Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu - Learning Wales

More documents

Recommendations

Info

Ysgrifennu Dylai’r Cyfnod Sylfaen alluogi plant i fwynhau arbrofi â chyfathrebu ysgrifenedig a gwneud cynnydd o ran eu gallu i: • wneud marciau a chyfathrebu trwy ddefnyddio amrywiaeth o gyfryngau • dechrau cynhyrchu darnau o ysgrifennu ymddangosol, gan ddatblygu rhai llythrennau’n gywir • deall bod ysgrifennu’n fodd o gyfathrebu; deall y cysylltiadau rhwng llefaru ac iaith; gwahaniaethu rhwng testun a lluniau; deall gwahanol ddibenion a swyddogaethau iaith ysgrifenedig fel dull o gofio, cyfathrebu, trefnu a datblygu syniadau a gwybodaeth • deall y gall ysgrifennu fod yn ffynhonnell fwynhad • arbrofi â gwneud marciau; cyfleu syniadau i sgrifellwr ei ysgrifennu; dechrau ysgrifennu mewn ffordd gonfensiynol; adnabod natur alffabetig ysgrifennu, a gwahaniaethu rhwng llythrennau • ysgrifennu’n annibynnol ar bynciau sydd o ddiddordeb a phwysigrwydd iddyn nhw, gan gynnwys straeon, cerddi, gweithgareddau dosbarth a phrofiadau personol; adnabod diben eu hysgrifennu, ac ysgrifennu ar gyfer amrywiaeth o ddarllenwyr; trefnu a chyflwyno ysgrifennu mewn gwahanol ffyrdd, sy’n ddefnyddiol i’r diben, y dasg a’r darllenydd, gan ddefnyddio TGCh yn ôl y galw; ysgrifennu yn fwyfwy hyderus, rhugl a chywir • ysgrifennu mewn amrywiaeth o genres, gan ymgorffori rhai o wahanol nodweddion y ffurfiau hynny – dylai’r amrediad gynnwys amrywiaeth o hanesion (e.e. straeon, dyddiaduron), cerddi, nodiadau (e.e. rhestrau, capsiynau), cofnodion (e.e. arsylwadau) a negeseuon (e.e. hysbysiadau, gwahoddiadau, cyfarwyddiadau) • cynllunio ac adolygu eu hysgrifennu, gan gyfuno a datblygu eu syniadau ar bapur, gan ddefnyddio TGCh yn ôl y galw • cydweithio i ddarllen eu gwaith yn uchel a thrafod ansawdd yr hyn a ysgrifennir, i annog hyder ac annibyniaeth • dewis geirfa a threfnu ysgrifennu dychmygus ac ysgrifennu ffeithiol mewn gwahanol ffyrdd • gweld bod atalnodi’n hanfodol i helpu darllenwr i ddeall yr hyn sy’n cael ei ddarllen; darllen eu gwaith yn uchel er mwyn deall y cysylltiadau rhwng yr atalnodi a geir mewn brawddeg a goslef a phwyslais; atalnodi eu gwaith ysgrifenedig, bod yn gyson wrth ddefnyddio priflythrennau, atalnodau llawn a gofynodau, a dechrau defnyddio comas 36 Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu
• sillafu geiriau cyffredin a chyfarwydd mewn modd hawdd ei adnabod: – ysgrifennu pob llythyren yn yr wyddor – defnyddio’u gwybodaeth o’r berthynas rhwng sain a symbol a phatrymau ffonolegol – adnabod a defnyddio patrymau sillafu syml; ysgrifennu cadwyni llythrennau cyffredin mewn geiriau cyfarwydd a chyffredin – sillafu geiriau syml cyffredin sy’n codi’n aml – sillafu geiriau â rhagddodiaid ac ôl-ddodiaid cyffredin – gwirio cywirdeb eu sillafu a defnyddio llyfrau geiriau a geiriaduron, adnabod llythrennau cychwynnol fel modd o ddod o hyd i eiriau – arbrofi â sillafu geiriau cymhleth a thrafod camgymhwyso cyffredinoliadau a rhesymau eraill dros gamsillafu – archwilio teuluoedd geiriau • datblygu eu llawysgrifen, dal pensil yn gyfforddus er mwyn datblygu arddull ddarllenadwy sy’n dilyn confensiynau Cymraeg a Saesneg ysgrifenedig, gan gynnwys: – ysgrifennu o’r chwith i’r dde ac o frig y dudalen i’w gwaelod – dechrau a gorffen llythrennau yn gywir – sicrhau cysondeb o ran maint a siâp llythrennau – sicrhau cysondeb o ran y gofod rhwng llythrennau a rhwng geiriau – dulliau confensiynol o ffurfio llythrennau, yn llythrennau bach ac yn briflythrennau – adeiladu ar eu gwybodaeth o ffurfiant llythrennau wrth uno llythrennau â’i gilydd yn eiriau – cyflwyno’u gwaith ysgrifenedig yn eglur ac yn ddestlus er mwyn cyfleu’r ystyr yn effeithiol. Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu 37
Page 1 and 2: Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfa
Page 3 and 4: Cynnwys Cefndir 3 Cyflwyniad 5 Llaf
Page 5 and 6: Cefndir Roedd y cynigion yn nogfen
Page 7 and 8: Cyflwyniad Mae iaith, llythrennedd
Page 9 and 10: Mae’r astudiaeth achos hon yn dis
Page 11 and 12: Mae’r astudiaeth achos hon yn esb
Page 13 and 14: Gwrando Mae gwrando yn sgìl dyrys
Page 17 and 18: • gosod darluniau, achlysuron a d
Page 19 and 20: Bydd amgylchedd ag ynddo ddigon o d
Page 21 and 22: • ysgrifennu rhagfynegiadol, er e
Page 23 and 24: Enghraifft o sgriblo di-eglurhad En
Page 25 and 26: Enghraifft o wneud rhestrau/nodiada
Page 29 and 30: Er mwyn cefnogi datblygiad sgiliau
Page 31 and 32: Bydd y rhan fwyaf o blant yn ymateb
Page 35 and 36: • siarad yn hyderus, gan fynegi
Page 37: Ar yr un pryd, bydd plant yn datbly
Page 41 and 42: Gwybodaeth a Dealltwriaeth o’r By
Page 43 and 44: Using Picture Books gan H White (St
Page 45 and 46: ar ddatblygiad y plentyn yn hytrach
Page 47 and 48: Datrys problemau Mae datrys problem
Page 49 and 50: Proffil asesu Mae’r proffil asesu

Sgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu - Learning Wales

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?