21.07.2013 Views

Руководство к практическим занятиям по дисциплинам ...

Руководство к практическим занятиям по дисциплинам ...

Руководство к практическим занятиям по дисциплинам ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Эталон ответа.<br />

Повышение <strong>к</strong>ритичес<strong>к</strong>ого уровня де<strong>по</strong>ляризации мембраны<br />

мышечных воло<strong>к</strong>он и ее гипер<strong>по</strong>ляризация ведут <strong>к</strong> увеличению<br />

<strong>по</strong>рогового <strong>по</strong>тенциала мембраны. Следовательно, с<strong>к</strong>орость<br />

проведения ПД <strong>по</strong> мышечным воло<strong>к</strong>нам уменьшится.<br />

ЗАНЯТИЕ № 5.<br />

ТЕМА: ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО<br />

РАЗДРАЖЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ ПО<br />

НЕРВНЫМ И МЫШЕЧНЫМ ВОЛОКНАМ. СИНАПС.<br />

СИНАПТИЧЕСКАЯ ПЕРЕДАЧА.<br />

1. Продолжительность занятия - 2 часа.<br />

2. План на организацию занятия.<br />

1. Подготовительный этап занятия:<br />

а) организационные мероприятия - 5 мин.<br />

б) провер<strong>к</strong>а и <strong>к</strong>орре<strong>к</strong>ция исходного уровня знаний, <strong>по</strong>средством<br />

разбора материала в устной форме или с ис<strong>по</strong>льзованием<br />

эле<strong>к</strong>тронного учебни<strong>к</strong>а - 20 мин.<br />

2. Основной этап занятия:<br />

а) вы<strong>по</strong>лнение пра<strong>к</strong>тичес<strong>к</strong>их работ - 20 мин.<br />

б) запись прото<strong>к</strong>ола исследования - 15 мин.<br />

в) анализ результатов исследования - 10 мин.<br />

3. Конечный этап занятия:<br />

а) <strong>к</strong>онтроль <strong>к</strong>онечного уровня усвоения учебного материала тестовым<br />

<strong>к</strong>онтролем или решением ситуационных задач - 20 мин.<br />

3. Учебные цели занятия.<br />

ЗНАТЬ:<br />

36

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!