vitae_sayi65butun

Recommendations

Info

- PORTRE CELİL OKER - Celil Oker IŞIĞI GÖREN CELİL OKER’E GELİYOR BİLGİ’nin en çok sevilen hocalarından Celil Oker, BİLGİ Reklamcılık’ta Öğretim Görevlisi... Kapısı her zaman açık, ışığı gören geliyor. Samimi kelimesini dikkatle kullanıyor. 7 polisiye kitabının yazarı ve yaratıcılığın doğuştan olduğu illüzyonunu yıkmak için durmaksızın savaşıyor. Yaratıcılığın öğrenilebilir bir şey olduğunu savunuyor ve bunun evrensel kurallarını öğrencileriyle paylaşıyor. Röportaj: Aynur Tekin Fotoğraf: Emre Topdemir VITAE - 42 - NİSAN- MAYIS - 2016
- PORTRE CELİL OKER - İstanbul Bilgi Üniversitesi İletişim Fakültesi hocalarından Celil Oker’e konuk olduk. Celil Hoca ile BİLGİ’yle tanışma serüvenini, hoca öğrenci ilişkilerini ve polisiye kitaplarını konuştuk. Hayatının en mutlu yıllarını BİLGİ’de geçirdiğini söyleyen Oker, öğrencilerinin mesleki ve bireysel hayatına önemli katkılar sunuyor. BİLGİ’yle yollarınız nasıl kesişti, öncesinde neler yapıyordunuz? Ben Boğaziçi Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı’ndan mezunum. BİLGİ’den önce son 15 yıl bir reklam ajansında çalıştım ve temel işim reklam yazarlığıydı. İşimi yaparken bir yandan da sektör için ne yapılabileceğini düşünüyordum ve bir kaç tane sektör dergisine yazı yazıyordum. Bir gün telefonum çaldı ve Haluk Mesci aradı. Haluk Mesci, sektör için çok önemli bir isimdi ve benim reklamcılığa başladığım ajansın patronu ve kurucusuydu. Bana, “BİLGİ’de hocalık yapar mısın?” diye sordu. Nasıl yaparız diye konuştuk ve Mesci bana “Sen bir Aydın Uğur ile görüş” dedi. Ben de İletişim Fakültesi’nin Kurucu Dekanı Aydın Bey’le telefonda görüştüm. Daha telefon konuşmamızda şunu anladım: Konuştuğum kişi benim gibi biriydi. Ben üniversite işini çok önemseyen biriyim. Sonra Kuştepe’de ziyaretine gittim. Son derece samimi, son derece bilgili şahane bir adam. Dolayısıyla heyecanlandım. Bana, “Burada ne yapabilirsin” diye sordu ve dersler için bir hazırlık yapmamı istedi. Başka bir görüşmede bu hazırlıkları sundum. “A çok iyi” dediler ve ben derslere başladım. Sonrasında süreç nasıl şekillendi? BİLGİ’de tam zamanlı çalışmaya nasıl başladınız? Bir süre sonra tek dersin yetmediğini söylediler ve “İleri Reklam Yazarlığı” dersini koyduk. Sonra öğrenciler 4. sınıfa geldi ve 4. sınıfta “Kampanyalar” dersini ben verdim. Tam o sırada da polisiye roman meselesi de gündeme geldi ve ajanstan ayrıldım. Yanılmıyorsam 1 yıl yarı zamanlı olarak BİLGİ’de devam ettim. Bu sürenin ardından Aydın Bey, “Seni tam zamanlı programa alalım” dedi. Ben de sevinerek kabul ettim ve 2000 yılından beri buradayım, dolayısıyla birazcık eskidim. Gerçekten çok mutlu ve çok keyifli olarak devam ediyorum. Bir de o yıllarda bir karar aldım. Burası bir üniversite, buradaki öğretim üyelerinin ders vermekten başka sorumlulukları var. Araştırma yapmak, kongrelere gitmek gibi. Benim böyle sorumluluklarım yok. Ben biraz daha öğrencilere yakın olmak ve onlara her istediklerinde zaman ayırmak istedim. Ders dışındaki numaramın bu olduğunu düşünüyorum. Kapım her zaman açıktır, ışığı gören gelir. Öğrencilerin sadece akademik ve mesleki problemlerini değil, hayatla ilgili bir dolu problemlerini konuşuruz. Onlar bana ne kadar danışırlarsa ben onlara o kadar cevap veririm kimsenin özel hayatına burnumu sokmam. Biliyorsunuz okulda Yaratıcı Yazarlık ve Metin Yazma kulüpleri var. Onları da 4 yıl önce Yaratıcı Yazarlık Derneği adıyla bahçede masa açtıklarında gördüm ve tanıştık. O zamandan beri bu kulüplerle atölyeler yapıyoruz. Kulüplerde yaptığınız atölyelerin içeriğinde neler yer alıyor? Ben hep şunu söylüyorum: Her türlü yaratıcılık öğrenebilir ve öğretilebilir bir şey. Bütün bunların başında yaratıcılık konusundaki ideolojik illüzyonu parçalamak için uğraşıyorum. Çoğu insanda yaratıcılığın doğuştan gelen bir şey olduğu ve o kişide yaratıcılık yoksa kişinin pek başarılı olmayacağı gibi bir inanış var. Ben buna resmen alçakla bir ideoloji diyorum. Bu reklamcılık ve futbolda da çok yaygındır. Her dersimde ve her konuşmamda bunu ön yargıyı parçalamak için uğraşıyorum. Esas acıklı olan yaratıcı olup olmadığı konusunda kuşkusu olan birini, yaratıcılığın doğuştan gelen bir özellik olduğuna inandırmak... Böyle bir durumda bu insan tamamen içine kapanıyor. ATÖLYELERE YAZARLIĞINI GÖTÜRMÜYOR Atölyelerde bir yazar olarak kendi deneyimlerinizden de bahsediyor musunuz? Ben bütün bu çalışmalara kendimden hiçbir şey katmam. “Ben böyle bir şey yapıyorum sen de böyle yap” gibi bir şey söylemem. Ben onlara evrensel kurallar ve yapılardan bahsederim. İnsanların dünyada en bildiği şeylerden biri hikâye anlatmak. Biz çok uzun zamandan beri hikâye anlatıyoruz. İnsanlar bir mağarada toplanıp ateşi yaktıktan sonra bir yaratıcı faaliyet olarak o mağaranın yaşlıları gençlere bir hikâye anlatmış. Hikâye nasıl anlatılır biliyoruz. Birileri bunu dert edinmiş ve bizimle paylaşıyor. Benim yaptığım faaliyetler de bunları başka insanlarla paylaşmak. Dolayısıyla bir hikâye nasıl anlatılır, olay örgüsü ve yapı nasıl kurulur, diyalog nasıl yazılır, bir ortamı tasvir etmek için nelere dikkat etmek gerekir bunları biliyoruz. Ayrıca bunların yarısını Aristoteles’in Poetika’sında zaten yazıyor. Ben de bunları bir mantık çerçevesinde insanlarla paylaşıyorum. Çok hassas olduğum başka bir şey var. Üniversite dâhilinde yazarlıkla ilgili meselelerimi birazcık bastırırım. Çok meraklı olup soran olursa konuşurum. Bunun da çok nesnel bir nedeni var. Hocalık siz ne kadar istemeseniz de bir iktidar meselesi. Sonuç olarak sınıfta iktidar sizsiniz. Hangi süre içinde neyi konuşacağınızı siz belirliyorsunuz ve onlara not veriyorsunuz. Bu not dediğiniz şey öğrencilerin hayatını doğrudan etkiliyor. Dolayısıyla o iktidarı yazarlık meselesine bulaştırmamak konusunda çok özenliyim. Çünkü eğer bulaştırırsam, öğrencilerde bu hocanın yazarlığına biraz ilgi göstersem bana bir fayda sağlar mı gibi bir şey düşünebilir. VITAE - 43 - NİSAN- MAYIS - 2016
Page 1: sf.32 İdil Sevinç BİLGİ Enerji
Page 7 and 8: 48 ÇESUAM MÜDÜRÜ AYŞE UYDURANO
Page 10: - HABERLER - BİLGİ mezununun işi
Page 14 and 15: - HABERLER - Müziğin köklerine u
Page 16 and 17: Tomurcuk Ressamların Sergisi BİLG
Page 18 and 19: - HABERLER - Cinsel tacizi ve sald
Page 20 and 21: - SERTİFİKA - İnsan Kaynakları
Page 22 and 23: - KİTAP YAYINEVİNDEN - Bilinmeyen
Page 24 and 25: VITAE - 22 - NİSAN- MAYIS - 2016
Page 26 and 27: - DOSYA ENERJİ BİLGEHAN BAHÇIVAN
Page 28 and 29: - DOSYA ENERJİ ÖZGÜR TAVLAN - Ö
Page 30 and 31: - DOSYA ENERJİ MECİT SANCAK - Mec
Page 32 and 33: - DOSYA ENERJİ AHMET MÜCAHİT ARI
Page 34 and 35: - DOSYA ENERJİ İDİL SEVİNÇ -
Page 36 and 37: - DOSYA ENERJİ EMRE EMİROĞLU - E
Page 38 and 39: - DOSYA ENERJİ ÖZGENÇ ÖZTÜRK -
Page 40 and 41: - DOSYA ENERJİ TAYLAN TURAL - Tayl
Page 42 and 43: - DOSYA ENERJİ İZ DENİZ - İz De
Page 46 and 47: - PORTRE CELİL OKER - 15 yılı a
Page 48 and 49: - SÖYLEŞİ KARİYER MERKEZİ - Nu
Page 50 and 51: - SÖYLEŞİ ÇESUAM - ÇESUAM İKL
Page 52 and 53: - SÖYLEŞİ ÇESUAM - yükümlül
Page 54 and 55: - SÖYLEŞİ AYŞE BENGİ ÖZÇELİ
Page 56 and 57: - SÖYLEŞİ MERT TAŞ - Mert Taş
Page 58 and 59: - SÖYLEŞİ BİLGİ EXTREME - BİL
Page 60 and 61: - SÖYLEŞİ BİLGİ EXTREME - Tak
Page 62 and 63: - SÖYLEŞİ MERT TAŞ - VITAE - 60
Page 64 and 65: - HIGHLIFE 3.NESİL KAHVECİLER - 3
Page 66: - HIGHLIFE 3.NESİL KAHVECİLER - y
Page 69 and 70: - HIGHLIFE VINTAGE - NEVA Beyazın
Page 71 and 72: “Çocuğum büyüyünce kendi yem
Page 73 and 74: - HIGHLIFE SEYAHAT - Moğolistan Sa
Page 75 and 76: - HIGHLIFE İSTANBUL’UN YENİLER
Page 77 and 78: - HIGHLIFE SEYAHAT - bulutlar altı
Page 79 and 80: - HIGHLIFE VİZYONDAKİLER - Vizyon
Page 81 and 82: - HIGHLIFE SERGİ - Çağdaş sanat
Page 84 and 85: - HIGHLIFE GİYİLEBİLİR TEKNOLOJ
Page 86 and 87: - HIGHLIFE MODA - İlkbahar-Yaz rü
Page 88 and 89: - HIGHLIFE MODA - Daha cesur tasar
Page 90 and 91: NİSAN - AJANDA - 12 Nisan Salı Ri
Page 92 and 93: - İŞ İLANLARI - Bilgim HR bir Da
Page 94 and 95:
- HIGHLIFE GURME - Pizzanın anavat
show all

vitae_sayi65butun

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?