Sborník z konference TTnetu, říjen 2008 - Národní ústav odborného ...

všechny ročníky studentů, s nimiž jsem se při své práci
setkával, ale musím kriticky přijímat i fakt, že jsem se
mnohdy musel vyrovnávat s dosti netvůrčím přístupem
při zpracovávání bakalářských prací u těchto posluchačů,
neochotou používat širokého spektra výzkumných
metod a pedagogických pramenů a sklony k pohybování
se v dobře známých a vyježděných kolejích a někdy
snad i přímo strachem být originální. I tuto skutečnost
se však snažím řešit prohlubováním obsahové stránky a
specifického výkladu v předmětu Propedeutika vědecké
práce a pedagogického výzkumu, kdy zdůrazňuji potřebu
výzkumů tak, aby se dosaženými poznatky pokrývala
bílá místa, tj. neprobádané úseky v edukačních
vědách (viz příloha 4).
V této souvislosti bych rád přijal určitou formu
pomoci a navázal spolupráci s ostatními kolegy, sdruženými
v TTnetu, a to ve stanovování smysluplných
témat bakalářských prací, vhodných pro studijní obory,
které převážně po didaktické stránce vzdělávají učitele
středních odborných škol a učilišť. Domnívám se, že
smysluplné je, aby tito studenti svými odbornými výstupy
napomáhali ani ne tak k pokrývání bílých míst
v edukačních vědách, ale nejvíce zřejmě v oborových a
v předmětových didaktikách. Konkrétně mám na mysli
stanovení takových témat bakalářských prací, která by
tuto sféru pro naše studenty oživila, zatraktivnila a
pokryla ji novými výzkumnými poznatky, pokryla by
vyučovací předměty novými, přiměřenějšími učebními
texty a elektronickými oporami a přispěla tak celkově
ke zviditelnění didaktik vhodných pro střední odborné
školy a učiliště podobně, jako je tomu v práci mnohých
kolegů, kteří didakticky působí například na úrovni
ISCED 1 či ISCED 2.
V neposlední řadě by se měly objevit didaktiky vycházející
z nových zkušeností ohraničených rámcem
RVP a ŠVP a směřující k další kultivaci těchto kutikulárních
dokumentů v oblasti SOŠ a učilišť.
Seznam příloh:
1. Staré kurikulum
2. Nové kurikulum
3. Inovovaná témata bakalářských prací
4. Některá bílá místa edukačních věd
Studijní program: Specializace v pedagogice
Obor: Učitelství odborného výcviku a praxe
Specializace: technické obory; obory obchodu a služeb
Forma studia: bakalářské studium, kombinovaná forma
Příloha 1: Staré kurikulum
Ročník 1, semestr 1
Název předmětu hod. zak. kred.
Úvod do filozofie 15 kol 4
Sociální a pedagogická antropologie 10 Z 3
Sociologie 15 Zk 4
Obecná pedagogika 20 Zk 6
Úvod do psychologie 10 Z 3
Informační a komunikační technologie 15 Z 4
Vzdělávání v informační společnosti 5 Z 2
Celkem 90 26
Ročník 1, semestr 2
Název předmětu hod. zak. kred.
Komparativní pedagogika 10 Z 3
Obecná didaktika 10 Z 3
Vývojová psychologie 15 Zk 4
Základy zdravotních nauk 15 Zk 4
Právní nauka 15 Zk 4
Praktikum z IKT 15 Zk 6
Celkem 80 24
Ročník 2, semestr 3
Název předmětu hod. zak. kred.
Speciální pedagogika 15 Zk 5
Psychologie osobnosti 15 Zk 5
Patologické závislosti 10 Z 3
Interakční výcvik 10 kol 3
Propedeutika věd. práce a pedag. výzk. 15 Zk 5
Vybr. kapitoly z inženýrské pedagogiky 10 Z 3
Praktikum z didaktické technologie 15 kol 4
Celkem 90 28
Povinně volitelné a volitelné předměty
Název předmětu hod. zak. kred.
Zákl. ekologie a environmentální vědy 10 Z 3
Logika 10 kol 3
Systémy dopravní výchovy 10 kol 3
Psychodiagnostika osobnosti 10 kol 3
Jazyková cvičení A 1 + N 1 10 Z 3
Ročník 2, semestr 4
Název předmětu hod. zak. kred.
Základy sociální pedagogiky 10 Z 3
Teorie a metodika výchovy 15 Zk 5
Pedagogická psychologie 15 Zk 5
Didaktika praktického vyučování I +,* 15 Zk 6
Didaktika odborných předmětů 15 Zk 5
Seminář k bakalářské práci 5 Z 2
Celkem 75 26
+,* dělení na studijní směry
Povinně volitelné a volitelné předměty
Název předmětu hod. zak. kred.
Jazyková cvičení A 2 + N 2 10 Z 3
Cvičení z informačních technologií 10 Z 3
Pedagogika volného času 10 Z 3
Zvládání konfliktních situací 10 Z 3
Psychologie dopravy a dopravní výchovy 10 kol 3
Ročník 3, semestr 5
Název předmětu hod. zak. kred.
Sociální patologie 15 Zk 4
Psychologie práce 10 kol 4
12