Путешествия души. - Живой поиск

Библиотека информационно-просветительского сайта энергетических практик «Сияние Рейки»www.reyki.orgД-р Н.: Где находится паровоз?СУБЪЕКТ: Создатель? Естественно, впереди.Д-р Н.: Можете ли Вы видеть паровоз из своей машины?СУБЪЕКТ: (смеется в ответ на мои слова) Нет, но я могу чувствовать запах дыма. Ямогу ощущать дыхание паровоза и слышать мотор.Д-р Н.: Было бы хорошо, если бы мы оказались ближе к паровозу.СУБЪЕКТ: В конечном итоге, мы будем.Я узнал, что душам не обязательно отправляться в физические миры, чтобы начатьиспользовать свою энергию в упражнениях по «жизнетворению». Очевидно, что этиупражнения легче начать в условиях группы, где души при участии их наставников могутсобрать свою энергию вместе. Один Субъект объяснял это следующим образом: «Моягруппа сформировала круг вокруг Сенва (Гида). Мы должны были все вместе усердноупражняться, гармонизируя свои мысли и регулируя способности, чтобы точно, с одинаковойсилой сконцентрироваться на одном объекте. Один раз мы коллективно работа линад листом дерева, после того как Сенва продемонстрировал, как он должен появитьсяперед нами. Формируя материал, цвети форму, мы все вместе направляли лучи своейэнергии на объект, но нередко портили дело. Мы не всегда действовали согласованно,поэтому не все фрагменты листа получали правильное жилкование и пигментацию. Яочень серьезно отношусь к обучению и успешен в своих занятиях, но Неми (групповойшутник) сознательно изменял свою энергию неправильным образом, чтобы провалитьэксперимент — ради смеха и потому, что просто устал от урока. В конце концов мы заставилиего вести себя должным образом и выполнили задание».Судя по имеющемуся у меня материалу, предполагается, что ко времени, когда душипрочно утверждаются на Уровне III, они должны индивидуально работать с силами созидания.Осуществление фотосинтеза растений происходит прежде, чем обучающиесядуши начинают прорабатывать органическую ступень жизни. Мне рассказывали, что наначальных этапах обучения созиданию души изучают взаимосвязи между различнымисубстанциями, чтобы развить способность объединять свою энергию с различными особенностямиэлементов. Формирование неодушевленных и одушевленных объектов — отпростого к сложному — это медленный и длительный процесс. Учеников побуждают создаватьминиатюрные варианты планетарной микросреды обитания для заданногонабора организмов, которые смогли бы приспособиться к определенным окружающимусловиям. С практикой приходит успех и совершенство, но только по достижении УровняV мои пациенты начинают чувствовать, что они действительно могли бы внести вклад вразвитие живых объектов. Мы побольше узнаем об этом из Случая 23.Некоторые души, похоже, имеют особый дар работы с энергией, что и проявляетсяна таких занятиях по созиданию. Но мои Субъекты обращают внимание на то, что проявлениеспособностей на занятиях по творческому созиданию не означает, что душаточно так же продвинута во всех других аспектах духовного учебного процесса. Душаможет быть хорошим специалистом, владеть техникой использования сил созидания, ноне владеть тонкими приемами компетентного учительства. Возможно, поэтому у менясложилось впечатление, что высоко продвинутая душа имеет специализацию в той илииной области.В предыдущей главе я объяснял некоторые благоприятные моменты уединения души,и Случай 22 еще раз подтвердил это. Субъект 22 говорит о Мире Измененного Временикак о возможности кратковременного планетарного обучения. Для некоторых моихпациентов, когда они находятся в состоянии транса, этот ментальный мир, не имеющийвремени является истинной реальностью, в то время как все остальное представляетсяиллюзией, создаваемой для различных целей. Другие Субъекты, находящиеся примернона том же уровне, называют эти сферы «пространством трансформации» или простоВсе права принадлежат авторам и владельцам прав. Материал представлен исключительно для ознакомления.119.