TŘETÍ TŘÍDA V ČEŠTINĚ

Milí doktore!Veselé vánoce a hodněštěstí a zdraví!Dnes půjdu k doktorce.Hezké dárky k vánocům.A ještě něco.Budete nás skoušet?A teť vám nakreslímňáký obrázek. Otočtestranu. (Petra)Předložený text je dost výjimečný svou skvělou strukturací- pochází od dívky, která i jinakexceluje ve školním písemném projevu a sama ráda píše. Velmi pěkně naplňuje i žánr dopisu,který zde obsahuje škálu obracení se k adresátovi: text působí hovorově, ale zde to spíšesignalizuje určitou volnost autorky v zacházení s písemnou formou než křeč z ní.Mám ráda rodiče a taky svoje sourozencev pátek budu nakupovad dárkya víte kde? V tržnici a taky sama.Teť mi bude 10 let.Nashle pane doktoreMája X-ováAni tento text není málo strukturován; také pochází od holčičky, která docela ráda píševzkazy do mého notesu. Interpunkce není tak pečlivá, resp. tak segmentující jako v prvnímpřípadě.PANE DOKTORE!!!!!!HODNĚ ŠTĚSTÍ A BOHATÉ-HO JEŽÍŠKA (AŤ DOSTANE)PŘEJE VÁMZUZKA, MÍŠA, KUBA, OLÍK,BABIČKAX-OVI(Míša)Texty ilustrují poměrně adekvátní použití otazníku a vykřičníku (v posledním případě dokřiku nad normu). Petra na rozdíl od Máji zachází přesněji i s tečkou- ani toto znaménko(spojené s velkým písmenem), které se zdá nejzákladnější, nemusí ve vlastní produkci "mých"dětí představovat plně osvojenou normu. Funkce tečky se zdá být někdy nahrazována novýmřádkem (francouzské "alinéa"), kde bychom měli hovořit nejen o syntaktickém, ale i otypografickém pravopisu; jindy jako by se věc řešila opačně, neukončením věty a přidávánímdalších a dalších vět pomocí spojky "a" nebo jiných konektorů (viz např. text Kláry o jízděvlakem). Tečka je novým řádkem nahrazována i v úvodu následující ukázky:Denisa X-ováje mi 9 letmám 4 sourozence a moje ségra jeuž velká a má už dítě: to dítě jse12