МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

11
В процессе восприятия печатного текста правое полушарие быстро
опознает смысл слова, а затем левое полушарие делает заключение об его от-
дельных компонентах (Баллонов, 1976; Функц. асим. мозга при…, 1992).
Слово, таким образом, опознается не как результат последовательного анали-
за составляющих его букв, а как семантическое целое. Показано, для изоли-
рованного предъявления абстрактных существительных некоторое предпоч-
тение левого полушария, а для конкретных явное предпочтение правого по-
лушария (Шапиро, 2000). Так же, “жаргонные глаголы” (хрипнуть, влипнуть)
– левополушарные, “чувственные ощущения” (слышать, мерзнуть, слепнуть)
– правополушарные, глаголы движения – преимущественно левополушар-
ные, глаголы действия – преимущественно правополушарные.
Кроме того, доминирование левого полушария проявляется при опо-
знании служебных слов, слов происходящих из другого языка, при опозна-
нии абстрактных, редко употребляемых и бессмысленных слов, преимущест-
венная роль правого полушария проявляется для знаменательных слов (Ша-
пиро, 2000). Таким образом, при обучении можно строить словарный запас
из преимущественно подходящих индивидууму слов, или путем их чередо-
вания с новыми.
О.П. Траченко (2001) установлено, что испытуемые с билатеральным
представительством центра речи запоминают значительно больше слов. Ис-
пытуемые с леволатеральным и билатеральным представительством исполь-
зуют формально-грамматический подход (устанавливают связи между сино-
нимами и антонимами) при анализе лексико-семантического материала, ис-
пытуемые с правополушарным представительством устанавливают связи
только между антонимами. Левополушарные так же правильно анализиро-
вали сложные грамматические конструкции, правополушарные допускали
ошибки при подобном анализе.
Женщины усваивают речевой материал в большем объеме, чем мужчи-
ны, когда его прослушивание осуществляется левым ухом и бинаурально