1 Projekt- PLAN MËSIMOR analitik dhe sintetik i lëndës ... - Albas

20.21.22.TemperaturaShtypjaatmosferikeSi formohet era23. Reshjet 124. Parashikimi i motit 125.Instrumentetmeteorologjike26. Uji në natyrë 127.2829lidhen me tëRëndësia e ujitNdotja e ujitndotësit e mjedisit30Linja 2Lëndët dhe vetitë eBurimet e lëndës 131tyre.Metalet( 9 +1 orë)132Nënlinja 1Qymyri, nafta dheSjellje të lëndëve gazi nëntokësor133Nënlinja 2Përzierjet dheNdryshime të tretësirat134lëndësNdarja e lëndës1353637383940Nënlinja 3Ndarja e lëndëveLinja 3Ndryshimet elëndësNxehtësi dhetemperaturëNdryshimi igjendjes së lëndësShiu acidPërsëritjeOrë e lirë 111111111111Energjia 11. Të përdorë termometrin për të matur temperaturën e ajrit. 2. Të përcaktojë 2-3 faktorë prej të cilëve varet temperatura. 3. Të bëjë lidhjenmidis këndit të rënies së rrezeve të diellit dhe temperaturës. 4. Të gjejë temperaturën mesatare ditore të ajrit.1. Të shpjegojë me fjalë të thjeshta trysninë atmosferike. 2. Të bëjë lidhjen midis trysnisë atmosferike dhe temperaturës e lartësisë. 3. Tëprovojë me eksperiment dukurinë e shtypjes atmosferike.1. Të përshkruajë mënyrën e formimit të erës. 2. Të përcaktojë elementet e saj, drejtim, lloj, shpejtësi. 3. Të demonstrojë lidhjen midisshtypjes atmosferike dhe veprimit të erës. 4. Të tregojë rëndësinë e përdorimit të saj në interes të njeriut.1. Të përshkruajë me fjalë të thjeshta procesin e formimit të reshjeve. 2. Të përcaktojë karakteristikat e tri llojeve të reshjeve. 3. Të bëjëlidhjen midis reshjeve dhe stinëve apo vendeve të ndryshme. 4. Të argumentojë rëndësinë dhe pasojat negative të tri reshjeve.1. Të shpjegojë me fjalë të thjeshta fjalën mot. 2. Të përshkruajë motin e një dite në vendbanimin e tij.3. Të tregojë varësinë e motit nga temperatura, era, shtypja dhe retë. 4. Të klasifikojë retë sipas pamjes, lartësisë, ngjyrës.1. Të shpjegojë funksionin e instrumenteve meteorologjike. 2. Të emërtojë gjashtë instrumente meteorologjike sipas dukurisë së cilës matin.3. Të ndërtojë një instrument të thjeshtë për matjen e shpejtësisë së erës.1. Të përshkruajë me fjalë qarkullimin e ujit në natyrë. 2. Të tregojë faktorët që marrin pjesë në qarkullimin e ujit.3. Të paraqitë me skemë qarkullimin e ujit në natyrë.1. Të ilustrojë përdorimin e ujit të pijshëm nga njeriu. 2. Të tregojë dy-tri burime nga të cilat nxirret uji i pijshëm.3. Të vlerësojë rëndësinë e ujit të pijshëm për jetën e njeriut. 4. Të hartojë 5 këshilla si të kursejë ujin.1. Të identifikojë disa nga ndotësit kryesorë të ujit të pijshëm. 2. Të përshkruajë disa nga mënyrat e ndotjes së ujit. 3. Të parashikojë dëmetqë vijnë nga përdorimi i ujit të ndotur. 4. Të tregojë disa mënyra të parandalimit të ndotjes.1. Të identifikojë ndotësit e tokës, ujit dhe ajrit. 2. Të ilustrojë me shembuj nga jeta në vendbanimin e tij disa ndotje të mjedisit.3. Tëmbështetë veprimet për pakësimin e ndotjeve të mjedisit.1. Të përcaktojë burimet kryesore të lëndës në natyrë. 2. Të tregojë të paktën 5 lëndë që gjenden në koren e tokës.3. Të klasifikojë lëndët sipas disa cilësive të ndryshme. 4. Të përshkruajë karakteristikat kryesore të mineraleve.1. Të përshkruajë vetitë kryesore të metaleve. 2. Të dallojë metalet nga mineralet. 3. Të ilustrojë përdorime të metaleve bazuar te vetitë etyre. 4. Të tregojë vlera të përdorimit të aliazheve.1. Të përshkruajë vetitë kryesore të qymyrgurit,naftës dhe gazit natyror. 2. Të përcaktojë burimet kryesore të nxjerrjes së këtyre lëndëve. 3.Të tregojë përdorimet e secilën prej tyre. 4. Të vlerësojë rëndësinë e karburanteve në ditët që jetojmë.1. Të shpjegojë formimin e përzierjeve dhe tretësirave. 2. Të demonstrojë se tretja e lëndës së ngurtë në ujë ka kufi. 3. Të demonstrojë mefiltrim ndarjen e lëndës së ngurtë nga një përzierje. 4. Të ndajë substancat e ngurta nga tretësirat ujore me anë të avullimit të tretësirës.1. Të përshkruajë me fjalë tre mënyrat e ndarjes së lëndës nga përzierjet. 2. Të demonstrojë procesin e ndarjes së lënës me anë tëfundërrimit,thithjes dhe tërheqjes me magnet. 3. Të tregojë dy-tre përdorime të ndarjes së lëndës në praktikë.1. Të dallojë tri gjendjet e lëndës. 2. Të përshkruajë tri gjendjet e lëndës duke u bazuar në forcën tërheqëse të grimcave të tyre. 3. Tëemërtojë kalimet e gjendjes së lëndës nga një formë në një tjetër. 4. Të bëjë lidhjen midis temperaturës dhe ndryshimit të lëndës.1. Të shpjegojë shkakun e rritjes së temperaturës në një trup. 2. Të përshkruajë ndryshimin e gjendjes së lëndës në varësi të nxehtësisë.3. Të demonstrojë përcjellshmërinë e nxehtësisë në trupa me përbërje të ndryshme.4. Të provojë ndryshimin e përmasave të një trupi të ngurtë për shkak të rritjes së temperaturës.1. Të shpjegojë me fjalë të thjeshta ndryshimet e kthyeshme dhe të pakthyeshme të lëndës. 2. Të ilustrojë me të paktën nga dy shembujndryshimet e kthyeshme dhe të pakthyeshme të lëndës. 3. Të bëjë dallimin midis dy ndryshimeve. 4. Të demonstrojë një ndryshim tëkthyeshëm dhe një të pakthyeshëm të lëndës.1. Të përshkruajë me fjalë të thjeshta formimin e shiut acid. 2. Të ilustrojë me shembuj nga jeta ndikimin e shirave acidë në mjedis. 3. Tëidentifikojë shkaktarët e formimit të shiut acid.1. Të tregojë format e lëndës në natyrë. 2. Të përcaktojë pozicionin e grimcave të lëndës në të tri gjendjet. 3. Të dallojë përzierjet ngatretësirat. 4. Të përshkruajë ndryshimet e gjendjes së lëndës në varësi të nxehtësisë. 5. Të demonstrojë shkëmbimin e nxehtësisë midis dytrupave.1. Të shpjegojë kuptimin e fjalës energji. 2. Të përshkruajë 4-5 përdorime të energjisë në jetën e përditshme.2