1 Projekt- PLAN MËSIMOR analitik dhe sintetik i lëndës ... - Albas

68-697071727374-7576-77787980Gjallesat dheproceset e jetës( 24 orë)Nënlinja 1Përshtatja për tëjetuarNënlinja 2Ndryshimet gjatërritjesNënlinja 3Të ushqyeritjetuarKafshët çfarëbëjnë në dimër?Si mbijetojnë disakafshëSi jeton balena nëujëNdryshime gjatërritjesZhvillim mendryshimeZhvillimi iinsekteveVizitë në një vendku rriten bletëtTë ushqyerit ekafshëveÇfarë hanëkafshët? 1Shpendëtgrabitqarë 1përcaktojë 3 ndryshime fizike te disa gjitarë dhe shpendë gjatë stinës së dimrit.1. Të përcaktojë 2 karakteristika të sjelljes së kafshëve për të mbijetuar në stinën e dimrit. 2. Të përshkruajë gjendjen pasive të disa kafshëve2gjatë gjumit dimëror. 3. Të tregojë 5 kafshë që migrojnë gjatë stinës së dimrit. 4. Të përshkruajë migrimin e shpendëve në vendet e ngrohta.1. Të përcaktojë mjediset në të cilat jetojnë gjitarët. 2. Të përshkruajë mënyrën se si është përshtatur lakuriqi i natës për të jetuar.13. Të ilustrojë me 3 shembuj përshtatjen e ngjyrës së kafshëve me mjedisin ku jetojnë.1. Të përshkruajë karakteristikat kryesore të trupit të balenës. 2. Të përshkruajë mënyrën e ushqimit të balenës. 3. Të shpjegojë arsyen e1migrimit të saj. 4. Të përcaktojë 3-4 përshtatje të balenës me mjedisin.1. Të thotë emrat e 5 kafshëve që lindin nga veza. 2. Të përshkruajë ciklin e zhvillimit të një shpendi, nga veza në individ të rritur. 3. Të1 shpjegojë emërtimin “zhvillim pa ndryshime” 4. Të dallojë ndryshimin gjatë zhvillimit të zogut të shqiponjës me atë të pulës. 5. Të paraqitë mevizatim ose me materiale të ndryshme zhvillimin e zogut të pulës.1. Të përshkruajë ndryshimet fizike dhe të sjelljes së bretkosës nga larvë në bretkosë të rritur. 2. Të shpjegojë emërtimin “zhvillim me1ndryshime”.3. Të krahasojë zhvillimin e bretkosës me atë të zogut të pulës. 4. Të skicojë ciklin e zhvillimit të bretkosës nga veza në bretkosë.2 1. Të përcaktojë 4-5 gjallesa që pësojnë metamorfozë në ciklin e zhvillimit. 2. Të përshkruajë ciklin e zhvillimit të bletës dhe të fluturës. 3. Tëkrahasojë ciklin e zhvillimit të bletës me atë të fluturës. 4. Të krahasojë ciklin e zhvillimit të fluturës me atë të zogut të pulës.1. Të përcaktojë vendet e vendosjes së zgjojeve të bletës. 2. Të dallojnë bletën punëtore nga mashkulli. 3. Të përshkruajë ciklin e zhvillimit2të bletës. 4. Të dallojë vezët , larvat dhe pupat.1. Të përcaktojë tri faktorë që ndikojnë në mënyrën e të ushqyerit të kafshëve. 2. Të përshkruajë mënyrën e sigurimit të ushqimit të kafshëve1mishngrënëse. 3. Të tregojë mënyrën e të ushqyerit të 5 kafshëve. 4. Të shpjegojë arsyen e grumbullimit të ushqimit nga disa kafshë.1. Të përcaktojë llojin e ushqimit të kafshëve mishngrënëse, barngrënëse dhe gjithçkangrënëse. 2. Të përshkruajë veçoritë e sqepit tëshpendëve bimëngrënës. 3. Të ilustrojë me 2-3 shembuj përshtatjen e sqepit të shpendëve me llojin e ushqimit. 4. Të klasifikojë të paktën10 kafshë sipas llojit të ushqimit.1. Të përcaktojë 3-4 aftësi të shpendëve grabitqarë për gjuajtjen e gjahut. 2. Të përshkruajë karakteristikat e shpendëve insektengrënës,kufomëngrënës dhe të shpendëve të ujit. 3. Të emërtojë të paktën nga një shpend për çdo grupim. 4. Të përshkruajë mënyrën se si e kap njëshpend grabitqar gjahun e vet.81Gjitarët1. Të tregojë 8-10 emra gjitarësh barngrënës. 2. Të përcaktojë 3 veçori të përshtatjes së tyre për të mbijetuar. 3. Të përshkruajë procesin e1bimëngrënëstë ushqyerit te kafshët ripërtypëse. 4. Të shpjegojë veçoritë e dhëmbëve te gjitarët barngrënës.Gjitarët1. Të përshkruajë mënyrën e të ushqyerit të gjitarëve gjithçkangrënës. 2. Të përcaktojë veçoritë dalluese të gjitarëve grabitqarë për t’u82-83gjithçkangrënës 2 ushqyer. 3. Të renditë veprimet që kryen grabitqari për të kapur prenë e tij. 4. Të tregojë emra gjitarësh gjithçkangrënës dhe gjitarëshdhe grabitqarëgrabitqarë84Të ushqyerit dhe1. Të përshkruajë lidhjen që ekziston midis gjallesave në natyrë. 2. Të shpjegojë kuptimin e fjalës “zinxhir ushqimor”.1Nënlinja 4zinxhirët ushqimorë 3. Të ndërtojë 3 zinxhirë ushqimorë me figura ose fjalë. 4. Të argumentojë rëndësinë e bimëve në zinxhirin ushqimor.85Bashkëlidhja e Qarkullimi i1. Të përcaktojë prodhuesit dhe shpërbërësit në zinxhirin ushqimor. 2. Të përshkruajë funksionin e tyre në qarkullimin e lëndëve në natyrë. 3.1gjallesave me lëndëve në natyrë Të emërtojë konsumatorët në një zinxhir ushqimor. 4. Të argumentojë rëndësinë e tyre në natyrë.86-87njëra-tjetrën dhe Njeriu zbut kafshë 1. Të përshkruajë 2 mënyra që përdor njeriu për sigurimin e ushqimeve. 2. Të përcaktojë 5 lloje të bimëve që kultivon njeriu për nevojat e tij.me mjedisin.2dhe kultivon bimë 3. Të tregojë nga tri emra për çdo lloj bimësh. 4. Të vlerësojë rëndësinë e kultivimit të bimëve dhe të zbutjes së kafshëve.88A e dëmton njeriu 1. Të identifikojë 3-4 mënyra të dëmtimit të natyrës nga njeriu. 2. Të përcaktojë 2-3 shkaqe të shkatërrimit të pyjeve.1natyrën?3. Të tregojë 3 pasoja negative të shkaktuara nga djegia e pyjeve. 4. Të vlerësojë rëndësinë e pyllit për veprimtarinë e gjallesave.89Të ruajmë gjallesat 1. Të shpjegojë kuptimin e fjalëve gjallesa endemike dhe gjallesa të rralla. 2. Të tregojë emra kafshësh dhe bimësh të vendit tonë që janë në1që janë në rrezik rrezik zhdukjeje. 3. Të përshkruajë rrugët që ndjek njeriu për të mbrojtur gjallesat e rralla. 4. Të vlerësojë rëndësinë e mbrojtjes së kafshëve.90Parqet kombëtare 1. Të përshkruajë karakteristikat e mjedisit të tri Parqeve Kombëtare të vendit tonë. 2. Të përcaktojë nga 2-3 bimësi dhe kafshë të këtyre1të vendit tonë.parqeve. 3. Të justifikojë shpalljen e disa pyjeve “ Parqe kombëtare”.91 Orë e lirë Orë të lira (15 orë) nga 91 - 1054