МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

45
Для расчета показателя "интернализация-экстернализация" (Э-И) поль-
зуются баллами, полученными по шкале "доминирование-подчинение"
(Дом), в методике Лири:
Дом
( Э − И)
= .
38,
4
Тест - опросник Шмишека. В основе теста-опросника лежит концепция
акцентуированных личностей К. Леонгарда (1981), согласно которой акцен-
туации - это "заострение" некоторых, присущих каждому человеку, индиви-
дуальных свойств. Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде пе-
речня 88 вопросов (Рогов, 1996). Используя ключи, подсчитывается сумма
сырых баллов по каждой шкале. Произведение сырого балла на коэффициент
дает показатель типа акцентуации. Показатель считается выраженным, а ак-
центуированная черта представленной, если он превосходит 12 баллов .
Методики для изучения когнитивных качеств испытуемых
Методика "Память на числа". Методика предназначена для оценки
кратковременной зрительной памяти, её объема и точности. Задание заклю-
чается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20 секунд таблица
с 12 двузначными цифрами, которые нужно запомнить и после того, как таб-
лица убрана, записать на бланке (Психологические тесты, 1996). Оценка
кратковременной зрительной памяти производилась по количеству правиль-
но воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека - 7 и выше.
Методика "Память на образы". Предназначена для изучения образной
памяти. Сущность методики заключается в том, что испытуемому экспони-
руется таблица с 16 образами в течение 20 сек. Образы необходимо запом-
нить и в течение 1 мин, воспроизвести на бланке. Оценка результатов тести-
рования производится по количеству правильно воспроизведенных образов.
Норма - 6 правильных ответов и больше (Психологические тесты, 1996).
Методика "Память на слова" позволяет определить уровень кратко-
временной слуховой памяти на слова. Испытуемым зачитывается список