13.07.2015 Views

Kurier B³a¿owski nr 117 listopad/grudzień 2010 - biblioteka.blazowa ...

Kurier B³a¿owski nr 117 listopad/grudzień 2010 - biblioteka.blazowa ...

Kurier B³a¿owski nr 117 listopad/grudzień 2010 - biblioteka.blazowa ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

64 <strong>Kurier</strong> <strong>B³a¿owski</strong> <strong>nr</strong> <strong>117</strong> <strong>listopad</strong>/grudzieñ <strong>2010</strong>Założenia projektu przedstawiła wicedyrektor gimnazjum Maria Kruczek.kończyły się czynności rekrutacyjne,w wyniku których uczniowie deklarującychęć udziału w projekcie zostali przydzielenido 20 grup dydaktycznych zajęćz języka polskiego, języka angielskiego,języka niemieckiego, matematyki, fizyki,geografii, chemii, biologii, informatyki,teatru, tańca oraz zajęć wokalno –instrumentalnych. Zainteresowanieudziałem w zajęciach przerosło wszelkieoczekiwania, dlatego komisja rekrutacyjnamiała sporo pracy, aby jak najlepiejprzeprowadzić nabór. Dylematy dotyczyłygłównie uczniów klas trzecich, gdyżuczniowie klas pierwszych i drugich będąmieli kolejną szansę skorzystania z zajęćw drugim cyklu projektowym.Beneficjenci (uczestnicy projektu)oprócz możliwości skorzystania z dodatkowychbezpłatnych zajęć otrzymująmateriały promocyjne, materiały dydaktyczne(podręczniki, zbiory zadań, pomocedydaktyczne), a także wyżywienie.Niektóre z zajęć w swoim programie mająrównież wyjazdy edukacyjne do Krakowa,Krasiczyna i Rzeszowa.W zajęciach dydaktycznych w jednymcyklu weźmie udział 244 uczniów, ale tonie wszystkie formy wsparcia, jakie otrzymająbeneficjenci z gimnazjum. W ramachProjektu została zorganizowana AkademiaIndywidualnego Rozwoju (AIR),która proponuje około 400 uczniomwsparcie psychologiczno-pedagogiczneoraz pomoc w planowaniu kariery edukacyjneji zawodowej poprzez atrakcyjnezajęcia z zakresu planowania własnejścieżki edukacyjnej i zawodowej, warsztatyusprawniające komunikację interpersonalnąi funkcjonowanie w zespole oraz indywidualnedoradztwo zawodowe, w tymdla osób niepełnosprawnych.Obok dodatkowych zajęć dydaktycznychoraz AIR w ramach Projektu w gimnazjumzostaną wdrożone nowe technologiew nauczaniu w postaci dziennikaelektronicznego i innowacyjnych formnauczania e-learningu, dzięki czemuuczniowie będą mogli rozwiązywać zadaniai utrwalać omówiony materiał zapomocą Internetu dzięki przygotowanymprzez nauczycieli ćwiczeniom.Uczestników Dnia Otwarcia Projektupowitała wicedyrektor gimnazjum paniMaria Kruczek. Następnie podziękowałaBurmistrzowi Gminy Błażowa PanuStanisławowi Najdzie za przychylnośći przejęcie odpowiedzialności finansoweji prawnej za projekt. Wyraziła równieżwdzięczność wiceburmistrzowi panuMarkowi Ząbkowi za nieocenioną pomocprzy tworzeniu projektu.Spotkanie przebiegało w miłej atmosferzeprzy kawie i słodkościach zestołu szwedzkiego.Agata SzulPODKARPACKI MIÓD SPADZIOWY ZAREJESTROWANYJAKO CHRONIONA NAZWA POCHODZENIAPierwszym podkarpackim produktemwpisanym do unijnego systemu zostałPodkarpacki miód spadziowy, któryod 2006 roku ubiegał się o tę rejestrację.7 sierpnia <strong>2010</strong> r. podkarpacki miódspadziowy został zarejestrowany przezKomisję Europejską jako chronionanazwa pochodzenia (rozporządzenieKomisji UE <strong>nr</strong> 710/<strong>2010</strong> z dnia 6 sierpnia<strong>2010</strong> roku). Jest to osiemnasty polskiprodukt włączony do unijnego systemuchronionych nazw pochodzenia,chronionych odznaczeń geograficznychi gwarantowanych tradycyjnych specjalności.Podkarpacki miód spadziowy tomiód płynny lub skrystalizowany pochodzącyze spadzi zebranej przez pszczołyz jodły pospolitej, a także świerka i sosnyzwyczajnej. Miód ten zbierany jestna terenie 17. nadleśnictw województwapodkarpackiego oraz dwóch parków narodowychbieszczadzkiego i magurskiego.Obszary te są naturalnym zagłębiemlasów iglastych. Panują tam optymalnewarunki klimatyczne, w tym wysoka wilgotnośćpowietrza, co tworzy korzystnewarunki do masowego namnażaniamszyc i wytwarzania przez nie spadzi.Do specyficznych cech podkarpackiegomiodu spadziowego należą: dużazawartość mikroelementów (m.in. magnezu,manganu, żelaza, miedzi, kobaltu,wapnia, fosforu) oraz duża zawartośćcukrów prostych redukujących. Należydodać, że podczas procesu pozyskiwaniamiodu nie bez znaczenia pozostająumiejętności miejscowych pszczelarzy,którzy zachowują tradycyjny sposóbprowadzenia gospodarki pasiecznej. Powyższymiód jest również pozyskiwanyw gminie Błażowa. Zbiory miodu spadziowegosą bardzo zmienne i nierytmicznew poszczególnych latach.W roku bieżącym nie udało się zebraćtego miodu z powodu bardzozmiennych i niekorzystnych warunkówpogodowych. W urodzajnych latachmożna zebrać do 2000 ton tego mioduna Podkarpaciu. Firmy handlowe z całejPolski wyeksportowały poważne ilościtego miodu w okresie wiosennym liczącna zbiory w bieżącym roku. Przedpszczelarzami Podkarpacia stoją nowewyzwania. Sprostać wymogom kontroliInspekcji Jakości Handlowej ArtykułówRolno – Spożywczych, to jest zgodnościprodukcji ze specyfikacją. Kontrolapotwierdza specyficzną jakość produktui ma duże znaczenie dla konsumentów,stanowi gwarancję że miód spadziowyjest oryginalny, posiada wszystkie walorysmakowe i jakościowe. Prace związanez rejestracją były bardzo żmudnei trudne, ale dzięki dużemu zaangażowaniuprezesa zarządu WZP RomanaBartonia, pszczelarzy oraz dużej pomocyUrzędu Marszałkowskiego prace zostałyzakończone sukcesem.Jan GrabośWiceprezes Zarządu WZPw Rzeszowie

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!