в мир информатики № 172Выполнив действия, заметим, что на панелиНастройка анимации появился триггер с именемKLUBNIKA (рис. 5), а на слайде около изображенияклубники — значок руки (это информацияо том, что с изображением связан триггер и пощелчку на нем начнутся эффекты анимации) —см. рис. 6.Рис. 6После этого добавим в триггер звук. Для этоговыделяем звуковой файл и на панели Настройкаанимации нажимаем последовательно Добавитьэффект — Действия со звуком — Воспроизведение.Перетаскиваем надпись Verno (звуковойфайл) вдоль панели так, чтобы она оказалась в нашемтриггере (рис. 5). Правой кнопкой мыши выделяемзвуковой файл и в контекстном меню выбираемпункт Запускать вместе с предыдущим.Это означает, что при демонстрации презентации,как только мы щелкнем по клубнике, компьютериздаст также одобрительный звук. Первый триггерготов!Аналогично подготовим триггеры для другихягод и овощей. При этом у всех изображений наслайде появится значок руки (рис. 7). А на панелиНастройка анимации будет целых семь триггеров(по числу рисунков). Конечно, триггеров можетбыть и больше, это зависит от характера заданий,которые они должны выполнить.Рис. 7Теперь запустим презентацию и посмотрим, каквсе работает. Убеждаемся, что объекты двигаются,пропадают, звучат то радостные, то грустные звуки.Ягоды остаются, овощи и грибы исчезают.Используя триггеры, несложно придумать самыеразнообразные игры. Незаменимы они в случае, еслинадо привлечь внимание слушателей к презентации.Пригодятся они для подготовки учебных тестов, проверочныхзаданий, викторин. Да что говорить — спомощью триггеров можно изобрести еще не такое!Тем, кто пока не умеет пользоваться этой интерактивнойфункцией программы PowerPoint, можно посоветоватьвнимательно и скрупулезно ее изучить.Как знать, когда настанет момент нажать “спусковойкрючок” в содержательной, интересной и живой презентации?“Выстрел” должен быть точным!От редакции. Создайте всю презентацию сигрой, описанной в статье. Триггеры, “привязанные”к другим (кроме клубники) изображениям,разработайте самостоятельно. Придумайте и создайтетакже собственные презентации, в которыхиспользуются триггеры. Результаты присылайте вредакцию. Авторы лучших работ будут награжденыдипломами.50январь 2012 / ИНФорматикаЗадачникОтветы, решения, разъясненияк заданиям, опубликованнымв газете “В мир информатики”№ 167 (“Информатика”№ 13/2011)1. Задача “Четыре сообщения”Напомним, что необходимо было из четырех полученныхсообщений:1) 110100000100110011;2) 111010000010010011;3) 110100001001100111;4) 110110000100110010определить единственное сообщение, которое прошлобез ошибки и которое может быть корректнодекодировано при следующей таблице кодировки:В К А Р Д000 11 01 001 10РешениеНачиная с первого символа, будем разбиватькаждое сообщение на части, соответствующие допустимымкодам:1) первое сообщение:11 01 000 001 001 10 011— получается недопустимый код (выделен красным);2) второе сообщение:11 10 10 000 01 001 001 1— последний код — недопустимый;3) третье сообщение:11 01 000 01 001 10 01 11— все коды — допустимые (соответствуют словуКАВАРДАК);
4) четвертое сообщение:11 01 10 000 10 01 10 01 0— последний код — недопустимый.Ответ — третье сообщение.а из второго:Саша Ваня КоляОтвет. Старший — Коля, средний — Ваня, младший— Саша.Правильные ответы прислали:— Андрющенко Александр и Свистунов Николай,Ставропольский край, Кочубеевский р-н,станица Барсуковская, школа № 6, учитель РябченкоН.Р.;— Базылев Юрий и Галушкова Карина, РеспубликаКарелия, поселок Надвоицы, школа № 1, учительБогданова Л.М.;— Батракова Полина, Бетхер Алексей, ДукачСветлана, Клименко Надежда, Максимова Ксения иФалалеева Надежда, г. Лесосибирск Красноярскогокрая, поселок Стрелка, школа № 8 им. КонстантинаФилиппова, учитель Лопатин М.А.;— Глазкова Екатерина и Семяшкин Иван, РеспубликаКоми, г. Сыктывкар, МОУ “Лицей народнойдипломатии”, учитель Гранаткина О.М.;— Демьянова Елена, Костюнин Александр и ХомяковаАнна, средняя школа деревни Муравьево,Вологодская обл., учитель Муравьева О.В.;— Долгополов Сергей, средняя школа поселкаОзеры Красноярского края, учитель ФилипченкоИ.С.;— Зайнакаев Вадим, Коробейникова Полина,Кузнецова Екатерина, Ожгихина Екатерина и СмагинСергей, Республика Башкортостан, Краснокамскийр-н, село Николо-Берёзовка, школа № 1, учительСитдикова А.Г.;— Кондратов Богдан, г. Ярославль, школа № 33,учитель Цикина Е.Н.;— Неофитова Елена, средняя школа села Янтиково,Чувашская Республика, учитель Неофитова Н.Н.;— Махмутов Роберт, Сухоруков Антанас и ФазлыевФанис, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак,школа № 24, учитель Орлова Е.В.;— Холодилова Дарья и Чернова Ксения, РеспубликаКарелия, поселок Надвоицы, школа № 1, учительКаликина Т.В.;— Шейкин Александр, средняя школа села Ириновка,Новобурасский р-н Саратовской обл., учительБрунов А.С.Отметим ответ Александра Шейкина, приведшегоподробное обоснование ответа. Заметим также,что в ряде ответов недопустимые варианты исключалисьс точки зрения осмысленности сообщения.2. Задача “Три брата”Напомним, что необходимо было назвать именастаршего, среднего и младшего из трех братьев, еслиВаня был не старше Коли, а Саша не старше Вани.РешениеРасположим имена ребят в порядке возрастаниявозраста (при просмотре слева направо).Из первого факта следует, что этот порядок такой:Ваня КоляПравильные ответы представили:— Базылев Юрий и Галушкова Карина, РеспубликаКарелия, поселок Надвоицы, школа № 1, учительБогданова Л.М.;— Валуев Федор, средняя школа села ВосточноеНижегородской обл., учитель Долгова Г.А.;— Дукач Светлана и Клименко Надежда, г. ЛесосибирскКрасноярского края, поселок Стрелка,школа № 8 им. Константина Филиппова, учительЛопатин М.А.;— Зайнакаев Вадим, Коробейникова Полина,Кузнецова Екатерина, Ожгихина Екатерина и СмагинСергей, Республика Башкортостан, Краснокамскийр-н, село Николо-Берёзовка, школа № 1, учительСитдикова А.Г.;— Куценко Евгения и Парамонова Анастасия,Ставропольский край, Кочубеевский р-н, станицаБарсуковская, школа № 6, учитель Рябченко Н.Р.;— Сухоруков Антанас и Фазлыев Фанис, РеспубликаБашкортостан, г. Стерлитамак, школа № 24,учитель Орлова Е.В.;— Чернова Ксения, поселок Надвоицы, школа№ 1, учитель Каликина Л.М.3. Чайнворд “Соточка”Ответы. 1–11. Пиктограмма. 11–13. Ада. 13–21.Ассемблер. 21–26. Россия. 26–31. Ячейка. 31–35. Абзац.35–38. Цикл. 38–44. Лавлейс. 44–49. Спрайт.49–54. Трафик. 54–63. Клавиатура. 63–73. Архитектура.73–79. Адаптер. 79–83. Растр. 83–88. Разряд.88–93. Датчик. 93–97. Кобол. 97–100. Лисп (илиЛого).Правильные ответы прислали:— Базылев Юрий и Галушкова Карина, РеспубликаКарелия, поселок Надвоицы, школа № 1, учительБогданова Л.М.;— Демьянова Елена, Костюнин Александр, ЛомакинаЕлена и Хомякова Анна, средняя школа деревниМуравьево, Вологодская обл., учитель МуравьеваО.В.;— Дукач Светлана и Клименко Надежда, г. ЛесосибирскКрасноярского края, поселок Стрелка,школа № 8 им. Константина Филиппова, учительЛопатин М.А.;— Кондратов Богдан, г. Ярославль, школа № 33,учитель Цикина Е.Н.;— Махмутов Роберт, Республика Башкортостан,г. Стерлитамак, школа № 24, учитель Орлова Е.В.;— Неофитова Елена, средняя школа села Янтиково,Чувашская Республика, учитель Неофитова Н.Н.;— Шадрина Юлия, Чувашская Республика, г. Канаш,Канашский педагогический колледж, преподавательВоеводина Р.В.;51январь 2012 / ИНФорматика