rus - unesco iite

More documents

Recommendations

Info

modul_3_2.qxd 1/11/07 12:52 PM Page 241 3.4. Решение простых расчетных задач в MS Excel Рис. 3.49. Расчет общего количества баллов Предположим, что вы не учли двух учеников в таблице. Вставьте соответствующие строки (меню Вставка → Строка), оформите таблицу, используя Автоформат, Классический (в меню Формат). Убедитесь, что таблица выглядит так, как на рис. 3.50. Рис. 3.50. Формат классический Проиллюстрируйте задачу с помощью круговой диаграммы (рис. 3.51), выделив два столбца – ФИО и Математика (для выделения двух несмежных обла- Рис. 3.51. Диаграмма Математика 241
modul_3_2.qxd 1/11/07 12:52 PM Page 242 Модуль 3. Работа с электронными таблицами стей удерживайте клавишу Ctrl). Укажите на диаграмме значение в долях (в меню Диаграмма → команда Параметры диаграммы → вкладка Подписи данных). Легенду расположите внизу (вкладка Легенда в окне Параметры диаграммы). Задача № 2. Известны фамилии семи абитуриентов, результаты экзаменов по математике, русскому языку и географии, проходной балл. • Определить для каждого абитуриента сумму баллов и результат зачисления. • Определить средний балл по каждому предмету и количество зачисленных. • Проиллюстрировать средний балл по предметам с помощью диаграммы. Решение При заполнении таблицы используйте автосуммирование, логическую функцию ЕСЛИ, поставив условием зачисления сумму баллов >=13 (обратите внимание: вместо значения 13 указывается адрес ячейки, где стоит проходной балл, причем адрес записан со знаками абсолютной адресации, для того чтобы при копировании формулы в другие ячейки ссылка на ячейку С1 осталась неизменной). Подсчитать количество зачисленных поможет функция СЧЕТЕСЛИ (категория Статистические). В режиме отображения формул таблица будет выглядеть так, как на рис. 3.52: Убрав режим отображения формул (меню Сервис → Параметры → Вид), получите следующую таблицу (рис. 3.53). Для иллюстрации среднего балла по различным предметам с помощью диаграммы выберите Объемную гистограмму. Для этого выделите две строки: название предметов и величину среднего балла по каждому из них. На шаге 3 работы Мастера диаграмм уберите легенду и добавьте название диаграммы Средний балл (рис. 3.54). 242 Рис. 3.52. Задача № 2 в режиме отображения формул
Page 1 and 2:
sod_vvedenie_1.qxd 12/26/06 11:49 A
Page 4 and 5:
sod_vvedenie_1.qxd 12/26/06 11:54 A
Page 6 and 7:
sod_vvedenie_1.qxd 12/26/06 12:04 P
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
sod_vvedenie_1.qxd 12/26/06 1:01 PM
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
modul2.qxd 12/26/06 3:47 PM Page 11
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
modul2.qxd 1/11/07 10:45 AM Page 18
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193: modul2.qxd 1/11/07 10:30 AM Page 19
Page 200 and 201: modul_3_1.qxd 1/11/07 11:29 AM Page
Page 216 and 217: modul_3_1.qxd 1/11/07 12:27 PM Page
Page 293 and 294:
modul_3_2.qxd 1/11/07 2:05 PM Page
Page 295 and 296:
modul_4_new1.qxd 1/11/07 2:28 PM Pa
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 335 and 336:
Модуль 4. Работа с п
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
modul_5.qxd 1/11/07 4:29 PM Page 36
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393:
show all

rus - unesco iite

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?