Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu - Learning Wales

More documents

Recommendations

Info

Cynnydd mewn dysgu Llafaredd Trwy gymryd rhan mewn gweithgareddau siarad, gwrando a gwylio, dylai’r Cyfnod Sylfaen alluogi plant i wneud cynnydd o ran eu gallu i: • ddefnyddio iaith syml wrth chwarae, a dangos eu bod yn deall cyfarwyddiadau sylfaenol • gwrando ar rigymau, caneuon a straeon syml, ac ymuno • sicrhau bod eraill yn eu deall, bod ganddyn nhw rywbeth i’w ddweud; trafod materion o ddiddordeb uniongyrchol a phersonol iddyn nhw; cyfleu ystyr mewn modd syml; gwrando ar eraill ac ymateb yn briodol; gwrando ar gyfarwyddiadau ac ufuddhau iddyn nhw • adrodd straeon, boed yn rhai gwir neu’n rhai o’r dychymyg; cymryd rhan mewn chwarae dychmygus a drama; darllen hwiangerddi a cherddi a gwrando arnyn nhw, gan gynnwys ailadrodd rhai o’r cof; gallu ailadrodd straeon yn weddol fanwl yn eu trefn • cyfleu teimladau, hoffterau, casbethau ac anghenion • cyfleu rhai meddyliau, syniadau a theimladau trwy weithgareddau strwythuredig; gwrando, gwylio ac ymateb gan roi sylw cynyddol i amrediad o symbyliadau, gan gynnwys cyfryngau a thestunau TGCh, megis rhaglenni teledu i blant a straeon animeiddiedig ar DVD a chanolbwyntio fwyfwy arnyn nhw • cysylltu eu cyfraniad at drafodaeth â’r hyn sydd wedi digwydd cynt, gan ystyried safbwyntiau tebyg/safbwyntiau gwahanol; defnyddio arferion trafodaeth a sgwrs • gweithio fesul unigolion a grwpiau o wahanol faint, siarad â gwahanol gynulleidfaoedd, gan gynnwys cyfeillion, y dosbarth, athrawon ac oedolion cyfarwydd eraill • mabwysiadu rôl, gan ddefnyddio symudiadau, ystumiau’r corff a lleferydd yn ymwybodol; cymryd rhan mewn gweithgareddau drama, addasiadau ar y pryd a gwahanol fathau o berfformiadau, gan ddefnyddio iaith sy’n briodol i rôl neu sefyllfa; ymateb i ddramâu maen nhw wedi’u gwylio, yn ogystal ag i ddramâu maen nhw wedi cymryd rhan ynddyn nhw • rhagfynegi canlyniadau a thrafod posibiliadau, gan roi rhesymau dros farn; esbonio dewisiadau yn syml ac yn eglur gan gynnig rhesymau dros farn a gweithredoedd 32 Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu
• siarad yn hyderus, gan fynegi’u hunain yn eglur trwy drefnu’r hyn maen nhw’n ei ddweud a dewis geiriau’n fanwl gywir, ac adeiladu ar eu profiadau blaenorol; siarad yn eglur ac ynganu’n briodol, yn eu hacenion nhw eu hunain, gan addasu’r hyn maen nhw’n ei ddweud yn ôl gofynion y gynulleidfa • deall bod amrywiaeth yn yr iaith maen nhw’n ei glywed o’u hamgylch • ymgorffori manylion perthnasol mewn esboniadau, disgrifiadau a hanesion, a gwahaniaethu rhwng yr hanfodol a’r llai pwysig; adnabod pwysigrwydd iaith eglur, rhugl a diddorol er mwyn cyfathrebu’n effeithiol • ymateb yn briodol ac yn effeithiol i’r hyn maen nhw wedi’i glywed • gofyn ac ateb cwestiynau sy’n egluro’u dealltwriaeth ac yn dangos eu bod yn meddwl am yr hyn sy’n cael ei drafod. Darllen Dylai’r Cyfnod Sylfaen alluogi plant i fwynhau llyfrau a gwneud cynnydd o ran eu gallu i: • ddilyn straeon sy’n cael eu darllen iddyn nhw ac ymateb fel y bo’n briodol; edrych ar lyfrau gydag oedolyn neu heb oedolyn, a dangos diddordeb yn eu cynnwys a’i fwynhau; trin llyfr fel petaen nhw’n ei ddarllen; gallu dilyn straeon o edrych ar y lluniau • dod yn fwyfwy ymwybodol o wahanol fathau o lyfrau: – llyfrau lluniau, dramâu, cerddi a straeon mewn gosodiad cyfarwydd a’r rhai sydd wedi’u seilio ar fydoedd dychmygol neu ffantasïol – straeon, cerddi a siantiau yn cynnwys geiriau sy’n dilyn patrwm penodol neu eiriau y gellir eu rhagfynegi – ailadrodd straeon gwerin traddodiadol a straeon tylwyth teg – straeon a cherddi o Gymru ac amrywiaeth o ddiwylliannau eraill – llyfrau a cherddi gan awduron plant poblogaidd – addasiadau a chyfieithiadau – straeon a cherddi sy’n cynnig her sylweddol o ran hyd neu eirfa • darllen gwybodaeth, ar bapur ac ar sgrîn, a defnyddio amrywiaeth o ffynonellau gwybodaeth, gan gynnwys geiriaduron, deunyddiau cyfeirio seiliedig ar TGCh, gwyddoniaduron a gwybodaeth wedi’i chyflwyno ar ffurf ffuglen Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu 33
Page 1 and 2: Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfa
Page 3 and 4: Cynnwys Cefndir 3 Cyflwyniad 5 Llaf
Page 5 and 6: Cefndir Roedd y cynigion yn nogfen
Page 7 and 8: Cyflwyniad Mae iaith, llythrennedd
Page 9 and 10: Mae’r astudiaeth achos hon yn dis
Page 11 and 12: Mae’r astudiaeth achos hon yn esb
Page 13 and 14: Gwrando Mae gwrando yn sgìl dyrys
Page 17 and 18: • gosod darluniau, achlysuron a d
Page 19 and 20: Bydd amgylchedd ag ynddo ddigon o d
Page 21 and 22: • ysgrifennu rhagfynegiadol, er e
Page 23 and 24: Enghraifft o sgriblo di-eglurhad En
Page 25 and 26: Enghraifft o wneud rhestrau/nodiada
Page 29 and 30: Er mwyn cefnogi datblygiad sgiliau
Page 31 and 32: Bydd y rhan fwyaf o blant yn ymateb
Page 33: Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfa
Page 37 and 38: Ar yr un pryd, bydd plant yn datbly
Page 39 and 40: • sillafu geiriau cyffredin a chy
Page 41 and 42: Gwybodaeth a Dealltwriaeth o’r By
Page 43 and 44: Using Picture Books gan H White (St
Page 45 and 46: ar ddatblygiad y plentyn yn hytrach
Page 47 and 48: Datrys problemau Mae datrys problem
Page 49 and 50: Proffil asesu Mae’r proffil asesu

Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu - Learning Wales

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?