МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

More documents

Recommendations

Info

1 СПИСОК ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ ИПЛО – индивидуальный профиль латеральной организации. Кпг – коэффициент латерализации зрительной асимметрии (коэффициент правого глаза). Кпр – коэффициент латерализации мануальной асимметрии (коэффициент правой руки). Кпу – коэффициент латерализации слуховой асимметрии (коэффициент пра- вого уха). НПН – нервно-психическое напряжение. ОИ - объективные интерналисты. ОЭ – объективные эксерналисты. ПЭТ – позитронная эмиссионная томография. СИ – субъективные интерналисты. СЭ – субъективные экстерналисты. ФАМ - функциональная асимметрия мозга. ЦНС – центральная нервная система. ЭЭГ – электроэнцефалография.
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………….. ГЛАВА 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ ЛАТЕ- РАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОЗГА И АДАП- ТАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА К РАЗЛИЧНЫМ УСЛОВИ- ЯМ СРЕДЫ ………………....... 1.1. Психофизиологическая характеристика индивидуального профиля латеральной организации мозга ………………… 1.2. Влияние латеральной организации мозга на адаптацию человека к различным условиям …………………………... 22 1.3. Образовательная среда и функциональная асимметрия мозга …………………………………………………………. 28 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ….……… 36 ГЛАВА 3. МОТОРНЫЕ И СЕНСОРНЫЕ АСИММЕТРИИ И АДАПТАЦИЯ К УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ В ПОДРО- СТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ ……... 49 3.1. Моторные и сенсорные асимметрии и их связь с психологическими характеристиками ………...................... 49 3.2. Влияние асимметрий на успешность адаптации к учебному процессу …………………………………………. 60 3.2.1. Мануальная асимметрия …………………………….. 61 3.2.2. Слуховая асимметрия ………………………………... 72 3.2.3. Зрительная асимметрия ……………………………… 79 3.3.4. Пробы на латеральное предпочтение ………………. 85 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ ПРОФИЛЯ ЛАТЕРАЛЬНОЙ ОРГАНИ- ЗАЦИИ НА АДАПТАЦИЮ ЛИЦ ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА К ОБРАЗОВАТЕЛЬ- НОМУ ПРОЦЕССУ ..………………… 92 4.1. Индивидуальные профили латеральной организации возрастной группы и их характеристика ………………….. 92 4.2. Психолого-педагогические корреляты и индивидуальный профиль латеральной организации...…………………......... 109 ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………… 117 ВЫВОДЫ …………………………………………………. 120 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………... 121 ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………...... 132 стр 3 7 7
Page 1: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
Page 5 and 6: 4 остается юношески
Page 7 and 8: 6 Апробация работы.
Page 9 and 10: 8 пов мозговой асим
Page 11 and 12: 10 она выражает собо
Page 13 and 14: (Коновалов и др., 1987)
Page 15 and 16: 14 лее широкий спект
Page 17 and 18: 16 1) реципрокное вза
Page 19 and 20: 18 сокого риска пред
Page 21 and 22: 20 ведущим левым гла
Page 23 and 24: 22 несколько хуже. В
Page 25 and 26: 24 шария в обработке
Page 27 and 28: 26 вится более агрес
Page 29 and 30: 28 руководителей по
Page 31 and 32: ки. 30 С этими наблюд
Page 33 and 34: 32 уровня школьной т
Page 35 and 36: 34 зывающих на возмо
Page 37 and 38: 36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
Page 39 and 40: 38 4) тест вытянутых
Page 41 and 42: 40 отражающие прибл
Page 43 and 44: 42 Представленные м
Page 45 and 46: 44 Первый фактор отр
Page 47 and 48: 46 слов, которые они
Page 49 and 50: 48 установить прямы
Page 51 and 52: 50 Имеется и другое
Page 53 and 54:
В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
Page 55 and 56:
В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
Page 57 and 58:
-0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
Page 59 and 60:
58 том Люшера, “пола
Page 61 and 62:
60 Для учащихся подр
Page 63 and 64:
62 р
Page 65 and 66:
64 менее адаптивным
Page 67 and 68:
66 и качественный по
Page 69 and 70:
характеристикам ма
Page 71 and 72:
70 чивым самочувств
Page 73 and 74:
72 профильной школе
Page 75 and 76:
74 венно) и левоухих
Page 77 and 78:
76 одну или нескольк
Page 79 and 80:
78 группе говорит о
Page 81 and 82:
НПН Астения Дружел
Page 83 and 84:
82 Изучение распред
Page 85 and 86:
развиты память на ч
Page 87 and 88:
86 качеств в зависим
Page 89 and 90:
88 по большинству пр
Page 91 and 92:
90 левшей, а успевае
Page 93 and 94:
92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
Page 95 and 96:
94 Полученные данны
Page 97 and 98:
96 Исследование ряд
Page 99 and 100:
Группы Таблица 23 Ли
Page 101 and 102:
23% 29% 15% 8% чистые пра
Page 103 and 104:
102 Праворукие с лев
Page 105 and 106:
104 ный показатель п
Page 107 and 108:
106 Таблица 28 Психол
Page 109 and 110:
108 и подчиненности;
Page 111 and 112:
110 сти), логического
Page 113 and 114:
112 А так же для них х
Page 115 and 116:
114 предметам: матем
Page 117 and 118:
116 (Воронова, 2001). Уч
Page 119 and 120:
118 левшей и показат
Page 121 and 122:
120 ВЫВОДЫ 1. В распре
Page 123 and 124:
122 описания и опозн
Page 125 and 126:
124 вие у подростков
Page 127 and 128:
126 193 с. 74. Литвинова
Page 129 and 130:
128 темный подход в о
Page 131 and 132:
130 общества им. И.П.
Page 133 and 134:
132 Приложение1 Знач
Page 135 and 136:
134 Психические особ
Page 137 and 138:
136 Приложение 5 Псих
Page 139 and 140:
138 Приложение 7 Псих
Page 141 and 142:
112 Приложение 9 Разв
Page 143 and 144:
114 Приложение 10 Раз
Page 145 and 146:
144 Приложение 12 Пси
Page 147 and 148:
146 Приложение 12 (про
show all

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?