Raport z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez ...

Kryteria w pierwszym i drugim wymaganiu z obszaru Efekty (..), które sprawiły największą
trudność dyrektorom i nauczycielom, brzmią niemal identycznie i odnoszą się do
wdrażanych wniosków.
Trudnością dla 23 szkół jest również wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczących
się, co wpłynęło na niespełnienie kryterium dotyczącego tych zagadnień.
Wnioski:
1. Podobnie jak w wymaganiu Analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminów
zewnętrznych występuje problem z formułowaniem i wdrażaniem wniosków, co
przekłada się na brak mierzalnych efektów nabywania wiedzy przez uczniów.
1.3 Uczniowie są aktywni
Pytanie badawcze: Czy uczniowie są zaangażowani w zajęcia?
Według obserwacji zajęć przez wizytatorów ds. ewaluacji można stwierdzić, że uczniowie
w większości są zaangażowani w zajęcia.
Jednak jak wskazują dane źródłowe, według opinii uczniów znaczny procent zajęć
lekcyjnych nie jest interesujący i wciągający (szczególnie dla uczniów szkół gimnazjalnych
i ponadgimnazjalnych aż 41%). W mniejszym stopniu dotyczy to również zajęć
pozalekcyjnych.
Wpływ na opinię uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych na temat zajęć
lekcyjnych może mieć trudniejszy materiał lekcyjny, wymagania stawiane przez
nauczycieli, inne metody pracy (niż w szkołach podstawowych).
Jednak aby znaleźć prawdziwe powody takiego wynik, rekomenduje się aby w/w szkołach
przeprowadzić analizę, która da odpowiedź, co miało wpływ na takie opinie uczniów.
Źródła/wskaźniki:
1) Wybierz zdanie, które najlepiej wyraża Twoją opinię o zajęciach lekcyjnych (ankieta dla
uczniów „Moja szkoła”).
Odpowiedzi
% wszystkich
szkoła
podstawowa
% wszystkich
gimnazja i szkoły
ponadgimnazjalne
zajęcia w ogóle nie są wciągające i angażujące 2.97 4.48
niektóre zajęcia są wciągające, ale zdarza się to dość
rzadko 13.51 36.04
duża część zajęć (choć nie wszystkie) są wciągające i
angażują mnie 42.87 35.97
prawie wszystkie lub wszystkie zajęcia bardzo mnie
angażują 40.64 8.21
brak odpowiedzi 0.00 15.30
20