ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ Ù¡-Ù¡ ï»£ïº¸ï»œï» ïº” ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ Ù¡-Ù¢ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺪ

-١ ١ - مقدمة :تحضى مشكلة الإعاقة سواء كانت متعلقة بالقدرات العقلية أو الحركية أو الحسيةبالكثير من الإهتمام في الآونة الأخيرة.‏ويعد التوحد من هذه الاعاقات التي لاقت اهتماما متزايد في السنوات الأخيرة فيكثير من الدول ومنها المملكة العربية السعودية،‏ حيث تستمر إعاقة التوحد مدى الحياة،‏وتؤثر على الأسرة،وتصيب الأسر بالإحباطات المتكررة فنجد أن الوالدين يلاحظاناختلافا في تصرفات طفلهما الصغير مقارنة بأخوانه وأقرانه من نفس العمر فهو منعزل عنالأطفال ولا يتجاوب مع لعب الوالدين وإنما له طريقته الخاصة وروتينه الخاصفيغضب ،إذا ما حدث أي تغيير فيهما.‏ والحقيقة أن الإهتمام ذه الفئة من الأطفال أصبح حاجةاجتماعية وتربوية ملحة،‏ مما يدعوا إلى ضرورة الإهتمام بالتخطيط النفسي والتربوي لها،‏وتوفير الجو الاجتماعي الضروري للتنشئة الاجتماعية الطبيعية،‏ حيث يؤدي إكتسابالطفل للمهارات الاجتماعية المناسبة إلى تحسن العملية التعليمية،وعلاج الكثير منالمشكلات السلوكية والاجتماعية التي يلاحظها بين الأطفال المصابين بأعراض التوحد.‏ويعتبر التوحد Autism من الاضطرابات النمائيةDisorders Developmental ‏،التي تمثلنسبة لا يمكن تجاهلها،‏ فقد حددت البحوث المبكرة مدى انتشاره منبين (٢-٥)كل(‏‎١٠٠٠٠‎ ‏)شخص ، أما التقديرات الحديثة لهذا الاضطراب كانت أعلى من ذلكفقد صدر في عام ‎٢٠٠٧‎م عن مركز مراقبة الأمراض الأمريكية CDC أن نسبة انتشارالتوحد تبلغ١٠٠٠ ‏)لكل(‏ ٦،٦)‏)طفل وكانت فيما قبل تبلغ(‏‏)تحت عمر ثماني سنوات أي أن هناك حالة توحد لكل١٠٠٠) ‏)لكل ٥،٥١٥٠)، ‏)طفل ‏(المغلوث‎٢٠٠٠‎م)،ولم تنل هذه الفئة حظها من الاهتمام على المستوى البحثي في الدول النامية،‏ فيحين يوجد اهتمام متزايد في الدول المتقدمة،‏ وقد زاد الاهتمام به نسبيا في البلاد العربيةخلال السنوات العشر الأخيرة.‏و يع د التوحد من أكثر الاضطرابات النمائية غموضا لعدم الوصول إلى أسبابه الحقيقية،‏كذلك شدة و غرابة الانماط السلوكية غير التكيفية التي تميزه كانشغال الطفل بذاته٣