Француски језик, Version Originale 1, уџбеник и радна свеска за француски језик за први разред гимназије, Klett
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Француски језик, Version Originale 1, уџбеник и радна свеска за француски језик за први разред гимназије, Klett

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VERSION<br />

ORIGINALE<br />

<strong>Француск<strong>и</strong></strong> <strong>јез<strong>и</strong>к</strong> | Уџбен<strong>и</strong>к <strong>и</strong> <strong>радна</strong> <strong>свеска</strong><br />

<strong>за</strong> прв<strong>и</strong> <strong>разред</strong> г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>је<br />

(пета год<strong>и</strong>на учења)<br />

ROUGE<br />

A1<br />

CD <strong>и</strong><br />

DVD<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

VERSION<br />

ORIGINALE<br />

ROUGE<br />

Méthode de français | Niveau 1<br />

Monique Denyer<br />

Agustín Garmendia<br />

Marie-Laure Lions-Olivieri<br />

Уџбен<strong>и</strong>к <strong>и</strong> <strong>радна</strong> <strong>свеска</strong><br />

За прв<strong>и</strong> <strong>разред</strong> г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>је<br />

(пета год<strong>и</strong>на учења)<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Увод<br />

VERSION ORIGINALE:<br />

АКТИВНОСТ ЗА СВАКОГА!<br />

<strong>Version</strong> <strong>Originale</strong> 1 намењена је учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма<br />

пете год<strong>и</strong>не учења француског<br />

<strong>јез<strong>и</strong>к</strong>а у првом <strong>разред</strong>у средње школе.<br />

Осам наставн<strong>и</strong>х тема које професор<br />

обрађује омогућ<strong>и</strong>ће учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма упознавање<br />

са француск<strong>и</strong>м <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>ом, на предовање<br />

у знању, а на крају <strong>и</strong> њ<strong>и</strong>хово<br />

самостално ангажовање.<br />

Свака наставна тема <strong>уџбен<strong>и</strong>к</strong>а <strong>Version</strong> <strong>Originale</strong> <strong>и</strong>ма<br />

чврсто постављену структуру.<br />

ПРВИ КОНТАКТ<br />

4Понуђен<strong>и</strong> документ<strong>и</strong> омогућују учен<strong>и</strong>ку да оствар<strong>и</strong><br />

прв<strong>и</strong> контакт са конкретн<strong>и</strong>м <strong>и</strong> карактер<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м<br />

аспект<strong>и</strong>ма ж<strong>и</strong>вота франкофон<strong>и</strong>х земаља.<br />

4Учен<strong>и</strong>к се сусреће са нов<strong>и</strong>м француск<strong>и</strong>м реч<strong>и</strong>ма<br />

<strong>и</strong> <strong>и</strong>зраз<strong>и</strong>ма пр<strong>и</strong>л<strong>и</strong>ком оп<strong>и</strong>с<strong>и</strong>вања те свакоднев<strong>и</strong>це.<br />

4 Ова метода учења француског <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>а на <strong>и</strong>нту<strong>и</strong>т<strong>и</strong>ван<br />

нач<strong>и</strong>н омогућава да се већ стечена знања<br />

акт<strong>и</strong>в<strong>и</strong>рају у најкраћем могућем року.<br />

ТЕКСТ И КОНТЕКСТ<br />

4Уз помоћ говорн<strong>и</strong>х <strong>и</strong> п<strong>и</strong>сан<strong>и</strong>х матер<strong>и</strong>јала, као <strong>и</strong><br />

<strong>и</strong>лустрац<strong>и</strong>ја <strong>и</strong> фотограф<strong>и</strong>ја, од учен<strong>и</strong>ка се траж<strong>и</strong> да<br />

акт<strong>и</strong>вно учествује у <strong>и</strong>нтеракц<strong>и</strong>ј<strong>и</strong> са вршњац<strong>и</strong>ма.<br />

4Н<strong>и</strong>з радова (усмен<strong>и</strong>, п<strong>и</strong>сан<strong>и</strong> <strong>и</strong> граф<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>) помажу му<br />

да разв<strong>и</strong>је спец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>чне техн<strong>и</strong>ке разумевања.<br />

4Захваљујућ<strong>и</strong> том наставном матер<strong>и</strong>јалу, учен<strong>и</strong>к се<br />

упознаје са разл<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>т<strong>и</strong>м јез<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>м средств<strong>и</strong>ма (лекс<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>м,<br />

грамат<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>м, текстуалн<strong>и</strong>м...) која су неопходна<br />

<strong>за</strong> <strong>и</strong>спуњење <strong>за</strong>датка кој<strong>и</strong> је постављен као<br />

ц<strong>и</strong>љ одређеног поглавља.<br />

ОТКРИВАЊЕ ЈЕЗИКА<br />

4Учен<strong>и</strong>к посматра грађење јез<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>х структура<br />

усмерен<strong>и</strong>х на одређен<strong>и</strong> л<strong>и</strong>нгв<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>чк<strong>и</strong> <strong>и</strong>звор (грамат<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>,<br />

лекс<strong>и</strong>чк<strong>и</strong> <strong>и</strong>л<strong>и</strong> фонетск<strong>и</strong>) са нагласком на<br />

разумевање значења.<br />

4 Он онда поч<strong>и</strong>ње да схвата функц<strong>и</strong>он<strong>и</strong>сање овог<br />

<strong>и</strong>звора <strong>и</strong> разуме одређено прав<strong>и</strong>ло. Овај рад се<br />

спровод<strong>и</strong> у сарадњ<strong>и</strong> са друг<strong>и</strong>м учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма <strong>и</strong>л<strong>и</strong> професором.<br />

4Учен<strong>и</strong>к <strong>за</strong>т<strong>и</strong>м пр<strong>и</strong>мењује одређено прав<strong>и</strong>ло у<br />

домену л<strong>и</strong>чне јез<strong>и</strong>чке продукц<strong>и</strong>је. Ово опажање<br />

<strong>и</strong> разумевање прав<strong>и</strong>ла, као <strong>и</strong> њ<strong>и</strong>хова пр<strong>и</strong>мена, <strong>и</strong>ма<br />

<strong>за</strong> ц<strong>и</strong>љ да олакша учење <strong>и</strong> <strong>и</strong>стовремено мот<strong>и</strong>в<strong>и</strong>ше<br />

учен<strong>и</strong>ка на самосталне акт<strong>и</strong>вност<strong>и</strong>.<br />

ПОДСЕТНИК<br />

4Овај сегмент се кор<strong>и</strong>ст<strong>и</strong> <strong>за</strong> утврђ<strong>и</strong>вање град<strong>и</strong>ва<br />

унутар наставне јед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>це. Он се кор<strong>и</strong>ст<strong>и</strong> <strong>за</strong> проверу<br />

<strong>и</strong> редеф<strong>и</strong>н<strong>и</strong>сање прав<strong>и</strong>ла која је учен<strong>и</strong>к савладао.<br />

4Грамат<strong>и</strong>чка објашњења, која се налазе у додатку<br />

посвећеном грамат<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>, даље разв<strong>и</strong>јају <strong>и</strong> орган<strong>и</strong>зују<br />

јез<strong>и</strong>чке вешт<strong>и</strong>не <strong>и</strong> способност<strong>и</strong>.<br />

ПОДСЕТНИК У АКЦИЈИ И… ЗАДАЦИ<br />

4 Сер<strong>и</strong>ја разноврсн<strong>и</strong>х <strong>за</strong>датака, кој<strong>и</strong> се ослањају на<br />

дат<strong>и</strong> контекст, вежбају кор<strong>и</strong>шћење стеченог знања<br />

унутар одређеног контекста у окв<strong>и</strong>ру јез<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>х<br />

ресурса презентован<strong>и</strong>х у датој наставној тем<strong>и</strong>.<br />

4 Ов<strong>и</strong> прелазн<strong>и</strong> <strong>за</strong>дац<strong>и</strong> доводе до коначног <strong>за</strong>датка<br />

кој<strong>и</strong> је глобалан <strong>и</strong> комплексан, унутар кога се учен<strong>и</strong>к<br />

самостално бав<strong>и</strong> <strong>и</strong>звор<strong>и</strong>ма у окв<strong>и</strong>ру лекц<strong>и</strong>је.<br />

Овај <strong>за</strong>вршн<strong>и</strong> <strong>за</strong>датак спровод<strong>и</strong> јез<strong>и</strong>чке акт<strong>и</strong>вност<strong>и</strong><br />

као што су разумевање, <strong>и</strong>нтеракц<strong>и</strong>ја <strong>и</strong> продукц<strong>и</strong>ја.<br />

4Паралелно, свака јед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>ца <strong>и</strong>ма додатне <strong>за</strong>датке на<br />

адрес<strong>и</strong> www.versionoriginale.difusion.com у в<strong>и</strong>ду<br />

wеб 2.0 <strong>за</strong>датака кој<strong>и</strong> снажно мот<strong>и</strong>в<strong>и</strong>шу поз<strong>и</strong>т<strong>и</strong>вну<br />

<strong>и</strong>нтеркултуралну д<strong>и</strong>менз<strong>и</strong>ју <strong>и</strong> омогућују учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма<br />

да комун<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>рају преко глобалне мреже са друг<strong>и</strong>м<br />

кор<strong>и</strong>сн<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма ове методе.<br />

ФОКУС НА…<br />

4Додатн<strong>и</strong> документ<strong>и</strong> <strong>и</strong> текстов<strong>и</strong> кој<strong>и</strong> се налазе у<br />

<strong>уџбен<strong>и</strong>к</strong>у пружају савремен поглед на франкофон<strong>и</strong><br />

свет <strong>и</strong> помажу бољем разумевању културне <strong>и</strong><br />

друштвене стварност<strong>и</strong> франкофон<strong>и</strong>х земаља.<br />

4У окв<strong>и</strong>ру овог комплета налаз<strong>и</strong> се <strong>и</strong> в<strong>и</strong>део-матер<strong>и</strong>јал<br />

кој<strong>и</strong> пружа ув<strong>и</strong>д у <strong>и</strong>нтеркултурално разумевање<br />

<strong>и</strong> акт<strong>и</strong>вност<strong>и</strong> које се, у складу са темом лекц<strong>и</strong>ја,<br />

темеље на пр<strong>и</strong>чама <strong>и</strong>з свакодневног ж<strong>и</strong>вота,.<br />

ПРИПРЕМА ЗА DELF<br />

4Након сваке две наставне јед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>це, две стране су<br />

посвећене пр<strong>и</strong>премама <strong>за</strong> DELF A1/А2 где се нуде<br />

пр<strong>и</strong>премне акт<strong>и</strong>вност<strong>и</strong> према понуђеном догађају.<br />

Такође, тестов<strong>и</strong> знања дају <strong>и</strong> кор<strong>и</strong>сне савете.<br />

УЧЕНИЧКИ ДНЕВНИК<br />

4Учен<strong>и</strong>чк<strong>и</strong> дневн<strong>и</strong>к након сваке две лекц<strong>и</strong>је омогућава<br />

процену стечен<strong>и</strong>х знања <strong>и</strong> вешт<strong>и</strong>на узевш<strong>и</strong> у обз<strong>и</strong>р<br />

напредовање у учењу.<br />

РАДНА СВЕСКА<br />

4Посебан део <strong>уџбен<strong>и</strong>к</strong>а – свој<strong>и</strong>м бројн<strong>и</strong>м <strong>и</strong> разноврсн<strong>и</strong>м<br />

<strong>за</strong>дац<strong>и</strong>ма тесно пове<strong>за</strong>н<strong>и</strong>м са град<strong>и</strong>вом<br />

сваке лекц<strong>и</strong>је – омогућава учен<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>ма да вежбају на<br />

часу <strong>и</strong>л<strong>и</strong> код куће.<br />

2 | deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Структура лекц<strong>и</strong>ја<br />

СТРУКТУРА УЏБЕНИКА<br />

• 8 наставн<strong>и</strong>х јед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>ца од по 12 страна<br />

• 4 дупле стране пр<strong>и</strong>према <strong>за</strong> DELF<br />

• 4 дупле стране учен<strong>и</strong>чког дневн<strong>и</strong>ка <strong>за</strong> самооцењ<strong>и</strong>вање<br />

• преглед грамат<strong>и</strong>ке<br />

• табеле глаголск<strong>и</strong>х обл<strong>и</strong>ка<br />

• транскр<strong>и</strong>пт ауд<strong>и</strong>о сн<strong>и</strong>мака<br />

• <strong>и</strong>ндекс појмова<br />

УВОДНЕ СТРАНЕ<br />

НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ<br />

Посматрам <strong>и</strong> бележ<strong>и</strong>м.<br />

тема<br />

<strong>за</strong>датак /<br />

пројекат<br />

способност<strong>и</strong><br />

које се разв<strong>и</strong>јају<br />

ресурс<strong>и</strong><br />

кој<strong>и</strong> се кор<strong>и</strong>сте<br />

обрада наставне<br />

јед<strong>и</strong>н<strong>и</strong>це <strong>и</strong>з фонет<strong>и</strong>ке<br />

ТЕКСТ И КОНТЕКСТ<br />

Исказујем своје ставове <strong>и</strong> размењујем<br />

своје ут<strong>и</strong>ске са друг<strong>и</strong>ма.<br />

Piste 00<br />

Овај с<strong>и</strong>мбол означава да дата акт<strong>и</strong>вност<br />

садрж<strong>и</strong> <strong>и</strong> ауд<strong>и</strong>о сн<strong>и</strong>мак кој<strong>и</strong> се налаз<strong>и</strong><br />

на пр<strong>и</strong>ложеном ЦД­у, а транскр<strong>и</strong>пт тог<br />

сн<strong>и</strong>мка се налаз<strong>и</strong> у посебном поглављу.<br />

a z<br />

Овај с<strong>и</strong>мбол означава<br />

да је могуће кор<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>т<strong>и</strong><br />

речн<strong>и</strong>к. Могу да<br />

<strong>и</strong>зград<strong>и</strong>м л<strong>и</strong>чн<strong>и</strong><br />

речн<strong>и</strong>к непознат<strong>и</strong>х<br />

реч<strong>и</strong>.<br />

Текст обележен<br />

црвен<strong>и</strong>м слов<strong>и</strong>ма<br />

представља т<strong>и</strong>п<strong>и</strong>чне<br />

говорне с<strong>и</strong>туац<strong>и</strong>је.<br />

Ов<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>мер<strong>и</strong> м<strong>и</strong> могу<br />

помоћ<strong>и</strong> у кре<strong>и</strong>рању<br />

сопствен<strong>и</strong>х говорн<strong>и</strong>х<br />

<strong>и</strong>ска<strong>за</strong>.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

trois | 3

Структура лекц<strong>и</strong>ја<br />

ОТКРИВАЊЕ ЈЕЗИКА<br />

Ч<strong>и</strong>там, посматрам<br />

<strong>и</strong> схватам.<br />

Овај с<strong>и</strong>мбол означава<br />

место нов<strong>и</strong>х сазнања<br />

<strong>и</strong> кре<strong>и</strong>рања нов<strong>и</strong>х<br />

јез<strong>и</strong>чк<strong>и</strong>х стратег<strong>и</strong>ја.<br />

ПОДСЕТНИК<br />

Проверавам своје<br />

стечено знање.<br />

Самостално<br />

уч<strong>и</strong>м грамат<strong>и</strong>ку.<br />

Слушам, препознајем<br />

<strong>и</strong> <strong>и</strong>зговарам гласове.<br />

ПОДСЕТНИК У АКЦИЈИ И... ЗАДАЦИ<br />

Акт<strong>и</strong>в<strong>и</strong>рам своје знање <strong>и</strong> са другом<br />

прав<strong>и</strong>м пројекат кој<strong>и</strong> представљам<br />

целом одељењу.<br />

Текст у плавој бој<strong>и</strong> представља<br />

пр<strong>и</strong>мер карактер<strong>и</strong>ст<strong>и</strong>чан <strong>за</strong><br />

п<strong>и</strong>сан<strong>и</strong> <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>.<br />

4 | quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Структура лекц<strong>и</strong>ја<br />

ФОКУС НА…<br />

Ч<strong>и</strong>там, посматрам,<br />

проучавам <strong>и</strong> поред<strong>и</strong>м<br />

са својом земљом.<br />

Гледам в<strong>и</strong>део­<br />

­сн<strong>и</strong>мке <strong>и</strong><br />

коментар<strong>и</strong>шем <strong>и</strong>х.<br />

ПРИПРЕМА ЗА<br />

DELF A1/А2<br />

Пр<strong>и</strong>премам се <strong>за</strong> DELF<br />

<strong>и</strong> усавршавам разл<strong>и</strong>ч<strong>и</strong>те<br />

јез<strong>и</strong>чке способност<strong>и</strong>.<br />

УЧЕНИЧКИ ДНЕВНИК<br />

Прав<strong>и</strong>м б<strong>и</strong>ланс свог<br />

знања <strong>и</strong> напредовања.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cinq | 5

Introduction<br />

Садржај<br />

UNITÉ TÂCHE TYPOLOGIE TEXTUELLE COMMUNICATION<br />

1. Parlez-vous<br />

français ?<br />

Créer des affiches utiles pour la classe<br />

de français<br />

• Extrait de dictionnaire • Conversations à la réception<br />

d'un hôtel • Dépliant touristique • Horaires de bus<br />

• Billet de train • Publicités d'hôtel et de restaurant<br />

• Enseignes • Panneaux d'informations<br />

• Saluer • Se présenter • Communiquer en classe<br />

• Épeler • Différencier le tutoiement du vouvoiement •<br />

Consulter le dictionnaire • Appliquer des stratégies de<br />

lecture<br />

2. Elle s'appelle<br />

Laura<br />

Présenter un camarade de classe<br />

• Documents d'identité • Conversations au secrétariat<br />

d'une école • Post-it • Fiches d’identité<br />

• Liste de classe<br />

• Se présenter ou présenter quelqu’un • Demander et<br />

donner des renseignements personnels<br />

• Exprimer des objectifs • Compter • Se renseigner sur la<br />

nationalité<br />

Entraînement à l'examen du DELF : Compréhension des écrits<br />

Journal d'apprentissage<br />

3. Mon quartier<br />

est un monde<br />

Décrire notre quartier idéal<br />

• Cartes de visite de magasins • Article de presse •<br />

Conversations sur les curiosités d'une ville • Guide<br />

touristique • Site Internet • Album photos<br />

• Localiser • Décrire et qualifier une ville ou un quartier •<br />

Exprimer la quantité<br />

4. Tes amis sont<br />

mes amis<br />

Décider qui nous souhaitons inviter<br />

en classe<br />

• Légendes de photos • Articles de magazine<br />

• Blog • Messages oraux postés sur un site<br />

• Interviews • Chat • Site de rencontres • Devinettes<br />

• Parler de ses goûts, de ses intérêts et de ses loisirs •<br />

Parler de la première impression produite par quelqu'un<br />

et de son caractère • Parler de son entourage<br />

Entraînement à l'examen du DELF : Compréhension de l'oral<br />

Journal d'apprentissage<br />

5. Jour après<br />

jour<br />

Faire une enquête sur nos habitudes<br />

et remettre des prix à des camarades<br />

de classe<br />

• Tests • Jeu de connaissances • Agenda • Conversation:<br />

parler d'une journée type de quelqu'un •<br />

Questionnaire d’enquête • Informations statistiques<br />

Parler de nos habitudes • exprimer l'heure<br />

• Informer sur l'heure, le moment, la fréquence<br />

• Parler de séquences d’actions<br />

6. On fait les<br />

boutiques ?<br />

Modifier le look d’une personne grâce<br />

aux achats réalisés au marché de la<br />

classe<br />

• Site Internet de vente de vêtements • Liste • Extraits<br />

de magazines de mode • Script d’une scène de film<br />

• Conversations sur le temps qu'il fait • Conversations<br />

sur la tenue vestimentaire<br />

• S'informer sur un produit • Acheter et vendre un produit<br />

• Donner son avis sur la façon de s'habiller<br />

• Parler du temps qu’il fait<br />

Entraînement à l'examen du DELF : Production orale<br />

Journal d'apprentissage<br />

7. Et comme<br />

dessert ?<br />

8. Je sais<br />

bricoler<br />

Créer un menu pour inviter des<br />

Français chez nous<br />

Décrire nos compétences et nos savoirs<br />

pour proposer nos services à nos<br />

camarades<br />

• Menus • Listes de courses • Conversations de<br />

transaction dans des restaurants • Test • Articles de<br />

presse • Extrait de guide touristique<br />

• Test d'orientation professionnelle • Chapeaux de<br />

presse • Extraits de biographies • Articles de presse<br />

• Petites annonces • Conversations sur les étapes de<br />

la vie<br />

• Donner et demander des informations sur des plats et<br />

des aliments • Commander et prendre la commande dans<br />

un restaurant • Exprimer la quantité • Situer une action<br />

dans le futur<br />

• Parler de faits passés • Parler de nos expériences et de ce<br />

que nous savons faire<br />

Entraînement à l'examen du DELF : Production écrite<br />

Journal d’apprentissage<br />

Précis de grammaire 120 | Tableaux de conjugaison 136 | Transcriptions des enregistrements 142 | Cahier d’exercices 149 | Transcriptions des enregistremen<br />

6 | six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Dynamique des Садржај unités<br />

RESSOURCES GRAMMATICALES RESSOURCES LEXICALES PHONÉTIQUE COMPÉTENCES INTERCULTURELLES<br />

• Les pronoms personnels<br />

• Le genre des noms • Les articles indéfinis • Les<br />

verbes en -er au présent (s'appeler)<br />

• Les formules de salutation • Les nombres<br />

• Le lexique des objets de la classe<br />

• Quelques pays francophones<br />

• L’alphabet phonétique • La<br />

prononciation de quelques<br />

voyelles<br />

• Sensibiliser l'apprenant sur des éléments<br />

francophones (audios et graphiques) déjà connus<br />

• Éléments d'information sur la francophonie : fiche<br />

d'identité sur le Canada, la Suisse, la Belgique et la<br />

France. • On tourne ! Paris. Un tour de la Ville Lumière<br />

en images et en musique.<br />

8<br />

• Le présent des verbes réguliers/irréguliers • Les<br />

adjectifs de nationalité • L’interrogation<br />

• Le lexique de l’identité • Les adjectifs de<br />

nationalité • Quelques métiers et secteurs<br />

professionnels • Le lexique de l'expression<br />

des goûts et des intérêts • Les chiffres de<br />

• L'opposition / féminin des<br />

adjectifs<br />

• Quelques célébrités francophones • Les prénoms<br />

francophones en fonction des époques • On tourne !<br />

Le monde d'Hélène La journée type d'une architecte<br />

20<br />

32<br />

34<br />

• Le présent des verbes irréguliers • les articles<br />

définis • Les quantifiants • Il y a / il n'y a pas •<br />

Les articles définis • Les prépositions de lieu •<br />

Les adjectifs qualificatifs<br />

• Les prépositions de localisation • Le lexique<br />

des sites, établissements et services d'une<br />

ville<br />

• L'intonation • L'opposition [ə]<br />

et [e] le / les<br />

• Les différents types de logements en France<br />

• On tourne ! Sur les pas d'Émilie. Émilie nous fait<br />

découvrir son quartier<br />

36<br />

• Le présent des verbes réguliers/irréguliers • Les<br />

formes de la négation • Les adjectifs possessifs<br />

• Avoir l’air • Le lexique du caractère • Le<br />

lexique des loisirs • Faire du / de la /de l’ • Le<br />

lexique de l’expression des goûts • Le lexique<br />

des liens de parenté<br />

Prononciation des verbes à une<br />

base au présent<br />

• Les 10 personnes les plus aimées des Français<br />

• On tourne ! Fan de… Micro-trottoir avec des fans de<br />

musique<br />

48<br />

60<br />

62<br />

• Les verbes pronominaux au présent • Le<br />

présent des verbes irréguliers • Moi aussi / moi<br />

non plus / pas moi / moi si<br />

• Le lexique des heures • Les moments de la<br />

journée, les jours de la semaine • Le lexique<br />

des actions quotidiennes • Les adverbes et<br />

locutions de fréquence<br />

• le [ə]<br />

• Données sur la routine d'un travailleur urbain<br />

• On tourne ! Zen au quotidien. Gérard partage sa<br />

passion pour le Qi Gong<br />

64<br />

• Les adjectifs interrogatifs • Les adjectifs<br />

démonstratifs • Le genre et le nombre des<br />

adjectifs de couleur • Le présent des verbes<br />

irréguliers<br />

• Le lexique des vêtements et des objets<br />

courants • Le lexique des couleurs, de la<br />

taille, de la matière<br />

• Le féminin des adjectifs de<br />

couleur<br />

• Quatre exemples de produits de consommation<br />

français intemporels • On tourne ! Chiner à Bruxelles. Le<br />

monde de la brocante en Belgique<br />

76<br />

88<br />

90<br />

• Les pronoms COD/COI • Le futur proche : aller<br />

+ infinitif • Le futur simple • Les partitifs<br />

• Le lexique des aliments • Le lexique des<br />

quantités<br />

• Les voyelles nasales<br />

• Les repas des Français. • On tourne ! Les secrets du<br />

Roquefort. L'univers mystérieux de la fabrication du<br />

Roquefort<br />

92<br />

• Le passé composé • L’imparfait • Les<br />

marqueurs temporels du passé<br />

• Le lexique des récits de vie • Le lexique<br />

des savoirs et des compétences • Les verbes<br />

savoir, pouvoir et connaître • Les adjectifs<br />

qualificatifs<br />

• Les liaisons<br />

• Le monde des bénévoles en France • On tourne ! Ici<br />

et là-bas. Témoignage d'un Tunisien installé en France<br />

depuis 40 ans<br />

104<br />

116<br />

118<br />

ts 217 | Index analytique 222<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

sept | 7

1Parlezvous<br />

français ?<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de créer<br />

des affiches en français<br />

pour la classe.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• saluer et se présenter<br />

• épeler en français<br />

• communiquer en classe<br />

• utiliser des stratégies pour<br />

comprendre un texte en français<br />

• différencier le tutoiement du<br />

vouvoiement<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le présent des verbes en –er<br />

(s’appeler)<br />

• les pronoms personels<br />

• les articles indéfinis<br />

• les nombres<br />

Nous allons travailler le point<br />

de phonétique suivant :<br />

• la prononciation des voyelles<br />

8 | huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Premier contact<br />

1. BIENVENUE<br />

Vous connaissez des mots<br />

français, n’est-ce pas ?<br />

Regardez les photos et<br />

repérez ces mots.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

neuf | 9

1 | Textes et contextes<br />

2. BONJOUR TOUT LE MONDE<br />

A. Votre professeur de français ne vous connaît<br />

pas encore. Présentez-vous.<br />

● Bonjour Madame / Monsieur,<br />

je m’appelle Laura Bosch.<br />

○ Bonjour Laura. Et vous ?<br />

► Bonjour Madame / Monsieur,<br />

je m’appelle David.<br />

○ David comment ?<br />

► David Zimmermann.<br />

2. PRÉSENTE-TOI!<br />

A. Présente-toi d`après le modèle : attribue à<br />

chaque lettre de ton prénom un mot qui décrit<br />

ta personnalité… (verbe, nom, adjectif)<br />

A comme amour<br />

M comme musique<br />

E comme énergie<br />

L comme lire<br />

I…<br />

E…<br />

3. B COMME BERNARD<br />

Voici l’alphabet français. Connaissez-vous des prénoms ou d’autres mots français<br />

qui commencent par chacune de ces lettres ?<br />

a. [a] comme Amélie<br />

b. [be] comme Bernard<br />

c. [se] comme Cécile<br />

d. [de] comme<br />

e. [ø] comme Eugénie<br />

f. [ɛf] comme fruits<br />

g. [ʒe] comme Gérard<br />

h. [aʃ] comme Hélène<br />

i. [i] comme<br />

j. [ʒi] comme Juliette<br />

k. [ka] comme Karine<br />

l. [ɛl] comme Léo<br />

m. [ɛm] comme<br />

n. [ɛn] comme Nicolas<br />

o. [o] comme Olivier<br />

p. [pe] comme<br />

q. [ky] comme Quentin<br />

r. [ɛʀ] comme<br />

s. [ɛs] comme Sophie<br />

t. [te] comme<br />

u. [y] comme Ulysse<br />

v. [ve] comme<br />

w. [dubləve] comme Willy<br />

x. [iks] comme Xavier<br />

y. [igʀɛk] comme Yves<br />

z. [zɛd] comme Zoé<br />

10 | dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 1<br />

Piste 01<br />

4. SÉVERINE, STÉPHANE, MONIQUE<br />

ET PHILIPPE<br />

A. Ces quatre personnes vont vous<br />

accompagner dans ce manuel. Écoutez<br />

comment elles se présentent et notez leurs<br />

noms de famille.<br />

1. Stéphane<br />

Piste 02<br />

5. CHAMBRE NUMÉRO 15<br />

A. Voici les chiffres de 1 à 20. Écoutez-les et<br />

essayez de les retenir.<br />

1 un<br />

2 deux<br />

3 trois<br />

4 quatre<br />

5 cinq<br />

6 six<br />

7 sept<br />

8 huit<br />

9 neuf<br />

10 dix<br />

11 onze<br />

12 douze<br />

13 treize<br />

14 quatorze<br />

15 quinze<br />

16 seize<br />

17 dix-sept<br />

18 dix-huit<br />

19 dix-neuf<br />

20 vingt<br />

Piste 03<br />

B. Les clients de cet hôtel arrivent à la<br />

réception. Quel est leur numéro de chambre ?<br />

2. Séverine<br />

M. Duteil M. Legrand Mme Roland M. et Mme Dumas<br />

3. Monique<br />

Mlle Filbas<br />

M. Canaud<br />

M. et Mme Bourgeuil<br />

Mme Blanc<br />

4. Philippe<br />

M. Devaux M. Bcourt M. Pags<br />

B. À votre tour, dites à vos camarades comment<br />

vous vous appelez et épelez votre nom ou<br />

votre prénom.<br />

M. Boulet<br />

M. et Mme Castanier Mme Dubus<br />

Mme Lopez<br />

● Je m’appelle Fabio Ceruti, C, E, R, U, T, I.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

onze | 11

1 | À la découverte de la langue<br />

a z<br />

6. TROIS MOTS IMPORTANTS POUR MOI<br />

A. Pensez à trois mots importants pour vous.<br />

Savez-vous les dire en français ? Cherchez dans<br />

le dictionnaire ou demandez à votre professeur.<br />

● Comment on dit « love » en français ?<br />

○ Amour.<br />

● Comment ça s’écrit ?<br />

○ A, M, O, U, R.<br />

a z<br />

7. LA SALLE DE CLASSE<br />

A. Pouvez-vous nommer les objets de la classe ?<br />

Si besoin, aidez-vous du dictionnaire. En<br />

français, tous les noms ont un genre : masculin<br />

ou féminin (m. ou f. dans le dictionnaire).<br />

book<br />

n. m. livre<br />

Cadeira<br />

n. ƒ.<br />

chaise<br />

PAPELERA<br />

n. f. CORBEILLE<br />

Dans notre classe, il y a...<br />

Masculin singulier<br />

un [œ̃]<br />

un<br />

livre<br />

un<br />

un<br />

Féminin singulier<br />

une [yn]<br />

corbeille<br />

une<br />

une<br />

une<br />

Pluriel<br />

des [de]<br />

des livres<br />

chaises<br />

des<br />

des<br />

élèves<br />

cahiers<br />

B. Présentez vos mots au reste de la classe.<br />

● Voyager, amour, argent.<br />

○ Argent, qu’est-ce que ça veut dire ?<br />

B. Essayez de compléter la règle suivante.<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

• Comment on dit « ciao » en français ?<br />

• Comment ça s’écrit ?<br />

• « Ami », qu’est-ce que ça veut dire ?<br />

• En général, pour former le pluriel d’un nom,<br />

on ajoute la lettre .<br />

12 | douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 1<br />

Piste 04<br />

8. TROIS CROISSANTS, S’IL VOUS PLAÎT<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. Voici quelques mots et leur transcription<br />

phonétique. Écoutez et essayez de repérer<br />

la prononciation de certaines voyelles.<br />

9. VOUS POUVEZ ME TUTOYER<br />

A. En français, il y a deux façons de s’adresser<br />

à quelqu’un. Les personnes suivantes utilisent<br />

des formes différentes pour se saluer. Quelles<br />

différences observez-vous ?<br />

classe [klas]<br />

page [paʒ]<br />

table [tabl]<br />

normalement le efi n a l<br />

ne se prononce pas.<br />

Bonjour, comment<br />

allez-vous ?<br />

douze [duz]<br />

vous [vu]<br />

bonjour [bɔ̃ʒuʀ]<br />

tableau [tablo]<br />

château [ʃato]<br />

eau [o]<br />

ou est prononcé<br />

normalement<br />

eau est prononcé<br />

normalement<br />

Bonjour<br />

Patrick,<br />

vous allez<br />

bien ?<br />

Bien, et vous,<br />

Monsieur ?<br />

croissant [kʀwasã]<br />

trois [tʀwa]<br />

bonsoir [bɔ̃swaʀ]<br />

oi<br />

est prononcé<br />

normalement<br />

Ça va,<br />

et vous ?<br />

s’il vous plaît [silvuplɛ]<br />

français [fʀãsɛ]<br />

ai est prononcé<br />

normalement<br />

B. Essayez maintenant de prononcer les<br />

noms et prénoms suivants. Comparez avec<br />

un camarade.<br />

Lou Aimé Louise<br />

Amadou Marceau Aurélie<br />

Loiseau Auguste<br />

Cécile Renée<br />

C. Connaissez-vous d’autres mots contenant<br />

ces combinaisons de voyelles ?<br />

Salut Julie,<br />

tu vas bien ?<br />

B. Dans votre langue, comment imaginez-vous<br />

ces situations ?<br />

C. Pour parler entre vous, allez-vous utiliser le tu<br />

ou le vous ? Et pour parler à votre professeur ?<br />

Ça va,<br />

et toi ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

treize | 13

1 | À la découverte de la langue<br />

10. VOUS COMPRENEZ DÉJÀ BIEN<br />

A. Observez ce document. Quel est son<br />

sujet ? Comprenez-vous certains mots ?<br />

Entourez-les. Comparez vos résultats avec<br />

ceux d’un camarade.<br />

B. Quels aspects vous ont aidé à mieux<br />

comprendre le texte ?<br />

Reconnaître le type de texte<br />

Les images<br />

Le sujet<br />

La transparence de certains mots<br />

BORDEAUX<br />

CASTETS-EN-DORTHE<br />

BUZET-SUR-BAÏSE<br />

De l’Atlantique à<br />

la Méditerranée,<br />

naviguez sur les terres<br />

du Sud.<br />

AIGUILLON<br />

AGEN<br />

ST-CIRQ-LAPOPIE<br />

Fabuleuse histoire que la construction du Canal du Midi,<br />

réalisée par Pierre-Paul Riquet à la fi n du XVII e siècle, et<br />

auquel vint s’ajouter, en 1856, le Canal Latéral à la Garonne,<br />

aujourd’hui appelé Canal de Garonne.<br />

Cette jonction permit de créer la grande voie commerciale<br />

tant attendue au sud de l’Europe, entre l’Atlantique et la<br />

Méditerranée. Les rivières, en partie navigables, le Lot et la<br />

Baïse, au cours tantôt sauvage, tantôt majestueux, viennent<br />

compléter ce vaste réseau fluvial. Aujourd’hui, avec de nouvelles<br />

embarcations, mais avec autant de charme, les Rivières<br />

et Canaux du Midi n’en fi nissent pas d’étonner les plaisanciers<br />

avides de découvertes hors des sentiers battus.<br />

Ce réseau navigable offre la garantie de vacances riches,<br />

tranquilles et originales, alliant la diversité et la beauté des<br />

paysages à la chaleur et la complicité des gens du Sud. Les<br />

secteurs de navigation présentés dans cette brochure conviennent<br />

parfaitement au tourisme fluvial. D’autres rivières, en<br />

partie navigables, comme la Dordogne, l’Isle, l’Adour, le Tarn<br />

et l’Agoût, ainsi que L’Estuaire de la Gironde, le plus vaste<br />

d’Europe, méritent aussi qu’on y fasse escale.<br />

RIVIÈRES ET CANAUX DU MIDI, MAISON DE LA FRANCE<br />

Bienvenue sur les rivières<br />

et canaux du Midi !<br />

Les curiosités touristiques<br />

TOULOUSE<br />

BEAUCAIRE<br />

Cave ou vignoble<br />

Musée<br />

Ville, village ou bastide à visiter<br />

SÈTE<br />

Piste cyclable<br />

Église, cathédrale<br />

CARCASSONNE<br />

14 | quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 1<br />

ÉPELER<br />

VERBE EN –ER<br />

a. [a]<br />

b. [be]<br />

c. [se]<br />

d. [de]<br />

e. [ø]<br />

f. [ɛf]<br />

g. [ʒe]<br />

h. [aʃ]<br />

i. [i]<br />

j. [ʒi]<br />

k. [ka]<br />

l. [ɛl]<br />

m. [ɛm]<br />

n. [ɛn]<br />

o. [o]<br />

p. [pe]<br />

q. [ky]<br />

r. [ɛʀ]<br />

s. [ɛs]<br />

t. [te]<br />

u. [y]<br />

v. [ve]<br />

w. [dubləve]<br />

x. [iks]<br />

y. [igʀɛk]<br />

z. [zɛd]<br />

S’APPELER [apɛl] / [apəl]<br />

je m’appelle<br />

tu t’appelles<br />

il / elle / on s’appelle<br />

nous nous appelons<br />

vous vous appelez<br />

ils / elles s’appellent<br />

Les formes colorées ont la même prononciation.<br />

[apɛl]<br />

Les noms des lettres sont masculins.<br />

● le a, le e...<br />

Élève.<br />

E accent aigu,<br />

L, E accent<br />

grave, V, E.<br />

Vous pouvez<br />

épeler, s’il<br />

vous plaît ?<br />

SALUER<br />

● Bonjour, (Madame / Monsieur).<br />

○ Bonjour, comment allez-vous ?<br />

● Salut (Julien), comment vas-tu ?<br />

○ Ça va, et toi ?<br />

● Salut (Isa), ça va ?<br />

○ Ça va, et toi ?<br />

En français, la forme de politesse est vous<br />

(deuxième personne du pluriel ).<br />

● Vous vous appelez comment ?<br />

○ Augustin Dupré. Et vous ?<br />

● Tu t’appelles comment ?<br />

○ Sylvie, et toi ?<br />

● Cahier.<br />

○ Comment ça s’écrit ?<br />

● Avec un h entre le a et le i : C, A, H, I, E, R.<br />

LES ARTICLES INDÉFINIS<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

MASCULIN un cahier des cahiers<br />

FÉMININ une table des tables<br />

LES PRONOMS<br />

TONIQUE SUJETS PRONOMINAUX<br />

moi je / j’ me / m’<br />

toi tu te / t’<br />

lui / elle il / elle se / s’<br />

nous nous nous<br />

vous vous vous<br />

eux / elles ils / elles se / s’<br />

RESSOURCES POUR LA<br />

COMMUNICATION EN CLASSE<br />

● Pourriez-vous répéter, s`il vous plaît?<br />

● Pardon?<br />

● Qu’est-ce que ça veut dire ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quinze | 15

1 | Outils en action...<br />

11. DOCUMENTS ET STRATÉGIES<br />

A. Observez ces documents trouvés<br />

à Montpellier. De quel type de<br />

documents s’agit-il ?<br />

une carte de visite<br />

un billet de train<br />

1<br />

2<br />

un plan de la ville<br />

une publicité d’hôtel<br />

3<br />

des horaires de bus<br />

les horaires de l’Office du Tourisme<br />

5<br />

4<br />

B. En fonction du type de documents,<br />

pouvez-vous comprendre certains mots ?<br />

Parlez-en avec vos camarades.<br />

C. Que savez-vous maintenant sur Montpellier ?<br />

Partagez ces informations avec vos camarades.<br />

6<br />

Piste 05<br />

12. QU’EST-CE QUE C’EST ?<br />

Vous allez écouter des sons qui évoquent<br />

des lieux ou des objets. Lesquels ?<br />

une gare<br />

un parc<br />

un tramway<br />

16 | seize<br />

une classe<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

une rue

et tâches | 1<br />

13. LE MUR DE LA CLASSE<br />

A. Vous allez élaborer des affiches pour<br />

décorer les murs de la classe.<br />

la liste des élèves<br />

les phrases et les questions utiles en français<br />

les mots importants pour notre classe<br />

autres idées...<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

B. Vous allez pouvoir<br />

compléter ces affiches<br />

pendant toute l’année.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

dix-sept | 17

1 | Regards sur...<br />

LE FRANÇAIS DANS LE MONDE<br />

Le français n’est pas parlé uniquement en France.<br />

Il est présent dans le monde entier.<br />

ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE<br />

14. ILS PARLENT TOUS FRANÇAIS<br />

A. Trouvez dans les différents textes : B. À quoi correspondent les<br />

la capitale de la Belgique :<br />

chiffres suivants ?<br />

21 :<br />

le jour de la fête nationale suisse :<br />

la monnaie du Canada :<br />

une spécialité française :<br />

14 :<br />

7 581 520 :<br />

C. À votre tour, présentez votre pays.<br />

18 | dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 1<br />

CANADA<br />

SUISSE<br />

Capitale : Ottawa<br />

Population : 33 576 126 hab.<br />

Langues parlées : français,<br />

anglais<br />

Monnaie : le dollar canadien<br />

Plus grandes villes : Toronto,<br />

Montréal, Vancouver, Calgary,<br />

Ottawa, Edmonton, Québec…<br />

Fête nationale : 1 er juillet<br />

Spécialité : le sirop d’érable<br />

Domaine Internet : .ca<br />

Capitale : Berne<br />

Population : 7 581 520 hab.<br />

Langues parlées : français,<br />

allemand, italien, romanche<br />

Monnaie : le franc suisse<br />

Plus grandes villes : Zurich,<br />

Genève, Bâle, Lausanne,<br />

Berne…<br />

Fête nationale : 1 er août<br />

Spécialité : la fondue<br />

Domaine Internet : .ch<br />

BELGIQUE<br />

FRANCE<br />

Capitale : Bruxelles<br />

Population : 10 666 866 hab.<br />

Langues parlées : français,<br />

néerlandais, allemand<br />

Monnaie : l’euro<br />

Plus grandes villes : Anvers,<br />

Bruges, Bruxelles, Charleroi,<br />

Gand, Liège, Namur…<br />

Fête nationale : 21 juillet<br />

Spécialité : les moules frites<br />

Domaine Internet : .be<br />

Capitale : Paris<br />

Population : 65 073 482 hab.<br />

Langues parlées : français<br />

Monnaie : l’euro<br />

Plus grandes villes : Lyon,<br />

Marseille, Lille, Toulouse,<br />

Nice, Bordeaux, Nantes…<br />

Fête nationale : 14 juillet<br />

Spécialité : la baguette<br />

Domaine Internet : .fr<br />

ON TOURNE !<br />

PARIS<br />

A. Relevez les mots que vous voyez dans la vidéo.<br />

B. À quoi correspondent les<br />

chiffres suivants ?<br />

taxi<br />

restaurant<br />

bar<br />

boulangerie<br />

métro<br />

Poste<br />

jazz<br />

croissant<br />

boutique<br />

téléphone<br />

théâtre<br />

Trocadéro<br />

B. Choisissez<br />

4 photos pour<br />

présenter la<br />

capitale de<br />

votre pays.<br />

parisien<br />

café<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

vingt-trois dix-neuf | 19

Christian Brenot<br />

Architecte<br />

06 87 46 37 28<br />

christian.brenot@version.vo<br />

Cart<br />

2Elle<br />

s’appelle<br />

Laura<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de présenter<br />

un camarade de classe.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• demander et donner des<br />

renseignements personnels<br />

• exprimer des objectifs<br />

• renseigner sur la nationalité<br />

Nous allons utiliser :<br />

• Le présent des verbes réguliers/<br />

irréguliers<br />

• les adjectifs de nationalité<br />

• le lexique de l’identité<br />

• le lexique de l’expression des goûts et<br />

des intérêts<br />

• les nombres<br />

Nous allons travailler le point<br />

de phonétique suivant :<br />

• l’opposition masculin / féminin<br />

des adjectifs<br />

Christian Brenot<br />

Architecte<br />

06 87 46 37 28<br />

christian.brenot@version.vo<br />

Carte d’étudiant<br />

Lyon Science Transfert<br />

Jia Xiangru<br />

Nº étudiant: 111 021 125<br />

20 | vingt<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Premier contact<br />

1. IDENTITÉS<br />

Observez les photos et les documents<br />

et complétez les textes suivants.<br />

4Christian Brenot travaille dans le bâtiment. Il a 35 ans<br />

et il est français. Son courriel est<br />

4 est étudiante. Elle a 22 ans et elle<br />

est chinoise.<br />

4Ahmed travaille dans un restaurant. Il est<br />

et il a 55 ans.<br />

4Éric est guide touristique sur un bateau-mouche.<br />

Il a<br />

ans et il est français.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

vingt et un | 21

2 | Textes et contextes<br />

2. QUI EST-CE ?<br />

A. Ils sont célèbres et ils parlent tous français : pouvez-vous relier<br />

chaque photo à la profession et la nationalité correspondantes ?<br />

Rachid Taha<br />

Zep<br />

C’est un chanteur,<br />

il est algérien.<br />

C’est un dessinateur de BD<br />

(Titeuf), il est suisse.<br />

C’est un joueur de basket,<br />

il est français.<br />

C’est une actrice,<br />

elle est belge.<br />

Cécile De France<br />

C’est une actrice,<br />

elle est française.<br />

Lynda Lemay<br />

C’est une écrivaine,<br />

elle est française.<br />

Tony Parker<br />

C’est une chanteuse,<br />

elle est québécoise.<br />

Audrey Tautou<br />

B. Connaissez-vous d’autres célébrités<br />

francophones ? Dites leurs noms : vos<br />

camarades doivent préciser leur profession et<br />

leur nationalité.<br />

Anna Gavalda<br />

● Johnny Hallyday.<br />

○ C’est un chanteur ; il est belge.<br />

● Non, il est français !<br />

22 | vingt-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 2<br />

3. POURQUOI ÉTUDIER LE FRANÇAIS ?<br />

A. Voici 8 raisons possibles d’étudier le français. Quelles sont-elles ?<br />

4 5<br />

3<br />

6<br />

2<br />

7<br />

1<br />

8<br />

pour voyager<br />

a z<br />

B. Et vous, pourquoi étudiez-vous le français ?<br />

Aidez-vous du dictionnaire.<br />

● Moi, pour voyager.<br />

○ Et moi, ...<br />

pour lire en français<br />

pour le travail<br />

pour vivre en France<br />

pour étudier en France<br />

pour parler avec des amis<br />

pour le C.V.<br />

pour le plaisir<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

vingt-trois | 23

2 | À la découverte de la langue<br />

4. DANS LA MODE<br />

A. Regardez ces personnes. Associez une phrase à chacune d’elles.<br />

Laurent<br />

Royer<br />

Régis<br />

Magne<br />

Marc Soulier<br />

Léo Saugner<br />

Piste 06<br />

a z<br />

Loïc Garnier Vincent Blanc Philippe Durand<br />

Je travaille dans le tourisme. 4<br />

Je travaille dans l’enseignement. 4<br />

Je travaille dans la mode. 4<br />

Je travaille dans les affaires. 4<br />

Je travaille dans le bâtiment. 4<br />

Je travaille dans l’informatique. 4<br />

Je travaille dans l’audiovisuel. 4<br />

Je fais des études d’archéologie. 4<br />

B. Écoutez la conversation entre le guide et la<br />

réceptionniste et vérifiez vos réponses.<br />

C. Et vous ?<br />

Marc Soulier<br />

● Et vos parents, qu`est-ce qu`ils font dans la vie?<br />

○ Ma mère travaille…mon père travaille…<br />

Piste 07<br />

Cathy Solers<br />

5. MICHEL EST FRANÇAIS<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. Écoutez les phrases suivantes.<br />

Parle t-on d’un homme ou d’une femme ?<br />

1. Claude<br />

2. Michel / Michelle<br />

3. Frédérique<br />

4. Daniel / Danièle<br />

5. Dominique<br />

6. Pascal / Pascale<br />

B. À deux, préparez cinq phrases sur le<br />

modèle suivant. Lisez-les à vos camarades qui<br />

devront deviner si vous parlez d’un homme<br />

ou d’une femme.<br />

● C’est une étudiante allemande.<br />

○ C’est une femme.<br />

?<br />

24 | vingt-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 2<br />

Piste 08<br />

6. VINGT, TRENTE, QUARANTE...<br />

A. Observez les nombres de 21 à 100. Écrivez ceux qui manquent<br />

et écoutez ensuite l’enregistrement pour vérifier.<br />

21 vingt et un<br />

37 trente-sept<br />

53 cinquante-trois<br />

69 soixante-neuf<br />

85 quatre-vingt-cinq<br />

22 vingt-deux<br />

38 trente-huit<br />

54 cinquante-quatre<br />

70<br />

86 quatre-vingt-six<br />

23 vingt-trois<br />

24 vingt-quatre<br />

39 trente-neuf<br />

40 quarante<br />

55 cinquante-cinq<br />

56 cinquante-six<br />

71 soixante et onze<br />

72 soixante-douze<br />

87 quatre-vingt-sept<br />

88 quatre-vingt-huit<br />

25 vingt-cinq<br />

41 quarante et un<br />

57 cinquante-sept<br />

73 soixante-treize<br />

89 quatre-vingt-neuf<br />

26 vingt-six<br />

42 quarante-deux<br />

58<br />

74<br />

90<br />

27 vingt-sept<br />

43 quarante-trois<br />

59 cinquante-neuf<br />

75 soixante-quinze<br />

91 quatre-vingt-onze<br />

28 vingt-huit<br />

44 quarante-quatre<br />

60 soixante<br />

76 soixante-seize<br />

92 quatre-vingt-douze<br />

29<br />

45<br />

61 soixante et un<br />

77 soixante-dix-sept<br />

93 quatre-vingt-treize<br />

30 trente<br />

46 quarante-six<br />

62 soixante-deux<br />

78 soixante-dix-huit<br />

94<br />

31<br />

47 quarante-sept<br />

63 soixante-trois<br />

79 soixante-dix-neuf<br />

95 quatre-vingt-quinze<br />

32 trente-deux<br />

48 quarante-huit<br />

64 soixante-quatre<br />

80 quatre-vingts<br />

96 quatre-vingt-seize<br />

33 trente-trois<br />

49 quarante-neuf<br />

65<br />

81<br />

97 quatre-vingt-dix-sept<br />

34 trente-quatre<br />

50 cinquante<br />

66 soixante-six<br />

82 quatre-vingt-deux<br />

98 quatre-vingt-dix-huit<br />

35 trente-cinq<br />

51<br />

67 soixante-sept<br />

83<br />

99 quatre-vingt-dix-neuf<br />

36<br />

52 cinquante-deux<br />

68 soixante-huit<br />

84 quatre-vingt-quatre<br />

100 cent<br />

B. Qu’est-ce-qui vous surprend ?<br />

Piste 09<br />

C. Écoutez les enregistrements suivants<br />

et complétez ces post-it avec les numéros<br />

manquants.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

vingt-cinq | 25

2 | À la découverte de la langue<br />

Piste 10<br />

7. AU SECRÉTARIAT<br />

A. Trois étudiants suivent un cours du soir.<br />

La secrétaire de l’école leur demande des<br />

renseignements personnels. Complétez les<br />

fiches suivantes.<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Nationalité :<br />

Âge :<br />

Profession :<br />

Téléphone :<br />

Adresse<br />

électronique :<br />

employée de banque<br />

B. À votre tour, répondez aux questions suivantes.<br />

Comment vous appelez-vous ?<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Nationalité :<br />

Âge :<br />

Profession :<br />

Téléphone :<br />

Adresse<br />

électronique :<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Nationalité :<br />

Âge :<br />

Profession :<br />

Téléphone :<br />

Adresse<br />

électronique :<br />

étudiant<br />

professeure au collège<br />

Quel âge avez-vous ?<br />

Que faites-vous dans la vie ?<br />

Quelle est votre adresse électronique ?<br />

Quel est votre numéro de téléphone ?<br />

Quelle est votre nationalité ?<br />

a z<br />

C. Posez ces questions à un camarade et<br />

remplissez sa fiche.<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Nationalité :<br />

Âge :<br />

Profession :<br />

Téléphone :<br />

Adresse électronique :<br />

26 | vingt-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 2<br />

DEMANDER ET DONNER DES<br />

RENSEIGNEMENTS PERSONNELS À L’ORAL<br />

LE NOM / LE PRÉNOM<br />

● Vous vous appelez comment ?<br />

○ Je m’appelle Laura Agni.<br />

LA PROFESSION<br />

● Qu’est-ce que /kɛskə/ vous faites dans la vie ?<br />

○ Je travaille dans le tourisme.<br />

Je suis étudiante.<br />

Je suis au chômage.<br />

Je suis à la retraite.<br />

LE NUMÉRO DE TÉLÉPHONE<br />

● Quel est votre numéro de téléphone ?<br />

○ (C’est le) 06 34 62 35 41.<br />

ÊTRE<br />

ÊTRE ET AVOIR<br />

je suis<br />

tu es<br />

il / elle / on est<br />

nous sommes<br />

vous êtes<br />

ils / elles sont<br />

AVOIR<br />

j’ai<br />

tu as<br />

il / elle / on a<br />

nous avons<br />

vous avez<br />

ils / elles ont<br />

vous êtes nous avons vous avez ils ont<br />

[vuzɛt] [nuzavɔ̃] [vuzave] [ilzɔ̃]<br />

VERBES EN -ER<br />

TRAVAILLER [tʀavaj]<br />

LE COURRIEL / L’ADRESSE ÉLECTRONIQUE<br />

● Quel est votre courriel ?<br />

○ (C’est) sophie80@version.vo.<br />

je travaille<br />

tu travailles<br />

il / elle / on travaille<br />

nous travaillons<br />

vous travaillez<br />

ils / elles travaillent<br />

L’ÂGE<br />

● Vous avez quel âge ?<br />

○ J’ai 18 ans.<br />

LA NATIONALITÉ<br />

● Quelle est votre nationalité ?<br />

○ Je suis française, d’origine marocaine.<br />

pour<br />

[tʀavaj]<br />

EXPRIMER DES OBJECTIFS<br />

VERBE À L’INFINITIF<br />

Il étudie le français pour voyager.<br />

Dans un texte écrit ou dans un registre soutenu, on<br />

utilise l’inversion du sujet pour poser des questions.<br />

pour<br />

NOM<br />

Il étudie le français pour le travail.<br />

• Quel âge avez-vous ?<br />

• Êtes-vous étudiante ?<br />

LES NOMBRES<br />

LES ADJECTIFS DE NATIONALITÉ<br />

MASCULIN TERMINÉ PAR FÉMININ : -E<br />

UNE CONSONNE<br />

français<br />

française<br />

MASCULIN TERMINÉ EN -IEN<br />

FÉMININ : -IENNE<br />

italien<br />

italienne<br />

canadien<br />

canadienne<br />

vingt et un : 21 = 20 + 1<br />

cinquante - cinq : 55 = 50 + 5<br />

soixante - dix : 70 = 60 + 10<br />

quatre - vingts : 80 = 4 X 20<br />

quatre - vingt-dix : 90 = 80 + 10<br />

MASCULIN TERMINÉ EN -E<br />

suisse<br />

belge<br />

FÉMININ : NE CHANGE PAS<br />

allemand [almã] allemande [almãd]<br />

français [fʀãsɛ] française [fʀãsɛz]<br />

marocain [maʀɔkɛ̃] marocaine [maʀɔkɛn]<br />

italien [italjɛ̃] italienne [italjɛn]<br />

21 vingt et un 31 trente et un 41 quarante et un...<br />

81 quatre-vingt-un 91 quatre-vingt-onze<br />

En Belgique,<br />

70 : septante<br />

80 : quatre-vingts<br />

90 : nonante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

En Suisse,<br />

70 : septante<br />

80 : huitante<br />

90 : nonante<br />

vingt-sept | 27

2 | Outils en action...<br />

Piste 11<br />

8. LOTO !<br />

A. Voilà votre carton pour jouer au Loto.<br />

Écrivez d’abord les nombres en toutes lettres.<br />

B. Maintenant vous allez jouer. Élaborez votre<br />

propre carton : choisissez onze nombres parmi<br />

les seize proposés.<br />

27 83 60 72<br />

vingt-sept<br />

61 92 11 6<br />

44 37 26 66<br />

96 5 14 74<br />

Piste 12<br />

9. LE PREMIER JOUR DE CLASSE<br />

A. Séverine raconte son premier jour de cours.<br />

Écoutez-la et entourez le nom des étudiants de<br />

sa classe.<br />

M<br />

Premire anne<br />

markplus<br />

École de Marketing<br />

Alice Antonio<br />

Fouad David<br />

Éli Mamadou<br />

Keiko Andrea<br />

Hanae Karen<br />

Claudia<br />

B. Réécoutez : quelles informations<br />

apprenez-vous sur les camarades de<br />

Séverine ?<br />

David est<br />

est<br />

est<br />

a<br />

a<br />

28 | vingt-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 2<br />

10. LE PORTRAIT DE...<br />

A. Interrogez un camarade que vous ne<br />

connaissez pas bien et notez les informations<br />

recueillies sur le modèle de la fiche suivante.<br />

Elle s’appelle Laura Fidecci.<br />

Elle est italienne.<br />

Elle a 17 ans.<br />

Elle est étudiante.<br />

Son adresse électronique est laurafidecci@version-vo.it.<br />

Elle étudie le français pour...<br />

...<br />

B. Réalisez maintenant son portrait. Vous<br />

pouvez ajouter une photo ou une caricature.<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

C. Affichez ce portrait au mur de la classe et présentez votre camarade.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

vingt-neuf | 29

2 | Regards sur...<br />

LES PRÉNOMS DANS LES<br />

PAYS FRANCOPHONES<br />

Certains prénoms ont marqué les époques :<br />

Dans les années 40 et 50...<br />

Robert, Charles, Gérard,<br />

Jacqueline et Monique.<br />

Dans les années 60...<br />

Marie-France et Jean-Luc.<br />

Dans les<br />

années 70...<br />

Valérie et<br />

Stéphanie.<br />

ON TOURNE !<br />

LE MONDE D’HÉLÈNE<br />

A. Que pouvez-vous voir dans le bureau d’Hélène ?<br />

un téléphone des ordinateurs une lampe<br />

un client des livres du café<br />

un plan une plante des croissants<br />

B. Quel est le métier d’Hélène ?<br />

chanteuse actrice dessinatrice<br />

architecte écrivaine professeure<br />

30 | trente<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 2<br />

Dans les années 80...<br />

Vanessa, Jessica et<br />

Stéphane.<br />

En 2009, les 10 prénoms à la<br />

mode en France et au Québec<br />

France<br />

Filles<br />

Emma<br />

Clara<br />

Maëlys<br />

Louane<br />

Jade<br />

Garçons<br />

Mathis<br />

Mathéo<br />

Enzo<br />

Nathan<br />

Noah<br />

Dans les années<br />

90... Antoine, Théo,<br />

Camille et Coline.<br />

Québec (Canada)<br />

Filles<br />

Léa<br />

Florence<br />

Rosalie<br />

Laurence<br />

Emma<br />

Garçons<br />

Thomas<br />

William<br />

Gabriel<br />

Samuel<br />

Alexis<br />

SOURCE: PARENT.FR - BABYNAMES.COM<br />

Dans les années 2000...<br />

Léa, Léo, Inès et Lola.<br />

11. ET CHEZ VOUS ?<br />

Quels sont les prénoms les plus à la mode<br />

dans votre pays...<br />

4actuellement ,<br />

4chez les personnes de votre âge.<br />

C. Comment s’appelle…<br />

4le collègue d’Hélène ?<br />

J.B.<br />

Gilles<br />

Gilbert<br />

4l’amie d’Hélène ?<br />

Marianne<br />

Marion<br />

Mado<br />

D. Observez et écoutez Hélène.<br />

Hélène<br />

tutoie<br />

vouvoie<br />

dit « Ça va ? »<br />

dit « Bonjour »<br />

dit « Salut tout le monde ! »<br />

dit « Est-ce que vous<br />

voulez un café ? »<br />

dit « Salut »<br />

(à) ses collègues<br />

(à) son client<br />

(à) son amie<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

E. Et vous, comment<br />

saluez-vous…<br />

4des collègues de travail ?<br />

4des clients ?<br />

4des amis ?<br />

trente et un | 31

Entraînement à l’examen du DELF A1/А2<br />

Lors de ces épreuves, vous allez répondre à des<br />

questions de compréhension simples qui portent<br />

sur des documents courts relatifs à l’identification<br />

de personnes.<br />

25 points<br />

QUELQUES CONSEILS POUR L’EXAMEN<br />

Il existe plusieurs genres de<br />

documents qui donnent des<br />

informations sur l’identité de<br />

personnes : essayez d’abord<br />

de reconnaître quel genre de<br />

document on vous propose<br />

(carte de visite, carnet d’adresses,<br />

document administratif…). Pour<br />

cela, observez sa présentation :<br />

format, organisation des mots sur la<br />

page, titres…<br />

Pour ne pas perdre de temps, lisez<br />

d’abord attentivement les questions<br />

puis le document lui-même.<br />

En général, les questions ne vous<br />

demandent pas de tout comprendre ;<br />

elles vous demandent de trouver une<br />

information bien précise et seulement<br />

cette information-là. Ne vous occupez<br />

pas du reste.<br />

Pour savoir quelle information la<br />

question vous demande de trouver,<br />

détectez le mot-clé de la question :<br />

qui, où, quel + nom, combien…<br />

EXERCICE 1<br />

Observez le document suivant et répondez aux questions ci-dessous.<br />

28 | DEMOULIN<br />

DEMOULIN Sophie<br />

6 place du 14 juillet ............................... 04 66 47 08 33<br />

DEMOULIN Antoine<br />

235 rue de la Liberté .............................. 04 66 47 14 28<br />

DEMOULIN Vincent<br />

14 bd du Général de Gaulle 04 66 47 55 09<br />

DEMUS Albert<br />

6 rue des Fleurs ...................................... 04 66 48 67 33<br />

DEMUS Caroline<br />

15 impasse du Couvent ........................... 04 66 47 02 24<br />

DEMY Serge<br />

3 bd Robespierre ................................... 04 66 47 99 45<br />

DENAIS Nicolas<br />

6 chemin de cuges ................................ 04 66 48 56 65<br />

DENANT Julien<br />

67 rue Bel air .......................................... 04 66 47 96 45<br />

DENANT Vincent<br />

67 bd Gambetta ..................................... 04 66 47 33 33<br />

DENNER Vincent<br />

29 rue de la Liberté ............................... 04 66 47 02 43<br />

DENOIS Caroline<br />

5 rue du marché ..................................... 04 66 47 46 65<br />

DENOIS Coryse<br />

3 place Marcel Pagnol ........................... 04 66 47 89 56<br />

DEVELIN Lucie<br />

87 rue du Torrent ................................... 04 66 48 55 43<br />

DEWITTE Charles<br />

77 bis bd Gambetta .............................. 04 66 47 67 86<br />

DI CARO Alexandre<br />

2 rue des Capucines .............................. 04 66 47 43 09<br />

DIALLO Camille<br />

1 rue Victor Hugo .................................. 04 66 47 34 00<br />

DICAIRE Bertrand<br />

33 rue du Torrent ................................... 04 66 48 54 75<br />

DILLOM Léo<br />

9 rue de la Banque ................................. 04 66 47 14 11<br />

1 . Cette page est…<br />

une page d’un carnet d’adresses.<br />

une page d’un annuaire téléphonique.<br />

une page de dictionnaire.<br />

2 . Quel est le numéro de téléphone de Monsieur Demy ?<br />

3. Quelle est l’adresse de Madame Demoulin ?<br />

4. Qui habite rue des Capucines ?<br />

32 | trente-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Compréhension des écrits<br />

EXERCICE 2<br />

Observez le document suivant et répondez aux questions ci-dessous.<br />

ÉCOLE DE LANGUE<br />

LE FRANÇAIS<br />

POUR TOUS<br />

BRUXELLES<br />

Classe :<br />

FLE c - A1<br />

Professeur :<br />

Mme Dufresne M<br />

Nom Prénom Nationalité Date de naissance Profession Adresse<br />

Antoniu Elena grecque 16/02/45 sans 29 avenue du Châtelain<br />

Baranov Andreï russe 04/05/76 informaticien 22 bd Léopold II<br />

Borodine Vineta russe 23/11/66 fonctionnaire européenne 14 place du Roi vainqueur<br />

Borusov Elian moldave 15/09/76 ouvrier chauffagiste 2 place Victor Hugo<br />

Chen Jifeng chinois 22/05/74 violoniste 30 avenue de la Ramée<br />

Garcia Garcia Esmeralda espagnole 07/08/47 retraitée 4 avenue du Bois du Pont<br />

Murakuyo Haruki japonais 30/12/54 journaliste 6 place Danco<br />

Park Choi Eun coréenne 22/11/83 étudiante 365 Chaussée de Tours<br />

Smith Margaret danoise 08/06/64 fonctionnaire européenne 6 place du Sablon<br />

Timisu Yoko japonaise 13/05/76 traductrice 6 rue St Pierre<br />

Vandenbossche Bart hollandais 06/04/67 avocat 2 rue du Marais<br />

1. Ce texte est…<br />

la liste des amis d’un élève.<br />

une liste du secrétariat d’une école.<br />

le carnet d’adresses d’un élève.<br />

2. Aidez Maryse Dufresne, professeur de français de cette<br />

classe, à faire quelques statistiques. Écrivez en toutes lettres:<br />

Combien y a t-il d’élèves ?<br />

Combien y a t-il d’hommes (H) et de femmes (F) ? :<br />

H<br />

3. Retrouvez :<br />

qui travaille dans la construction.<br />

C’est<br />

qui travaille dans la presse.<br />

C’est<br />

qui travaille dans la musique.<br />

C’est<br />

qui est l’élève le plus jeune.<br />

F<br />

Combien y a t-il de nationalités différentes ?<br />

qui est l’élève le plus âgé.<br />

4. Complétez le tableau suivant.<br />

Le prénom de Monsieur Chen est Haruki.<br />

Madame Antoniu vit avenue du Châtelain.<br />

Mesdames Smith, Borodine et Park sont<br />

fonctionnaires européennes.<br />

Yoko Timisu est avocate.<br />

Esmeralda Garcia Garcia ne travaille pas.<br />

Vineta Borodine est moldave.<br />

Vrai Faux Justification<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

trente-trois | 33

Journal d’apprentissage<br />

AUTOÉVALUATION<br />

1. Compétences<br />

visées dans les<br />

unités 1 et 2<br />

Je suis<br />

capable<br />

de...<br />

J’éprouve<br />

des<br />

difficultés<br />

à...<br />

Je ne suis<br />

pas encore<br />

capable de...<br />

Exemples<br />

saluer quelqu’un<br />

me présenter avec<br />

s’appeler<br />

présenter quelqu’un<br />

avec s’appeler, c’est...<br />

demander les<br />

coordonnées de<br />

quelqu’un<br />

épeler<br />

compter<br />

communiquer<br />

en classe<br />

2. Connaissances visées<br />

dans les unités 1 et 2<br />

Je connais et<br />

j’utilise facilement...<br />

Je connais mais<br />

n’utilise pas<br />

facilement...<br />

Je ne connais<br />

pas encore...<br />

l’alphabet<br />

les articles indéfinis : un, une, des<br />

le présent du verbe s’appeler et des verbes en –er<br />

le présent des verbes être et avoir<br />

le féminin des adjectifs de nationalité<br />

le lexique des objets de la classe<br />

le lexique de l’identité<br />

34 | trente-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Unités 1 et 2<br />

BILAN<br />

Mon usage actuel du français<br />

quand je lis<br />

quand j’écoute<br />

quand je parle<br />

quand j’écris<br />

quand je réalise les tâches<br />

Ma connaissance actuelle<br />

de la grammaire<br />

du vocabulaire<br />

de la prononciation et de l’orthographe<br />

de la culture<br />

À ce stade, mes points forts sont :<br />

À ce stade, mes diffi cultés sont :<br />

Des idées pour améliorer en classe à l’extérieur (chez moi, dans la rue...)<br />

mon vocabulaire<br />

ma grammaire<br />

ma prononciation et mon orthographe<br />

ma pratique de la lecture<br />

ma pratique de l’écoute<br />

mes productions orales<br />

mes productions écrites<br />

Si vous le souhaitez, discutez-en avec vos camarades.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

trente-cinq | 35

Charcuterie<br />

Josse<br />

3Mon<br />

quartier<br />

est un<br />

monde<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de décrire<br />

notre quartier idéal.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• décrire et qualifier une ville ou un<br />

quartier<br />

• localiser<br />

• exprimer la quantité<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le présent des verbes irréguliers<br />

• il y a / il n’y a pas<br />

• les articles définis<br />

• les prépositions de lieu<br />

• les adjectifs qualificatifs<br />

Nous allons travailler les points<br />

de phonétique suivants :<br />

• l’intonation en français<br />

• l’opposition [e] / [ə] dans le / les<br />

36 | trente-six<br />

Charcuterie<br />

Josse<br />

Ouvert du lundi au vendredi<br />

de 9h à 13h et de 14h à 18h<br />

30 rue Chappe, 75018 Paris<br />

Tél : 01 42 88 34 21<br />

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15 rue des Fleurs • 75018 Paris<br />

ouvert tous les jours à partir de midi<br />

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Ouverture du lundi au samedi<br />

Lundi : 14h à 19h<br />

Mardi à Vendredi : 9h30 à 12h30 / 14h à 19h<br />

Samedi : 10h à 13h / 14h à 19h<br />

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Ouvert du lundi au vendredi<br />

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Lundi : 14h à 19h<br />

Mardi à Vendredi : 9h30 à 12h30<br />

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Ouvert du lundi au vendredi<br />

de 9h à 13h et de 14h à 18h

erie<br />

e<br />

ie<br />

e<br />

au vendredi<br />

e 14h à 18h<br />

vendredi<br />

4h à 18h<br />

18 Paris<br />

1<br />

75018 Paris<br />

4 21<br />

NE<br />

INE<br />

aris<br />

e midi<br />

8 Paris<br />

ir de midi<br />

Charcuterie<br />

Josse<br />

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Abbesses<br />

Ouvert du lundi au vendredi<br />

de 9h à 13h et de 14h à 18h<br />

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Tél : 01 42 88 34 21<br />

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Lundi : 14h à 19h<br />

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Ouverture du lundi au samedi<br />

Ouverture du lundi au samedi<br />

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Mardi à Vendredi : 9h30 à 12h30 / 14h à 19h<br />

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Premier contact<br />

1. RUE DU PARADIS<br />

A. Qu’y-a-t-il dans ce quartier ?<br />

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75018 Paris<br />

Il y a...<br />

une pharmacie.<br />

un restaurant.<br />

un parc.<br />

un fleuriste.<br />

des bars.<br />

des magasins.<br />

Oui<br />

Non<br />

B. Observez les cartes de visite :<br />

comment s’écrit l’adresse en français ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

trente-sept | 37

3 | Textes et contextes<br />

2. OÙ VIT-ON LE MIEUX ?<br />

A. Selon une étude récente, les trois villes de<br />

France où on vit le mieux sont Nantes, Toulouse<br />

et Lyon. Avec un camarade, pouvez-vous les<br />

situer sur la carte ?<br />

Vivre bien<br />

le magazine du savoir-vivre<br />

Où vit-on<br />

le mieux<br />

en France ?<br />

Les capitales régionales<br />

sont les villes où on vit<br />

le mieux en France<br />

1Nantes<br />

2Toulouse<br />

3Lyon<br />

● Ça, c’est Lyon, je crois…<br />

B. Que disent les habitants de ces villes ? Lisez<br />

leurs avis et en groupe, choisissez trois adjectifs<br />

pour décrire chaque ville.<br />

NANTES<br />

Pascale et David, 35 et 38 ans<br />

a z<br />

Nantes, c’est une ville<br />

tranquille. Il y a des jardins et<br />

des parcs près du fleuve, de<br />

petites rues où on se promène<br />

à pied ou à vélo et elle est à 40<br />

km de l’océan Atlantique. C’est<br />

une ville pour la famille.<br />

Manon, 17 ans C’est une<br />

C. Laquelle des trois villes préférez-vous ?<br />

Ensemble, établissez le classement de la<br />

classe. Aidez-vous du dictionnaire.<br />

● Moi, je préfère Toulouse parce que c’est<br />

une ville où il y a de la musique partout…<br />

○ Moi, je préfère…<br />

TOULOUSE<br />

Thomas, 18 ans Toulouse<br />

est une ville culturelle,<br />

très dynamique et il y a de<br />

la musique partout : de la<br />

musique classique, du jazz,<br />

du rock…<br />

Claire, 42 ans Toulouse, c’est<br />

une ville très belle, pas très<br />

grande mais animée. Il y a<br />

des monuments historiques<br />

partout, des maisons très<br />

belles... Et on a du soleil,<br />

beaucoup de soleil !<br />

petite ville mais très<br />

internationale et, dans le<br />

centre, il y a des cafés et des<br />

et Pauline, 28 ans<br />

restos<br />

turc.Alexandre<br />

où on parle chinois,<br />

grec ou<br />

LYON<br />

Lyon est une grande ville.<br />

On y trouve tout : des bars,<br />

beaucoup de restos, des<br />

magasins, des musées, des<br />

théâtres. C’est une ville très<br />

dynamique.<br />

Léa, 21 ans Lyon, c’est une<br />

grande ville, elle est tout<br />

près des Alpes et pas très loin<br />

de la Méditerranée. C’est<br />

une ville très bien située.<br />

38 | trente-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 3<br />

3. LA POINTE ROUGE OU LE VIEUX PORT ?<br />

A. Voici la présentation de trois quartiers de Marseille.<br />

Selon vous, dans quel quartier vit-on le mieux ?<br />

La Pointe Rouge est un beau<br />

quartier du 8 e arrondissement<br />

de Marseille, situé au Sud de<br />

la ville. Dans ce quartier,<br />

il y a un très grand port de<br />

plaisance, une belle plage (la<br />

plage de la Pointe Rouge), des<br />

restaurants, des cafés et des<br />

clubs. C’est un quartier très<br />

animé, surtout en été. Grâce<br />

aux transports publics, le<br />

centre-ville de Marseille se<br />

trouve à moins de 15 minutes.<br />

Le Vieux Port est le port<br />

historique de Marseille. On<br />

trouve des restaurants, des<br />

bars et des lieux touristiques :<br />

le Palais de la Bourse, L'Hôtel<br />

de Ville, l’église de Notre-<br />

Dame-de-la-Garde, « la maison<br />

de Cabre » et la Maison<br />

Diamantée (musée du Vieux<br />

Marseille). Sur le quai des<br />

Belges, on peut prendre le<br />

métro à la station Vieux-Port-<br />

Hôtel de Ville pour aller dans<br />

différents lieux de la ville.<br />

La place Castellane marque<br />

le début du sud de Marseille où<br />

se trouvent des quartiers plus<br />

chics avec leurs grandes allées,<br />

leurs belles maisons, leurs<br />

bureaux et leurs plages.<br />

Autour de la fontaine Cantini,<br />

on trouve des restaurants et<br />

des cafés. Dans ce quartier,<br />

vous pourrez visiter le musée<br />

Cantini, la Préfecture, le Palais<br />

de Justice, le quartier des<br />

Antiquaires, l’église Saint-<br />

Nicolas-de-Myre.<br />

Piste 13<br />

B. Jean-Pierre vit à Marseille. Écoutez sa conversation<br />

avec une amie. Dans quel quartier habite-t-il ?<br />

C. Réécoutez la conversation de Jean-Pierre.<br />

Que dit-il de son quartier ?<br />

C’est un quartier...<br />

agréable.<br />

tranquille.<br />

vivant.<br />

bruyant.<br />

Dans son quartier, il y a...<br />

des bars.<br />

des restaurants.<br />

un métro.<br />

un marché.<br />

un cinéma.<br />

une laverie.<br />

une école.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

trente-neuf | 39

3 | À la découverte de la langue<br />

4. WEEK-END À PARIS<br />

A. Une agence de voyages vous propose ces trois formules pour passer<br />

un week-end à Paris. Laquelle choisissez-vous ?<br />

2. Le Paris shopping<br />

Les galeries Lafayette, les<br />

grands boulevards, le marché<br />

aux puces de Clignancourt, le<br />

boulevard Barbès, la Place<br />

Vendôme, Châtelet-les-<br />

Halles.<br />

1. Le Paris classique<br />

La tour Eiffel, la place de la<br />

Concorde, l’avenue des<br />

Champs-Elysées, l’Arc de<br />

Triomphe, la cathédrale de<br />

Notre-Dame de Paris, le<br />

Sacré-Cœur, une balade sur les<br />

quais de Seine, un spectacle au<br />

Moulin Rouge.<br />

3. Le Paris multiculturel<br />

Le quartier de la Goutte d’or,<br />

le quartier chinois, le marché<br />

Dejean, le musée du quai Branly,<br />

le musée national des Arts<br />

Asiatiques, la grande Mosquée<br />

de Paris.<br />

B. Maintenant, observez les noms de lieux<br />

et complétez le tableau des articles définis.<br />

MASCULIN<br />

FÉMININ<br />

Piste 14<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

C. Écoutez maintenant la prononciation<br />

des articles définis au masculin. Pouvez-vous<br />

différencier le [lə] et les [le] ?<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

Les<br />

marché<br />

Dejean<br />

Arc de<br />

Triomphe<br />

quais de<br />

Seine<br />

cathédrale<br />

Notre-Dame<br />

place de la<br />

Concorde<br />

galeries<br />

Lafayette<br />

1<br />

2<br />

3<br />

4<br />

5<br />

[lə] [le] singulier pluriel<br />

Le boulevard<br />

Le marché<br />

Le métro<br />

Le quartier<br />

Le musée<br />

Les boulevards<br />

Les marchés<br />

Les métros<br />

Les quartiers<br />

Les musées<br />

40 | quarante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 3<br />

5. L’ALBUM DE GUSTAVE LE NAIN<br />

A. Après un voyage à Montréal, au Québec, Gustave colle ses photos dans un album et écrit des<br />

légendes. Pouvez-vous l’aider à terminer son travail en utilisant les légendes ci-dessous ?<br />

À Montréal,<br />

dans le métro.<br />

Devant la basilique Notre-Dame, sur la place d’Armes.<br />

Au bord du fleuve Saint-Laurent, à côté du pont.<br />

Dans la rue Saint-Denis, derrière un arbre.<br />

Sur le boulevard Saint-Laurent, dans le quartier chinois.<br />

Près de l’appareil photo.<br />

Loin de l’appareil photo.<br />

B. Maintenant, essayez d`écrire les lieux dans votre<br />

ville qui peuvent suivre les prépositions suivantes.<br />

Sur ,<br />

Dans , ,<br />

Au bord de<br />

À<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quarante et un | 41

3 | À la découverte de la langue<br />

6. LE CENTRE-VILLE<br />

A. Voici le centre d’une ville<br />

française typique. Les phrases<br />

suivantes sont-elles vraies ?<br />

Vrai Faux<br />

Il n’y a pas d’école.<br />

Il y a un hôpital.<br />

Il y a une gare.<br />

Il y a un bureau de tabac.<br />

Il y a un parking.<br />

Il y a un cinéma.<br />

Il y a un arrêt de bus.<br />

Il y a une station de métro.<br />

Il y a une pharmacie.<br />

Il y a des boulangeries.<br />

Il y a un supermarché.<br />

Il y a un restaurant.<br />

Il n’y a pas de rues piétonnes.<br />

Il y a des hôtels.<br />

Il y a un musée.<br />

Il n’y a pas d’église.<br />

B. Observez les<br />

constructions avec il y a.<br />

Avec un camarade,<br />

complétez les exemples<br />

suivants.<br />

Piste 15<br />

7. IL Y A UN CINÉMA ?<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. Écoutez les phrases suivantes : ce sont des<br />

interrogations ou des affirmations ? Mettez la<br />

ponctuation nécessaire.<br />

B. Indiquez quelle<br />

intonation correspond<br />

à chaque phrase.<br />

Il y a<br />

Il n’y a pas<br />

Il n’y a pas<br />

hôpital.<br />

gare.<br />

boulangeries.<br />

parking.<br />

école.<br />

Il y a un arrêt de bus<br />

dans la rue<br />

Sur la place, il y a une fontaine<br />

Il n’y a pas de parc dans<br />

le quartier<br />

Dans le centre, il n’y a pas<br />

de rues piétonnes<br />

Le quartier est près de la plage<br />

C’est un quartier tranquille<br />

interrogation<br />

affirmation<br />

42 | quarante-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 3<br />

L’ARTICLE DÉFINI<br />

DÉCRIRE / QUALIFIER<br />

MASCULIN<br />

FÉMININ<br />

SINGULIER le boulevard la rue<br />

l’arbre<br />

l’école<br />

PLURIEL les boulevards les rues<br />

les arbres les écoles<br />

[leszarbr] [lezekol]<br />

●La place du 14 juillet se trouve à côté de la rue de la Paix.<br />

C’est un quartier<br />

C’est une ville<br />

ancien(ne).<br />

moderne.<br />

riche.<br />

multiculturel(le).<br />

élégant(e).<br />

bien desservi(e).<br />

animé(e).<br />

● C’est un quartier assez agréable.<br />

○ C’est une ville très polluée.<br />

Certains adjectifs se placent devant le nom.<br />

L’EXPRESSION DE LA QUANTITÉ<br />

Il n’y a pas de voitures.<br />

Il y a quelques voitures.<br />

MASCULIN<br />

C’est un beau quartier.<br />

C’est un grand quartier.<br />

C’est un petit quartier.<br />

C’est un vieux quartier.<br />

FÉMININ<br />

C’est une belle ville.<br />

C’est une grande ville.<br />

C’est une petite ville.<br />

C’est une vieille ville.<br />

LES PRÉPOSITIONS DE LOCALISATION<br />

Il y a beaucoup de voitures.<br />

devant le<br />

carton<br />

derrière<br />

le carton<br />

dans<br />

le carton<br />

à côté du<br />

carton<br />

IL Y A / IL N’Y A PAS<br />

Pour exprimer la présence d’une persone ou d’un objet,<br />

on utilise la forme il y a.<br />

Il y a<br />

● Dans le quartier, il y a<br />

Et pour exprimer l’absence d’une persone ou d’un objet,<br />

on utilise la forme il n’y a pas.<br />

Il n’ y a pas<br />

● Dans le quartier, il n’y a pas<br />

ARTICLES INDÉFINIS / QUANTITATIFS<br />

une école.<br />

quelques boulangeries.<br />

Émilie.<br />

des bars.<br />

DE / D’<br />

de jardins.<br />

d’école.<br />

de bruit.<br />

de bars.<br />

sur le<br />

carton<br />

près du<br />

carton<br />

VIVRE<br />

VIVRE [vi] / [viv]<br />

je vis<br />

tu vis<br />

il / elle / on vit<br />

[vi]<br />

nous vivons<br />

vous vivez<br />

ils / elles vivent<br />

loin du<br />

carton<br />

au bord<br />

du lac<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quarante-trois | 43

3 | Outils en action...<br />

8. VOICI NOTRE QUARTIER !<br />

À deux, choisissez un quartier que vous connaissez bien. À l’aide<br />

des phrases suivantes, préparez sa description. Le reste de la classe<br />

doit deviner quel est ce quartier et peut poser des questions.<br />

Dans notre quartier, il y a…<br />

• une station de métro.<br />

• beaucoup de circulation.<br />

• des bars et des restaurants partout.<br />

• un grand parc.<br />

•d esr u esc o m m e r ç a n t es .<br />

• ...<br />

● Notre quartier, c’est un quartier assez tranquille.<br />

Il est près du fleuve et...<br />

○ Il est près du centre ?<br />

Dans notre quartier, il n’y a pas...<br />

• de rues piétonnes.<br />

• de cinémas.<br />

• de métro.<br />

• de musées.<br />

• ...<br />

C’est un quartier...<br />

• sympa.<br />

• très joli.<br />

• cher.<br />

• assez tranquille.<br />

• ...<br />

Il est près...<br />

• de la mer.<br />

• du fleuve.<br />

• du centre.<br />

• ...<br />

9. IL Y A UNE PLAGE À PARIS ?<br />

A. Pensez-vous que l’on trouve ces différents<br />

éléments à Paris ?<br />

des vignes<br />

des plages<br />

une pyramide<br />

un téléphérique<br />

des pistes de ski<br />

des gratte-ciel<br />

Piste 16<br />

B. Écoutez Stéphane et Monique qui parlent<br />

de Paris et vérifiez avec un camarade si l’on y<br />

trouve les éléments de l’activité A. Si c’est le<br />

cas, précisez où ils se trouvent.<br />

44 | quarante-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 3<br />

10. NOTRE QUARTIER IDÉAL<br />

A. Par groupe, imaginez un quartier idéal : il peut être réel,<br />

imaginaire ou un mélange des deux. Inspirez-vous de la<br />

fiche suivante.<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

• Notre quartier idéal s’appelle…<br />

• Il se trouve…<br />

• Il y a…<br />

• Il n’y a pas…<br />

• C’est un…<br />

• …<br />

B. Maintenant, dessinez un plan et décrivez<br />

votre quartier à la classe. Vos camarades peuvent<br />

poser des questions, car ils vont décider dans<br />

quel quartier ils aimeraient vivre.<br />

● Notre quartier idéal s’appelle le Paradis vert.<br />

C’est un beau quartier à côté de la montagne.<br />

Il y a des pistes cyclables, des rues piétonnes…<br />

○ Il y a un marché ?<br />

● Oui, il y a un marché de produits biologiques<br />

à côté de la rivière.<br />

C. Choisissez dans quel quartier vous<br />

aimeriez vivre.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quarante-cinq | 45

3 | Regards sur...<br />

VILLE OU VILLAGE ?<br />

Les logements en France peuvent être de différents types.<br />

En ville ou à la campagne, l’architecture est variée et<br />

s’adapte au style de vie de ses habitants.<br />

« J’habite un appartement<br />

dans La Cité radieuse à<br />

Marseille, construite par<br />

Le Corbusier l’inventeur de<br />

« l’Unité d’habitation », ou du<br />

logement collectif. Ce sont<br />

des bâtiments aux formes<br />

particulières (zig-zag, gratte-ciel…), avec<br />

des façades, des couloirs et des pièces peintes<br />

de couleurs différentes.<br />

La Cité radieuse est une ville à la verticale<br />

sur 18 étages ! L’architecte a même prévu<br />

des commerces, un hôtel et, sur le toit,<br />

une école maternelle, un gymnase et<br />

une piscine ! »<br />

Sophie Richard, 35 ans, Marseillle<br />

« J’habite une maison dans un village du sud de la France. Dans mon<br />

village, les rues sont étroites, il y a des géraniums aux fenêtres et on trouve<br />

de petits commerces pour aller acheter son pain ou des fruits frais. L’été,<br />

les gens s’assoient devant leur porte et commentent leurs journées.<br />

Sur la place du village, il y a une église, un café, l’école primaire et le<br />

boulodrome où toutes les générations se retrouvent. La vie au village est<br />

paisible, tout le monde se connaît, se salue et se parle. »<br />

Michel Lecocq, 56 ans, Le Viala<br />

ON TOURNE !<br />

SUR LES PAS D’ÉMILIE<br />

A. Quand Émilie se promène dans<br />

son quartier, on voit :<br />

B. À votre avis, le quartier d’Émilie, est...<br />

un théâtre.<br />

des arbres.<br />

Oui / Non<br />

Pourquoi<br />

un cinéma.<br />

un bar.<br />

une boucherie.<br />

une église.<br />

une pharmacie.<br />

des fleurs.<br />

un bus.<br />

un métro.<br />

une boulangerie.<br />

un restaurant.<br />

un hôtel.<br />

une dame à sa fenêtre.<br />

beau<br />

romantique<br />

bruyant<br />

agréable<br />

46 | quarante-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 3<br />

« J’habite un appartement dans<br />

le quartier moderne d’Antigone à<br />

Montpellier. J’ai tout à portée de main :<br />

la vie familiale et la vie professionnelle.<br />

Antigone a été construit il y a trente ans<br />

environ par l’architecte Ricardo Bofill.<br />

Dans ce quartier, les références à la<br />

Grèce antique sont nombreuses : statues<br />

mythologiques, colonnes, fontaines où<br />

se baignent dieux et déesses... Mais<br />

l’architecte a aussi pensé à construire<br />

un centre commercial, une piscine<br />

olympique, une bibliothèque, des<br />

commerces, des bars, des restaurants et<br />

des bureaux. »<br />

« J’habite dans un lotissement de la banlieue<br />

de Nantes, dans une petite maison entourée de<br />

petits jardins. Mon lotissement est assez éloigné<br />

du centre-ville, il y a peu de commerce, un petit<br />

parc avec des balançoires et un toboggan pour les<br />

enfants... Les gens se connaissent bien, s’entraident<br />

et les enfants jouent et grandissent ensemble. »<br />

Philippe Gasset, 38 ans, Nantes<br />

Lucie Loit, 31 ans, Montpellier<br />

11. DIS-MOI OÙ TU HABITES…<br />

Et vous, où habitez-vous ? Et vos amis ?<br />

C. Pouvez-vous répondre ? D. Et vous…<br />

Comment Émilie se présente-t-elle ?<br />

Que boit-elle à la terrasse du café des Dames ?<br />

Le quartier d’Émilie<br />

ressemble-t-il à un quartier<br />

que vous connaissez ? Lequel ?<br />

Que fait-elle à la terrasse du café ?<br />

Qu’achète-t-elle chez le fleuriste ?<br />

Aimeriez-vous habiter dans<br />

ce quartier de Paris ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quarante-sept | 47

4Tes amis<br />

sont<br />

mes amis<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de décider<br />

qui nous souhaitons inviter<br />

en classe.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• exprimer des goûts et des intérêts<br />

• parler de la première impression que<br />

produit quelqu’un et de son caractère<br />

• parler de notre entourage<br />

• présenter et décrire quelqu’un<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le présent des verbes réguliers/<br />

irréguliers<br />

• les formes de la négation<br />

• les adjectifs possessifs<br />

• le lexique des liens de parenté<br />

• le lexique des loisirs<br />

Nous allons travailler le point de<br />

phonétique suivant :<br />

• la prononciation des verbes à une base<br />

(aimer)<br />

48 | quarante-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Premier contact<br />

1. LE MONDE DE LUCILE<br />

A. Associez les notes données aux<br />

photos :<br />

Ma cousine et moi<br />

devant le<br />

Sacré-Cœur à Paris<br />

Carnaval à Nice<br />

avec les copains<br />

Pique-nique ave<br />

mon petit ami<br />

À vélo, avec ma<br />

meilleure amie<br />

Avec mes parents<br />

devant Notre-<br />

Dame de Paris<br />

Mon frère et moi<br />

sur la place du<br />

Capitole à Toulouse<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quarante-neuf | 49

4 | Textes et contextes<br />

2. BIENVENUE CHEZ DANY BOON !<br />

A. Un magazine propose un quiz sur le comédien Dany Boon dans ses pages<br />

loisirs. À deux, trouvez les bonnes réponses.<br />

Le quiz Dany Boon<br />

Daniel Hamidou est son vrai nom.<br />

Armentières est son lieu de naissance.<br />

Sa mère s’appelle Danielle<br />

Sa femme s’appelle Yaël<br />

Il a deux frères<br />

1966 est son année de naissance.<br />

Sa passion est le dessin<br />

Son premier spectacle s’appelle Je vais bien , tout va bien<br />

Son grand succès est Bienvenu chez les chtis<br />

Son sport préféré est le golf<br />

Son signe astrologique est cancer<br />

● Sa femme s’appelle Danielle ?<br />

○ Non, c’est le prénom de sa mère.<br />

Danielle<br />

le golf<br />

Bienvenue chez les Ch’tis<br />

le cancer<br />

Armentières<br />

le dessin<br />

Yaël<br />

Daniel Hamidou<br />

deux frères<br />

1966<br />

Je vais bien, tout va bien<br />

BIENVENUE CHEZ LES CHTIS, © JEAN-CLAUDE LOTHER<br />

a z<br />

B. À votre tour, écrivez cinq informations<br />

sur vous-même autour de l’étoile et<br />

échangez-la avec celle d’ un camarade.<br />

C. Maintenant, dites au reste de la classe<br />

deux choses intéressantes que vous<br />

pouvez déduire sur votre camarade.<br />

Moi<br />

● Barcelone est la ville préférée de Sonia.<br />

○ Non, c’est mon lieu de naissance.<br />

50 | cinquante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 4<br />

3. RECHERCHE CORRESPONDANT<br />

A. Sur ce site, des étudiants en langues laissent<br />

des messages pour rencontrer des correspondants.<br />

Remplissez une fiche pour chaque personne.<br />

Prénom : Âge :<br />

Ville :<br />

Il aime :<br />

TROUVEZ UN CORRESPONDANT !<br />

DÉJÀ INSCRIT(E) ?<br />

Sujet : Je cherche un correspondant<br />

Auteur : Mark<br />

Date : 23/09<br />

Sujet : Je cherche un correspondant<br />

Auteur : Christophe<br />

Date : 25/09<br />

Sujet : Je cherche un correspondant<br />

Auteur : Philippe<br />

Date : 25/09<br />

Salut ! Je m’appelle Mark. Je suis<br />

martiniquais et j’habite à Fort-de-<br />

France. J’ai 26 ans, je suis professeur de<br />

musique et j’adore apprendre des langues.<br />

J’étudie l’anglais, l’espagnol et je parle<br />

quelques mots d’italien. J’aime aussi la<br />

cuisine, sortir avec mes amis mais ma<br />

grande passion est la musique. À bientôt !<br />

Salut à tous ! Je suis de Nîmes.<br />

J’ai 28 ans et je m’appelle Christophe.<br />

Je parle l’anglais et l’italien et j’apprends le<br />

chinois. J’aime le ciné et le théâtre, j’adore<br />

lire et je pratique des sports d’hiver (j’adore<br />

passer des week-ends à la montagne !).<br />

J’aime aussi sortir le soir avec mes copains.<br />

Écrivez-moi !<br />

Bonjour de Bordeaux !<br />

Je m’appelle Philippe, je travaille<br />

dans l’informatique et j’ai 24 ans. Je parle<br />

l’anglais et l’espagnol et j’apprends<br />

l’italien. J’aime la natation, le vélo, le ski et<br />

le tennis... bref, je suis très sportif. J’adore<br />

voyager et je fais aussi de la photographie<br />

et de la vidéo.<br />

répondez ici !<br />

répondez ici !<br />

répondez ici !<br />

Piste 17<br />

B. Ces trois personnes ont aussi posté des<br />

messages audio sur ce site. Écoutez-les.<br />

Qui parle dans chaque cas ?<br />

1<br />

2<br />

3<br />

C. Maintenant que vous les connaissez mieux,<br />

que pensez-vous de ces personnes ?<br />

Il a l’air sympa :<br />

Il est (très) beau :<br />

Il a l’air timide :<br />

D. Avec qui aimeriez-vous correspondre ?<br />

● Moi, avec Christophe.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cinquante et un | 51

4 | À la découverte de la langue<br />

4. JE SUIS FAN !<br />

A. Afin de mieux connaître les goûts de ses lecteurs, un magazine demande à<br />

quelques personnes quels sont leurs artistes préférés. Lisez leurs réponses. Qui<br />

dans la classe connaît ces artistes ?<br />

Quels sont les goûts de nos lecteurs ?<br />

Martine Dudemaine, 66 ans<br />

Quel est votre acteur français préféré ?<br />

Louis de Funès. J’adore tous ses films !<br />

Et votre actrice préférée ?<br />

Catherine Deneuve.<br />

Votre groupe français préféré ?<br />

Je n’ai pas de groupe préféré.<br />

Mais vous avez un chanteur ou une<br />

chanteuse préférée ?<br />

Oui, ma chanteuse préférée est Barbara.<br />

Guillaume Agostini, 16 ans<br />

Quel est ton acteur préféré ?<br />

Mes acteurs préférés sont Will Smith<br />

et Jamel Debbouze.<br />

Et ton actrice préférée ?<br />

Angelina Jolie.<br />

Et ton groupe préféré ?<br />

Les BB Brunes.<br />

Et ta chanteuse préférée ?<br />

Diam’s. J’adore son style et sa voix.<br />

Caroline Monfard, 27 ans<br />

Quel est votre acteur préféré ?<br />

Jude Law.<br />

Et votre actrice préférée ?<br />

Audrey Tautou.<br />

Votre groupe préféré ?<br />

Tryo. Je suis fan !<br />

Et votre chanteur ou chanteuse préféré(e) ?<br />

Mon chanteur préféré est Bénabar.<br />

B. Les mots soulignés dans le texte sont des<br />

possessifs. Complétez le tableau.<br />

LES POSSESSIFS<br />

MASCULIN FÉMININ<br />

SINGULIER SINGULIER PLURIEL<br />

1 re PERS. SING. mon<br />

(JE) chanteur chanteuse groupes<br />

préféré préférée préférés<br />

2 e PERS. SING.<br />

(TU) chanteur chanteuse groupes<br />

préféré préférée préférés<br />

3 e PERS. SING.<br />

(IL / ELLE) chanteur chanteuse groupes<br />

préféré préférée préférés<br />

VOUS DE<br />

POLITESSE chanteur chanteuse groupes<br />

préféré préférée préférés<br />

C. Le journaliste s’adresse-t-il de la même façon<br />

aux trois personnes ? Que remarquez-vous ?<br />

D. Et vous, quels sont vos goûts ?<br />

Comparez-les avec ceux d’un camarade.<br />

Quel est votre / ton acteur préféré ?<br />

Et votre / ton actrice préférée ?<br />

Votre / Ton groupe préféré ?<br />

Et votre / ton chanteur préféré ?<br />

52 | cinquante-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 4<br />

5. COMBIEN DE LANGUES PARLEZ-VOUS ?<br />

A. Lors d’un chat, Fatima commente avec une<br />

« cyberamie » espagnole les langues qu’elle<br />

connaît. Combien de langues parle-t-elle ?<br />

B. Soulignez les différentes formes du verbe<br />

parler dans le chat précédent puis complétez<br />

le tableau.<br />

le chat des langues<br />

Des amis avec qui communiquer<br />

en langues étrangères<br />

PARLER<br />

je parl français.<br />

tu parl espagnol ?<br />

le chat des langues<br />

il / elle / on parl<br />

allemand.<br />

ACCUEIL | INSCRIPTION | MEMBRES<br />

nous parl<br />

polonais.<br />

LOGIN<br />

PSEUDO :<br />

MOT DE PASSE :<br />

CONNEXION<br />

vous parl anglais ?<br />

ils / elles parl<br />

italien.<br />

VOUS ÊTES DÉJÀ CONNECTÉ AVEC LE PSEUDO FATIMA<br />

ÉCRIVEZ ICI :<br />

Bibi75 : Je cherche quelqu’un pour pratiquer<br />

le français...<br />

Fatima : Cool, je suis belge, de Bruxelles.<br />

Bibi75 : Alors tu parles français !<br />

Fatima : Oui et je parle aussi néerlandais.<br />

Bibi75 : Tu étudies le néerlandais à l’école ?<br />

Fatima : Oui et l’anglais aussi.<br />

Bibi75 : Mais à la maison, quelle langue<br />

parlez-vous ?<br />

Fatima : Ben, mes parents sont marocains.<br />

Avec moi, ils parlent arabe.<br />

Bibi75 : Alors vous parlez arabe à la<br />

maison ?<br />

Fatima : Oui mais, avec mon frère, nous<br />

parlons aussi français.<br />

Bibi75 : Intéressant...<br />

Piste 18<br />

C. Et vous, quelles langues parlez-vous dans<br />

votre famille ? Et avec vos amis ?<br />

● À la maison, nous parlons allemand et espagnol.<br />

Ma mère est espagnole et mon père est allemand,<br />

mais il parle très bien espagnol...<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

D. Écoutez maintenant la prononciation des<br />

six formes. Il y en a quatre qui se prononcent<br />

de la même façon [ɛm]. Lesquelles ?<br />

Entourez-les.<br />

J’aime<br />

Tu aimes<br />

Il aime<br />

Nous aimons<br />

Vous aimez<br />

Ils aiment<br />

Ajouter à vos favoris - Envoyer ce lien à vos amis - Aide - Contact<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cinquante-trois | 53

4 | À la découverte de la langue<br />

6. J’ADORE SORTIR AVEC MES AMIS<br />

A. Sonia s’inscrit sur un site de rencontres.<br />

Marquez avec un les activités qu’elle<br />

aime faire et avec un celles qu’elle<br />

n’aime pas faire.<br />

Amis sur le net<br />

Inscrivez-vous sur notre<br />

site de rencontres !<br />

DÉJÀ INSCRIT(E)?<br />

votre pseudo<br />

password<br />

Prénom :<br />

Âge :<br />

J’adore :<br />

J’aime beaucoup :<br />

J’aime :<br />

Je n’aime pas :<br />

Je déteste :<br />

Mes activités :<br />

Sonia<br />

28<br />

le ski<br />

chanter<br />

la piscine<br />

la télévision, faire du jardinage<br />

faire du bricolage<br />

je fais de l’escrime, et de la guitare<br />

Inscription | Conseils | Conditions générales | Affiliation | Publicité / Annonceurs | Presse | Copyright<br />

TV<br />

B. Observez la structure je n’aime pas.<br />

Que remarquez-vous ? Commentez avec<br />

votre professeur la formation des phrases<br />

négatives.<br />

Je ne parle pas anglais.<br />

Je n’aime pas le ski.<br />

Il n’étudie pas le français.<br />

LA NÉGATION<br />

Je<br />

Je<br />

parle<br />

aime<br />

C. Faites-vous ces activités ?<br />

Moi, je fais<br />

de la musculation.<br />

de la guitare.<br />

de la danse.<br />

du vélo.<br />

du piano.<br />

du jardinage.<br />

du rugby.<br />

du bricolage.<br />

oui<br />

non<br />

D. Faites-vous d’autres activités ?<br />

Comment se nomment-elles en français ?<br />

Aidez-vous du dictionnaire.<br />

● Moi, je fais de l’escalade. J’adore ça !<br />

54 | cinquante-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 4<br />

PARLER DU CARACTÈRE<br />

○ Il / elle est (très)<br />

○ Il / elle est (un peu / très)<br />

PARLER DE LA PREMIÈRE IMPRESSION<br />

● Il / elle a l’air<br />

gentil(le).<br />

intelligent(e).<br />

drôle.<br />

sympa.<br />

intelligent(e).<br />

drôle.<br />

gentil(le).<br />

timide.<br />

timide.<br />

bizarre.<br />

Il est un peu gentil / intelligent / sympathique.<br />

MON ENTOURAGE<br />

VERBES EN -ER<br />

AIMER [ɛm]<br />

j’aime<br />

tu aimes<br />

il / elle / on aime<br />

[ɛm]<br />

FAIRE<br />

FAIRE [fɛ]<br />

je fais<br />

tu fais<br />

il / elle / on fait<br />

[fɛ]<br />

nous aimons<br />

vous aimez<br />

ils / elles aiment<br />

nous faisons<br />

vous faites<br />

ils / elles font<br />

Ma famille<br />

Mon père<br />

Ma mère<br />

Mon frère<br />

Ma sœur<br />

Mon fils / ma fille<br />

Mon mari / ma femme<br />

Mes amis<br />

Mon ami Marc<br />

Mon amie Sophie<br />

Mon petit ami / ma petite<br />

amie<br />

MOI<br />

LES GOÛTS<br />

Papi, tu aimes le rock ? Oui, j’adore !<br />

Mon travail<br />

Mon / ma collègue<br />

Mon / ma chef<br />

ma amie Mélanie<br />

mon amie Mélanie<br />

À la maison<br />

Mes voisins<br />

Mes colocataires<br />

PARLER DE SES ACTIVITÉS<br />

Je fais de la natation et de l’escrime.<br />

Il fait du piano et de la guitare.<br />

AIMER<br />

J’aime<br />

NOM<br />

la danse.<br />

INFINITIF<br />

danser.<br />

LA NÉGATION<br />

Il aime. Il n’aime pas.<br />

Je suis timide. Je ne suis pas timide.<br />

SUJET<br />

ne<br />

VERBE<br />

pas<br />

+<br />

-<br />

J’adore danser.<br />

J’aime beaucoup l’équitation.<br />

J’aime bien faire de la guitare.<br />

Je n’aime pas trop jardiner.<br />

Je n’aime pas bricoler.<br />

Je n’aime pas du tout cuisiner.<br />

Je déteste la musique classique.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

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4 | Outils en action...<br />

7. JE SUIS QUELQU’UN D’ASSEZ TIMIDE<br />

A. Utilisez cette fiche pour vous aider et écrivez sur<br />

une feuille votre propre description.<br />

Moi, je suis...<br />

• Je suis quelqu’un de très / un peu / ...<br />

• Pendant mon temps libre, je fais...<br />

• Mon acteur / chanteur préféré est...<br />

B. Maintenant, votre professeur ramasse toutes<br />

les feuilles et les redistribue. Lisez la description<br />

que vous avez reçue. De qui s’agit-il ?<br />

• Mon actrice / ma chanteuse préférée est...<br />

• J’aime... / je déteste...<br />

Qui suis-je ?<br />

Piste 19<br />

8. C’EST UN HOMME...<br />

A. Écoutez le groupe d’amis qui jouent au<br />

jeu des devinettes. De quelles célébrités<br />

parlent-ils ?<br />

1<br />

B. À vous de jouer ! Préparez la description<br />

d’une célébrité ou d’un personnage de fiction.<br />

Ensuite, lisez-la à vos camarades : ils doivent<br />

deviner de qui il s’agit. Ils peuvent vous poser<br />

des questions.<br />

2<br />

3<br />

4<br />

Brad Pitt<br />

Astérix<br />

● C’est un homme de 30 ans environ. Il est<br />

français d’origine antillaise. Il est beau et il a<br />

l’air très sympa. C’est un sportif connu.<br />

○ Il fait du foot ?<br />

● Oui !<br />

○ C’est Thierry Henry !<br />

Audrey Tautou<br />

Rafael Nadal<br />

Madonna<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

une petite fille<br />

une jeune femme<br />

une femme<br />

un petit garçon<br />

un jeune homme<br />

un homme<br />

56 | cinquante-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 4<br />

9. J’AIMERAIS CONNAÎTRE...<br />

A. Imaginez que vous pouvez inviter en classe quelqu’un de<br />

votre entourage ou un personnage de fiction de votre choix.<br />

Préparez sa description.<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

Personne choisie<br />

Lien avec vous<br />

Profession<br />

Âge<br />

Première impression qu’il /elle donne<br />

Personnalité et qualités<br />

Goûts et loisirs<br />

B. Maintenant, décrivez votre invité à la classe. Puis, écoutez les<br />

descriptions de vos camarades pour choisir, parmi les personnes<br />

décrites, celle que vous aimeriez connaître. Prenez des notes. Si<br />

nécessaire, posez des questions.<br />

● Mon invité s’appelle Samuel. C’est mon meilleur ami.<br />

Il a 30 ans et il est professeur de danse dans<br />

une école. C’est un homme très sympa.<br />

Il aime beaucoup voyager et…<br />

○ Il est beau ?<br />

● Oui...<br />

C. Chaque élève de la classe doit<br />

expliquer quel est l’invité de son choix,<br />

en plus du sien, et pourquoi.<br />

● J’aimerais connaître Jacob, le frère de Laura.<br />

Il a l’air gentil ; il est sportif. En plus, il fait du<br />

vélo, comme moi, et il aime le cinéma.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cinquante-sept | 57

4 | Regards sur...<br />

TOP 10 : LES CHOUCHOUS DES FRANÇAIS<br />

1<br />

Yannick Noah<br />

né en 1960 à Sedan, France.<br />

Ex-joueur de tennis et chanteur.<br />

2<br />

Dany Boon (Daniel Hamidou)<br />

né en 1966 à Armentières,<br />

France. Comédien.<br />

3<br />

Zinedine Zidane né en 1971 à<br />

Marseille, France.<br />

Ex-footballeur.<br />

4<br />

Nicolas Hulot<br />

né en 1955 à Lille,<br />

France. Reporter,<br />

écologiste et écrivain.<br />

5<br />

Mimie Mathy<br />

née en 1957 à Lyon,<br />

France. Humoriste,<br />

actrice et chanteuse.<br />

6<br />

Sœur Emmanuelle<br />

(Madeleine Cinquin)<br />

née en 1908 à Bruxelles,<br />

Belgique (décédée en<br />

2008). Religieuse.<br />

7Charles Aznavour<br />

(Shahnourh Varinag<br />

Aznavourian) décédé en<br />

2018 né en 1924 à Paris,<br />

France. Chanteur et<br />

compositeur.<br />

8<br />

Francis Cabrel<br />

né en 1953 à Astaffort,<br />

France. Chanteur et<br />

compositeur.<br />

9<br />

Jean Reno (Juan<br />

Moreno) né en 1948<br />

à Casablanca, Maroc.<br />

Acteur.<br />

10<br />

Renaud (Renaud<br />

Séchan) né en 1952 à<br />

Paris, France. Chanteur<br />

et compositeur.<br />

CLASSEMENT ÉTABLI PAR LE JDD EN 2008 VIA SONDAGE IFOP.<br />

10. LES PLUS AIMÉS<br />

A. Connaissez-vous ces 10 personnes ?<br />

Observez la liste et repérez :<br />

• le nombre d’hommes et de femmes,<br />

• les métiers les plus représentés,<br />

• les lieux de naissance et les âges de ces<br />

personnes.<br />

Connaissez-vous d’autres célébrités françaises ?<br />

B. La personne la plus aimée des Français se<br />

décrit elle-même comme « métis(se) ».<br />

Le concept « de métis(se) » vous est-il<br />

familier ? Y a-t-il dans votre pays ou dans<br />

votre ville beaucoup de cas de métissage ?<br />

58 | cinquante-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 4<br />

ON TOURNE !<br />

FAN DE ...<br />

A. Où se trouvent les personnes qui<br />

sont interviewées ? (pour vous aider :<br />

rue, magasin, salle de concert)<br />

B. Dans quel ordre les personnes<br />

sont-elles interrogées ?<br />

une femme avec des boucles d’oreille rouges<br />

La personne la plus populaire de<br />

cette liste est Yannick Noah, ancien<br />

joueur de tennis, ex-capitaine de<br />

l’équipe de France et chanteur. La<br />

famille de Yannick Noah est un<br />

exemple de famille multiculturelle :<br />

il est le fils d’un ancien joueur de<br />

football d’origine camerounaise et<br />

d’une enseignante française.<br />

Dans ses chansons, Yannick Noah<br />

parle souvent de ses origines,<br />

comme dans la célèbre « Saga<br />

Africa », sa première chanson ou<br />

dans « Métis(se) ».<br />

Métis(se)<br />

« Je suis métis, un mélange de couleurs oh oh<br />

Oh métis, qui viens d’ici et d’ailleurs<br />

Je suis métis, un mélange de couleurs oh oh<br />

Oh métis, je viens d’ici et d’ailleurs oh oh »<br />

Yannick Noah et Disiz la Peste<br />

C. Et chez vous ? Par groupes de deux ou<br />

trois, dressez le Top 10 des personnes qui,<br />

selon vous, sont les plus aimés dans votre<br />

pays. Indiquez leur date et lieu de naissance<br />

ainsi que leur profession.<br />

un jeune homme avec des lunettes blanches<br />

une jeune femme avec une écharpe rouge<br />

un jeune homme avec une barbe<br />

une femme avec une casquette et des lunettes<br />

C. De qui parlent-elles ?<br />

Johnny Hallyday<br />

Charles Aznavour<br />

Jean-Sébastien Bach<br />

Mozart<br />

Eddy Mitchell<br />

Patricia Kaas<br />

Michel Sardou<br />

Berlioz<br />

Rachmaninov<br />

Michael Jackson<br />

Et vous ? Connaissez-vous un de ces artistes ?<br />

D. Que provoque la musique en eux ?<br />

Elle les<br />

transporte.<br />

Elle les fait<br />

dormir.<br />

Elle les fait<br />

bouger.<br />

oui non oui non<br />

Elle leur donne<br />

de l’énergie.<br />

Elle leur fait<br />

passer le temps.<br />

Elle les rend<br />

euphorique.<br />

E. Aimez-vous la musique française ?<br />

Quelle musique est à la mode dans votre pays<br />

en ce moment ? L’aimez-vous ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cinquante-neuf | 59

Entraînement à l’examen du DELF A1/А2<br />

Lors de ces épreuves, vous allez répondre à des<br />

questions de compréhension simples portant sur<br />

quelques documents auditifs courts : annonces vocales,<br />

messages sur répondeur, dialogues en situation, etc.<br />

25 points<br />

QUELQUES CONSEILS POUR L’EXAMEN<br />

L’annonce vocale est une annonce<br />

similaire à celles qu’on entend dans<br />

une gare ou un aéroport. Lors de<br />

l’examen, on vous la passera deux fois.<br />

Dans l’exercice d’association dialogueimage,<br />

vous devez associer des<br />

extraits de dialogues à des images.<br />

Dans l’exercice de compréhension du<br />

message sur répondeur, vous devez<br />

cocher les réponses correctes dans un<br />

questionnaire à choix multiples. Vous<br />

devez comprendre les informations<br />

principales et, parfois, identifier des<br />

chiffres.<br />

Dans l’exercice de dialogue en<br />

situation, on vous demande quelques<br />

informations très simples : où se<br />

déroule le dialogue et ce qu’on<br />

demande dans ce dialogue.<br />

EXERCICE 1<br />

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous<br />

aurez 15 secondes de pause entre les 2 écoutes,<br />

puis 30 secondes pour vérifier vos réponses.<br />

Lisez d’abord les questions.<br />

Piste 20 Piste 21<br />

Vous êtes dans un aéroport.<br />

1 . Le message annonce...<br />

un avion à destination de Montréal.<br />

un avion à destination de Marseille.<br />

un avion à destination de Manchester.<br />

2 . On prie les passagers de se diriger...<br />

vers la porte 12.<br />

vers la porte 2.<br />

vers la porte 112.<br />

EXERCICE 2<br />

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous<br />

aurez 15 secondes de pause entre les 2 écoutes,<br />

puis 30 secondes pour vérifier vos réponses.<br />

Lisez d’abord les questions.<br />

1. Qui téléphone ?<br />

Philippe.<br />

Ferdinand.<br />

Fabien.<br />

2. L’école se trouve...<br />

dans la rue de la Mairie.<br />

sur la place de la Mairie.<br />

dans la mairie.<br />

3. L’école se trouve...<br />

près de l’arrêt de bus.<br />

loin de l’arrêt de bus.<br />

près de la gare routière.<br />

60 | soixante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Compréhension de l’oral<br />

Piste 22<br />

EXERCICE 3<br />

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues<br />

correspondant à des situations différentes. Vous<br />

aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue,<br />

puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous<br />

pourrez compléter vos réponses. Regardez d’abord<br />

les images. Associez chaque situation à un dialogue.<br />

Attention : il y a 5 images, mais seulement<br />

4 dialogues.<br />

1<br />

2 3<br />

4 5<br />

Piste 23<br />

EXERCICE 4<br />

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations<br />

différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous<br />

entendrez à nouveau les dialogues et vous pourrez compléter vos réponses. Lisez<br />

d’abord les questions.<br />

Situation 1<br />

Situation 2<br />

Situation 3<br />

Situation 4<br />

Où est-ce ?<br />

En classe.<br />

Dans un restaurant.<br />

Dans une station de métro.<br />

Qu’est-ce qu’on demande ?<br />

L’acteur préféré.<br />

L’actrice préférée.<br />

La chanteuse préférée.<br />

Où est-ce ?<br />

Dans une station de métro.<br />

À l’aéroport.<br />

Dans le bus.<br />

Qu’est-ce qu’on demande ?<br />

Les langues qu’on parle.<br />

L’adresse.<br />

Le numéro de téléphone.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante et un | 61

Journal d’apprentissage<br />

AUTOÉVALUATION<br />

1. Compétences<br />

visées dans les<br />

unités 3 et 4<br />

Je suis<br />

capable<br />

de...<br />

J’éprouve<br />

des<br />

difficultés<br />

à...<br />

Je ne suis<br />

pas encore<br />

capable de...<br />

Exemples<br />

exprimer l’existence et<br />

l’absence avec il y a...<br />

exprimer la localisation avec<br />

être et se trouver<br />

décrire et qualifier une<br />

ville ou un quartier avec<br />

c’est un(e) + nom + adjectif,<br />

c’est un(e) + adjectif + nom<br />

exprimer des goûts et des<br />

intérêts avec aimer<br />

parler de la première<br />

impression que fait quelqu’un<br />

avec avoir l’air et du caractère<br />

avec être + adjectif<br />

parler des personnes de mon<br />

entourage avec les possessifs<br />

présenter et décrire des<br />

personnes<br />

2. Connaissances visées<br />

dans les unités 3 et 4<br />

Je connais et j’utilise<br />

facilement...<br />

Je connais mais<br />

n’utilise pas<br />

facilement...<br />

Je ne connais<br />

pas encore...<br />

les articles définis : le, la, l’, les<br />

les quantitatifs : deux, trois... , plusieurs, beaucoup...<br />

les prépositions de lieu : dans, sur, à côté...<br />

les adjectifs qualificatifs pour parler des villes et des<br />

quartiers<br />

le présent des verbes en –er : habiter<br />

l’intonation des phrases affirmatives et quelques<br />

interrogatives<br />

les adjectifs possessifs : ma, ta, sa...<br />

le lexique des liens de parenté<br />

le lexique des activités de loisir<br />

les formes de la négation<br />

le présent des verbes en –er : parler<br />

la prononciation des verbes à une base : aimer<br />

62 | soixante-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Unités 3 et 4<br />

BILAN<br />

Mon usage actuel du français<br />

quand je lis<br />

quand j’écoute<br />

quand je parle<br />

quand j’écris<br />

quand je réalise les tâches<br />

Ma connaissance actuelle<br />

de la grammaire<br />

du vocabulaire<br />

de la prononciation et de l’orthographe<br />

de la culture<br />

À ce stade, mes points forts sont :<br />

À ce stade, mes diffi cultés sont :<br />

Des idées pour améliorer en classe à l’extérieur (chez moi, dans la rue...)<br />

mon vocabulaire<br />

ma grammaire<br />

ma prononciation et mon orthographe<br />

ma pratique de la lecture<br />

ma pratique de l’écoute<br />

mes productions orales<br />

mes productions écrites<br />

Si vous le souhaitez, discutez-en avec vos camarades.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-trois | 63

QUELS SONT VOS<br />

MEILLEURS MOMENTS<br />

DE LA SEMAINE ?<br />

5Jour<br />

après<br />

jour<br />

Le mercredi après-midi.<br />

Je ne travaille pas et je fais<br />

du vélo avec mon fils.<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de faire une<br />

enquête sur nos habitudes<br />

et de remettre des prix à des<br />

camarades de classe.<br />

Le lundi soir. Je chante<br />

dans une chorale.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• parler de nos habitudes<br />

• exprimer l’heure<br />

• nous informer sur la fréquence, l’heure<br />

et le moment<br />

• exprimer la ressemblance et la<br />

différence<br />

Nous allons utiliser :<br />

• les verbes pronominaux<br />

• le présent des verbes irréguliers<br />

• les adverbes de temps<br />

• le lexique des loisirs<br />

• le lexique des jours de la semaine<br />

et des moments de la journée<br />

Nous allons travailler le point<br />

de phonétique suivant :<br />

• le [ə]<br />

64 | soixante-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

Le samedi soir, quand<br />

je sors avec mes amis.

Premier contact<br />

1. LES MEILLEURS MOMENTS<br />

DE LA SEMAINE<br />

A. Voici les meilleurs moments de la<br />

semaine de sept personnes. Faites-vous<br />

aussi ces activités ? Quand ?<br />

Le week-end. Je me<br />

lève tard et je prends<br />

le petit déjeuner en<br />

famille.<br />

● Moi aussi, je...<br />

le lundi<br />

le mardi<br />

le mercredi<br />

le jeudi<br />

le vendredi<br />

le samedi<br />

le week-end<br />

le dimanche<br />

B. Et vous, quel est votre moment<br />

préféré de la semaine ?<br />

Le dimanche<br />

matin, quand<br />

je vais faire le<br />

marché.<br />

● Mon moment préféré, c’est le<br />

vendredi soir quand je...<br />

Le mardi à 18h30,<br />

après les cours, je<br />

regarde ma série<br />

préférée.<br />

Tous les matins,<br />

quand je cours sur<br />

la plage.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-cinq | 65

5 | Textes et contextes<br />

2. VOTRE IMAGE ET VOUS<br />

A. Le magazine Toi<br />

publie ce test. Répondez en toute sincérité.<br />

Miroir, mon beau miroir...<br />

Votre image est-elle<br />

importante pour vous ?<br />

1<br />

2<br />

3<br />

4<br />

Combien de temps<br />

mettez-vous le matin<br />

pour vous habiller ?<br />

A. Une heure.<br />

B. Minimum 20 minutes.<br />

C. Cinq minutes maximum.<br />

Vous allez chez le coiffeur...<br />

A. une fois par mois.<br />

B. quatre ou cinq fois par an.<br />

C. pas souvent.<br />

Utilisez-vous des crèmes<br />

pour votre peau ?<br />

A. Oui, tous les jours.<br />

B. Oui, parfois.<br />

C. Non, jamais.<br />

Vous maquillez-vous<br />

ou vous rasez-vous<br />

tous les jours ?<br />

A. Oui, tous les jours.<br />

B. Non, seulement de temps<br />

en temps.<br />

C. Je ne me maquille jamais<br />

/ je ne me rase jamais.<br />

5<br />

6<br />

7<br />

Vous vous parfumez...<br />

A. tous les jours.<br />

B. rarement.<br />

C. jamais.<br />

Vous regardez-vous<br />

souvent dans les miroirs ?<br />

A. Oui, chaque fois que je passe<br />

devant un miroir ou devant<br />

une vitrine de magasin.<br />

B. Non, pas souvent ; juste<br />

le matin.<br />

C. Non, presque jamais.<br />

Faites-vous du sport ?<br />

A. Oui, au moins trois fois<br />

par semaine.<br />

B. Oui, le week-end / une fois<br />

par semaine.<br />

C. Non, jamais.<br />

Comptez vos réponses<br />

et regardez les résultats.<br />

Nombre de réponses :<br />

A<br />

B C<br />

Résultats<br />

Majorité de A<br />

Votre image est très importante<br />

pour vous et vous aimez séduire...<br />

un peu trop, peut-être ?<br />

Majorité de B<br />

Votre image est importante pour<br />

vous, mais vous savez que ce<br />

n’est pas l’essentiel. Bravo !<br />

Majorité de C<br />

Votre image n’est peut-être pas<br />

si importante pour vous, mais<br />

attention... vous vivez en société<br />

et votre image compte pour<br />

votre entourage !<br />

B. Par petits groupes,<br />

comparez vos réponses.<br />

Qui est le plus soucieux<br />

de son image ?<br />

● Moi, j’ai une majorité de<br />

réponses A, et vous ?<br />

○ Moi...<br />

66 | soixante-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 5<br />

3. LE PLUS GOURMAND<br />

A. Connaissez-vous le monde des animaux ? Associez l’animal avec le texte<br />

qui lui correspond.<br />

LE MONDE DES ANIMAUX<br />

mange entre 10 à 20 kg de<br />

bambous par jour.<br />

se lave environ 20 fois<br />

par jour.<br />

La fourmi<br />

Le panda<br />

peut courir à une vitesse<br />

de 100 km à l’heure.<br />

La tortue<br />

soulève cinquante fois son propre poids<br />

et trente fois le volume de son corps.<br />

vit dans une communauté très<br />

structurée où chaque groupe<br />

réalise un travail déterminé.<br />

Le guépard<br />

Le chat<br />

aime beaucoup la chaleur et<br />

dort pendant les mois d’hiver,<br />

d’octobre à avril.<br />

L’abeille<br />

est l’animal le plus paresseux.<br />

est l’animal le plus propre.<br />

est l’animal le plus rapide.<br />

est l’animal le plus gourmand.<br />

est l’animal le plus organisé.<br />

est l’animal le plus fort.<br />

a z<br />

B. Et vous ? Que dit-on de vous ? Discutez-en avec<br />

votre voisin. Aidez-vous du dictionnaire.<br />

Mes parents pensent que je suis<br />

Mes amis pensent que je suis<br />

Mes collègues pensent que je suis<br />

LE COMPARATIF<br />

(v. Précis de grammaire, p.126)<br />

D`après le modèle comparez les animaux du dessin en<br />

utilisant les 3 types de comparatifs !<br />

Le guépard est plus rapide que la tortue.<br />

Mes professeurs pensent que je suis<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-sept | 67

5 | À la découverte de la langue<br />

4. QUELLE HEURE EST-IL ?<br />

A. Observez comment on dit l’heure en français et complétez les heures manquantes.<br />

Il est...<br />

dix heures dix sept heures moins le quart cinq heures et quart<br />

onze heures vingt-cinq cinq heures moins dix onze heures et demie<br />

midi / minuit moins le quart<br />

dix heures<br />

six heures moins vingt-cinq<br />

Piste 24<br />

B. Écoutez l’enregistrement et indiquez dans<br />

quel ordre vous entendez les heures suivantes.<br />

6:20 8:55<br />

Piste 25<br />

C. Maintenant, écoutez ces autres enregistrements<br />

où l’on indique quatre heures différentes<br />

selon un code numérique. Écrivez-les.<br />

1<br />

3<br />

5:15<br />

7:45<br />

2<br />

4<br />

3:25<br />

1:50<br />

9:05<br />

D. À votre tour de donner l’heure. Vous allez<br />

représenter une heure avec vos bras et laisser vos<br />

camarades deviner quelle heure vous marquez.<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

On peut aussi dire l’heure selon un code qui correspond à<br />

l’horloge numérique.<br />

12:30 douze heures trente<br />

6:15 six heures quinze<br />

8:45 huit heures quarante-cinq<br />

20:55 vingt heures cinquante-cinq<br />

● Il est cinq heures.<br />

○ Oui, mais il peut être aussi midi vingt-cinq.<br />

68 | soixante-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 5<br />

5. TOUS LES JOURS<br />

A. Regardez l’agenda électronique<br />

de Vincent. Comment vous<br />

l’imaginez-vous ?<br />

● Vincent est très sportif, non ?<br />

semaine 4 semaine 3 semaine 2 semaine 1<br />

AGENDA DE VINCENT<br />

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche<br />

01<br />

18.00-19.00<br />

anglais<br />

08<br />

18.00-19.00<br />

anglais<br />

18.00-19.00<br />

anglais<br />

15<br />

18.00-19.00<br />

anglais<br />

22<br />

20.002<br />

02<br />

marché 12.00<br />

yoga<br />

anglais<br />

anglais<br />

04<br />

yoga<br />

déjeuner chez<br />

maman<br />

06<br />

musculation<br />

ciné avec rugby<br />

dîner avec<br />

Aurélie<br />

Luc et Jean-<br />

Pierre<br />

yoga<br />

anglais<br />

yoga<br />

anglais<br />

dîner avec<br />

déjeuner chez<br />

Mathias<br />

maman<br />

musculation<br />

rugby<br />

anniversaire<br />

Aurélie<br />

yoga anglais yoga anglais anniversaire déjeuner chez<br />

Sophie<br />

maman<br />

musculation<br />

rugby<br />

dîner avec<br />

Luc et Jean-<br />

match de<br />

Pierre<br />

rugby<br />

yoga anglais yoga anglais ciné avec déjeuner chez<br />

Mathias maman<br />

musculation rugby dîner avec<br />

Luc et Jean-<br />

rollers avec<br />

Pierre<br />

mes cousins<br />

07.45<br />

20.00<br />

09<br />

20.009<br />

07.45<br />

20.00<br />

07.45<br />

16<br />

20.00<br />

07.45<br />

23<br />

20.00<br />

03<br />

18.00-19.00<br />

19.00<br />

10<br />

18.00-19.00<br />

18.00-19.00<br />

17<br />

18.00-19.00<br />

24<br />

04<br />

07.45<br />

19.00<br />

11<br />

07.45<br />

19.00<br />

07.45<br />

18<br />

19.00<br />

07.45<br />

25<br />

19.00<br />

21.005<br />

05<br />

18.00-19.00<br />

21.00<br />

12<br />

18.00-19.00<br />

20.30<br />

18.00-19.00<br />

19<br />

21.00<br />

18.00-19.00<br />

26<br />

21.00<br />

13<br />

20.00<br />

19.30<br />

20<br />

19.30<br />

27<br />

07<br />

14<br />

12.00<br />

12.00<br />

21<br />

15.00<br />

12.00<br />

28<br />

16.00<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

Il fait du foot une / deux... fois par semaine / mois / an.<br />

Il fait souvent du foot.<br />

Il fait du foot le lundi (matin / midi / après-midi / soir).<br />

B. Selon son agenda, à quelle fréquence<br />

pratique-t-il ses différentes activités ?<br />

Il fait de l’anglais trois fois par semaine.<br />

C. Et vous, que faites-vous pendant<br />

vos loisirs ? Et à quelle fréquence ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-neuf | 69

5 | À la découverte de la langue<br />

6. MOI NON PLUS<br />

A. Nous sommes tous différents. Retrouvez qui est... sportif/-ve prétentieux/-euse<br />

travailleur/-euse<br />

désordonné(e)<br />

Je travaille plus<br />

de 50 heures<br />

par semaine.<br />

Moi aussi !<br />

Je fais du sport<br />

presque tous<br />

les jours.<br />

Pas moi. Je<br />

n’ai pas le<br />

temps.<br />

Je n’ai pas<br />

beaucoup de<br />

succès avec<br />

les filles.<br />

Moi si, elles<br />

m’adorent<br />

toutes.<br />

Dis donc, tu<br />

ne ranges pas<br />

souvent ta<br />

chambre.<br />

Ben... Toi<br />

non plus.<br />

B. Observez dans les dialogues les façons<br />

d’exprimer les ressemblances et les différences<br />

et complétez le tableau.<br />

Phrase affirmative<br />

Je fais du sport.<br />

Ressemblance<br />

(affirmation)<br />

Moi aussi.<br />

Différence<br />

(négation)<br />

Piste 26<br />

7. JE NE ME RASE PAS !<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. Parfois, en français, la lettre « e » [ə] ne<br />

se prononce pas. Écoutez attentivement<br />

ces phrases et entourez les e que vous<br />

n’entendez pas.<br />

1. Je ne me rase pas !<br />

2. Souvent, je me couche avant dix<br />

heures du soir.<br />

Phrase négative<br />

Je ne fais pas de sport.<br />

Ressemblance<br />

(affirmation)<br />

Différence<br />

(négation)<br />

3. Ce soir, on se couche tôt parce que<br />

demain on se lève à 6 heures.<br />

4. Tu me dis toujours tout ce que tu<br />

penses ?<br />

5. Je me lave les dents après chaque repas.<br />

B. À votre tour, prononcez ces mêmes phrases.<br />

70 | soixante-dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 5<br />

EXPRIMER L’HEURE<br />

ALLER / SORTIR<br />

Cinq heures<br />

Cinq heures cinq<br />

Cinq heures dix<br />

Cinq heures et quart<br />

Cinq heures vingt<br />

Cinq heures vingt-cinq<br />

Cinq heures et demie<br />

Six heures moins vingt-cinq<br />

Six heures moins vingt<br />

Six heures moins le quart<br />

Six heures moins dix<br />

Six heures moins cinq<br />

Midi / Minuit<br />

On utilise aussi la forme numérique, qui indique les<br />

heures et les minutes sans les mots et, moins, quart<br />

ou demie.<br />

13 : 45 Treize heures quarante-cinq<br />

ALLER<br />

je vais<br />

tu vas<br />

il / elle / on va<br />

nous allons<br />

vous allez<br />

ils / elles vont<br />

SORTIR [soʀ]<br />

VERBES PRONOMINAUX<br />

je sors<br />

tu sors<br />

il / elle / on sort<br />

nous sortons<br />

vous sortez<br />

ils / elles sortent<br />

[soʀ]<br />

(S’) INFORMER SUR L’HEURE,<br />

LE MOMENT, LA FRÉQUENCE<br />

● (Excusez-moi,) Quelle heure est-il ?<br />

○ Il est cinq heures et demie.<br />

● À quelle heure commence le cours ?<br />

○ À huit heures et quart.<br />

SE LEVER [lɛv] / [ləv]<br />

je me lève<br />

tu te lèves<br />

il / elle / on se lève<br />

nous nous levons<br />

vous vous levez<br />

ils / elles se lèvent<br />

SE COUCHER [kuʃ]<br />

je me couche<br />

tu te couches<br />

il / elle / on se couche<br />

nous nous couchons<br />

vous vous couchez<br />

ils / elles se couchent<br />

jour<br />

● Combien de fois par semaines vas-tu au ciné ?<br />

mois<br />

○ Deux fois par mois.<br />

● Tu vas souvent à la piscine ?<br />

Oui, le jeudi.<br />

○ Oui, le week-end.<br />

Non, jamais.<br />

● Est-ce-que tu fais du sport ?<br />

Oui, le dimanche, je joue au foot.<br />

○ Oui, le matin, quand je me lève.<br />

Non, jamais…<br />

Les verbes comme se maquiller, se doucher, se<br />

raser... se conjuguent de la même façon. Le sujet<br />

est accompagné d’un pronom personnel (me, te,<br />

se, nous, vous, se).<br />

EXPRESSION DE LA RESSEMBLANCE<br />

OU DE LA DIFFÉRENCE<br />

PHRASE AFFIRMATIVE RESSEMBLANCE DIFFÉRENCE<br />

J’aime ça. Moi aussi. Pas moi.<br />

PHRASE NÉGATIVE<br />

Je n’aime pas ça. Moi non plus. Moi si.<br />

LA JOURNÉE<br />

J’adore le<br />

chocolat !<br />

Moi aussi !<br />

le matin le midi l’après-midi le soir<br />

Les jours de la semaine : lundi, mardi, mercredi,<br />

jeudi, vendredi, samedi, dimanche, le week-end<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante et onze | 71

5 | Outils en action...<br />

8. UN JOUR COMME UN AUTRE<br />

A. Comment imaginez-vous la journée de<br />

votre professeur ? À deux, complétez les<br />

phrases suivantes.<br />

Il / elle se lève à<br />

Il / elle commence à travailler à<br />

Il / elle déjeune à<br />

Il / elle finit de travailler à<br />

Piste 27<br />

B. Interrogez votre professeur pour vérifiez<br />

vos hypothèses.<br />

C. Maintenant, écoutez Claire, une professeure<br />

de lycée, qui décrit sa journée habituelle. Puis,<br />

comparez son emploi du temps avec celui de<br />

votre professeur. Qu’est ce qui vous étonne ?<br />

● Elle ne travaille pas le mercredi après-midi,<br />

quelle chance !<br />

Il / elle dîne à<br />

Il / elle se couche à<br />

● Je crois qu’il se lève à sept heures et quart…<br />

Piste 28<br />

9. D’ABORD, JE PRENDS UN CAFÉ<br />

A. Philippe parle de ce qu’il fait le matin au<br />

réveil. Écoutez-le et notez dans quel ordre il<br />

fait les actions suivantes.<br />

il se lave les dents<br />

il allume la radio<br />

il prend une douche<br />

il prépare le petit déjeuner<br />

il s’habille<br />

il part au travail<br />

il se rase<br />

10. L’ÉTUDIANT MODÈLE<br />

A. Voici les stratégies de quelques étudiants pour<br />

améliorer leur niveau de français. Utilisez-vous les<br />

mêmes ? Ensuite, comparez vos réponses avec<br />

celles de votre voisin.<br />

Moi aussi Moi non plus Moi, si Pas moi<br />

Je lis des journaux en français.<br />

Quand je lis en français, je ne cherche pas à tout<br />

comprendre.<br />

Parfois, je vais voir des films en français au cinéma.<br />

B. Et vous, que faites-vous le matin au réveil ?<br />

Parlez-en avec votre voisin.<br />

● Moi, d’abord je me rase, puis je prends une douche...<br />

C. Et le week-end ? Vos journées sont-elles<br />

organisées de la même manière ?<br />

D. Votre camarade a-t-il des habitudes qui vous<br />

semblent curieuses ?<br />

● Il ne prend pas de petit déjeuner le matin.<br />

72 | soixante-douze<br />

Piste 29<br />

Je ne cherche pas tous les mots que je ne connais<br />

pas dans le dictionnaire.<br />

Je cherche des informations en français sur Internet<br />

et je visite des sites en français.<br />

J’utilise toujours un correcteur avant de rendre mes<br />

travaux au professeur.<br />

B. Manu raconte ce qu’il fait pour améliorer son<br />

français. Soulignez, dans l’activité A, ce qu’il fait.<br />

C. Et vous, avez-vous d’autres stratégies pour<br />

améliorer votre français ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 5<br />

a z<br />

11. ET LE PRIX EST ATTRIBUÉ À...<br />

A. À deux, vous allez remettre l’un des prix suivants à un<br />

camarade de classe ; vous pouvez également en proposer un<br />

autre. Observez d’abord les dessins puis cherchez la signification<br />

des adjectifs associés. Décidez ensuite quel prix vous voulez offrir.<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

paresseux/-euse<br />

travailleur/-euse<br />

intellectuel(le)<br />

sportif/-ve<br />

fêtard(e)<br />

écolo<br />

gourmand(e)<br />

coquet(te)<br />

casanier/-ière<br />

désordonné(e)<br />

B. Préparez un questionnaire pour savoir<br />

à qui vous allez remettre le prix. Puis,<br />

posez ces questions à certains camarades<br />

de classe.<br />

● Combien d’heures dors-tu normalement ?<br />

○ Sept heures et demie.<br />

● Et à quelle heure te lèves-tu ?<br />

C. Ensuite, en fonction des réponses<br />

obtenues, décidez du vainqueur et<br />

remettez le prix.<br />

● Nous remettons le prix du plus paresseux<br />

à… Birgit !!! Félicitations Birgit !<br />

Prix du plus paresseux<br />

Combien<br />

d’heures<br />

travailles-tu<br />

par jour ?<br />

À quelle<br />

heure te<br />

lèves-tu le<br />

week-end ?<br />

Fais-tu<br />

souvent<br />

du sport ?<br />

Paolo 7h30 À 8h Oui, tous<br />

Birgit 6 ou 7h À 10h<br />

environ<br />

les jours.<br />

Non,<br />

jamais.<br />

Youri 9h À midi Parfois.<br />

David<br />

Sarah<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-treize | 73

5 | Regards sur...<br />

MÉTRO, BOULOT, DODO…<br />

« Métro, boulot, dodo » est une expression qui représente le rythme<br />

quotidien des travailleurs. « Métro » se réfère évidemment aux trajets en<br />

métro. « Boulot » est un mot familier, très usuel, pour travail et « faire<br />

dodo » est une façon enfantine pour dire dormir. L’expression « métro,<br />

boulot, dodo » désigne donc la routine du travailleur urbain.<br />

MÉTRO<br />

Le métro de Paris est l’un<br />

des plus anciens du monde.<br />

Aujourd’hui, le réseau parisien<br />

compte seize lignes, 214 km, 300<br />

stations, 3,8 millions de voyages<br />

par jour et presque 1,4 milliard de<br />

voyages par an !<br />

À Montréal, au Québec, le métro<br />

est très pratique car il est relié à<br />

la ville souterraine. De nombreux<br />

immeubles où les gens habitent<br />

et travaillent ont un accès direct<br />

aux stations et les habitants<br />

sont ainsi protégés des basses<br />

températures de l’hiver.<br />

BOULOT<br />

La France a une population active<br />

de 28 millions de personnes,<br />

ce qui représente 64% des<br />

Français entre 15 et 64 ans.<br />

En plus de ces 28 millions de<br />

personnes actives, 2,4 millions<br />

travaillent moins de 30 heures<br />

par semaine.<br />

DODO<br />

Selon l’Institut National français<br />

de Prévention et d’Éducation<br />

pour la Santé (INPES), les<br />

Français de 25 à 45 ans dorment<br />

mal à cause du travail, du stress,<br />

des enfants, des loisirs, du<br />

temps de transport ou encore de<br />

mauvaises habitudes précédant<br />

l’heure du coucher (boissons<br />

excitantes, télé, Internet...).<br />

Alors, pour mieux dormir, ils<br />

prennent des psychotropes, des<br />

tisanes ou des médicaments<br />

homéopathiques.<br />

Parmi les pays européens, le<br />

Danemark a le plus fort taux<br />

de population active (77,1% des<br />

personnes entre 15 et 64 ans) et<br />

Malte, le plus faible (55,7%).<br />

74 | soixante-quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 5<br />

LE MÉTRO, C’EST :<br />

ZEN AU QUOTIDIEN<br />

A. Qu’est-ce que le Qi Gong ?<br />

des gens pressés qui courent<br />

pour arriver à l’heure<br />

des gens qui lisent des livres<br />

ou des journaux gratuits<br />

des gens qui écoutent<br />

de la musique<br />

ON TOURNE !<br />

un sport<br />

une philosophie<br />

une gymnastique occidentale<br />

une gymnastique chinoise<br />

un art martial<br />

des gens qui somnolent<br />

de jeunes adolescents qui<br />

rient entre eux<br />

des courants d’air qui vous<br />

glacent ou qui vous décoiffent<br />

sur les quais<br />

des portes qui se ferment sur<br />

les gens<br />

des tags sur les murs le long<br />

des voies<br />

des mots et des dessins<br />

gravés sur les vitres<br />

des téléphones<br />

portables collés aux<br />

oreilles...<br />

B. Que faut-il faire pour « rester zen<br />

au quotidien » ?<br />

vivre tendu<br />

régulariser son énergie<br />

manger macrobiotique<br />

courir tout le temps<br />

Autres propositions :<br />

dormir mal<br />

rouler à vélo<br />

être en contact avec<br />

la nature<br />

manger trop<br />

rapidement<br />

12. ET CHEZ VOUS ?<br />

Dans votre langue, existe-t-il une expression<br />

qui désigne la routine ? Sinon, que pourriezvous<br />

inventer ?<br />

C. Le matin, que fait Gérard ?<br />

7h30 :<br />

9h :<br />

9h40 :<br />

D. Et vous, que faites-vous pour rester zen ?<br />

Et vos amis ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-quinze | 75

6On fait les<br />

boutiques ?<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de modifier<br />

le look d’une personne grâce<br />

aux achats réalisés au marché<br />

de la classe.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• s’informer sur un produit<br />

• acheter et vendre un produit<br />

• expliquer comment on s’habille<br />

• donner son avis sur la façon de<br />

s’habiller<br />

• parler du temps qu’il fait<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le présent des verbes irréguliers<br />

• les adjectifs interrogatifs<br />

• les adjectifs démonstratifs<br />

• les adjectifs de couleur<br />

Nous allons travailler le point de<br />

phonétique suivant :<br />

• le féminin des adjectifs de couleur<br />

76 | soixante-seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Premier contact<br />

1. FABRIQUÉ EN FRANCE<br />

A. Que représente cette photo ? Que<br />

savez-vous de la mode française ?<br />

B. Connaissez-vous des marques<br />

françaises (mode, cosmétique,<br />

alimentation...) ?<br />

C. Achetez-vous des produits français ?<br />

Lesquels ?<br />

produits de beauté et parfums<br />

vêtements et accessoires<br />

produits alimentaires<br />

vins et liqueurs<br />

voitures<br />

autres...<br />

● Moi, je n’achète jamais de produits<br />

français.<br />

○ Moi, j’achète souvent des vêtements de<br />

marque française.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-dix-sept | 77

6 | Textes et contextes<br />

Piste 30<br />

2. CLIQUEZ ICI<br />

A. Stéphane veut acheter des vêtements sur<br />

Internet. Séverine lui donne son avis. Écoutez<br />

leur conversation. De quels articles parlentils<br />

? Quels vêtements Stéphane achète-t-il<br />

finalement ?<br />

B. Maintenant, choisissez un article pour vous,<br />

un pour un camarade de classe et un pour…<br />

votre professeur !<br />

● Pour moi, le pantalon noir en velours ;<br />

pour Alan, le pantalon à fleurs...<br />

C. Et vous ? Quels produits achetez-vous sur Internet ?<br />

des livres<br />

des vêtements<br />

des entrées de spectacles<br />

autres :<br />

des DVD<br />

des produits de beauté<br />

des billets d’avion / train / bus<br />

78 | soixante-dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 6<br />

3. UNE SEMAINE À SAINT-TROPEZ<br />

A. Géraldine va passer une semaine à Saint-Tropez,<br />

à la fin du mois de juin, chez sa cousine. Que savezvous<br />

de Saint-Tropez ?<br />

Piste 31<br />

B. Écoutez leur conversation téléphonique.<br />

Quel temps fait-il à Saint-Tropez ?<br />

il fait très beau<br />

il pleut<br />

il fait froid<br />

il fait chaud<br />

il neige<br />

C. Observez le contenu de la valise de Géraldine.<br />

Connaissez-vous le nom des objets qu’elle emporte ?<br />

• des tee-shirts<br />

• un pantalon rouge en toile<br />

• deux robes<br />

• un jean<br />

• un bonnet en laine<br />

• un gros pull en laine<br />

• des sandales noires en cuir<br />

• des baskets<br />

• un maillot de bain rose<br />

• des petites culottes<br />

• un soutien-gorge<br />

• une grande serviette de<br />

bain<br />

• un livre<br />

• des lunettes de soleil<br />

• des chaussettes en laine<br />

• un lecteur MP3<br />

• du dentifrice<br />

• une brosse à cheveux<br />

• de la crème solaire<br />

• du shampoing<br />

• un sèche-cheveux<br />

a z<br />

D. À votre avis, emporte-t-elle les objets nécessaires ?<br />

Manque-t-il quelque chose ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

soixante-dix-neuf | 79

6 | À la découverte de la langue<br />

4. JULIE FAIT DU SHOPPING<br />

A. Julie doit acheter trois tenues pour trois circonstances différentes.<br />

Que lui conseillez-vous ? Parlez-en avec un camarade.<br />

LES DERNIÈRES TENDANCES MODE<br />

sac à main doré<br />

jupe rouge<br />

jupe bleue<br />

en jean<br />

chaussures<br />

argentées<br />

à talons<br />

ballerines noires<br />

sac à dos vert<br />

jupe verte<br />

bas violets<br />

à rayures<br />

bottes vertes<br />

sac à main rouge<br />

jupe bleue<br />

en satin<br />

sac à main blanc<br />

collants<br />

noirs et<br />

verts<br />

bas<br />

couleur<br />

chair<br />

sac en cuir<br />

ballerines rouges<br />

Pour aller en cours / au travail<br />

Quel sac ? le sac en cuir<br />

Quelle jupe ?<br />

Quels bas / collants ?<br />

Quelles chaussures ?<br />

Pour aller à un mariage<br />

Quel sac ?<br />

Quelle jupe ?<br />

Quels bas / collants ?<br />

Quelles chaussures ?<br />

Pour aller en week-end à la campagne<br />

Quel sac ?<br />

Quelle jupe ?<br />

Quels bas / collants ?<br />

Quelles chaussures ?<br />

80 | quatre-vingts<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 6<br />

B. Observez, dans les fiches de la page 82, les<br />

adjectifs interrogatifs en gras. Placez-les dans<br />

le tableau.<br />

MASCULIN FÉMININ<br />

SINGULIER Quel sac ? robe ?<br />

PLURIEL collants ? chaussures ?<br />

5. ELLE EST PAS MAL CETTE JUPE !<br />

Des adjectifs démonstratifs en gras apparaissent<br />

dans le dialogue. Placez-les dans le tableau.<br />

SINGULIER<br />

MASCULIN<br />

anorak<br />

pull<br />

FÉMININ<br />

jupe<br />

PLURIEL collants chaussures<br />

C. Repérez dans le document de la page 82 les<br />

formes des adjectifs rouge et vert. Placez-les<br />

dans le tableau.<br />

MASCULIN FÉMININ<br />

SINGULIER Le sac vert La jupe<br />

PLURIEL Les collants Les chaussures<br />

MASCULIN FÉMININ<br />

SINGULIER Le sac La jupe<br />

PLURIEL Les collants rouges Les chaussures<br />

Piste 32<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

D. Écoutez la prononciation des quatre adjectifs<br />

dans les phrases suivantes. Combien de formes<br />

différentes entendez-vous ?<br />

● Tu aimes cette jupe ?<br />

○ Elle est affreuse !<br />

● Comment tu trouves<br />

ce pull ?<br />

○ Pas mal !<br />

1. Un sac gris Des sacs gris<br />

Une chemise grise<br />

Des chemises grises<br />

2. Un bonnet vert Des bonnets verts<br />

Une robe verte<br />

Des robes vertes<br />

3. Un manteau rouge Des manteaux rouges<br />

Une jupe rouge<br />

Des jupes rouges<br />

4. Un pull noir Des pulls noirs<br />

Une chemise noire Des chemises noires<br />

● Et ces chaussures ?<br />

○ Elles sont sympas.<br />

● Cet anorak, il te plaît ?<br />

○ Wahou, il est super !<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-un | 81

6 | À la découverte de la langue<br />

6. C’EST POUR MA COPINE<br />

A. Voici le scénario d’une scène de film. Que veut acheter Grégory ? L’achète-t-il ? Si oui, à quel prix ?<br />

SÉQUENCE 1/04. INT/JOUR – UNE PARFUMERIE<br />

Grégory entre dans une parfumerie,<br />

il se dirige directement vers le vendeur.<br />

GRÉGORY<br />

Bonjour.<br />

LE VENDEUR<br />

Bonjour Monsieur.<br />

Que désirez-vous ?<br />

GRÉGORY<br />

Je voudrais un parfum.<br />

LE VENDEUR<br />

C’est pour vous ?<br />

GRÉGORY<br />

Non, c’est pour ma copine.<br />

LE VENDEUR<br />

Elle aime quel genre de parfum ? Les<br />

parfums frais... les parfums intenses ?<br />

GRÉGORY<br />

Non, plutôt les parfums frais…<br />

LE VENDEUR<br />

Eh bien, j’ai, par exemple, Eau de<br />

Poisson, vous voulez le sentir ?<br />

Il lui fait sentir.<br />

GRÉGORY<br />

Euh, c’est un peu fort.<br />

LE VENDEUR<br />

Ou quelque chose de plus jeune alors,<br />

Éclat, Éclat de Lior.<br />

GRÉGORY<br />

Ah oui, ça c’est très chouette ! Il coûte<br />

combien ?<br />

LE VENDEUR<br />

85 euros.<br />

GRÉGORY<br />

Et l’autre, il coûte combien ?<br />

LE VENDEUR<br />

L’autre, il est à 70 euros.<br />

GRÉGORY<br />

C’est un peu cher...<br />

LE VENDEUR<br />

Allez, Monsieur, pour votre petite<br />

amie...<br />

GRÉGORY<br />

Bon, d’accord, je prends Éclat.<br />

LE VENDEUR<br />

Vous avez bien raison. Je vous fais un<br />

paquet cadeau ?<br />

GRÉGORY<br />

Oui, s’il vous plaît.<br />

LE VENDEUR<br />

Vous payez comment ?<br />

GRÉGORY<br />

C’est possible par carte ?<br />

LE VENDEUR<br />

Oui, bien sûr.<br />

GRÉGORY<br />

Tenez, voilà...<br />

Le vendeur prend la carte bancaire<br />

et encaisse.<br />

LE VENDEUR<br />

Merci et bonne journée.<br />

GRÉGORY<br />

Merci à vous. Au revoir.<br />

LE VENDEUR<br />

Au revoir.<br />

B. Relevez les formules utilisées par<br />

le client (C) et le vendeur (V) pour...<br />

accueillir un client (V)<br />

demander un produit (C)<br />

demander un prix (C)<br />

donner le prix (V)<br />

informer sur la décision d’achat (C)<br />

C. À vous de jouer ! À deux, mettez en scène<br />

cette séquence. Vous pouvez donner une<br />

caractéristique à vos personnages.<br />

Grégory<br />

• timide<br />

• indécis<br />

• qui a peu d’argent<br />

le vendeur<br />

• peu patient<br />

• sympa<br />

• maladroit<br />

82 | quatre-vingt-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 6<br />

ADJECTIFS INTERROGATIFS<br />

MASCULIN<br />

Les adjectifs interrogatifs accompagnent un nom et<br />

servent à poser une question pour distiguer un ou des<br />

objets (ou individus) parmi d’autres.<br />

● Quel sac tu préfères ? (= il y a plusieurs sacs)<br />

○ Le plus petit.<br />

ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS<br />

MASCULIN<br />

FÉMININ<br />

SINGULIER Quel sac ? Quelle robe ?<br />

PLURIEL Quels bas ? Quelles chaussures ?<br />

FÉMININ<br />

Cet anorak<br />

Cette jupe<br />

SINGULIER<br />

Ce pull<br />

PLURIEL Ces pulls Ces chaussures<br />

● Cette jupe est vraiment sympa, je l’achète !<br />

FÉMININ ET PLURIEL DES<br />

ADJECTIFS DE COULEURS<br />

MASCULIN SG. FÉMININ SG. MASCULIN PL. FÉMININ PL.<br />

vert verte verts vertes<br />

gris grise gris grises<br />

noir noire noirs noires<br />

bleu bleue bleus bleues<br />

beige<br />

beiges<br />

jaune<br />

jaunes<br />

rouge<br />

rouges<br />

rose<br />

roses<br />

Orange et marron sont invariables.<br />

Une chemise<br />

verte à fleurs et un<br />

pantalon orange<br />

à carreaux ! Tu vas<br />

sortir comme ça ?<br />

FAIRE DES COURSES<br />

Le vendeur<br />

Le client<br />

Accueillir<br />

Saluer<br />

Bonjour<br />

Vous<br />

désirez... ?<br />

Bonjour<br />

Pour<br />

demander un<br />

produit<br />

Pour informer<br />

sur le produit<br />

Pour<br />

demander un<br />

prix<br />

Nous avons…<br />

Voici…<br />

Je cherche…<br />

Je voudrais…<br />

Vous avez… ?<br />

C’est combien ?<br />

Combien coûte... ?<br />

PRENDRE<br />

PRENDRE [pʀã] / [pʀən] / [pʀɛn]<br />

je prends<br />

tu prends<br />

il / elle / on prend<br />

[pʀã]<br />

nous prenons<br />

vous prenez<br />

ils / elles prennent<br />

Pour<br />

demander des<br />

informations<br />

sur le produit<br />

Pour exprimer<br />

la décision<br />

d’achat<br />

En quelle<br />

taille ?<br />

En quelle<br />

pointure ?<br />

Je prends…<br />

PARLER DU TEMPS QU’IL FAIT<br />

il fait très beau<br />

il pleut<br />

il fait (très) froid<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

il fait (très) chaud<br />

il neige<br />

quatre-vingt-trois | 83

6 | Outils en action...<br />

7. POUR SORTIR LE SOIR...<br />

Changez-vous de look en fonction des<br />

circonstances ? Commentez votre réponse avec<br />

un camarade.<br />

Au travail /<br />

en cours<br />

Chez moi<br />

● Moi, pour aller en cours, je mets un jean et un<br />

pull et je ne me maquille pas mais le soir...<br />

○ Moi, ...<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

Pour dire comment on s’habille<br />

mettre + vêtement / accessoire<br />

• Qu’est-ce que je mets ce soir ?<br />

• Mets ta robe noire.<br />

Pour sortir<br />

avec mes amis<br />

8. QUEL STYLE !<br />

A. Regardez ces mannequins et demandez à<br />

vos camarades ce qu’ils pensent des différents<br />

vêtements.<br />

● Moi, j’aime bien la robe rouge mais je n’aime pas<br />

les chaussures à talons.<br />

B. Pouvez-vous définir le style vestimentaire<br />

de quelques camarades ? Classique, sportif,<br />

à la dernière mode ou plutôt excentrique ?<br />

Commentez-le au reste de la classe.<br />

● Je crois que Lucia a un style plutôt excentrique parce<br />

qu’elle aime les chaussures blanches à talons.<br />

84 | quatre-vingt-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 6<br />

9. LE MARCHÉ DE LA CLASSE<br />

A. Divisez-vous en « acheteurs » et en « vendeurs »<br />

pour organiser le marché de la classe.<br />

ACHETEURS<br />

Vous devez changer le « look » d’une<br />

personnalité ou, si vous le préférez,<br />

d’un camarade de classe volontaire.<br />

Quand les étalages des vendeurs sont prêts,<br />

partez faire vos courses. Attention : vous<br />

disposez d’un buget maximun de 100 euros.<br />

VENDEURS<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

Rassemblez le plus de vêtements et<br />

d’accessoires possibles à vendre. Avec ce<br />

que vous avez réuni, préparez un stand et<br />

affichez vos prix sur les articles. Attention :<br />

vos clients disposent d’un budget total de<br />

100 euros.<br />

● Bonjour !<br />

○ Bonjour Monsieur.<br />

● Je peux vous aider ?<br />

○ Ben, je voudrais un tee-shirt.<br />

● C’est pour vous ?<br />

○ Non, c’est pour une amie.<br />

● En quelle taille ?<br />

○ 38.<br />

LES MOTS POUR AGIR<br />

N’oubliez pas de saluer et de<br />

prendre congé.<br />

Ne soyez pas trop direct pour<br />

demander quelque chose en<br />

français :<br />

je veux<br />

je voudrais<br />

B. Après les courses, chaque acheteur<br />

décrit le nouveau « look » de son client.<br />

Les vendeurs donnent leur avis.<br />

● Pour Gérard, je propose cette écharpe<br />

mauve et une casquette en coton blanc...<br />

○ Je trouve que l’écharpe mauve est sympa,<br />

mais avec la casquette, c’est affreux !<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-cinq | 85

6 | Regards sur...<br />

PRODUITS FRANÇAIS DE<br />

GÉNÉRATION EN GÉNÉRATION<br />

Les temps changent, les techniques évoluent, les<br />

entreprises se mondialisent... Mais certains produits de<br />

consommation français résistent au temps et passent<br />

de génération en génération...<br />

LE PETIT LU<br />

Ce biscuit à quatre coins<br />

est depuis 1850 le goûter<br />

classique des grands et<br />

des petits.<br />

Le petit LU est même<br />

devenu un objet de<br />

décoration sous forme de<br />

dessous-de-plat, de plat à<br />

tarte, de tasses et soustasses...<br />

LE CARAMBAR<br />

Tous les enfants (et même les<br />

adultes !) ouvrent avec gourmandise<br />

cette papillote jaune aux bords roses<br />

et blancs de 8 cm de long nommée<br />

« Carambar ». Pourquoi ? Pour<br />

trouver un caramel de 10 g mais<br />

aussi, depuis 1969, une devinette,<br />

un rébus ou une charade... Un<br />

bonbon à déguster entre amis et<br />

dans la bonne humeur !<br />

ON TOURNE !<br />

CHINER À BRUXELLES<br />

A. Avez-vous de la mémoire ?<br />

Quels objets avez-vous repérés<br />

sur le marché ?<br />

B. Quelles sont les particularités du marché aux<br />

puces de Bruxelles ? Il est :<br />

très ancien.<br />

nouveau.<br />

rare.<br />

le seul ouvert tous les jours.<br />

le seul ouvert le dimanche.<br />

spécialisé dans un style.<br />

86 | quatre-vingt-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 6<br />

L’OPINEL<br />

Vous partez en randonnée ou en piquenique<br />

? Surtout n’oubliez pas votre opinel !<br />

Depuis 1897, ce petit couteau pliable au<br />

manche en bois se glisse dans n’importe<br />

quelle poche. Et il sert à tout ! En 1989,<br />

Larousse l’a introduit dans son dictionnaire.<br />

MICHELIN<br />

On roule toujours avec les<br />

fameux pneus Michelin,<br />

nés en 1889 à Clermont-<br />

Ferrand et rendus célèbres par<br />

le célèbre « Bonhomme Michelin »<br />

ou « Monsieur Bibendum » sur les<br />

publicités. Michelin, c’est aussi<br />

des cartes routières, des guides<br />

gastronomiques et touristiques.<br />

10. ET CHEZ VOUS ?<br />

Dans votre pays, pouvez-vous citer<br />

quelques produits intemporels ?<br />

C. Complétez la fiche descriptive du métier<br />

de Stéphane Carette.<br />

Son métier :<br />

Son rôle : vendre des<br />

rechercher<br />

D. Dans la boutique, choisissez un objet et<br />

expliquez comment vous pouvez le recycler.<br />

Avez-vous déjà essayé de recycler des objets<br />

anciens ? Lesquels ? Comment ?<br />

la valeur marchande<br />

avoir l’œil<br />

E. Et dans votre ville, y a-t-il un marché aux puces ?<br />

Où et quand a-t-il lieu ? Avez-vous déjà acheté ou<br />

vendu des objets sur ce marché ? Lesquels ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-sept | 87

Entraînement à l’examen du DELF A1/А2<br />

L’épreuve de production orale comporte trois parties :<br />

1. l’entretien dirigé<br />

2. l’échange d’informations<br />

3. le dialogue simulé<br />

25 points | 10 min de préparation | 5 à 7 min d’épreuve<br />

QUELQUES CONSEILS POUR L’EXAMEN<br />

4Lors de l’entretien dirigé,<br />

l’examinateur va vous poser des<br />

questions auxquelles vous devez<br />

répondre. Les questions portent<br />

sur vous, votre famille et vos goûts.<br />

L’examinateur doit vous poser les<br />

questions lentement et clairement, et<br />

vous pouvez lui demander de répéter.<br />

4Lors de l’échange d’informations,<br />

vous devez poser des questions<br />

à votre examinateur. Vous devez<br />

construire ces questions à partir<br />

de mots-clés concernant la vie<br />

quotidienne (domicile, nom, ville,<br />

sports, etc.).<br />

4Dans le dialogue simulé, l’examinateur<br />

va vous expliquer une scène ou vous<br />

proposer des cartes qui présentent<br />

des mots. À partir de cette scène ou<br />

de ces mots, vous devez interagir avec<br />

l’examinateur pour obtenir un objet ou<br />

un service. Ce sont des achats ou des<br />

interactions simples, comme acheter<br />

une baguette, un livre, un billet d’avion<br />

ou de train, etc.<br />

EXERCICE 1<br />

A. Voici une série de mots-clés qui peuvent vous aider à préparer les questions<br />

que vous devez poser et auxquelles vous devez répondre lors des trois parties de<br />

l’épreuve de production orale. Avec un camarade, écrivez les questions que vous<br />

inspirent ces mots et préparez vos réponses (chacun ses propres réponses).<br />

ADRESSE<br />

NOM, PRÉNOM<br />

VILLE<br />

FRÈRES / SŒURS<br />

SPORTS<br />

MUSIQUE<br />

MÉTIER / ÉTUDES<br />

LIVRES<br />

B. À deux, posez-vous les questions et répondez-y.<br />

88 | quatre-vingt-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Production orale<br />

EXERCICE 2<br />

Avec un camarade, lisez les questions suivantes et préparez vos réponses<br />

(chacun ses propres réponses). Puis, à tour de rôle, jouez le rôle de<br />

l’examinateur et du candidat en répondant oralement.<br />

4 Comment vous appelez-vous ?<br />

4 Quel est votre âge ?<br />

4 Que faites-vous dans la vie ?<br />

4 Quelles langues parlez-vous ?<br />

4 Quels sont vos chanteurs et vos acteurs préférés ?<br />

4 Quels sports pratiquez-vous ?<br />

EXERCICE 3<br />

A. À deux. L’un joue le rôle du vendeur, l’autre du client.<br />

Vous partez en vacances à la montagne. Avant votre départ, vous allez acheter<br />

dans une boutique les vêtements dont vous avez besoin.<br />

B. Créez d’autres dialogues et jouez-les.<br />

4Vous achetez un jean noir dans une boutique.<br />

4Vous achetez un billet de TGV Paris-Lyon au service clients d’une gare.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-nuef | 89

Journal d’apprentissage<br />

AUTOÉVALUATION<br />

1. Compétences<br />

visées dans les<br />

unités 5 et 6<br />

Je suis<br />

capable<br />

de...<br />

J’éprouve<br />

des<br />

difficultés<br />

à...<br />

Je ne suis<br />

pas encore<br />

capable de...<br />

Exemples<br />

informer sur l’heure, le<br />

moment, la fréquence, la<br />

durée<br />

découper le temps et placer<br />

dans le temps<br />

exprimer la ressemblance ou<br />

la différence avec aussi, non<br />

plus...<br />

demander à quelqu’un de<br />

distinguer un ou plusieurs<br />

objets ou individus avec<br />

quel/le/s/les<br />

faire des courses<br />

parler du temps<br />

qu’il fait<br />

2. Connaissances visées<br />

dans les unités 5 et 6<br />

Je connais et<br />

j’utilise facilement...<br />

Je connais mais<br />

n’utilise pas<br />

facilement...<br />

Je ne connais<br />

pas encore...<br />

les moments de la journée<br />

les jours de la semaine<br />

les verbes : aller et sortir<br />

les verbes pronominaux : se coucher<br />

et se lever<br />

les adjectifs interrogatifs : quel/le/s/les<br />

les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, ces<br />

le féminin et le pluriel des adjectifs de couleur<br />

les verbes : prendre et vivre<br />

la prononciation du féminin des adjectifs<br />

90 | quatre-vingt-dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Unités 5 et 6<br />

BILAN<br />

Mon usage actuel du français<br />

quand je lis<br />

quand j’écoute<br />

quand je parle<br />

quand j’écris<br />

quand je réalise les tâches<br />

Ma connaissance actuelle<br />

de la grammaire<br />

du vocabulaire<br />

de la prononciation et de l’orthographe<br />

de la culture<br />

À ce stade, mes points forts sont :<br />

À ce stade, mes diffi cultés sont :<br />

Des idées pour améliorer en classe à l’extérieur (chez moi, dans la rue...)<br />

mon vocabulaire<br />

ma grammaire<br />

ma prononciation et mon orthographe<br />

ma pratique de la lecture<br />

ma pratique de l’écoute<br />

mes productions orales<br />

mes productions écrites<br />

Si vous le souhaitez, discutez-en avec vos camarades.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-onze | 91

1<br />

7Et<br />

comme<br />

dessert ?<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de créer un<br />

menu pour inviter des Français<br />

chez nous.<br />

.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• donner et demander des informations<br />

sur un plat<br />

• commander dans un restaurant<br />

• exprimer la quantité<br />

• situer une action dans le futur<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le futur proche : aller + infinitif<br />

• le futur simple<br />

• les pronoms compléments d’objet direct<br />

et indirect<br />

• les articles partitifs<br />

• le lexique des aliments<br />

• le lexique de la quantité<br />

7<br />

Nous allons travailler le point de<br />

phonétique suivant :<br />

• la prononciation des nasales<br />

8<br />

92 | quatre-vingt-douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

2<br />

3<br />

4<br />

Premier contact<br />

5<br />

1. DU PAIN, DU VIN<br />

ET DU FROMAGE<br />

A. Connaissez-vous les produits qui<br />

apparaissent sur ces photos ? Pouvezvous<br />

les identifier avec un camarade ?<br />

Ça, c’est du chocolat.<br />

Ça, c’est des huîtres.<br />

Ça, c’est du pain.<br />

6<br />

Ça, c’est du vin.<br />

Ça, c’est du champagne.<br />

Ça, c’est des cerises.<br />

Ça, c’est du fromage.<br />

Ça, c’est des olives.<br />

● Ça, c’est du champagne, non ?<br />

○ Oui et...<br />

B. Avez-vous déjà consommé<br />

ces produits ?<br />

● J’ai déjà bu du champagne.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-quinze | 93

7 | Textes et contextes<br />

2. CRÊPERIE TY BREIZH<br />

A. Savez-vous ce que sont les crêpes ? Voici le menu d’une crêperie. Connaissez-vous<br />

tous ces ingrédients ? Pouvez-vous trouver les images correspondantes sous le menu ?<br />

Les salées<br />

Crêperie Ty Breizh<br />

Les sucrées<br />

Fromage 4,50 €<br />

Œuf 4,50 €<br />

Jambon 4,50 €<br />

Popeye 6,30 €<br />

Épinards, crème fraîche, œuf<br />

Printanière 6,30 €<br />

Salade, œuf, tomate<br />

Ty Breizh 6,30 €<br />

Saucisse, fromage<br />

Harpe 8,30 €<br />

Roquefort, beurre, noix<br />

Crêpe Maison 6,30 €<br />

Jambon, fromage, champignons<br />

Laïta 8,30 €<br />

Saumon fumé, crème fraîche, citron<br />

Berger 8,30 €<br />

Fromage de chèvre chaud,<br />

salade, tomates<br />

Périgourdine 8,50 €<br />

Foie gras, salade, tomate<br />

Charleston 9,50 €<br />

Pommes de terre, fromage, jambon,<br />

œuf, salade<br />

Campagnarde 9,50 €<br />

Œuf, champignons, oignons,<br />

crème fraîche, salade<br />

Sucre 3,00 €<br />

Beurre et sucre 3,00 €<br />

Miel 4,50 €<br />

Chocolat 4,50 €<br />

Chantilly 4,50 €<br />

Confiture au choix 4,50 €<br />

Fraise, myrtille, orange, framboise<br />

Noix 4,50 €<br />

Banane, chocolat 5,50 €<br />

Banane, chocolat, chantilly 6,00 €<br />

Supplément Boule de glace 2,00 €<br />

B. Imaginez que vous êtes dans cette crêperie.<br />

Quelle crêpe voulez-vous goûter ? Commandezla<br />

à votre professeur.<br />

● Bonjour. Vous désirez...<br />

○ Pour moi, une crêpe au jambon.<br />

● D’accord et pour monsieur ?<br />

○ Mmm, qu’est-ce que c’est le foie gras?<br />

94 | quatre-vingt-quatorze<br />

a z<br />

C. On peut accompagner les crêpes d’une infinité<br />

d’ingrédients. Vous aussi, vous pouvez en inventer<br />

une. Avec quels ingrédients ? Donnez-lui un nom et<br />

affichez la recette.<br />

Ma crêpe<br />

Nom : Brésilienne<br />

Ingrédients: mangue,<br />

fromage blanc, sucre de canne<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 7<br />

Piste 33<br />

3. ET POUR MADAME ?<br />

A. Il est midi et les tables des restaurants<br />

se remplissent. Lisez le menu du Café des<br />

Dames et notez ce que choisissent, comme<br />

entrée et comme plat principal, Ana et Sergio,<br />

deux touristes espagnols en vacances à Paris.<br />

B. Qu’est-ce qu’il y a comme entrée du jour ?<br />

Et comme plat du jour ?<br />

Entrée du jour<br />

Salade de fromage de chèvre chaud<br />

Salade printanière<br />

Salade landaise<br />

Plat du jour<br />

Filet de saumon grillé<br />

Filet de colin sur un lit de pommes de terre<br />

Filet de bœuf aux petits oignons<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-quinze | 95

7 | À la découverte de la langue<br />

4. SOIRÉE COUSCOUS<br />

A. Sophie, Léa et Amandine préparent une<br />

soirée couscous. Lisez cette conversation et<br />

remplissez la fiche avec leurs décisions.<br />

S - On peut faire la soirée chez toi, Léa ?<br />

L - Oui, mes parents vont fêter leur anniversaire de<br />

mariage au resto. Mais ils vont sûrement rentrer tôt.<br />

A - On peut la faire chez moi. Samedi, je vais être toute<br />

seule à la maison.<br />

S - Cool ! Et qui va faire le couscous ?<br />

L - Mmm, ben, moi.<br />

S - Toi, tu vas faire le couscous ?<br />

L - Bien sûr, je fais un couscous délicieux.<br />

S - Ah bon ! Génial... Et qui est-ce que nous allons inviter ?<br />

A - On peut inviter Thibaut, Quentin...<br />

L - Quentin, c’est pas possible, il va passer le week-end à Paris.<br />

S - On va être quatre alors !<br />

5. L’ADDITION, S’IL VOUS PLAÎT<br />

Lisez ces fragments de dialogues. Qui prononce<br />

ces phrases : le serveur (S) ou le client (C) ?<br />

SOIRÉE COUSCOUS<br />

Lieu :<br />

Jour :<br />

Invités :<br />

« Chef » :<br />

B. Observez dans la conversation une nouvelle<br />

forme verbale, formée du présent du verbe<br />

aller + l’infinitif. Complétez le tableau.<br />

Bonjour Monsieur. Bonjour. C<br />

Vous me donnez la carte ?<br />

Oui, bien sûr. La voici.<br />

Excusez-moi, le potage du jour, il est à quoi ? Aux tomates.<br />

Excusez-moi, qu’est-ce que<br />

c’est le taboulé ?<br />

Alors… vous avez<br />

choisi ?<br />

C’est une salade à base<br />

de semoule, tomates,<br />

concombres...<br />

Oui. Comme entrée, je vais<br />

prendre un potage du jour.<br />

ALLER + INFINITIF<br />

je<br />

fêter<br />

Et comme<br />

plat ?<br />

Comme plat, je vais prendre un steak au<br />

poivre.<br />

tu<br />

il / elle / on<br />

nous<br />

allons<br />

+<br />

être<br />

faire<br />

passer<br />

Saignant, à point, bien cuit ?<br />

Et comme boisson ?<br />

À point, s’il vous plaît.<br />

De l’eau.<br />

vous<br />

ils / elles<br />

allez<br />

rentrer<br />

inviter<br />

Plate ou gazeuse ?<br />

Plate.<br />

Cette forme verbale, le futur proche, sert à exprimer<br />

des intentions et des actions futures.<br />

C. Et vous, qu’allez-vous faire ce week-end ?<br />

Vous allez prendre un dessert ?<br />

Pouvez-vous me donner<br />

l’addition, s’il vous plaît ?<br />

Oui, une glace.<br />

Tout de suite,<br />

Monsieur !<br />

96 | quatre-vingt-seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 7<br />

6. VOTRE SANTÉ ET L’ALIMENTATION<br />

A. Avez-vous une alimentation équilibrée ?<br />

Pour le savoir, indiquez avec quelle<br />

fréquence vous consommez les aliments<br />

de la pyramide de l’alimentation.<br />

Puis, faites le test suivant.<br />

TEST DE SANTÉ<br />

INGRÉDIENTS / ALIMENTS ? A B C<br />

Des fruits 1 fois par jour ou moins 2 à 3 fois par jour plus de 3 fois par jour<br />

Des légumes 1 fois par jour ou moins 2 à 3 fois par jour plus de 3 fois par jour<br />

Du poisson presque jamais 2 à 3 fois par semaine plus de 3 fois par semaine<br />

Des œufs 1 ou 2 fois par jour aucun 3 à 5 fois par semaine<br />

De la viande rouge tous les jours 2 à 4 fois par semaine 1 fois par semaine<br />

Des sucreries 1 fois par jour ou plus 1 ou 2 fois par semaine jamais<br />

Du lait du lait entier du lait demi-écrémé du lait écrémé<br />

Du pain / du riz moins d’une fois par jour 1 ou 2 fois par jour 4 fois par jour<br />

RÉSULTATS<br />

Majorité en colonne A.<br />

Attention ! Vous consommez trop d’aliments<br />

caloriques et contenant du cholestérol. Un<br />

conseil : remplacez les sucreries par des<br />

fruits, la viande et les œufs par du poisson.<br />

Et n’oubliez pas les féculents.<br />

Majorité en colonne B.<br />

Pas mal ! Vous consommez assez de fruits<br />

et légumes, de poisson et de céréales ;<br />

mais surveillez votre consommation de<br />

viande et de sucreries !<br />

Majorité en colonne C.<br />

Bravo ! Vous consommez tous les aliments<br />

nécessaires à votre santé et en bonnes<br />

quantités. Mais n’oubliez pas : manger est<br />

aussi un plaisir.<br />

B. Consultez les résultats : qu’en pensez-vous ?<br />

C. Observez maintenant les déterminants<br />

marqués en gras dans le test : ce sont les partitifs.<br />

Comprenez-vous comment ils fonctionnent ?<br />

Complétez le tableau.<br />

Les articles partitifs servent à parler de quantités :<br />

déterminées.<br />

indéterminées.<br />

Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom.<br />

MASCULIN SINGULIER<br />

FÉMININ SINGULIER<br />

chocolat crème<br />

poisson eau<br />

PLURIEL<br />

légumes (masc.)<br />

sucreries (fem.)<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-dix-sept | 97

7 | À la découverte de la langue<br />

7. CHACUN SES PRÉFÉRENCES<br />

A. Quels sont vos goûts alimentaires ?<br />

Soulignez ce que vous préférez.<br />

L’eau vous l’aimez…<br />

• plate.<br />

• gazeuse.<br />

• fraiche.<br />

Piste 34<br />

8. UN BON VIN BLANC<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. Écoutez la prononciation de ces mots et<br />

faites attention aux voyelles nasales. Ensuite,<br />

répétez chaque série.<br />

Vous préférez le lait<br />

• entier.<br />

• demi-écrémé.<br />

• écrémé.<br />

1. restaurant (ʀɛstoʀã) piquant (pikã)<br />

saignant (sɛɲã) santé (sãte)<br />

Le café, vous le prenez…<br />

Vous assaisonnez la<br />

salade…<br />

Votre viande, vous la<br />

mangez…<br />

• noir.<br />

• avec du lait.<br />

• avec ou sans sucre.<br />

• décaféiné.<br />

• avec de l’huile.<br />

• avec de la<br />

vinaigrette.<br />

• en sauce.<br />

• grillée.<br />

• saignante, à point,<br />

bien cuite.<br />

Piste 35<br />

2. vin (vɛ̃) romarin (ʀomaʀɛ̃)<br />

pain (pɛ̃)<br />

tatin (tatɛ̃)<br />

3. boisson (bwasõ) melon (məlõ)<br />

bon (bõ)<br />

saumon (somõ)<br />

B. Écoutez maintenant ces séries de trois mots.<br />

Dans quel ordre écoutez-vous les mots de<br />

chaque série ?<br />

2 peine 3<br />

bon<br />

pain<br />

bonne<br />

1<br />

paix<br />

beau<br />

Vous mangez les œufs…<br />

• à la coque.<br />

• durs.<br />

• au plat.<br />

taux<br />

an<br />

thon<br />

Anne<br />

tonne<br />

a<br />

Quand vous mangez<br />

des légumes, vous les<br />

préparez…<br />

• à la vapeur.<br />

• frits.<br />

• crus.<br />

ses<br />

reine<br />

sain<br />

reins<br />

saine<br />

raie<br />

B. Observez les pronoms COD (complément<br />

d’objet direct) marqués en gras et les noms<br />

COD (marqués en rouge). Comprenez-vous<br />

comment ils fonctionnent ? Complétez le tableau.<br />

Piste 36<br />

C. Maintenant, écoutez ces phrases et répétez.<br />

• Voulez-vous du pain ?<br />

• Voulez-vous du vin blanc ?<br />

• Voulez-vous du poisson ?<br />

LES PRONOMS COMPLÉMENTS D’OBJET DIRECT<br />

MASCULIN SINGULIER<br />

FÉMININ SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

98 | quatre-vingt-dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 7<br />

COMMANDER ET PRENDRE<br />

LA COMMANDE<br />

SERVEUR<br />

POUR PRENDRE LA COMMANDE<br />

● Et pour ces messieurs /<br />

dames ?<br />

● Alors, vous avez choisi ?<br />

● Et comme entrée / plat /<br />

dessert ?<br />

● Vous allez prendre une<br />

entrée / un dessert ?<br />

DEMANDER ET DONNER DES<br />

INFORMATIONS SUR UN PLAT<br />

DEMANDER<br />

● (Excusez-moi), la soupe<br />

du jour, elle est à quoi ?<br />

● (Excusez-moi), qu’est-ce<br />

que c’est la raclette ?<br />

CLIENT<br />

POUR COMMANDER<br />

○ Comme entrée / plat /<br />

dessert, je vais prendre…<br />

POUR PAYER<br />

○ Combien je vous dois ?<br />

○ Pouvez-vous me donner<br />

l’addition ?<br />

○ L’addition, s’il vous plaît.<br />

DONNER<br />

○ Aux tomates.<br />

○ C’est une recette avec des<br />

pommes de terre, de la charcuterie<br />

et du fromage fondu.<br />

EXPRIMER LA QUANTITÉ<br />

DE FAÇON DÉTERMINÉE<br />

Trois boîtes de…<br />

Deux paquets de…<br />

Une bouteille de…<br />

Dix tranches de…<br />

Deux tablettes de…<br />

Cinq pots de…<br />

Deux sachets de…<br />

100 grammes de…<br />

Un demi kilo de…<br />

Un kilo de…<br />

Un kilo et demi de…<br />

Un demi-litre de…<br />

Un litre de…<br />

Un litre et demi de…<br />

LES PRONOMS COMPLÉMENTS<br />

D’OBJET DIRECT (COD)<br />

Le pronom COD remplace un nom déjà introduit dans le<br />

discours. Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom<br />

qu’il reprend.<br />

MASCULIN SINGULIER<br />

● Comment prépare-t-il<br />

le poulet ?<br />

○ Il le cuisine avec du vin.<br />

Il l’aime ainsi.<br />

PLURIEL<br />

FÉMININ SINGULIER<br />

● Comment prépares-tu<br />

la viande ?<br />

○ Je la fais au four. Je<br />

l’aime bien cuite.<br />

● Comment mangez-vous les fraises ?<br />

○ Je les mange avec du sucre.<br />

Confiture de fraises<br />

Soupe à l’oignon<br />

Salade d’endives<br />

Crêpe au beurre<br />

Omelette aux<br />

champignons<br />

Sandwich jambon-beurre<br />

LES COMPLEMENTS D`OBJET INDIRECT<br />

(COI)<br />

SITUER UNE ACTION DANS LE FUTUR<br />

Aller + infinitif (le futur proche) sert à présenter des<br />

intentions et des actions futures.<br />

● Ce week-end, je vais aller à la mer.<br />

● La semaine prochaine, je vais commencer à étudier<br />

sérieusement.<br />

SINGULIER (MASCULIN ET<br />

FÉMININ)<br />

● Va-t-il donner la carte au<br />

client ?<br />

○ Oui, il va lui donner la<br />

carte tout de suite.<br />

PLURIEL<br />

● Qu`est-ce que vous<br />

recommandez à vos<br />

clients ?<br />

○ Je leur recommande le<br />

plat du jour.<br />

ALLER + INFINITIF<br />

je vais aller<br />

tu vas partir<br />

il / elle / on va arriver<br />

nous allons acheter<br />

vous allez manger<br />

ils / elles vont boire<br />

(v. Précis de grammaire, p.127)<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

quatre-vingt-dix-neuf | 99

7 | Outils en action...<br />

9. DES AMIS À DÎNER<br />

A. Monique reçoit des amis à dîner ce soir. Lisez sa liste<br />

et observez ses achats : a-t-elle oublié quelque chose ?<br />

• 1 poulet<br />

• 250 g de champignons<br />

• 2 bouteilles de vin blanc<br />

• tomates<br />

• oignons<br />

• riz<br />

• 1 tablette de chocolat<br />

• 1 plaquette de beurre<br />

• 1 pot de crème fraîche<br />

• 1 paquet de sucre en<br />

poudre<br />

• une demi-douzaine<br />

d’œufs<br />

• 1 salade<br />

• 3 tranches de gouda jeune<br />

• 100 g de roquefort<br />

• 3 pommes golden ou gala<br />

• huile<br />

• vinaigre<br />

Piste 37<br />

B. Pour vérifier, écoutez Monique qui<br />

range ses courses.<br />

10. UN REPAS DE BIENVENUE<br />

A. Un guide de voyage explique la relation des Français à la nourriture et donne des<br />

conseils précieux aux étrangers en vacances en France. Lisez-les et repérez avec un<br />

camarade les ressemblances et différences avec votre pays.<br />

Pour les Français, la nourriture est une grande préoccupation... et un grand plaisir !<br />

En France, on parle de cuisine même quand…<br />

on mange !<br />

En France, les journaux parlent tout le temps de<br />

régime d’amaigrissement, de qualité nutritive<br />

des aliments… On mange bien, mal, trop ou pas<br />

assez, il s’agit toujours de… manger !<br />

En France, il y a des supermarchés immenses qui<br />

proposent des centaines de produits alimentaires :<br />

des dizaines de fromages, des centaines de vins,<br />

une grande variété de charcuterie, des fruits et des<br />

légumes variés, sans parler du foie gras ou des<br />

huîtres… Aujourd’hui, on trouve même des repas tout<br />

prêts, sous vide, cuisinés par les plus grands chefs !<br />

En France, la nourriture c’est une affaire<br />

sérieuse qui s’évalue : messieurs Gault et<br />

Millau sont les fondateurs d’un guide<br />

gastronomique aussi célèbre que le Guide<br />

Michelin. Chaque année, ces guides<br />

attribuent des étoiles aux restaurants.<br />

Pour un restaurateur, recevoir une étoile<br />

de plus c’est comme recevoir le prix Nobel<br />

pour un scientifique.<br />

100 | cent<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

légumes variés, sans parler du foie gras ou des<br />

huîtres… Aujourd’hui, on trouve même des repas tout<br />

prêts, sous vide, cuisinés par les plus grands chefs !<br />

et tâches | 7<br />

B. Maintenant, lisez les conseils à suivre si vous recevez des<br />

Français chez vous ou si vous êtes invité chez des Français.<br />

À faire / à ne pas faire<br />

Toujours faire d’un repas un plaisir et une<br />

rencontre : manger confortablement assis,<br />

dans un endroit agréable, en compagnie,<br />

et prendre son temps.<br />

Un bon repas à la française, c’est : un<br />

apéritif, une entrée, un plat, un dessert ou<br />

un fromage (et même une salade digestive<br />

après le plat).<br />

Les Français apprécient une bonne<br />

bouteille de vin en mangeant.<br />

En cas d’invitation, toujours apporter<br />

quelque chose : le dessert, l’apéritif (chez<br />

des amis) ou, pour une invitation plus<br />

formelle, apportez plutôt du vin, des<br />

chocolats ou des fleurs.<br />

Ne vous servez pas tout seul. Attendez<br />

qu’on vous le propose.<br />

N’oubliez pas que les Français vont<br />

apprécier vos compliments : « C’est vraiment<br />

délicieux ! Fabuleux, ce clafoutis ! »<br />

C. Maintenant que vous en savez plus sur les<br />

Français, vous allez recevoir un groupe de<br />

professeurs de français qui visitent votre ville. Vous<br />

allez leur offrir un repas de bienvenue. En groupe,<br />

décidez de l’heure, de la durée et du type de<br />

repas que vous voulez leur proposer.<br />

un brunch du dimanche<br />

un pique-nique dehors<br />

un repas complet international<br />

un repas typique de votre pays<br />

un repas végétarien<br />

un buffet<br />

un goûter<br />

…<br />

D. En petits groupes, choisissez le menu de ce<br />

repas. Notez les ingrédients dont vous avez<br />

besoin.<br />

Salade de pommes de terre<br />

1,5 kg de pommes de terre<br />

1 cornichon<br />

1 oignon<br />

1 pot de mayonnaise<br />

sel, poivre<br />

E. Présentez votre menu au reste de la classe.<br />

Attention, tout le monde doit comprendre de<br />

quoi il s’agit.<br />

● Nous, nous proposons un pique-nique. Comme<br />

entrée, nous proposons une salade allemande.<br />

○ C’est fait avec quoi ?<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent un | 101

7 | Regards sur...<br />

LES FRANÇAIS ONT LA RÉPUTATION<br />

D’ÊTRE DE FINS GOURMETS.<br />

EST-CE UN MYTHE OU UNE RÉALITÉ ?<br />

Selon Francoscopie, les choix alimentaires des Français ont beaucoup évolué depuis les années 60. En<br />

2009, ils consomment trois fois plus de volaille, moins de légumes frais mais plus de légumes surgelés,<br />

plus de tomates et de compotes, moins de baguette. Ils achètent aussi beaucoup plus de yaourts<br />

aromatisés et de desserts lactés. Les plats cuisinés surgelés ont beaucoup de succès. Pour ce qui est des<br />

boissons, ils boivent plus de jus de fruits, de bières et de cocktails et enfin plus d’eaux minérales.<br />

LES REPAS DES FRANÇAIS<br />

Petit déjeuner<br />

Le petit déjeuner a évolué et la trilogie pain-beurreconfiture<br />

est souvent complétée ou remplacée par un<br />

bol de céréales accompagné d’un fruit ou d’un jus de<br />

fruit. Les adultes boivent un thé ou un café (avec ou<br />

sans lait) et les plus jeunes un chocolat au lait.<br />

Certains mangent aussi<br />

debout pour gagner du<br />

temps : en faisant leurs<br />

courses, leur shopping<br />

et même en revenant<br />

du sport ! C’est ce qu’on<br />

appelle le « nomadisme<br />

alimentaire ».<br />

Déjeuner<br />

Au déjeuner, quatre Français sur dix mangent à<br />

l’extérieur :<br />

• ceux qui sont scolarisés mangent à la « cantine ».<br />

40% des demi-pensionnaires ne sont pas satisfaits de<br />

cette formule et les collégiens donnent la note très<br />

moyenne de 12/20 à leur cantine (sondage Ifop, janvier<br />

2008). Pourtant, huit ados sur dix estiment y passer un<br />

moment plutôt ou très agréable. Vive les copains, donc !<br />

• les adultes,<br />

eux, mangent<br />

aux restaurants<br />

d’entreprise ou dans<br />

des restaurants qui<br />

proposent des plats<br />

du jour. Ils achètent<br />

aussi leurs repas<br />

dans des snacks,<br />

des boulangeries<br />

ou encore chez le<br />

traiteur ou dans des<br />

distributeurs automatiques. Certains prennent la peine<br />

de préparer un petit repas à la maison et l’apportent au<br />

bureau. Le repas se prend alors rapidement pour partir<br />

plus tôt ou s’avancer dans son travail.<br />

Dîner<br />

Les Français passent-ils des heures dans leur cuisine<br />

pour privilégier les repas en famille ? Cela dépend…<br />

Si manger est considéré comme une corvée<br />

supplémentaire, après une longue journée de travail,<br />

le repas risque d’être de style « malbouffe », fait<br />

d’aliments trop gras et trop sucrés, pauvres en<br />

nutriments, vite avalé devant la télévision.<br />

Si manger est considéré comme un plaisir, le repas<br />

sera de style « slow food » avec des légumes achetés au<br />

marché bio, cuits dans un « wok », une viande ou un<br />

poisson grillé. Le repas se terminera par des fruits. La<br />

famille prendra le temps de l’apprécier et de discuter de<br />

sa journée tout en mangeant.<br />

102 | cent deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 7<br />

11. À TABLE !<br />

A. Depuis les années 60,<br />

les Français consomment moins de :<br />

les Français consomment plus de :<br />

ON TOURNE !<br />

LES SECRETS DU ROQUEFORT<br />

A. Pendant la visite, on voit... (mettez<br />

les propositions dans l’ordre, en les<br />

classant de 1 à 6) :<br />

les fromages<br />

la cave<br />

B. Donner la définition de :<br />

la malbouffe : quand manger est une<br />

un enfant<br />

le village<br />

la guide<br />

les fleurines<br />

le slow food : quand manger est un<br />

B. Pour faire un bon roquefort, il faut :<br />

un taux d’humidité de :<br />

une température de :<br />

C. Et chez vous ?<br />

Y a-t-il des cantines ou des restaurants d’entreprise dans<br />

votre pays ?<br />

un champignon qui s’appelle :<br />

Les trois étapes de la fabrication sont :<br />

Sinon, où mangent les enfants ?<br />

Et vous ? Où mangez-vous à midi ? Que mangez-vous ?<br />

Où l’achetez-vous ?<br />

LE FUTUR SIMPLE<br />

Le repas se terminera … La famille prendra… le repas<br />

sera…<br />

Cette forme verbale sert à décrire une action située dans<br />

l`avenir.<br />

C. Si vous avez déjà goûté ce fromage, dites<br />

comment vous le trouvez.<br />

doux<br />

fort<br />

sans saveur<br />

bon<br />

horrible<br />

PRENDRE<br />

je prendrai<br />

tu prendras<br />

il / elle / on prendra<br />

nous prendrons<br />

vous prendrez<br />

ils / elles prendront<br />

D. Dans votre pays ou dans votre région, existe-t-il<br />

un fromage typique ? Quel est son nom ? Où est-il<br />

fabriqué ?<br />

(v. Précis de grammaire, p.131)<br />

D. Que mangera-t-on dans l`avenir ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trois | 103

Je monte vos meubles.<br />

Veronica<br />

06 76 35 27 99<br />

Vous aimez la lecture mais vous avez<br />

des problèmes de vue ?<br />

Je lis pour vous.<br />

Sylvie 06 78 48 33 22<br />

Je garde votre chat.<br />

Sonia<br />

Sonialebrasseur@<br />

version.vo<br />

8Je sais<br />

bricoler<br />

À la fin de cette unité, nous<br />

serons capables de décrire<br />

nos savoirs et nos compétences<br />

pour proposer nos services<br />

à nos camarades.<br />

Pour cela, nous allons apprendre à :<br />

• parler de nos expériences et de ce que<br />

nous savons faire<br />

• parler de faits passés<br />

A<br />

B<br />

Vous n’êtes pas bricoleur ?<br />

Je démonte vos robinets.<br />

Philippe<br />

pl.2000@version.vo<br />

Votre jardin est une jungle ?!<br />

Appelez-moi !<br />

Pierre<br />

05 78 48 38 28<br />

Nous allons utiliser :<br />

• le passé composé<br />

• l’imparfait<br />

• les verbes savoir, pouvoir et connaître<br />

• les adjectifs qualificatifs<br />

• les marqueurs temporels du passé<br />

C<br />

D<br />

Nous allons travailler le point de<br />

phonétique suivant :<br />

• les liaisons<br />

104 | cent quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Votre voiture est en panne ? Vous<br />

n’avez pas le permis de conduire ?<br />

Je vous conduis où vous voulez.<br />

Yvette 05 74 37 28 39<br />

Japonaise de 30 ans, 5 ans<br />

d’expérience dans l’enseignement,<br />

enseigne le japonais.<br />

Yoko yoko.japo@version.vo<br />

J’aide vos enfants à<br />

faire leurs devoirs.<br />

Serge<br />

06 58 40 30 20<br />

Premier contact<br />

1. QUI FAIT QUOI ?<br />

A. Ces personnes appartiennent à une<br />

association d’échange de services. Voici<br />

leur tableau d’affichage. Reliez chaque<br />

photo à son annonce.<br />

● Je crois que la photo A représente Oscar<br />

qui fait les courses.<br />

B. Y a-t-il un service qui vous intéresse ?<br />

Lequel ?<br />

● Le service d’Annick m’intéresse parce<br />

que je suis très gourmand et que je n’ai<br />

pas le temps...<br />

F<br />

G<br />

E<br />

H<br />

I<br />

J<br />

K<br />

L<br />

M<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent cinq | 105

8 | Textes et contextes<br />

2. UN BILAN DE COMPÉTENCES<br />

A. Un bilan de compétences peut être utile pour prendre une décision<br />

sur notre avenir professionnel. Voici un de ces tests d’orientation et les<br />

réponses de Camille, une jeune fille de 18 ans qui doit décider quelles<br />

études et quel métier faire. Définissez sa personnalité.<br />

• communicative • généreuse • aventurière • cultivée • pratique<br />

BILAN DE COMPÉTENCES<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Avez-vous déjà voyagé à l’étranger ?<br />

Oui, j’adore découvrir différentes cultures.<br />

Non, je préfère rester chez moi.<br />

Oui, pour le travail / mes études.<br />

Autre.<br />

Avez-vous déjà pratiqué un sport à risque ?<br />

Oui, j’ai sauté en parachute / fait de la plongée<br />

sous-marine / fait de l’escalade...<br />

Je n’en ai jamais eu l’occasion, mais j’aimerais bien.<br />

Non, je déteste prendre des risques.<br />

Autre.<br />

Avez-vous déjà repeint votre maison /<br />

votre chambre ?<br />

Oui, j’aime bien bricoler.<br />

Non, les travaux manuels, c’est pas mon truc.<br />

Oui, mais je préfère contacter un professionnel.<br />

Autre.<br />

Combien de livres avez-vous lu cette année ?<br />

Au moins 10 livres, j’adore la lecture.<br />

De 2 à 10.<br />

Aucun, je ne lis jamais.<br />

Autre.<br />

Parlez-vous des langues étrangères ?<br />

Oui, j’adore communiquer et j’apprends des<br />

langues facilement.<br />

J’ai étudié plusieurs langues, mais j’ai encore du<br />

mal à m’exprimer.<br />

Non, je ne suis pas doué pour les langues.<br />

Autre.<br />

Vos vacances idéales...<br />

partir avec une association humanitaire à<br />

l’étranger.<br />

un trekking au Népal.<br />

une visite organisée des châteaux de la Loire.<br />

Autre.<br />

Avez-vous déjà travaillé en équipe ?<br />

Oui et j’adore !<br />

Oui, mais seulement si je suis le chef.<br />

Non, je préfère travailler de manière individuelle.<br />

Autre.<br />

Avez-vous déjà aidé des amis à résoudre<br />

un problème personnel ?<br />

Souvent, les amis sont là pour cela.<br />

Seulement quand ils me l’ont demandé.<br />

Jamais.<br />

Autre.<br />

Vous préférez...<br />

vous occuper du jardin.<br />

garder des enfants.<br />

organiser une fête.<br />

Autre.<br />

Avez-vous déjà joué dans une pièce<br />

de théâtre ?<br />

Oui, je fais partie d’un groupe.<br />

Une fois, il y a des années.<br />

Jamais. Je suis trop timide.<br />

Autre.<br />

106 | cent six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Textes et contextes | 8<br />

Piste 38<br />

B. Pour avoir plus d’informations sur les goûts et<br />

les compétences de Camille, écoutez maintenant<br />

l’entretien qu’elle a eu avec un conseiller d’orientation.<br />

En cours, ses matières préférées sont<br />

Elle aime<br />

Elle n’aime pas<br />

C. À deux, avec les informations que vous avez,<br />

décidez quel métier est le plus adapté pour Camille.<br />

Infirmière<br />

Professeure<br />

Assistante sociale<br />

Bibliothécaire<br />

Commerce international<br />

Autres : le(s)quel(s) ?<br />

Elle est douée pour<br />

Elle se voit comme une personne<br />

● Je crois qu’elle pourrait être assistante sociale,<br />

parce qu’elle aime aider les gens et qu’elle sait<br />

travailler en équipe...<br />

○ Mmm, je n’en suis pas certaine...<br />

D. À votre tour, répondez de manière<br />

individuelle au bilan, puis transformez les<br />

phrases de l’exercice B et complétez-les pour<br />

parler de vous.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent sept | 107

8 | À la découverte de la langue<br />

3. POISSONS D’AVRIL, VACHES ET AVIONS<br />

A. En France, le premier avril, les médias glissent une information<br />

fausse dans leur journal, un « poisson d’avril ». Parmi ces chapeaux<br />

de presse, une seule information est fausse, laquelle ?<br />

Un Airbus A320 s’est posé hier<br />

sur l’eau glacée de la rivière<br />

Hudson à New York.<br />

En Angleterre, deux pilotes<br />

amateurs ont atterri dans un pr pour<br />

djeuner... Des vaches ont mang les<br />

ailes de leur petit avion et ils ont d<br />

rentrer chez eux en train.<br />

La SNCF a décidé de<br />

faire payer pour l’usage des<br />

toilettes dans ses trains.<br />

La police du Valais (en Suisse) a<br />

arrêté deux personnes pour le vol de<br />

32 cloches de vaches.<br />

Le 8 décembre à St-Galmier (Rhône-Alpes), Daniel Bocuze<br />

est entré dans le livre des records : il a couru 732,5 km sur<br />

un tapis roulant pendant 168 heures, nuit et jour.<br />

Piste 39<br />

B. Pour vérifier, écoutez les infos<br />

radiophoniques du lendemain.<br />

D. Comment se forme le passé composé ?<br />

Essayez de compléter la règle.<br />

C. Tous ces chapeaux sont écrits au passé<br />

composé, un temps verbal qui sert à rapporter<br />

des événements passés. Relisez les textes et<br />

soulignez les formes de ce temps.<br />

PASSÉ COMPOSÉ :<br />

OU<br />

AU PRÉSENT<br />

+ PARTICIPE PASSÉ<br />

DU VERBE<br />

108 | cent huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

À la découverte de la langue | 8<br />

4. PARCOURS DE VIE<br />

A. Ces trois personnes se sont distinguées chacune dans un domaine.<br />

Attribuez à chacune d’elles les six phrases qui leur correspondent.<br />

B<br />

A<br />

C<br />

Il est né en 1952 à Bagneux, où il a<br />

vécu une enfance modeste.<br />

Il est né à Bruxelles de parents<br />

français.<br />

Il est né en 1926 près de Lyon, dans<br />

une famille de cuisiniers depuis le<br />

XVII e siècle.<br />

A Claude Lévi-Strauss<br />

anthropologue<br />

À Lyon, il a continué son apprentissage<br />

chez Eugénie Brazier où, en plus de faire<br />

la cuisine, il a entretenu le jardin potager<br />

et fait la plonge du restaurant.<br />

En 1974, il a lancé sa première<br />

collection au Palais de la Découverte<br />

à Paris.<br />

Pendant la 2 e guerre mondiale, il a quitté<br />

la France et s’est réfugié à New York.<br />

Très jeune, sa grand-mère lui a<br />

appris à coudre.<br />

En 1942, il est entré comme apprenti<br />

dans un restaurant de Lyon où il a<br />

appris à faire le marché.<br />

Il s’est installé au Brésil, où il a<br />

enseigné la sociologie à l’université<br />

de São Paulo de 1935 à 1938.<br />

B Jean-Paul Gaultier<br />

styliste<br />

Dans les années 40, il a travaillé dans<br />

un prestigieux restaurant de<br />

la place de la Madeleine à Paris.<br />

Du début des années 1960 au début<br />

des années 1970, il s’est consacré à<br />

l’étude des mythes.<br />

En 1983, il a lancé la mode du teeshirt<br />

à rayures.<br />

À 18 ans, il s’est engagé dans l’armée<br />

de libération du Général de Gaulle.<br />

Il a envoyé ses croquis à Pierre<br />

Cardin et, le jour de ses 18 ans, il est<br />

entré dans cette maison de couture.<br />

En 1938, il a traversé le Brésil, où il a<br />

rencontré les indiens Nambikwara,<br />

les Mundé et les Tupi Kawahib.<br />

C Paul Bocuse<br />

cuisinier<br />

En 1997, il a créé les costumes du film<br />

le Cinquième élément de Luc Besson.<br />

En 1987, il a créé un concours mondial<br />

de cuisine.<br />

En 2008, il a eu 100 ans.<br />

B. Maintenant, observez les formes verbales<br />

employées. Relevez les verbes qui se construisent<br />

avec l’auxiliaire être et ceux qui se construisent<br />

avec l’auxiliaire avoir.<br />

Avec être :<br />

Avec avoir :<br />

D. À votre tour, notez par écrit ce que vous<br />

considérez comme les étapes de votre<br />

parcours : naissance, formation, travail et vie<br />

personnelle.<br />

● Je suis né à Munich. J’ai fait des études de<br />

Biologie à l’université Humboldt de Berlin.<br />

Je me suis marié en 2003...<br />

C. Relisez le texte et soulignez les indicateurs<br />

temporels.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent neuf | 109

8 | À la découverte de la langue<br />

Piste 40<br />

5. LIAISONS DANGEREUSES<br />

DES SONS ET DES LETTRES<br />

A. La liaison est la prononciation d’une<br />

consonne muette à la fin d’un mot quand<br />

le mot suivant commence par une voyelle.<br />

Écoutez ces formes verbales et indiquez les<br />

liaisons. Quel son entendez-vous ?<br />

j’ ai fait<br />

tu as fait<br />

il a fait<br />

nous avons fait<br />

vous avez fait<br />

ils ont fait<br />

je suis venu<br />

tu es venu<br />

il est venu<br />

nous<br />

sommes venus<br />

vous êtes venus<br />

ils sont venus<br />

6. CE SOIR, JE NE PEUX PAS<br />

A. Lisez le texte de cette conversation,<br />

puis répondez aux questions.<br />

● Tu sais faire la quiche lorraine ?<br />

○ Oui, pourquoi ?<br />

● Tu en fais une ce soir ?<br />

○ Ah non, ce soir, je ne peux pas.<br />

● Tu dis ça parce que tu ne sais pas la faire...<br />

○ Mais si, je sais. Mais ce soir, je ne peux pas, je n’ai pas le<br />

temps.<br />

Savez-vous cuisiner un plat français ?<br />

Pouvez-vous donner la recette à vos<br />

camarades ?<br />

Piste 41<br />

B. Maintenant, qu’entendez-vous :<br />

ils sont ou ils ont ?<br />

B. Maintenant, à deux, complétez avec je<br />

peux ou je sais.<br />

1. ils venus<br />

2. elles appris<br />

3. ils partis<br />

4. ils acheté<br />

5. elles restées<br />

6. elles déjeuné<br />

Vous avez déjà<br />

terminé la<br />

réunion ?<br />

nager depuis l’âge de trois ans.<br />

J’ai appris avec mon père.<br />

aller faire les courses, si tu veux.<br />

rester avec les enfants ce soir,<br />

si tu veux sortir.<br />

jouer du piano et du violon.<br />

J’ai fait 12 ans d’études au conservatoire.<br />

boire un verre d’eau ? J’ai soif.<br />

pourquoi Alice n’est pas venue ce matin.<br />

venir avec vous au cinéma ?<br />

parler trois langues étrangères.<br />

110 | cent dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Outils | 8<br />

PARLER DE FAITS PASSÉS<br />

LE PASSÉ COMPOSÉ<br />

AUXILIAIRE AVOIR OU ÊTRE<br />

AU PRÉSENT<br />

j’ ai<br />

tu as<br />

il / elle a<br />

nous avons<br />

vous avez<br />

ils /elles ont<br />

étudié<br />

Le choix de l’auxiliaire<br />

Avec avoir, tous les verbes sauf :<br />

– les verbes pronominaux.<br />

● Hier, je me suis couché(e) de bonne heure.<br />

– les 15 verbes suivants indiquant un changement<br />

de lieu ou d’état :<br />

aller<br />

arriver<br />

entrer<br />

naître<br />

monter<br />

+<br />

retourner<br />

rester<br />

apparaître<br />

tomber<br />

venir<br />

PARTICIPE PASSÉ DU VERBE<br />

je suis<br />

tu es parti(e)<br />

il / elle est<br />

nous sommes<br />

vous êtes parti(e)(s)<br />

ils / elles sont<br />

partir<br />

sortir<br />

mourir<br />

descendre<br />

revenir<br />

Les adverbes<br />

Quelques adverbes se placent entre l’auxiliaire et le<br />

participe passé.<br />

AUXILIAIRE + ADVERBE + PARTICIPE PASSÉ<br />

Tu as déjà goûté ce fromage ?<br />

Nous avons bien / mal mangé ce midi.<br />

J’ai toujours aimé voyager.<br />

Vous êtes encore arrivés en retard !<br />

La négation au passé composé<br />

NE + AUXILIAIRE + PAS/JAMAIS… + PARTICIPE PASSÉ<br />

● Je n’ai jamais étudié le russe.<br />

LES MARQUEURS TEMPORELS DU PASSÉ<br />

En 1984...<br />

À 18 ans...<br />

Depuis le XIX e siècle / juin / 1999...<br />

De 2006 à 2009...<br />

Pendant les vacances...<br />

Dans les années 40...<br />

Hier, avant-hier...<br />

La semaine dernière, le mois dernier...<br />

● Victor Hugo est né en 1802 et il est mort en 1885.<br />

Le participe passé<br />

Les verbes en –er é<br />

travaillé, étudié, voyagé, joué, cuisiné…<br />

Il y a 3 ans...<br />

Aujourd’hui...<br />

Les verbes en -ir -i<br />

fi n i, grandi, sorti, dormi...<br />

Les autres verbes :<br />

participe passé en –u : reçu, lu, tenu, cru, dû, pu, su...<br />

participe passé en –is : pris, mis...<br />

participe passé en –it : fait, dit, écrit...<br />

Dans les constructions suivantes, les participes passés<br />

accompagnés de l’auxiliaire avoir restent invariables et<br />

ceux accompagnés de l’auxilliaire être s’accordent en<br />

genre et en nombre avec le sujet.<br />

PARLER DE SES SAVOIRS<br />

ET DE SES COMPÉTENCES<br />

Je peux<br />

(+ verbe)<br />

aller au cinéma<br />

ce soir.<br />

te poser une<br />

question ?<br />

garder les enfants<br />

ce week-end.<br />

● J’ai regardé la télé.<br />

● Nous avons regardé la télé.<br />

● Jean est monté et il s’est couché.<br />

● Martine est montée et elle s’est couchée.<br />

● Les enfants sont montés et se sont couchés.<br />

Je sais<br />

(+ verbe)<br />

conduire<br />

un camion.<br />

nager.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent onze | 111

8 | Outils en action...<br />

Piste 42<br />

7. PHIL ET SÉVERINE<br />

A. Phil et Séverine veulent se connaître mieux.<br />

Écoutez leur conversation et notez ce que vous<br />

apprenez de nouveau sur eux.<br />

B. Par groupes de deux ou trois, préparez des<br />

questions pour en savoir plus sur vos camarades.<br />

● Alors, Daniele, tu as toujours vécu à Rome ?<br />

○ Non, je suis né près de Naples et j’ai déménagé à<br />

l’âge de 15 ans.<br />

Phil<br />

Séverine<br />

8. CE POSTE M’INTÉRESSE<br />

A. Voici trois petites annonces d’emploi. Choisissez celle qui vous intéresse<br />

et expliquez à vos camarades pourquoi ce poste est fait pour vous.<br />

TOURISME<br />

Agence de voyages recherche un<br />

accompagnateur parlant plusieurs langues.<br />

Le guide doit accompagner des groupes<br />

d’étrangers dans différentes régions<br />

françaises.<br />

Connaissances de la France souhaitables.<br />

Expérience non obligatoire.<br />

RESTAURATION<br />

Petit restaurant sympa sur la Côte<br />

d’Azur recherche nouveau cuisinier<br />

pour l’été. Vous aimez cuisiner, vous<br />

êtes inventif dans votre cuisine et vous<br />

voulez passer l’été près de Nice ?<br />

Contactez-nous !<br />

MISSION EN AFRIQUE<br />

Vous disposez d’une expérience professionnelle dans le<br />

monde de la santé, l’éducation, l’informatique ou les affaires.<br />

Vous avez plus de 24 ans, vous avez des connaissances de<br />

base en français et vous êtes disponible pour des missions de<br />

9 à 12 mois. Nous recherchons des coopérants pour travailler<br />

dans différents pays d’Afrique.<br />

● Moi, le poste d’accompagnateur m’intéresse. Je connais un peu<br />

la France ; je parle allemand, anglais et j’ai des connaissances en<br />

français. Et puis, j’adore voyager...<br />

B. Dans votre classe, qui est le candidat idéal pour chacun de ces postes ?<br />

112 | cent douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

et tâches | 8<br />

9. LA BANQUE DU TEMPS<br />

A. Savez-vous ce que c’est qu’un SEL ? Lisez ces<br />

titres de presse et faites des hypothèses.<br />

Les SEL en France<br />

inventent un<br />

monde sans argent<br />

C. Vous allez créer un SEL dans votre classe.<br />

Chacun d’entre vous va afficher une petite<br />

annonce. Pour cela, vous devez faire un bilan de<br />

vos compétences : pensez à vos savoirs, à ce que<br />

vous savez bien faire... et mettez en valeur vos<br />

expériences dans ce domaine.<br />

SANS €, J’ACHÈTE<br />

ET JE VENDS<br />

Le SEL remplace l’euro<br />

JAN – Cours de guitare<br />

Je propose mes services comme prof de guitare.<br />

J’ai fait des études de guitare classique au<br />

conservatoire de Varsovie pendant 8 ans et j’ai<br />

également suivi des cours de guitare jazz et<br />

fl a m e n c o .<br />

B. Lisez cet article et commentez-le avec vos<br />

camarades. Les SEL vous semblent-ils une<br />

bonne idée ?<br />

SEL EST LE SIGLE DE<br />

« SYSTÈME D’ÉCHANGE<br />

LOCAL »<br />

Un « SEL » est une association locale de<br />

gens qui échangent des services, des savoirs<br />

ou des biens, sans utiliser d’argent. On<br />

peut ainsi échanger une heure de nettoyage<br />

contre une heure de cours de chimie, de<br />

jardinage, de baby-sitting, de cours de<br />

guitare, de réparation de bicyclette, etc.<br />

Un SEL est un groupe d’entraide, une sorte<br />

de troc organisé, qui permet d’obtenir un<br />

service en en rendant un autre.<br />

Pourquoi « SEL » ? Parce que, dans certaines<br />

de ces associations, un service est rémunéré<br />

par… des grains de sel avec lesquels on<br />

pourra payer un autre service.<br />

J’ai déjà donné des cours de guitare à des<br />

enfants et aussi à des adultes et je crois<br />

que je suis un bon prof : je suis patient,<br />

j’aime voir les progrès des élèves et j’ai<br />

des connaissances en pédagogie<br />

musicale...<br />

Je suis disponible<br />

tous les jours<br />

à partir de 18 heures.<br />

D. Parmi les services proposés par vos<br />

camarades, lequel vous intéresse le plus ?<br />

Prenez contact avec ce camarade et essayez de<br />

vous mettre d’accord sur un échange.<br />

Découvrez les activités 2.0 sur<br />

versionoriginale.difusion.com<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent treize | 113

8 | Regards sur...<br />

LE MONDE DES BÉNÉVOLES<br />

Aujourd’hui, en France, plus de 14 millions de bénévoles sont engagés dans<br />

une association. Qu’ils soient jeunes ou vieux, étudiants ou chômeurs, actifs<br />

ou retraités, beaucoup de ces bénévoles mettent leurs compétences et leur<br />

temps au service des personnes en difficulté. Voici les portraits de certains<br />

d’entre eux.<br />

Véronique, 52 ans, mariée,<br />

deux enfants scolarisés,<br />

sans emploi.<br />

Auparavant, Véronique était<br />

professeure de français langue<br />

étrangère, mais depuis qu’elle est<br />

mère au foyer, elle s’est inscrite<br />

comme bénévole dans deux<br />

associations.<br />

Trois fois par semaine, elle aide<br />

la Croix-Rouge dans sa lutte contre<br />

l’illettrisme. Elle donne des<br />

cours de français aux adultes qui<br />

ont des difficultés à lire, écrire,<br />

comprendre et parler le français.<br />

Au Secours populaire, elle a aidé<br />

à organiser le Vitality Tour,<br />

qui a pour objectif de favoriser<br />

l’accès au sport et aux loisirs de<br />

900 enfants défavorisés, âgés<br />

de 8 à 12 ans. Ça leur permet<br />

de vivre des moments heureux<br />

et de partir en vacances.<br />

Ces deux expériences lui<br />

apportent beaucoup de<br />

satisfaction et elle y tient<br />

beaucoup.<br />

L`IMPARFAIT<br />

Véronique était professeure…<br />

Cette forme verbale sert à décrire une<br />

action en cours, une situation ou une<br />

personnalité dans le passé.<br />

(v. Précis de grammaire, p.130)<br />

Germain, 62 ans, marié, grand-père<br />

deux petites-filles de 8 et 10 ans,<br />

dresseur de chevaux<br />

Germain est impliqué depuis très longtemps<br />

dans l’aide aux personnes handicapées.<br />

Il y a 15 ans, il a réussi à réunir ses deux<br />

centres d’intérêt dans une association :<br />

l’aide aux handicapés et son amour des<br />

chevaux. Avec l’aide des éducateurs, donc il<br />

fait monter à cheval des enfants handicapés<br />

afin de développer leur autonomie et de leur<br />

donner confiance en eux.<br />

Germain est heureux de constater les<br />

progrès et le bonheur de ces enfants.<br />

PRENDRE<br />

je prenais<br />

tu prenais<br />

il / elle / on prenait<br />

nous prenions<br />

vous preniez<br />

ils / elles prenaient<br />

ON TOURNE !<br />

ICI ET LÀ-BAS<br />

A. Complétez les informations suivantes sur Gaspard :<br />

son nom :<br />

sa nationalité :<br />

le lieu de naissance de sa mère :<br />

le lieu de naissance de son père :<br />

114 | cent quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Regards sur... | 8<br />

Max, 35 ans, célibataire, informaticien et ancien<br />

joueur de rugby<br />

Max a beaucoup de temps libre, alors il est bénévole au<br />

« Rugby club » de son village les mardis et vendredis<br />

soirs : il entraîne les enfants de 8 à 10 ans. Il les<br />

accompagne aux matchs le week-end et, bien sûr,<br />

organise des fêtes quand ils gagnent ! Les lundis et jeudis<br />

soirs, il aide les enfants en difficulté à faire leurs devoirs<br />

dans une des associations de son village qui s’appelle « Le<br />

club 210 ». Chaque progrès est un véritable cadeau pour<br />

Max.<br />

10. J’OFFRE MON TEMPS<br />

A. Relevez les noms des associations<br />

nommées dans le texte.<br />

B. Retrouvez qui fait quoi.<br />

Max<br />

Germain<br />

Véronique<br />

aide les<br />

handicapés<br />

aide les<br />

illettrés<br />

aide les<br />

enfants en<br />

difficulté<br />

avec des<br />

chevaux<br />

avec du<br />

papier et<br />

un crayon<br />

avec un<br />

ballon ovale<br />

C. Et dans votre pays, est-ce courant<br />

d’être bénévole ? Dans quelles<br />

associations ?<br />

B. Retracez les différentes<br />

étapes du voyage de<br />

Gaspard.<br />

D. Connaissez-vous des personnes étrangères<br />

qui vivent depuis longtemps dans votre pays ?<br />

Pouvez-vous raconter leur histoire ?<br />

C. Quelles sont les questions<br />

que vous aimeriez poser à<br />

Gaspard ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quinze | 115

Entraînement à l’examen du DELF A1/А2<br />

Lors de cette épreuve de production écrite, vous devrez compléter<br />

une fiche ou un formulaire, rédiger une carte postale ou une<br />

légende qui portent sur des sujets de la vie quotidienne.<br />

25 points<br />

QUELQUES CONSEILS POUR L’EXAMEN<br />

Quand vous complétez une fiche ou<br />

un formulaire :<br />

vous pouvez vous inventer une identité :<br />

personne ne pourra vérifier si vous<br />

donnez des informations réelles.<br />

n’oubliez pas de mentionner votre ville<br />

ou votre pays en français, s’il existe une<br />

traduction.<br />

ne donnez que les informations<br />

demandées : vous éviterez ainsi de vous<br />

tromper.<br />

ne confondez pas les rubriques (ex :<br />

nom / prénom).<br />

Quand vous rédigez une carte postale :<br />

n’oubliez pas les formules de salutation<br />

(cher(e)(s) … + virgule) et de prise de<br />

congé (à bientôt, bises, bisous…).<br />

rien ne vous oblige à raconter la vérité :<br />

personne ne pourra vérifier.<br />

utilisez les ressources que vous<br />

connaissez bien.<br />

respectez les consignes de longueur.<br />

donnez l’information demandée dans<br />

la consigne.<br />

restez tout le temps dans le tutoiement ou<br />

le vouvoiement, selon votre choix initial.<br />

ne cherchez pas à compliquer : faites<br />

des phrases courtes.<br />

Quand vous rédigez des légendes de<br />

photos, de dessins, etc. :<br />

ne donnez pas de détails inutiles ;<br />

répondez simplement aux questions :<br />

qui ? quoi ? où ? quand ? qui recouvrent<br />

généralement l’information donnée par<br />

l’image.<br />

exprimez-vous en phrases courtes,<br />

simples mais claires.<br />

EXERCICE 1<br />

Une revue réalise une enquête sur l’alimentation des jeunes Européens.<br />

Remplissez les deux parties du formulaire suivant.<br />

Les habitudes des Européens<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Âge :<br />

Nationalité :<br />

Profession :<br />

MES LOISIRS DE LA SEMAINE DERNIÈRE :<br />

MES REPAS DE LA SEMAINE DERNIÈRE :<br />

J’ai<br />

J’ai<br />

J’ai<br />

J’ai<br />

J’ai<br />

J’ai<br />

116 | cent seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Production écrite<br />

EXERCICE 2<br />

Sur un site Internet de recherche d’emploi, vous posez votre candidature à un<br />

poste professionnel supérieur au vôtre ; rédigez un bref curriculum vitae mettant<br />

en évidence vos capacités et vos expériences antérieures.<br />

Nouveau job !<br />

Rédigez votre curriculum vitae ici<br />

Nom :<br />

Trouvez un nouvel emploi<br />

en un seul clic !<br />

Prénom :<br />

Âge :<br />

Profession actuelle :<br />

Parcours :<br />

EXERCICE 3<br />

Écrivez une carte postale à un(e) ami(e), qui voudrait suivre vos cours de français,<br />

dans laquelle vous lui décrivez ce que vous avez fait cette année.<br />

L'Arc de Triomphe, Paris<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent dix-sept | 117

Journal d’apprentissage<br />

AUTOÉVALUATION<br />

1. Compétences<br />

visées dans les<br />

unités 7 et 8<br />

demander et donner des<br />

informations sur des plats<br />

Je suis<br />

capable<br />

de...<br />

J’éprouve<br />

des<br />

difficultés<br />

à...<br />

Je ne suis<br />

pas encore<br />

capable de...<br />

Exemples<br />

commander dans un<br />

restaurant<br />

exprimer des intentions avec<br />

aller + infinitif<br />

raconter des événements<br />

passés<br />

2. Connaissances visées<br />

dans les unités 7 et 8<br />

Je connais et<br />

j’utilise facilement...<br />

Je connais mais<br />

n’utilise pas<br />

facilement...<br />

Je ne connais<br />

pas encore...<br />

les pronoms COD : le / la / les<br />

le verbe : aller + infinitif<br />

les articles partitifs : du, de l’, de la<br />

le lexique des aliments<br />

le lexique des quantités<br />

le lexique des « contenants »<br />

la morphologie du passé composé<br />

la morphologie des participes passés<br />

la négation et les temps composés<br />

les marqueurs temporels du passé<br />

les verbes : pouvoir, savoir et connaître<br />

118 | cent dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Unités 7 et 8<br />

BILAN<br />

Mon usage actuel du français<br />

quand je lis<br />

quand j’écoute<br />

quand je parle<br />

quand j’écris<br />

quand je réalise les tâches<br />

Ma connaissance actuelle<br />

de la grammaire<br />

du vocabulaire<br />

de la prononciation et de l’orthographe<br />

de la culture<br />

À ce stade, mes points forts sont :<br />

À ce stade, mes diffi cultés sont :<br />

Des idées pour améliorer en classe à l’extérieur (chez moi, dans la rue...)<br />

mon vocabulaire<br />

ma grammaire<br />

ma prononciation et mon orthographe<br />

ma pratique de la lecture<br />

ma pratique de l’écoute<br />

mes productions orales<br />

mes productions écrites<br />

Si vous le souhaitez, discutez-en avec vos camarades.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent dix-neuf | 119

Précis de grammaire<br />

L’ALPHABET PHONÉTIQUE<br />

VOYELLES ORALES<br />

CONSONNES<br />

[a]<br />

Marie [maRi]<br />

[b]<br />

Bruxelles [bRyksεl] / abricot [abRiko]<br />

[ε]<br />

fait [fε] / frère [fRεR] / même [mεm]<br />

[p]<br />

père [pεR] / apprendre [apRãdR]<br />

[e]<br />

étudier [etydje] / les [le] / vous avez [vuzave]<br />

[t]<br />

tableau [tablo] / attendre [atãdR]<br />

[ə]<br />

le [lə]<br />

[d]<br />

samedi [samdi] / addition [adisjɔ̃]<br />

[i]<br />

[y]<br />

Paris [paRi]<br />

rue [Ry]<br />

[ɡ]<br />

gâteau [ɡato] / langue [lãɡ]<br />

[ɔ]<br />

robe [Rɔb]<br />

[k]<br />

quel [kεl] / crayon [kRejõ] / accrocher<br />

[akRɔʃe] / kilo [kilo]<br />

[o]<br />

mot [mo] / cadeau [kado] / jaune [ʒon]<br />

[f]<br />

fort [fɔR] / affiche [afiʃ] / photo [fɔto]<br />

[u]<br />

bonjour [bɔ̃ʒuR]<br />

[v]<br />

ville [vil] / avion [avjõ]<br />

[ø]<br />

[]<br />

jeudi [ʒødi]<br />

sœur [sR] / peur [pR]<br />

[s]<br />

français [fRãsε] / silence [silãs] / passer<br />

[pase] / attention [atãsjɔ̃]<br />

VOYELLES NASALES<br />

[ã] dimanche [dimãʃ] / vent [vã]<br />

[ε˜ ] intéressant [ɛ̃teResã] / impossible [ɛ̃pɔsibl]<br />

[z]<br />

[ʃ]<br />

[ʒ]<br />

maison [mezɔ̃] / zéro [zero]<br />

chat [ʃa]<br />

jupe [ʒyp] / géographie [ʒeɔɡrafi]<br />

[ɔ̃]<br />

mon [mɔ̃]<br />

[m]<br />

maman [mamã] / grammaire [ɡramεR]<br />

[œ̃]<br />

lundi [lœ̃di] / un [œ̃]<br />

[n]<br />

bonne [bɔn] / neige [nεʒ]<br />

SEMI-CONSONNES<br />

[]<br />

Espagne [εspa]<br />

[j]<br />

chien [ʃjɛ̃]<br />

[l]<br />

lune [lyn] / intelligent [ɛ̃teliʒã]<br />

[w]<br />

pourquoi [purkwa]<br />

[R]<br />

horrible [ɔRibl] / mardi [maRdi]<br />

[ɥ]<br />

je suis [ʒəsɥi]<br />

120 | cent vingt<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

QUELQUES CONSEILS POUR BIEN<br />

PRONONCER LE FRANÇAIS<br />

LES CONSONNES EN POSITION FINALE<br />

En général, on ne prononce pas les consonnes en fin<br />

de mot.<br />

grand [ɡRã]<br />

petit [pəti]<br />

souris [suri]<br />

LE « E » EN POSITION FINALE<br />

En général, on ne prononce pas le « e » en fin de<br />

syllabe ou en fin de mot.<br />

Nous appelons le docteur. [nuzaplõlədɔktR]<br />

la table [latabl]<br />

Le « e » final permet de prononcer la consonne qui le<br />

précède.<br />

grand [ɡRã] / grande [ ɡRãd]<br />

LES VOYELLES NASALES<br />

Pour prononcer les voyelles nasales, on doit faire<br />

passer l’air par le nez. Comme pour imiter une<br />

personne enrhumée.<br />

jardin [ʒaRdɛ̃]<br />

maison [mezɔ̃]<br />

grand [ɡRã]<br />

brun [bRœ̃]<br />

in, ain, aim, ein, eim se prononent [ɛ̃]<br />

an, am, en, em se prononcent [ã]<br />

on, om se prononcent [ɔ̃]<br />

LES ACCENTS<br />

En français, on peut trouver deux ou trois accents sur<br />

un seul mot.<br />

téléphone [telefɔn]<br />

préférée [pRefeRe]<br />

élève [elεv]<br />

L’ACCENT AIGU (´)<br />

Il se place seulement sur le « e ».<br />

Dans ce cas, il faut le prononcer [e].<br />

café [kafe]<br />

musée [myze]<br />

poésie [poezi]<br />

L’ACCENT GRAVE (`)<br />

Il se place sur le « e », le « a » et le « u ».<br />

Sur le « a » et sur le « u », il sert à distinguer un mot<br />

d’un autre :<br />

a (verbe avoir) / à (préposition)<br />

Il a un chien. / Il habite à Toulouse.<br />

la (article défini) / là (adverbe de lieu)<br />

La sœur de Cédric / Mets-le là.<br />

ou (conjonction de coordination) / où (pronom relatif<br />

et interrogatif)<br />

Blanc ou noir ? / Tu habites où ?<br />

Sur le « e », il indique que cette voyelle est ouverte : [ε].<br />

mère [mεR]<br />

mystère [mistεR]<br />

L’ACCENT CIRCONFLEXE (^)<br />

Il se place sur toutes les voyelles sauf le « y ».<br />

Comme pour l’accent grave, il sert parfois à éviter la<br />

confusion entre certains mots :<br />

sur (préposition) / sûr (adjectif)<br />

Le livre est sur la table. / Tu es sûr qu’il vient ?<br />

Le « e » avec un accent circonflexe se prononce [ε].<br />

fenêtre [fənεtR]<br />

tête [tεt]<br />

Quelques mots d'usages fréquents :<br />

fête, hôtel, hôpital, tâche...<br />

LE TRÉMA (¨)<br />

On trouve le tréma (¨) sur les voyelles « e » et « i »<br />

pour indiquer que la voyelle qui les précède doit être<br />

prononcée séparément :<br />

canoë [kanɔe]<br />

égoïste [eɡɔist]<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent vingt et un | 121

Précis de grammaire<br />

LES ARTICLES<br />

INDÉFINIS<br />

DÉFINIS<br />

PARTITIFS<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

MASCULIN un cahier des cahiers<br />

FÉMININ une table des tables<br />

À l’oral, devant un nom commençant par une voyelle,<br />

on fait la liaison.<br />

un arbre une avenue des arbres<br />

[œ̃narbr] [ynavny] [deszarbr]<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

MASCULIN le boulevard les boulevards / arbres<br />

l’arbre<br />

FÉMININ la rue les rues / églises<br />

l’église<br />

Devant un nom commençant par une voyelle, l’article<br />

défini singulier est toujours l’.<br />

Quand les prépositions à et de sont devant le ou les,<br />

elles se contractent avec lui.<br />

à + le au Tu vas souvent au théâtre ?<br />

à + les aux Parle aux enfants !<br />

de + le du Je viens du Québec.<br />

de + les des Où sont les livres des élèves ?<br />

LES ADJECTIFS POSSESSIFS<br />

Un possesseur<br />

MASCULIN<br />

SINGULIER<br />

Plusieurs possesseurs<br />

FÉMININ<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

1 RE PERSONNE mon père ma mère* mes parents<br />

2 E PERSONNE ton père ta mère* tes parents<br />

3 E PERSONNE son père sa mère* ses parents<br />

Ses parents sont en voyage.<br />

Mon père travaille dans une banque.<br />

* ! Attention: on dit mon amie devant une voyelle ou un<br />

h muet.<br />

MASCULIN OU FÉMININ<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

1 RE PERSONNE notre père / mère nos parents<br />

2 E PERSONNE votre père / mère vos parents<br />

3 E PERSONNE leur père / mère leurs parents<br />

Nos parents viennent déjeuner demain.<br />

Mon frère s’appelle Léo.<br />

Mon père travaille dans une banque.<br />

Qu’est-ce qu’ils<br />

font tes parents<br />

comme métier ?<br />

Ma mère est<br />

dentiste et mon<br />

père est policier.<br />

SINGULIER<br />

MASCULIN du pain de l’air<br />

FÉMININ de la viande de l’eau<br />

Vous mangez<br />

du poisson<br />

tous les jours ?<br />

Oui.<br />

Et de la<br />

viande<br />

rouge ?<br />

122 | cent vingt-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS<br />

COMPTER DE 0 À 2000 ET AU-DELÀ<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

MASCULIN FÉMININ MASCULIN FÉMININ<br />

ce sac cette robe ces sacs<br />

cet anorak<br />

ces robes<br />

● Il te plaît, cet anorak ?<br />

○ Oui, il n’est pas mal. Ce manteau est chouette aussi.<br />

LES ADJECTIFS INTERROGATIFS<br />

L’adjectif interrogatif accompagne un nom avec lequel il<br />

s’accorde et sert à demander à quelqu’un de distinguer<br />

un ou plusieurs objets ou individus parmi d’autres.<br />

SINGULIER<br />

PLURIEL<br />

MASCULIN FÉMININ MASCULIN FÉMININ<br />

Quel sac ? Quelle robe ? Quels sacs ? Quelles robes ?<br />

● Quel sac tu préfères ? (= il y a plusieurs sacs)<br />

○ Le plus petit.<br />

● Et quelle montre ?<br />

● Quels musées de Paris tu préfères ? (= il y a plusieurs musées<br />

à Paris et on demande d’en choisir quelques uns)<br />

LES ADJECTIFS NUMÉRAUX CARDINAUX<br />

Ces adjectifs indiquent un nombre précis d’êtres ou<br />

de choses, ils indiquent aussi une quantité.<br />

J`ai acheté trois livres en français.<br />

Les adjectifs numéraux cardinaux sont simples (un,<br />

deux, trois, quatre, cinq…etc.) ou composés (par<br />

addition (soixante-dix – 60 + 10), par multiplication<br />

(quatre-vingts – 4x20) ou les deux (quatre-vingt-dix –<br />

4x20 + 10).<br />

On utilise un trait d’union (-) entre les dizaines et les<br />

unités (autres que 1 et 11).<br />

On ajoute et entre les dizaines et un ou onze. (vingt et<br />

un, trente et un… mais quatre-vingt-un, pour onze, on<br />

écrit soixante et onze mais quatre-vingt-onze).<br />

Un s’accorde au féminin singulier.<br />

Ma grand-mère va me raconter une histoire.<br />

Vingt et cent s’accordent au pluriel s’ils ne<br />

sont pas suivis d’un autre nombre et s’ils sont<br />

multipliés.<br />

Mon cousin a quatre-vingts ans.<br />

Il va me prêter cinq cents euros.<br />

Mille est invariable.<br />

Cette peinture coûte cinq mille euros.<br />

0 zéro<br />

1 un<br />

2 deux<br />

3 trois<br />

4 quatre<br />

5 cinq<br />

6 six<br />

7 sept<br />

8 huit<br />

9 neuf<br />

10 dix<br />

11 onze<br />

12 douze<br />

13 treize<br />

14 quatorze<br />

15 quinze<br />

16 seize<br />

17 dix-sept<br />

18 dix-huit<br />

19 dix-neuf<br />

20 vingt<br />

21 vingt et un<br />

22 vingt-deux<br />

23 vingt-trois<br />

24 vingt-quatre<br />

25 vingt-cinq<br />

26 vingt-six<br />

27 vingt-sept<br />

28 vingt-huit<br />

29 vingt-neuf<br />

30 trente<br />

40 quarante<br />

50 cinquante<br />

60 soixante<br />

70 soixante-dix<br />

71 soixante et onze<br />

72 soixante-douze<br />

73 soixante-treize<br />

74 soixante-quatorze<br />

75 soixante-quinze<br />

76 soixante-seize<br />

77 soixante-dix-sept<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

78 soixante-dix-huit<br />

79 soixante-dix-neuf<br />

80 quatre-vingts<br />

81 quatre-vingt-un<br />

82 quatre-vingt-deux<br />

83 quatre-vingt-trois<br />

84 quatre-vingt-quatre<br />

85 quatre-vingt-cinq<br />

86 quatre-vingt-six<br />

87 quatre-vingt-sept<br />

88 quatre-vingt-huit<br />

89 quatre-vingt-neuf<br />

90 quatre-vingt-dix<br />

91 quatre-vingt-onze<br />

92 quatre-vingt-douze<br />

93 quatre-vingt-treize<br />

94 quatre-vingt-quatorze<br />

95 quatre-vingt-quinze<br />

96 quatre-vingt-seize<br />

97 quatre-vingt-dix-sept<br />

98 quatre-vingt-dix-huit<br />

99 quatre-vingt-dix-neuf<br />

100 cent<br />

101 cent un<br />

110 cent dix<br />

200 deux cents<br />

201 deux cent un<br />

etc.<br />

1 000 mille<br />

1 001 mille un<br />

2 000 deux mille<br />

etc.<br />

En Belgique :<br />

70 : septante<br />

80 : quatre-vingts<br />

90 : nonante<br />

En Suisse :<br />

70 : septante<br />

80 : huitante<br />

90 : nonante<br />

cent vingt-trois | 123

Précis de grammaire<br />

LES ADJECTIFS NUMÉRAUX<br />

ORDINAUX<br />

Ces adjectifs indiquent le rang, la position de quelque<br />

chose dans un ordre. Ils sont utilisés comme les<br />

adjectifs qui se trouvent entre le déterminant et le<br />

nom.<br />

Les adjectifs ordinaux se font en ajoutant le suffixe –<br />

ième aux adjectifs cardinaux.<br />

trois + ième le troisième le 3 e<br />

un premier ; une première<br />

quatre quatrième<br />

cinq cinquième<br />

onze, douze… onzième, douzième<br />

vingt et un vingt et unième<br />

J`habite au deuxième étage.<br />

« Z » est la vingt-sixième lettre de l`alphabet<br />

français.<br />

Quand on écrit les titres de personnes en toutes<br />

lettres, on utilise les adjectifs numéraux cardinaux à<br />

l’exception de « Premier ».<br />

François I François Premier<br />

Louis XIV Louis Quatorze<br />

Quand on écrit les dates en toutes lettres, on utilise les<br />

adjectifs numéraux cardinaux à l’exception du premier<br />

jour du mois.<br />

Je suis né le premier mars et mon cousin est né<br />

le deux mars.<br />

Le pronom indéfini On est utilisé surtout dans la<br />

langue famili ère.<br />

Il peut remplacer tous les pronoms personnels, d´où<br />

son emploi fréquent – je, moi, nous/tu, toi, vous/<br />

il(s), elle(s), lui, eux.<br />

Il signifie n´importe qui, et en conséquence, il peut<br />

remplacer même le pronom je.<br />

Il peut désigner aussi une personne (quelqu’un) ou<br />

plusieurs personnes (les gens).<br />

On ne dit pas merci?<br />

Dans la phrase, son rôle est celui du sujet, et le verbe<br />

est toujours à la troisième personne du singulier.<br />

Voulez-vous boire un café ? = On boit un café ?<br />

Pourtant, il remplace le plus souvent le pronom personnel<br />

nous:<br />

Nous allons au cinéma ? = On va au cinéma ?<br />

Je n`ai aucune<br />

idée !<br />

LES MOTS INDÉFINIS:<br />

On a un test<br />

de maths,<br />

aujourd`hui?<br />

aucune bouteille /<br />

pas de bouteille quelques bouteilles /<br />

peu de bouteilles<br />

plusieurs bouteilles<br />

beaucoup de bouteilles<br />

124 | cent vingt-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS<br />

L’adjectif qualificatif s’accorde toujours en genre et<br />

en nombre avec le nom qu’il qualifie. Le féminin se<br />

marque généralement par l’ajout d’un –e à la forme du<br />

masculin, sauf si le masculin est déjà terminé par un –e.<br />

un homme intelligent<br />

un étudiant suisse<br />

une femme intelligente<br />

une étudiante suisse<br />

Le pluriel se marque généralement par l’ajout d’un –s à<br />

la forme du singulier, sauf si le singulier est déjà terminé<br />

par un –s ou un –x.<br />

LA PLACE DES ADJECTIFS<br />

QUALIFICATIFS<br />

Les adjectifs placés avant le nom:<br />

grand, petit, beau, bon, joli, gros, jeune,<br />

vieux, nouveau, long, court … etc.<br />

Ce sont généralement des adjectifs courts et<br />

courants…<br />

Les adjectifs placés après le nom:<br />

sympathique, extraordinaire, français, rouge… etc.<br />

une femme intelligente<br />

un quartier merveilleux<br />

un vin français<br />

des femmes intelligentes<br />

des quartiers merveilleux<br />

des vins français<br />

Ce sont généralement des adjectifs de plus de trois<br />

syllabes et les adjectifs descriptifs (couleur, nationalité,<br />

goût, apparence, style...).<br />

C`est un jeune<br />

artiste français<br />

qui l`a peint.<br />

MASCULIN<br />

PLURIEL<br />

bruns<br />

grands<br />

petits<br />

MASCULIN<br />

SINGULIER<br />

brun<br />

grand<br />

petit<br />

FÉMININ<br />

SINGULIER<br />

brune<br />

grande<br />

petite<br />

Voilà un tableau<br />

extraordinaire!<br />

français<br />

français<br />

française<br />

bleus<br />

bleu<br />

bleue<br />

fatigués<br />

fatigué<br />

fatiguée<br />

sportifs<br />

sportif<br />

sportive<br />

menteurs<br />

merveilleux<br />

italiens<br />

menteur<br />

merveilleux<br />

italien<br />

menteuse<br />

merveilleuse<br />

italienne<br />

LA PLACE DES ADJECTIFS<br />

ET CHANGEMENT DE SENS<br />

jeunes<br />

sympathiques<br />

jeune<br />

sympathique<br />

jeune<br />

sympathique<br />

Ces adjectifs peuvent être placés avant ou après le nom<br />

mais ils changent de sens.<br />

GRAND<br />

UN GRAND HOMME<br />

(QUI EST CÉLÈBRE)<br />

UN HOMME GRAND<br />

(QUI EST DE HAUTE TAILLE)<br />

brunes<br />

grandes<br />

petites<br />

françaises<br />

bleues<br />

FÉMININ PLURIEL<br />

fatiguées<br />

sportives<br />

menteuses<br />

merveilleuses<br />

italiennes<br />

jeunes<br />

sympathiques<br />

BRAVE<br />

PROPRE<br />

CHER<br />

ANCIEN<br />

UN BRAVE HOMME<br />

(QUI EST HONNÊTE)<br />

NOTRE PROPRE CHAMBRE<br />

(QUI EST À NOUS)<br />

MON CHER AMI<br />

(QUE J’AIME)<br />

UNE ANCIENNE MAISON<br />

(QUI ÉTAIT LA NÔTRE MAIS<br />

NE L’EST PLUS)<br />

UN HOMME BRAVE<br />

(QUI EST COURAGEUX)<br />

NOTRE CHAMBRE PROPRE<br />

(QUE NOUS NETTOYONS).<br />

MES CHAUSSURES CHÈRES<br />

(QUI COÛTENT BEAUCOUP D’ARGENT)<br />

UNE MAISON ANCIENNE<br />

(QUI EST VIEILLE DE STYLE)<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent vingt-cinq | 125

Précis de grammaire<br />

LA COMPARAISON DES ADJECTIFS<br />

Il y a trois types de comparatifs : le comparatif de<br />

supériorité, le comparatif d`égalité et le comparatif<br />

d`infériorité.<br />

LE NOM<br />

LE GENRE<br />

En français, tous les noms communs ont un genre. Le<br />

genre est toujours indiqué dans le dictionnaire et, dans<br />

l’usage, marqué par l’article et l’adjectif.<br />

(+) plus +<br />

adjectif<br />

+<br />

que<br />

La rue de la Paix est très longue.<br />

Rue SUBST. FÉM.<br />

Voie de circulation bordée de maisons<br />

dans une agglomération.<br />

(=) aussi<br />

+<br />

adjectif<br />

+<br />

que<br />

LE NOMBRE<br />

Le –s est généralement la marque du pluriel des noms.<br />

(–) moins<br />

+<br />

adjectif<br />

+<br />

que<br />

SINGULIER<br />

un cahier<br />

un arbre<br />

une maison<br />

une rue<br />

PLURIEL<br />

des cahiers<br />

des arbres<br />

des maisons<br />

des rues<br />

que peut être suivi d`un pronom personnel tonique<br />

(moi, toi, lui,elle, nous, vous, eux, elles)<br />

Elle est moins sérieuse que moi.<br />

(+) bon meilleur<br />

(+) bonne meilleure<br />

Mais, il y a des exceptions : par exemple, les noms<br />

masculins terminés en -eau et en -al.<br />

SINGULIER<br />

un tableau<br />

un animal<br />

PLURIEL<br />

des tableaux<br />

des animaux<br />

Le guépard est plus rapide que la tortue.<br />

L`abeille est aussi travailleuse que la fourmi.<br />

Ces tableaux<br />

sont<br />

magnifiques !<br />

Le chat est moins paresseux que le panda.<br />

126 | cent vingt-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LES PRONOMS PERSONNELS<br />

SUJETS<br />

ATONES<br />

COMPLÉMENTS<br />

RÉFLÉCHIS<br />

COMPLÉMENTS<br />

D’OBJET<br />

DIRECT<br />

COMPLÉMENTS<br />

D`OBJET<br />

INDIRECT<br />

En français, les pronoms sujets sont obligatoires devant<br />

le verbe.<br />

je, te, se, le / la deviennent j’, t’, s’, l’ devant une<br />

forme verbale commençant par une voyelle.<br />

j’adore<br />

il t’aide<br />

elle s’appelle<br />

je l’aime<br />

TONIQUES<br />

je / j’ me / m’ me / m’ me / m` moi<br />

tu te / t’ te / t’ te / t` toi<br />

il / elle se / s’ le / la / l’ lui lui / elle<br />

nous nous nous nous nous<br />

vous vous vous vous vous<br />

ils /<br />

elles<br />

se / s’ les leur<br />

eux /<br />

elles<br />

Les formes toniques des pronoms s’utilisent après une<br />

préposition ou isolés dans les phrases-réponses:<br />

avec moi<br />

après lui<br />

devant eux<br />

Qui-est la? Moi.<br />

Quand on veut mettre en relief un pronom sujet ou<br />

l’opposer à un autre, on utilise une forme tonique<br />

devant le pronom sujet.<br />

Moi, je n’aime pas trop ce professeur, et toi ?<br />

Tu parles très bien l’anglais, mais moi, je parle très bien<br />

le russe.<br />

Ces<br />

chaussures<br />

me vont bien?<br />

Oui, tu peux<br />

les acheter !<br />

COMPLÉMENTS D`OBJET<br />

Les pronoms personnels compléments d’objets<br />

directs (COD) substituent des noms de personnes<br />

ou de choses.<br />

Ils répondent à la question : « qui ? » ou « quoi ? »<br />

Tu me comprends ? Oui, je te comprends.<br />

Maman regarde la nouvelle émission à la télé?<br />

Elle la regarde.<br />

Les pronoms personnels complément d’objet<br />

indirect (COI) substituent des noms de personnes<br />

précédés de la préposition « à ».<br />

Ils répondent à la question : « à qui ?».<br />

Téléphone-nous pour confirmer notre rendezvous<br />

!<br />

PRONOMS EN ET Y<br />

Pronom en remplace un complément de mots qui<br />

est introduit par de, ou il peut remplacer le contexte<br />

précédent introduit par de.<br />

On parle trop de ce livre = On en parle trop.<br />

Tu te moques de ce que je viens de dire ?! - Oui, je m´en<br />

moque…<br />

En est placé après le verbe à l´impératif affirmatif:<br />

Veux-tu du thé ? --------------<br />

Alors, prends-en !<br />

Pronom y remplace un complément de mots qui est<br />

introduit par à, dans, en ou il peut remplacer le contexte<br />

précédent introduit par à, dans, en.<br />

Je pense à mon mariage tout le temps = J´y pense tout le<br />

temps.<br />

Ma maman est-elle invitée à l´ouverture de l´exposition ?<br />

= Mais oui, elle y est invitée !<br />

Penses-tu<br />

à aller au<br />

concert de<br />

Stromae ?<br />

J`y pense !<br />

Y est placé après le verbe à l´impératif affirmatif<br />

C´est quoi ? Mais, pensez-y !<br />

La place de ces deux pronoms dans la phrase est<br />

avant le verbe qu’ils complètent.<br />

Je ne veux pas y aller.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent vingt-sept | 127

Précis de grammaire<br />

LE VERBE<br />

Les formes verbales comprennent un radical relativement<br />

stable et une terminaison indiquant la personne. On<br />

obtient le radical en supprimant les terminaisons -er,-ir,<br />

-oir, -re de l’infinitif.<br />

AIMER : AIM radical ER terminaison<br />

aimer fi n ir recevoir prendre<br />

Un verbe français peut avoir trois voix verbales :<br />

VERBES À PLUSIEURS BASES<br />

Les verbes se conjuguent avec 1, 2 ou 3 bases<br />

phonétiques.<br />

base 1<br />

base 2<br />

base 3<br />

Les verbes en -é/er et e/er présentent une modification<br />

de l’accent du radical aux personnes je, tu, il / elle / on<br />

et ils / elles ; ils ont donc deux bases.<br />

1. actif (sujet est porteur de l´action)<br />

2. passif (sujet subit l´action)<br />

3. pronominal ou les verbes pronominaux (sujet, en<br />

même temps, porte et subit l´action)<br />

LE PRÉSENT<br />

VERBES EN -ER<br />

Les verbes en -er présentent le plus souvent un radical<br />

stable et les terminaisons suivantes.<br />

AIMER<br />

[ɛm]<br />

TRAVAILLER<br />

[tʀavaj]<br />

PRÉFÉRER<br />

[pRefɛR] / [pRefeR]<br />

je préfère [pRefɛR]<br />

tu préfères [pRefɛR]<br />

il / elle / on préfère<br />

[pRefɛR]<br />

nous préférons [pRefeRɔ̃]<br />

vous préférez [pRefeRe]<br />

ils / elles préfèrent<br />

[pRefɛR]<br />

ACHETER<br />

[a∫ɛt] / [a∫ət]<br />

j’achète [a∫ɛt]<br />

tu achètes [a∫ɛt]<br />

il / elle / on achète [a∫ɛt]<br />

nous achetons [a∫ətɔ̃]<br />

vous achetez [a∫əte]<br />

ils / elles achètent [a∫ɛt]<br />

j’aime<br />

[ɛm]<br />

tu aimes<br />

[ɛm]<br />

il / elle / on aime<br />

[ɛm]<br />

nous aimons<br />

[ɛmɔ̃]<br />

vous aimez<br />

[ɛme]<br />

ils / elles aiment<br />

[ɛm]<br />

je travaille<br />

[tʀavaj]<br />

tu travailles<br />

[tʀavaj]<br />

il / elle / on travaille<br />

[tʀavaj]<br />

nous travaillons<br />

[tʀavajɔ̃]<br />

vous travaillez<br />

[tʀavaje]<br />

ils / elles travaillent<br />

[tʀavaj]<br />

Au présent, ces verbes ont une seule base phonétique qui<br />

se répète à toutes les personnes. Ainsi, quatre des six formes<br />

de ces verbes (toutes sauf les formes de nous et de vous)<br />

ont la même prononciation.<br />

VERBES EN -IR<br />

Les verbes en -ir présentent généralement deux bases<br />

phonétiques.<br />

FINIR [fini] / [finis]<br />

je fi n is [fini]<br />

tu fi n is [fini]<br />

il / elle / on fi n i t [fini]<br />

nous fi n i s s ons [finisɔ̃]<br />

vous fi n i s s ez [finise]<br />

ils / elles fi n i s s ent [finis]<br />

PARTIR [paR] / [paRt]<br />

je pars [paR]<br />

tu pars [paR]<br />

il / elle / on part [paR]<br />

nous partons [paRtɔ̃]<br />

vous partez [paRte]<br />

ils / elles partent [paRt]<br />

128 | cent vingt-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

VERBES EN -RE<br />

Les verbes en -re présentent généralement trois bases<br />

phonétiques.<br />

PRENDRE<br />

[pʀɛ̃] / [pʀəne] / [pʀɛn]<br />

je prends [pʀã]<br />

tu prends [pʀã]<br />

il / elle / on prend [pʀã]<br />

nous prenons [pʀənõ]<br />

vous prenez [pʀəne]<br />

ils / elles prennent [pʀɛn]<br />

BOIRE<br />

[bwa] / [byv] / [bwav]<br />

je bois [bwa]<br />

tu bois [bwa]<br />

il / elle / on boit [bwa]<br />

nous buvons [byvõ]<br />

vous buvez [byve]<br />

ils / elles boivent [bwav]<br />

VERBES EN -OIR<br />

Les verbes en -oir présentent généralement trois bases<br />

phonétiques.<br />

DEVOIR<br />

[dwa] / [dəv] / [dwav]<br />

je dois [dwa]<br />

tu dois [dwa]<br />

il / elle / on doit [dwa]<br />

nous devons [dəvõ]<br />

LE PASSÉ COMPOSÉ<br />

Ce temps est formé par le présent des verbes avoir<br />

ou être + le participe passé du verbe.<br />

ÉTUDIER<br />

j’ai<br />

PARTIR<br />

je suis<br />

tu as tu es parti(e)<br />

il / elle / on a étudié il / elle / on est<br />

nous avons<br />

nous sommes<br />

vous avez vous êtes parti(e)(s)<br />

ils / elles ont<br />

SE LEVER<br />

je me suis<br />

tu t’es<br />

il / elle / on s’est<br />

nous nous sommes<br />

vous vous êtes<br />

ils / elles se sont<br />

ils / elles sont<br />

levé(e)<br />

levé(e)(s)<br />

La majorité des verbes forment leur passé composé avec<br />

l’auxiliaire avoir ; seuls les verbes pronominaux et 15<br />

verbes intransitifs (qui n’exigent pas un COD) sonstuisent<br />

leur passé composé avec l’auxiliaire être.<br />

aller venir rester arriver partir<br />

apparaître entrer sortir naître monter<br />

descendre mourir tomber retourner revenir<br />

Vous avez<br />

déjà été à<br />

Paris ?<br />

Non,<br />

c’est ma<br />

première<br />

fois.<br />

vous devez [dəve]<br />

ils / elles doivent [dwav]<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent vingt-neuf | 129

Précis de grammaire<br />

LE PARTICIPE PASSÉ<br />

Verbes en -er :<br />

- é<br />

étudié, aimé, dansé, préféré, lavé,<br />

préparé, déjeuné, cuisiné…<br />

Verbes en -ir : -i fi n i, menti, sorti, dormi<br />

Autres : -u<br />

-is<br />

-it<br />

etc.<br />

reçu, lu, tenu, cru, dû, pu, su, tenu,<br />

vu, voulu...<br />

pris, mis...<br />

fait, dit, écrit...<br />

L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ<br />

En règle générale, les participes passés accompagnés de<br />

l’auxiliaire avoir restent invariables ; les participes passés<br />

accompagnés de l’auxiliaire être s’accordent en genre et<br />

en nombre avec le sujet.<br />

● Marie a regardé la télé, mais Martine et Madeleine ont lu<br />

un peu et ont joué.<br />

● Martine est montée au deuxième étage à 19h00, Martine et<br />

Madeleine sont restées en bas, puis, toutes les trois se sont<br />

couchées à 20h00.<br />

L’IMPARFAIT<br />

Pour former l’imparfait, on ajoute les terminaisons<br />

(-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient) au radical de la<br />

première personne du pluriel au présent<br />

L’imparfait du verbe être<br />

j`étais<br />

nous étions<br />

tu étais<br />

vous étiez<br />

il, elle, on était<br />

ils, elles étaient<br />

L’imparfait indique généralement un état ou une<br />

action continue ou habituelle dans le passé, on l`utilise<br />

aussi pour les descriptions d`une situation, d`une<br />

personnalité…<br />

Quand j`étais petite, je faisais des rollers.<br />

Il était une fois un roi qui avait trois fils…<br />

LE PLUS-QUE-PARFAIT<br />

Ce temps marque, tout comme le passé composé, un fait<br />

ou une action accomplie et antérieure à une autre. Alors<br />

que le passé composé se réfère au présent, le procès au<br />

plus-que-parfait se réfère à un procès situé dans le passé.<br />

Le plus-que-parfait de l΄antériorité :<br />

● Il nous a dit qu΄il avait vu sa femme avec un homme<br />

inconnu.<br />

LE FUTUR PROCHE<br />

ALLER + INFINITIF<br />

La forme verbale aller + infinitif sert à exprimer des<br />

intentions et des actions futures.<br />

je vais<br />

tu vas<br />

il / elle / on va<br />

nous allons<br />

vous allez<br />

ils / elles vont<br />

+<br />

LE PRÉSENT PROGRESSIF<br />

LE PASSE RÉCENT<br />

être<br />

faire<br />

passer<br />

...<br />

● Qu’est-ce que tu vas faire cet été ?<br />

○ Je vais rester en ville, je n’ai pas de vacances.<br />

ÊTRE EN TRAIN DE + INFINITIF<br />

La forme verbale être en train de (d`) + infinitif sert à<br />

exprimer des actions dans sa durée et sa continuité.<br />

je suis<br />

tu es<br />

faire<br />

il, elle, on est en train de + passer<br />

nous sommes<br />

travailler<br />

vous êtes<br />

ils, elles sont<br />

– Qu`est-ce que tu fais ?<br />

– Je suis en train de lire le nouveau roman d`<br />

Houellebecq.<br />

VENIR DE + INFINITIF<br />

La forme verbale venir de (d`) + infinitif sert à exprimer<br />

des actions qui sont proches du moment où l`on parle.<br />

je viens<br />

tu viens<br />

faire<br />

il, elle, on vient de + passer<br />

nous venons<br />

travailler<br />

vous venez<br />

ils, elles viennent<br />

Le plus-que-parfait marque un irréel du passé:<br />

● Si elle avait dit la vérité, il aurait réagi tout de suite.<br />

130 | cent trente<br />

Oh, non, le bus vient de partir !<br />

Nous venons de finir nos devoirs.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LE FUTUR SIMPLE<br />

Pour former le futur simple, on ajoute les terminaisons<br />

(-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont) à l`infinitif pour les verbes qui<br />

se terminent en -ER et -IR mais pour les verbes qui<br />

se terminent en -RE, il faut enlever le E final de l’infinitif.<br />

VIVRE<br />

je vivrai<br />

tu vivras<br />

il / elle / on vivra<br />

nous vivrons<br />

vous vivrez<br />

ils / elles vivront<br />

Quelques verbes qui ont le futur irrégulier : avoir, être,<br />

faire, aller, pouvoir, vouloir, venir, devoir…<br />

( v. Tableaux de conjugaison )<br />

Le futur simple exprime une action située dans l’avenir.<br />

Je ne finirai jamais ce travail !<br />

Demain, il fera beau dans toute la région.<br />

GÉNÉRALITÉS SUR LE SUBJONCTIF<br />

Le subjonctif est un mode verbal qui sert à évoquer un<br />

fait envisagé comme possible et non comme réel.<br />

Dans la majorité de ses emplois, le subjonctif apparaît<br />

dans une proposition subordonnée introduite par<br />

un verbe qui exprime le doute, l´incertitude, la peur, la<br />

crainte, la supposition, l´éventualité, le regret, le souhait,<br />

la nécessité, etc.<br />

Voici quelques verbes et expressions verbales dans la<br />

phrase principale exigeant l´emploi du subjonctif<br />

1. verbes: vouloir, désirer, souhaiter, douter, avoir peur,<br />

interdire, regretter, insister, ordonner, supposer; penser et<br />

croire en négation et l´interrogation exigent le subjonctif.<br />

2. expressions verbales: il faut, il est possible/ impossible,<br />

il est nécessaire, il est bien, il est mal, il est logique, il est<br />

incroyable, il est dommage,…etc.<br />

On construit le présent du subjonctif en ajoutant au<br />

radical de la troisième personne du pluriel de l´indicatif<br />

présent les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent<br />

Venir : Ils/elles viennent (vienn - radical)<br />

Je ne serai<br />

plus en retard<br />

et je ferai<br />

mes devoirs<br />

régulièrement!<br />

1. que je vienne<br />

2. que tu viennes<br />

3. qu´il/elle vienne<br />

1. que nous venions*<br />

2. que vous veniez*<br />

3. qu´ils/elles viennent<br />

*la première et la deuxième personne du pluriel sont<br />

les mêmes qu´à l´imparfait, avec quelques exceptions<br />

(avoir, être, faire, savoir, pouvoir)<br />

Il faut que tu me pardonnes.<br />

Je veux que tu partes.<br />

Il est bien que vous arriviez à temps.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trente et un | 131

Précis de grammaire<br />

LE CONDITIONNEL PRÉSENT<br />

Pour former le conditionnel présent, on ajoute les terminaisons<br />

de l`imparfait au radical du futur simple.<br />

Le conditionnel présent exprime une demande polie, un<br />

souhait ou un désir, une suggestion, un conseil, une possibilité.<br />

Pourriez-vous m`aider ?<br />

Elle voudrait visiter le musée d`Orsay.<br />

LES HYPOTHÈSES<br />

S΄il n΄y a pas de certitude dans une phrase complexe,<br />

on peut faire une hypothèse sur le futur avec :<br />

a) si + présent et futur simple, futur proche,<br />

impératif, présent<br />

dans la phrase<br />

dans la phrase<br />

subordonnée<br />

principale<br />

Bonjour Paul!<br />

Pourrais-je vous<br />

aider ?<br />

Bonjour<br />

Monsieur le<br />

Professeur,<br />

je voudrais<br />

vous<br />

présenter<br />

mon projet.<br />

En employant cette combinaison des temps, on peut<br />

exprimer la probabilité de l΄accomplissement du fait ou<br />

de l΄action qui se trouve dans la phrase commençant par<br />

si – subordonnée. Donc, il est probable que le résultat<br />

soit satisfaisant. On appelle cette relation da la condition<br />

et sa réalisation – la probabilité.<br />

Si vous voulez sortir avec nous, on passera une soirée<br />

inoubliable.<br />

Jamais de futur après si.<br />

b) si + imparfait et conditionnel présent<br />

dans la phrase<br />

dans la phrase<br />

subordonnée<br />

principale<br />

Si on exprime une hypothèse irréelle au présent on<br />

emploie le même schéma:<br />

Si tu étais moi que ferais-tu?<br />

LES VERBES IMPERSONNELS<br />

Les verbes impersonnels existent seulement à la troisième<br />

personne du singulier, avec le pronom neutre il.<br />

Tiens ! Il pleut.<br />

Falloir il faut<br />

Pleuvoir il pleut<br />

Neiger il neige<br />

En employant cette combinaison du temps et du<br />

mode verbal, on peut exprimer la possibilité de<br />

l΄accomplissement du fait ou de l΄action qui se trouve<br />

dans la phrase commençant par si – subordonnée. Donc, il<br />

est moins probable, il n΄est que possible que l΄action de la<br />

phrase subordonnée se réalise de manière satisfaisante.<br />

Si vous vouliez sortir avec nous, on passerait une soirée<br />

inoubliable.<br />

Jamais de conditionnel après si.<br />

132 | cent trente-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LA LOCALISATION<br />

PRÉPOSITIONS<br />

dans le<br />

carton<br />

sur le<br />

carton<br />

à côté du<br />

carton<br />

sous le<br />

carton<br />

ADVERBES<br />

DE FRÉQUENCE<br />

jamais<br />

Je ne vais jamais au théâtre.<br />

parfois<br />

Je vais parfois au cinéma.<br />

de temps en temps<br />

Je vais de temps en temps à la salle de sport.<br />

souvent<br />

Je vais souvent courir.<br />

toujours<br />

Je vais toujours manger dans ce restaurant.<br />

près du<br />

carton<br />

à gauche<br />

du carton<br />

LA PLACE DES ADVERBES<br />

Aux temps simples<br />

L’adverbe est généralement placé après le verbe.<br />

Cédric aide souvent son voisin de classe.<br />

Aux temps composés<br />

loin du<br />

carton<br />

à droite<br />

du carton<br />

L’adverbe est généralement entre l’auxiliaire et le participe<br />

passé.<br />

Valérie a beaucoup changé.<br />

Tu veux un peu<br />

de chocolat ?<br />

Non, merci, j`ai<br />

trop mangé !<br />

D’INTENSITÉ<br />

trop<br />

Marcel est trop timide.<br />

très<br />

Il est très gentil.<br />

assez<br />

Ce gâteau est assez cuit.<br />

plutôt<br />

Je le trouve plutôt froid.<br />

un peu<br />

Ce potage est un peu fade.<br />

peu<br />

Il regarde peu la télévision.<br />

si<br />

Elle est si jolie.<br />

DE QUANTITÉ<br />

trop (de)<br />

Ce matin, il a mangé trop de sucreries.<br />

beaucoup (de)<br />

Elle a mangé beaucoup de chocolat.<br />

assez (de)<br />

Il y a assez de sel dans cette soupe.<br />

un peu (de)<br />

Nous avons aussi un peu de fromage.<br />

peu (de)<br />

Cet enfant mange peu de viande.<br />

rien<br />

Ce matin, il n’a rien mangé.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trente-trois | 133

Précis de grammaire<br />

LA PHRASE DÉCLARATIVE<br />

La phrase déclarative donne une information, une explication,<br />

une idée ou une opinion. On peut l`employer pour<br />

raconter un évènement ou une histoire.<br />

Elle se termine par un point (.).<br />

Ce soir, nous allons regarder le nouveau reportage<br />

à la télé.<br />

Les enfants jouent dans le jardin.<br />

LA PHRASE INTERROGATIVE<br />

L’INTERROGATION TOTALE<br />

Pour poser une question totale, à laquelle on répond<br />

par oui ou non on peut :<br />

utiliser seulement l’intonation montante ; c’est la<br />

forme préférée du registre standard ou familier (oral<br />

conversationnel et écrits non formels –courriels,<br />

B.D. etc–).<br />

Tu parles français ?<br />

utiliser la formule typique de l’interrogation, est-ce<br />

que, avec l’intonation montante.<br />

Est-ce que tu parles français ?<br />

utiliser l’inversion verbe-sujet avec intonation<br />

montante ; c’est la forme préférée du registre<br />

soutenu (écrit et oral formels).<br />

Parlez-vous français ?<br />

L’INTERROGATION PARTIELLE<br />

Pour poser une question partielle, à laquelle on répond<br />

par une information de temps, de lieu, de cause, etc.,<br />

on peut :<br />

Les mots interrogatifs sont placés en début ou en<br />

fin de phrase avec une intonation montante. C’est la<br />

forme préférée du registre familier.<br />

Où tu vas ?<br />

Tu vas où ?<br />

utiliser un mot interrogatif avec est-ce que :<br />

Où est-ce que tu vas ?<br />

Quand est-ce que tu arrives ?<br />

Pourquoi est-ce qu’il ne vient pas ?<br />

utiliser un mot interrogatif et l’inversion verbe-sujet.<br />

C’est la forme préférée du registre soutenu (écrit et<br />

oral formels).<br />

Où vas-tu ?<br />

Quand arrives-tu ?<br />

Pourquoi ne viens-tu pas ?<br />

Les mots interrogatifs peuvent être :<br />

qui : interroge sur l’agent de l’action.<br />

Qui a volé l’orange ?<br />

que : interroge sur l’objet de l’action.<br />

Que veux-tu faire ?<br />

comment : interroge sur la manière.<br />

Comment as-tu voyagé ?<br />

quand : interroge sur le moment de l’action.<br />

Quand es-tu parti ?<br />

pourquoi : interroge sur la cause de l’action.<br />

Pourquoi es-tu parti ?<br />

combien : interroge sur la quantité, le prix.<br />

Combien ça coûte ?<br />

où : interroge sur le lieu.<br />

Où allez-vous en vacances ?<br />

Je suis<br />

musicien.<br />

utiliser seulement un mot interrogatif.<br />

pourquoi<br />

quand<br />

où<br />

etc.,<br />

134 | cent trente-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

LA PHRASE EXCLAMATIVE<br />

La phrase exclamative exprime un sentiment vif ou une<br />

émotion intense (la joie, l’admiration, la colère, la peur,<br />

l’étonnement…).<br />

Elle se termine toujours par un point d’exclamation (!).<br />

Que tu es belle !<br />

Quel beau paysage !<br />

Comme elle a grandi !<br />

LA PHRASE IMPÉRATIVE<br />

La phrase impérative exprime un ordre ou un conseil.<br />

Elle se termine toujours par un point d’exclamation (!) ou<br />

par un point (.).<br />

Faites vos devoir pour demain !<br />

Ne quittez pas la maison sans vos parapluies.<br />

L’IMPÉRATIF<br />

LA NÉGATION<br />

En français, la négation des verbes est exprimée par<br />

deux particules.<br />

ne... pas ne... jamais ne... rien ne... plus<br />

Dans les temps simples, ces deux mots se placent<br />

autour du verbe.<br />

Je ne mange pas de légumes.<br />

Tu ne viens jamais avec nous à la plage.<br />

Il ne voyage plus en avion, il a peur.<br />

Dans les temps composés, ces deux mots se placent<br />

autour de l’auxiliaire.<br />

Aujourd’hui, je n‘ai pas mangé de légumes.<br />

Tu n‘es jamais venu avec nous à la plage.<br />

Après ses 70 ans, il n’a plus voyagé en Europe.<br />

EXPRESSION DE LA RESSEMBLANCE<br />

OU DE LA DIFFÉRENCE<br />

Pour former l`impératif, on utilise les formes verbales du<br />

présent (la 2e personne du singulier et les 1ère et 2e personnes<br />

du pluriel)<br />

Tu travailles Travaille !<br />

avoir (Aie ! Ayons ! Ayez !)<br />

être (Sois! Soyons ! Soyez !)<br />

Phrase affirmative<br />

J’aime ça.<br />

Phrase négative<br />

Je n’aime pas ça.<br />

Ressemblance<br />

Moi aussi.<br />

Différence<br />

Pas moi.<br />

Ressemblance<br />

Moi non plus.<br />

Différence<br />

Moi si.<br />

POUR IDENTIFIER ET CARACTÉRISER<br />

Sois sage !<br />

Et fais tes<br />

devoirs<br />

régulièrement!<br />

Pour identifier :<br />

C’est<br />

Voici<br />

Voilà<br />

Pour caractériser :<br />

+ nom propre C’est Laura.<br />

+ déterminant<br />

et nom<br />

C’est un acteur.<br />

C’est le<br />

professeur.<br />

Il / elle est + adjectif Il / elle est<br />

belge.<br />

+ nom (sans<br />

déterminant)<br />

Il / elle est<br />

professeur(e).<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trente-cinq | 135

Précis de grammaire<br />

LES MARQUEURS TEMPORELS POUR LE<br />

PASSÉ COMPOSÉ<br />

En 1984, ...<br />

À 18 ans, ...<br />

Depuis le XIX e siècle / juin / 1999, ...<br />

De 2006 à 2009, ..<br />

Pendant les vacances, ...<br />

Dans les années 40, ...<br />

Hier, avant-hier, ...<br />

La semaine dernière, le mois dernier, ...<br />

à ce moment-la<br />

en ce moment<br />

FAIRE DES COURSES<br />

Accueillir<br />

Pour<br />

demander un<br />

produit<br />

Le vendeur<br />

Bonjour.<br />

Vous désirez ?<br />

Et pour vous ?<br />

Le client<br />

Bonjour.<br />

Je cherche…<br />

Je voudrais…<br />

Vous<br />

avez… ?<br />

Il y a 3 ans<br />

Aujourd’hui,...<br />

Pour informer<br />

sur le produit<br />

Nous avons…<br />

Voici…<br />

Je me suis<br />

couché trop tard<br />

hier soir...<br />

Pour<br />

demander un<br />

prix<br />

C’est<br />

combien ?<br />

Combien<br />

coûte... ?<br />

Pour<br />

demander<br />

des<br />

informations<br />

sur le produit<br />

En quelle<br />

taille ?<br />

En quelle<br />

pointure ?<br />

LES MARQUEURS TEMPORELS<br />

POUR L`IMPARFAIT<br />

Avant…<br />

Tous les jours…<br />

Chaque fois…<br />

Toujours…<br />

Souvent…<br />

D’habitude…<br />

Le vendredi…<br />

Avant, je<br />

buvais du<br />

café crème et<br />

maintenant<br />

je prends<br />

du chocolat<br />

chaud.<br />

136 | vingt-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

GRAMMAIRE DE LA<br />

COMMUNICATION<br />

DEMANDER ET DONNER<br />

DES RENSEIGNEMENTS<br />

Pour demander : Pour donner :<br />

Le nom<br />

La<br />

nationalité<br />

La<br />

profession<br />

Comment vous<br />

appelez-vous ?<br />

Quelle est votre<br />

nationalité ?<br />

Quelle est votre<br />

profession ?<br />

Que faites-vous<br />

dans la vie ?<br />

(Je m’appelle)<br />

Laura Agni.<br />

Italienne.<br />

(Je suis)<br />

étudiante.<br />

Je travaille<br />

dans la mode.<br />

PARLER DES GOÛTS<br />

J’adore le jardinage.<br />

J’aime beaucoup la musique française.<br />

J’aime bien le bricolage.<br />

Je n’aime pas trop le cinéma européen.<br />

Je n’aime pas la cuisine moderne.<br />

Je n’aime pas du tout le foot.<br />

Je déteste les grandes villes.<br />

● Toi, tu aimes le rugby, Manu ?<br />

○ Oui, j’adore. Et toi ?<br />

● Pas trop...<br />

L’adresse<br />

Quelle est votre<br />

adresse ?<br />

(Mon adresse<br />

est) 9 rue de<br />

la Fontaine.<br />

INFORMER SUR LA DISTANCE<br />

ET LA SITUATION<br />

Le numéro<br />

de<br />

téléphone<br />

L’adresse<br />

électronique<br />

Quel est votre<br />

numéro de<br />

téléphone ?<br />

Quelle est<br />

votre adresse<br />

électronique ?<br />

(Mon numéro<br />

de téléphone<br />

est le)…<br />

(Mon adresse<br />

électronique<br />

est) agni@<br />

version.vo.<br />

● Le parc est loin d’ici ?<br />

○ Il est à 20 minutes (d’ici) (en métro, en bus,<br />

en train, en voiture, à pied).<br />

200 mètres, kilomètres... (d’ici).<br />

● C’est loin d’ici ?<br />

○ Non, non, c’est (tout, assez) près.<br />

L’âge<br />

Quel âge avezvous<br />

?<br />

(J’ai) 18 ans.<br />

● Il est où, mon portable ?<br />

○ Ici / là ; là-bas.<br />

● Où se trouve l’école ?<br />

○ Dans la rue du Temple / dans l’avenue de la Paix, sur le<br />

boulevard de la Mer / sur la place Castellane, au coin de<br />

la rue Gambetta.<br />

PARLER DU CARACTÈRE ET DE<br />

LA PREMIÈRE IMPRESSION<br />

Être + adjectif<br />

Tu es où ? Je<br />

ne te vois pas.<br />

● Elle est sympa, ta prof de français ?<br />

○ Oui, elle est très sympa, mais très sérieuse, aussi.<br />

Avoir l’air + adjectif<br />

● Il a l’air intelligent, ton nouveau camarade de classe...<br />

○ Oui, il est très intelligent.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

Je suis là !<br />

vingt-trois | 137

Tableaux de conjugaison<br />

Les participes passés figurent entre parenthèses sous l’infinitif.<br />

L’astérisque * à côté de l’infinitif indique que ce verbe se conjugue avec l’auxiliaire ÊTRE.<br />

VERBES AUXILIAIRES<br />

AVOIR<br />

(eu)<br />

ÊTRE<br />

(été)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

j’ai j’ai eu j’avais j’aurai<br />

tu as tu as eu tu avais tu auras<br />

il / elle / on a il / elle / on a eu il / elle / on avait il / elle/ on aura<br />

nous avons nous avons eu nous avions nous aurons<br />

vous avez vous avez eu vous aviez vous aurez<br />

ils / elles ont ils / elles ont eu ils / elles avaient ils / elles auront<br />

je suis j’ai été j’étais je serai<br />

tu es tu as été tu étais tu seras<br />

il / elle / on est il / elle / on a été il / elle / on était il / elle / on sera<br />

nous sommes nous avons été nous étions nous serons<br />

vous êtes vous avez été vous étiez vous serez<br />

ils / elles sont ils / elles ont été ils / elles étaient ils / elles seront<br />

VERBES SEMI-AUXILIAIRES<br />

ALLER*<br />

(allé)<br />

VENIR*<br />

(venu)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

je vais je suis allé(e) j’allais j’irai<br />

tu vas tu es allé(e) tu allais tu iras<br />

il / elle / on va il / elle / on est allé(e) il / elle / on allait il / elle / on ira<br />

nous allons nous sommes allé(e)s nous allions nous irons<br />

vous allez vous êtes allé(e)(s) vous alliez vous irez<br />

ils / elles vont ils / elles sont allé(e)s ils / elles allaient ils / elles iront<br />

je viens je suis venu(e) je venais je viendrai<br />

tu viens tu es venu(e) tu venais tu viendras<br />

il / elle / on vient il / elle / on est venu(e) il / elle / on venait il / elle / on viendra<br />

nous venons nous sommes venu(e)s nous venions nous viendrons<br />

vous venez vous êtes venu(e)(s) vous veniez vous viendrez<br />

ils / elles viennent ils / elles sont venu(e)s ils / elles venaient ils / elles viendront<br />

AUTRES VERBES IRREGULIERS<br />

FAIRE<br />

(fait)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

je fais j’ai fait je faisais je ferai<br />

tu fais tu as fait tu faisais tu feras<br />

il / elle / on fait il / elle / on a fait il / elle / on faisait il / elle / on fera<br />

nous faisons nous avons fait nous faisions nous ferons<br />

vous faites vous avez fait vous faisiez vous ferez<br />

ils / elles font ils / elles ont fait ils / elles faisaient ils / elles feront<br />

138 | cent trente-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

VERBES PRONOMINAUX (OU RÉFLEXIFS)<br />

S’APPELER*<br />

(appelé)<br />

SE LEVER*<br />

(levé)<br />

SE<br />

COUCHER*<br />

(couché)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

je m’appelle je me suis appelé(e) je m’appelais je m’appellerai<br />

tu t’appelles tu t’es appelé(e) tu t’appelais tu t’appelleras<br />

il / elle / on s’appelle il / elle / on s’est appelé(e) il / elle / on s’appelait il / elle / on s’appellera<br />

nous nous appelons nous nous sommes appelé(e)s nous nous appelions nous nous appellerons<br />

vous vous appelez vous vous êtes appelé(e)(s) vous vous appeliez vous vous appellerez<br />

ils / elles s’appellent ils / elles se sont appelé(e)s ils / elles s’appelaient ils / elles s’appelleront<br />

je me lève je me suis levé(e) je me levais je me lèverai<br />

tu te lèves tu t’es levé(e) tu te levais tu te lèveras<br />

il / elle / on se lève il / elle / on s’est levé(e) il / elle / on se levait il / elle / on se lèvera<br />

nous nous levons nous nous sommes levé(e)s nous nous levions nous nous lèverons<br />

vous vous levez vous vous êtes levé(e)(s) vous vous leviez vous vous lèverez<br />

ils / elles se lèvent ils / elles se sont levé(e)s ils / elles se levaient ils / elles se lèveront<br />

je me couche je me suis couché(e) je me couchais je me coucherai<br />

tu te couches tu t’es couché(e) tu te couchais tu te coucheras<br />

il / elle / on se couche il / elle / on s’est couché(e) il / elle / on se couchait il / elle / on se couchera<br />

nous nous couchons nous nous sommes couché(e)s nous nous couchions nous nous coucherons<br />

vous vous couchez vous vous êtes couché(e)(s) vous vous couchiez vous vous coucherez<br />

ils / elles se couchent ils / elles se sont couché(e)s ils / elles se couchaient ils / elles se coucheront<br />

VERBES IMPERSONNELS<br />

Ces verbes ne se conjuguent qu’à la troisième personne du singulier avec le pronom sujet il.<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

FALLOIR (fallu) il faut il a fallu il fallait il faudra<br />

PLEUVOIR (plu) il pleut il a plu il pleuvait il pleuvra<br />

VERBES EN -ER (PREMIER GROUPE)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

PARLER je parle j’ai parlé je parlais je parlerai<br />

(parlé) tu parles tu as parlé tu parlais tu parleras<br />

il / elle / on parle il / elle / on a parlé il / elle / on parlait il / elle / on parlera<br />

nous parlons nous avons parlé nous parlions nous parlerons<br />

vous parlez vous avez parlé vous parliez vous parlerez<br />

ils / elles parlent ils / elles ont parlé ils / elles parlaient ils / elles parleront<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trente-sept | 139

Tableaux de conjugaison<br />

FORMES PARTICULIÈRES DE CERTAINS VERBES EN –ER<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

ACHETER<br />

(acheté)<br />

j’achète j’ai acheté j’achetais j’achèterai<br />

tu achètes tu as acheté tu achetais tu achèteras<br />

il / elle / on achète il / elle / on a acheté il / elle / on achetait il / elle / on achètera<br />

nous achetons nous avons acheté nous achetions nous achèterons<br />

vous achetez vous avez acheté vous achetiez vous achèterez<br />

ils / elles achètent ils / elles ont acheté ils / elles achetaient ils / elles achèteront<br />

APPELER<br />

(appelé)<br />

j’appelle j’ai appelé j`appelais j`appellerai<br />

tu appelles tu as appelé tu appelais tu appelleras<br />

il / elle / on appelle il / elle / on a appelé il / elle / on appelait il / elle / on appellera<br />

nous appelons nous avons appelé nous appelions nous appellerons<br />

vous appelez vous avez appelé vous appeliez vous appellerez<br />

ils / elles appellent ils / elles ont appelé ils / elles appelaient ils / elles appelleront<br />

COMMENCER<br />

(commencé)<br />

je commence j’ai commencé je commençais je commencerai<br />

tu commences tu as commencé tu commençais tu commenceras<br />

il / elle / on commence il / elle / on a commencé il / elle / on commençait il / elle / on commencera<br />

nous commençons nous avons commencé nous commencions nous commencerons<br />

vous commencez vous avez commencé vous commenciez vous commencerez<br />

ils / elles commencent ils / elles ont commencé ils / elles commençaient ils / elles commenceront<br />

MANGER<br />

(mangé)<br />

je mange j’ai mangé je mangeais je mangerai<br />

tu manges tu as mangé tu mangeais tu mangeras<br />

il / elle / on mange il / elle / on a mangé il / elle / on mangeait il / elle / on mangera<br />

nous mangeons nous avons mangé nous mangions nous mangerons<br />

vous mangez vous avez mangé vous mangiez vous mangerez<br />

ils / elles mangent ils / elles ont mangé ils / elles mangeaient ils / elles mangeront<br />

PRÉFÉRER<br />

(préféré)<br />

je préfère j’ai préféré je préférais je préférerai<br />

tu préfères tu as préféré tu préférais tu préféreras<br />

il / elle / on préfère il / elle / on a préféré il / elle / on préférait il / elle / on préférera<br />

nous préférons nous avons préféré nous préférions nous préférerons<br />

vous préférez vous avez préféré vous préfériez vous préférerez<br />

ils / elles préfèrent ils / elles ont préféré ils / elles préféraient ils / elles préféreront<br />

140 | cent trente-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

AUTRES VERBES<br />

Ces verbes sont rassemblés par familles de conjugaison en fonction des bases<br />

phonétiques et non en fonction de leurs groupes (deuxième et troisième).<br />

2 bases<br />

CROIRE<br />

(cru)<br />

VOIR<br />

(vu)<br />

CHOISIR<br />

(choisi)<br />

CONNAÎTRE<br />

(connu)<br />

DIRE<br />

(dit)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

je crois j’ai cru je croyais je croirai<br />

tu crois tu as cru tu croyais tu croiras<br />

il / elle / on croit il / elle / on a cru il / elle / on croyait il / elle / on croira<br />

nous croyons nous avons cru nous croyions nous croirons<br />

vous croyez vous avez cru vous croyiez vous croirez<br />

ils / elles croient ils / elles ont cru ils / elles croyaient ils / elles croiront<br />

je vois j’ai vu je voyais je verrai<br />

tu vois tu as vu tu voyais tu verras<br />

il / elle / on voit il / elle / on a vu il / elle / on voyait il / elle / on verra<br />

nous voyons nous avons vu nous voyions nous verrons<br />

vous voyez vous avez vu vous voyiez vous verrez<br />

ils / elles voient ils / elles ont vu ils / elles voyaient ils / elles verront<br />

je choisis j’ai choisi je choisissais je choisirai<br />

tu choisis tu as choisi tu choisissais tu choisiras<br />

il / elle / on choisit il / elle / on a choisi il / elle / on choisissait il / elle / on choisira<br />

nous choisissons nous avons choisi nous choisissions nous choisirons<br />

vous choisissez vous avez choisi vous choisissiez vous choisirez<br />

ils / elles choisissent ils / elles ont choisi ils / elles choisissaient ils / elles choisiront<br />

je connais j’ai connu je connaissais je connaîtrai<br />

tu connais tu as connu tu connaissais tu connaîtras<br />

il / elle / on connaît il / elle / on a connu il / elle / on connaissait il / elle / on connaîtra<br />

nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaîtrons<br />

vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaîtrez<br />

ils / elles connaissent ils / elles ont connu ils / elles connaissaient ils / elles connaîtront<br />

je dis j’ai dit je disais je dirai<br />

tu dis tu as dit tu disais tu diras<br />

il / elle / on dit il / elle / on a dit il / elle / on disait il / elle / on dira<br />

nous disons nous avons dit nous disions nous dirons<br />

vous dites vous avez dit vous disiez vous direz<br />

ils / elles disent ils / elles ont dit ils / elles disaient ils / elles diront<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent trente-neuf | 141

Tableaux de conjugaison<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

ÉCRIRE j’écris j’ai écrit j’écrivais j’écrirai<br />

(écrit)<br />

tu écris tu as écrit tu écrivais tu écriras<br />

LIRE<br />

(lu)<br />

PARTIR*<br />

(parti)<br />

SAVOIR<br />

(su)<br />

VIVRE<br />

(vécu)<br />

il / elle / on écrit il / elle / on a écrit il / elle / on écrivait il / elle / on écrira<br />

nous écrivons nous avons écrit nous écrivions nous écrirons<br />

vous écrivez vous avez écrit vous écriviez vous écrirez<br />

ils / elles écrivent ils / elles ont écrit ils/elles écrivaient ils / elles écriront<br />

je lis j’ai lu je lisais je lirai<br />

tu lis tu as lu tu lisais tu liras<br />

il / elle / on lit il / elle / on a lu il / elle / on lisait il / elle / on lira<br />

nous lisons nous avons lu nous lisions nous lirons<br />

vous lisez vous avez lu vous lisiez vous lirez<br />

ils / elles lisent ils / elles ont lu ils / elles lisaient ils / elles liront<br />

je pars je suis parti(e) je partais je partirai<br />

tu pars tu es parti(e) tu partais tu partiras<br />

il / elle / on part il / elle / on est parti(e) il / elle / on partait il / elle / on partira<br />

nous partons nous sommes parti(e)s nous partions nous partirons<br />

vous partez vous êtes parti(e)(s) vous partiez vous partirez<br />

ils / elles partent ils / elles sont parti(e) ils / elles partaient ils / elles partiront<br />

je sais j’ai su je savais je saurai<br />

tu sais tu as su tu savais tu sauras<br />

il / elle / on sait il / elle / on a su il / elle / on savait il / elle / on saura<br />

nous savons nous avons su nous savions nous saurons<br />

vous savez vous avez su vous saviez vous saurez<br />

ils / elles savent ils / elles ont su ils / elles savaient ils / elles sauront<br />

je vis j’ai vécu je vivais je vivrai<br />

tu vis tu as vécu tu vivais tu vivras<br />

il / elle / on vit il / elle / on a vécu il / elle / on vivait il / elle / on vivra<br />

nous vivons nous avons vécu nous vivions nous vivrons<br />

vous vivez vous avez vécu vous viviez vous vivrez<br />

ils / elles vivent ils / elles ont vécu ils / elles vivaient ils / elles vivront<br />

142 | cent quarante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

3 bases<br />

BOIRE<br />

(bu)<br />

DEVOIR<br />

(dû)<br />

POUVOIR<br />

(pu)<br />

PRENDRE<br />

(pris)<br />

VOULOIR<br />

(voulu)<br />

présent passé composé imparfait futur simple<br />

je bois j’ai bu je buvais je boirai<br />

tu bois tu as bu tu buvais tu boiras<br />

il / elle / on boit il / elle / on a bu il / elle / on buvait il / elle / on boira<br />

nous buvons nous avons bu nous buvions nous boirons<br />

vous buvez vous avez bu vous buviez vous boirez<br />

ils / elles boivent ils / elles ont bu ils / elles buvaient ils / elles boiront<br />

je dois j’ai dû je devais je devrai<br />

tu dois tu as dû tu devais tu devras<br />

il / elle / on doit il / elle / on a dû il / elle / on devait il / elle / on devra<br />

nous devons nous avons dû nous devions nous devrons<br />

vous devez vous avez dû vous deviez vous devrez<br />

ils / elles doivent ils / elles ont dû ils / elles devaient ils / elles devront<br />

je peux j’ai pu je pouvais je pourrai<br />

tu peux tu as pu tu pouvais tu pourras<br />

il / elle / on peut il / elle / on a pu il / elle / on pouvait il / elle / on pourra<br />

nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous pourrons<br />

vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous pourrez<br />

ils / elles peuvent ils / elles ont pu ils / elles pouvaient ils / elles pourront<br />

je prends j’ai pris je prenais je prendrai<br />

tu prends tu as pris tu prenais tu prendras<br />

il / elle / on prend il / elle / on a pris il / elle / on prenait il / elle / on prendra<br />

nous prenons nous avons pris nous prenions nous prendrons<br />

vous prenez vous avez pris vous preniez vous prendrez<br />

ils / elles prennent ils / elles ont pris ils / elles prenaient ils / elles prendront<br />

je veux j’ai voulu je voulais je voudrai<br />

tu veux tu as voulu tu voulais tu voudras<br />

il / elle / on veut il / elle / on a voulu il / elle / on voulait il / elle / on voudra<br />

nous voulons nous avons voulu nous voulions nous voudrons<br />

vous voulez vous avez voulu vous vouliez vous voudrez<br />

ils / elles veulent ils / elles ont voulu ils / elles voulaient ils / elles voudront<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quarante et un | 143

Transcriptions des enregistrements<br />

TRANSCRIPTIONS DES<br />

ENREGISTREMENTS<br />

UNITÉ 1<br />

Piste 1 – 4A<br />

● Ah bonjour !<br />

○ Bonjour.<br />

● Vous êtes, vous êtes Philippe, non ?<br />

○ Oui, Philippe, Philippe Bonnino.<br />

● Ah oui, d’accord. Et ben moi, c’est Monique, Monique Sentier.<br />

○ Ah ! Monique Santier ? Santier avec un A, c’est ça ?<br />

● Non, non, non, non, non, avec un E : S-E-N-T-I-E-R.<br />

■ Bonjour !<br />

○ Bonjour !<br />

● Bonjour.<br />

■ Moi, c’est Séverine.<br />

○ Ah ! Séverine, quel joli prénom !<br />

■ Merci. Et vous ?<br />

● Ben, moi c’est Monique.<br />

○ Et moi, c’est Philippe, Philippe Bonnino.<br />

■ Bonnino ! Ça s’écrit comment ça ?<br />

○ Bien Bonnino ! B-O-N-N-I-N-O.<br />

■ Alors moi, c’est Séverine Roussaud, R-O-U-S-S-A-U-D.<br />

● Ah bon ! A-U-D.<br />

■ A-U-D. En effet. Et voilà mon copain, Stéphane.<br />

● Enchantée.<br />

○ Bonjour !<br />

♦ Salut ! Moi, c’est Stéphane, Stéphane Lenoir.<br />

■ Lenoir en un mot, hein ! L-E-N-O-I-R.<br />

● Ah d’accord !<br />

○ D’accord.<br />

● Enchantée Stéphane.<br />

♦ Enchanté.<br />

Piste 2 – 5A<br />

Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze,<br />

douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dixneuf,<br />

vingt.<br />

Piste 3 – 5B<br />

– Bonsoir, pouvez-vous me donner la clé de la chambre de<br />

Monsieur Pages, la chambre 12 s’il vous plaît.<br />

– Bonjour ! Je suis Monsieur Boulet et j’occupe la chambre 3.<br />

Vous me donnez ma clé ?<br />

– Bonjour, je suis Monsieur Legrand. La clé de la chambre 6, je<br />

vous prie.<br />

– Bonsoir ! Vous me donnez la clé de la 10, s’il vous plaît :<br />

je suis Mademoiselle Filbas.<br />

– Bonsoir, la clé des Dumas, s’il vous plaît, la 9.<br />

– Bonjour ! Vous allez bien ? Je suis à la chambre 2 : Madame<br />

Lopez. Je peux avoir ma clé, s’il vous plaît ?<br />

– Bonsoir, je crois que j’ai la chambre 7… Madame Roland ; oui,<br />

c’est ça, la 7.<br />

– Bonsoir, la clé numéro 4 c’est pour moi… Je crois !<br />

Piste 4 – 8A<br />

classe – page – table<br />

douze – vous – bonjour<br />

144 | cent quarante-deux<br />

tableau – château – eau<br />

croissant – trois – bonsoir<br />

s’il vous plaît – français<br />

Piste 5 – 12<br />

1. une classe<br />

2. un parc<br />

3. un tramway<br />

4. une revue<br />

5. une gare<br />

UNITÉ 2<br />

Piste 6 – 4B<br />

Réceptionniste :<br />

● Alors, tu as la liste du nouveau groupe ?<br />

Guide :<br />

○ Oui, oui… alors… attends, dans l’ordre alphabétique :<br />

Blanc, Vincent ; il travaille dans l’informatique.<br />

Puis Durand, Philippe ; il est dans les affaires.<br />

Garnier, Loïc ; il est étudiant en archéologie.<br />

Puis Magne, Régis ; il est dans l’enseignement.<br />

Royer Laurent ; il travaille dans la construction.<br />

Saugnier, Léo ; il est dans l’audiovisuel.<br />

Et enfin Solers, Cathy ; elle travaille dans la mode.<br />

Piste 7 – 5A<br />

Claude, c’est une actrice suisse.<br />

Michel est un acteur français.<br />

Frédérique est une jeune étudiante en informatique.<br />

Danièle, c’est une Québécoise de ma classe.<br />

Dominique est professeur de français.<br />

Pascale est guide touristique.<br />

Piste 8 – 6A<br />

Vingt-neuf, trente et un, trente-six, quarante-cinq, cinquante<br />

et un, cinquante-huit, soixante-cinq, soixante-dix, soixantequatorze,<br />

quatre-vingt-un, quatre-vingt-trois, quatre-vingt-dix,<br />

quatre-vingt-quatorze.<br />

Piste 9 – 6C<br />

1.<br />

Alors, le numéro de Maman… C’est le 06 84 63 72 47… Voilà !<br />

2.<br />

● Jacques ! Le numéro du Samu ?<br />

○ C’est le 15.<br />

● Et le numéro des pompiers ?<br />

○ Le 18.<br />

3.<br />

● Bon… alors… le livre de Jérôme, il coûte combien ?<br />

○ Euh… 45… 50 euros… ? Non ! 64 euros !!!<br />

● Eh ben, dis donc !!!<br />

4.<br />

● Sophie ! Quel est ton numéro de compte bancaire ?<br />

○ Euh ! Alors… C’est le 0934 9883 7830 4753 6632.<br />

● Attends, attends, je note : euh… 0934 9883 7830 4753 et… ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

○ 6632.<br />

● Ok merci, c’est noté !<br />

5.<br />

Alors le mail de Léa… euh… ha oui :<br />

Lea13@version.vo<br />

Piste 10 – 7A<br />

1.<br />

● Bonjour Madame !<br />

○ Bonjour !<br />

● C’est pour m’inscrire pour le cours de 18h.<br />

○ Oui, dites-moi votre nom.<br />

● Je m’appelle Thérèse Rapon.<br />

○ Rapon ; R-A-P-O-N ?<br />

● Oui et mon prénom, c’est Thérèse.<br />

○ D’accord… Thérèse… et votre nationalité ?<br />

● Je suis suisse.<br />

○ D’accord. Et votre âge ?<br />

● 56 ans.<br />

○ Un numéro de téléphone ?<br />

● Oui, c’est le 06 87 38 29 30.<br />

○ Et enfin une adresse électronique ?<br />

● Non, je n’en ai pas.<br />

○ Bon, ce n’est pas grave, voilà, vous êtes inscrite. Ce sera tout.<br />

Merci.<br />

● Merci. Au revoir.<br />

2.<br />

● Bonjour !<br />

○ Bonjour !<br />

● C’est pour une inscription ?<br />

○ Oui, c’est ça.<br />

● Quel est ton nom ?<br />

○ Sanvicens.<br />

● Sanvicens ?<br />

○ Oui, S-A-N-V-I-C-E-N-S.<br />

● Sanvicens, ok ! Et… dis-moi ton prénom.<br />

○ Thomas.<br />

● Thomas… Quel âge as-tu ?<br />

○ 17 ans.<br />

● Tu es étudiant ?<br />

○ Oui. Étudiant.<br />

● Et tu as un numéro de téléphone ?<br />

○ Oui, c’est le 06 83 46 28 38.<br />

● Une adresse électronique ?<br />

○ tomy@version.vo<br />

● Alors, on a dit tomy, T-O-M-Y ? @version.vo ?<br />

○ Oui, c’est ça.<br />

● Très bien. Merci… Ah non, j’ai oublié… euh… de quelle<br />

nationalité es-tu ?<br />

○ Je suis français.<br />

● D’accord. Cette fois-ci, c’est bon. Merci. Au revoir.<br />

○ Au revoir.<br />

3.<br />

● Bonjour !<br />

○ Bonjour, euh… c’est pour le cours de dix-huit heures.<br />

● D’accord, on va remplir une fiche d’inscription. Quel est votre<br />

nom de famille ?<br />

○ N’Diouf.<br />

● Vous pouvez l’épeler, s’il vous plaît ?<br />

○ Oui, bien sûr, N’ D-I-O-U-F.<br />

● N’Diouf ; ok, et votre prénom ?<br />

○ Séréna.<br />

● Séréna, de quelle nationalité êtes-vous ?<br />

○ Je suis française.<br />

● Française. Votre âge ?<br />

○ Euh… 39 ans.<br />

● 39 ans. Un téléphone ?<br />

○ Euh… oui. Alors c’est le 06 12 53 24 22.<br />

● D’accord. Et une adresse électronique ?<br />

○ Oui. Alors c’est, serena.2000@version.vo.<br />

● .vo. Et quelle est votre profession ?<br />

○ Je suis professeure au collège.<br />

● Bon, ben, ça ira comme ça. Merci madame. Au revoir.<br />

○ Au revoir !<br />

Piste 11 – 8B<br />

Alors on commence à jouer, vous êtes prêts, c’est parti !<br />

92<br />

6<br />

14<br />

44<br />

27<br />

5<br />

11<br />

26<br />

60<br />

83<br />

37<br />

Piste 12 – 9A<br />

○ Alors Séverine, ce cours de marketing ? Comment ça se<br />

passe ?<br />

■ Vraiment très bien. J’suis très contente.<br />

○ Oui, et le groupe est sympa ?<br />

■ Ouais sympa ! En fait, on est un petit groupe, on est onze et<br />

puis euh… il y a plusieurs nationalités. Alors il y a David qui<br />

est anglais et on a même deux Japonaises.<br />

○ Deux Japonaises !<br />

■ Oui, Keiko et Hanaé.<br />

○ Et euh… vous avez euh… tous le même âge à peu près ?<br />

■ Oui, plus ou moins. Il y a Alice qui a 25 ans comme moi. Et<br />

il y a aussi Antonio, alors lui il est un p’ti peu plus âgé, il a<br />

environ 35 ans. Et, euh… il travaille dans la mode.<br />

○ Ah ! Dans la mode. C’est intéressant.<br />

UNITÉ 3<br />

Piste 13 – 3B<br />

● Où tu habites, toi, Jean-Pierre ?<br />

○ Moi ? J’habite dans le Sud de Marseille.<br />

● Ah bon ! C’est super, près de la plage, alors ?<br />

○ Oui ; il y a même plusieurs plages.<br />

● Oui je sais… : t’habites près du port ?<br />

○ Non, pas vraiment, moi je suis plutôt à côté du palais de<br />

justice.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quarante-trois | 145

Transcriptions des enregistrements<br />

● Ah d’accord. Eh bien, dis donc, c’est bien chic comme<br />

endroit, c’est un quartier génial, non ?<br />

○ Oui, c’est un quartier super agréable et très vivant ; et juste<br />

à côté de chez moi y’a un super cinéma et un marché<br />

énorme. Et pour aller au centre, il y a un métro tout près. Tu<br />

sais, c’est près de la place Castellane…<br />

Piste 14 – 4C<br />

1. Les boulevards<br />

2. Le marché<br />

3. Le métro<br />

4. Les quartiers<br />

5. Les musées<br />

Piste 15 – 7A<br />

Il y a un arrêt de bus dans la rue ?<br />

Sur la place, il y a une fontaine.<br />

Il n’y a pas de parc dans le quartier ?<br />

Dans le centre, il n’y a pas de rues piétonnes.<br />

Le quartier est près de la plage.<br />

C’est un quartier tranquille ?<br />

Piste 16 – 9B<br />

● Alors, toi, Stéphane, tu habites à Paris ? Il paraît que c’est<br />

super Paris ? J’connais pas, moi !<br />

♦ Ouais, moi, j’adore Paris. Il y a de tout dans cette ville. C’est<br />

vraiment super. C’est une ville moderne, avec des, des<br />

gratte-ciel dans le quartier des… des affaires à la Défense.<br />

Mais aussi une ville avec beaucoup de parcs et même des<br />

vignes dans le quartier de Montmartre.<br />

● Arrête ! Des vignes à Paris ?<br />

♦ Je te jure. On fait même du vin dans cette ville.<br />

● Ah ! Ben ça alors, c’est vraiment incroyable, hein !<br />

♦ Et, en été, pour les gens qui ne peuvent pas partir en<br />

vacances, on a une plage : Paris plage, c’est à côté de la<br />

Seine.<br />

● Écoute, je crois que tu vas finir par me dire qu’en hiver, vous<br />

avez aussi des pistes de ski.<br />

♦ Non, non. Des pistes de ski, ça non, pas encore. On n’a pas<br />

encore de pistes de ski. Mais, tu sais Paris, c’est surprenant.<br />

On a même une pyramide !<br />

● Une… une pyramide ?<br />

♦ Ben ouais, la pyramide du musée du Louvre.<br />

● Ah ! Oui. Évidemment, ça d’accord. Mais, mais attends… à<br />

Paris vous n’avez sûrement pas de… de… de Manneken Pis<br />

tiens, comme chez moi.<br />

♦ Ah ça non ! Ça non, il n’y a pas de Manneken Pis à Paris, ça<br />

c’est typiquement belge.<br />

● C’est vrai. C’est même typiquement bruxellois. Mais tu vois,<br />

y’a pas tout à Paris.<br />

♦ Ah ! Bien sûr que non ! Mais presque tout !<br />

UNITÉ 4<br />

Piste 17 – 3B<br />

1. Salut ! Je me présente : pour être content, je dois nager, skier,<br />

parcourir le monde à vélo… alors si vous aimez le sport et les<br />

voyages, écrivez-moi… nous partirons ensemble !<br />

146 | cent quarante-quatre<br />

2. Bonjour ! Aimez-vous écouter ? Écouter les langues du<br />

monde ? Écouter les chansons de tous les pays ? Écouter<br />

les musiques du monde ? Alors vous êtes comme moi : une<br />

grande oreille qui adore toutes les musiques. Écrivez-moi !<br />

3. Salut ! Moi, j’aime tout et tout le monde ; vous êtes sportif, je<br />

vous aime ! Vous êtes artiste, je vous aime ! Vous êtes un grand<br />

lecteur, je vous aime ! Vous aimez la fête, je vous aime !…<br />

Donc écrivez-moi tous…<br />

Piste 18 – 5D<br />

j’aime<br />

tu aimes<br />

il aime<br />

nous aimons<br />

vous aimez<br />

ils aiment<br />

Piste 19 – 8A<br />

○ Bon ben… Comme on sort pas ce soir, on pourrait peut-être<br />

faire quelque chose quand même.<br />

● Ben… On pourrait peut-être jouer à un jeu ?<br />

■ Moi j’en connais un super amusant.<br />

● Ah !<br />

■ En fait, tu penses à une personne célèbre et les autres te<br />

posent des questions pour deviner à qui tu penses.<br />

♦ Ah ! Mais je connais ce jeu, c’est le jeu des devinettes.<br />

■ Voilà, le jeu des devinettes.<br />

♦ Humm…<br />

● Bon !<br />

■ Euh, j’commence si vous voulez ?<br />

● D’accord, d’accord.<br />

■ Donc, ça y est, j’ai une personne.<br />

○ Alors… c’est un homme ou une femme ?<br />

■ Une femme.<br />

● Âgée ?<br />

■ Non ! Elle est plus très jeune, mais bon elle est pas âgée non<br />

plus.<br />

♦ Elle est de quelle nationalité ?<br />

■ Elle est américaine.<br />

○ Hum… et… c’est une actrice ?<br />

■ Non, c’est une chanteuse.<br />

♦ Ah ! Je sais.<br />

■ Alors, vas-y essaie !<br />

♦ Madonna.<br />

■ Ouais, c’est ça.<br />

● Hummm…<br />

■ Alors, en fait, celui qui a trouvé fait deviner les autres<br />

maintenant.<br />

♦ Hum, hum…<br />

● Bon.<br />

■ Tu as quelqu’un ?<br />

♦ Oui.<br />

○ Alors, c’est un homme ou une femme ?<br />

♦ C’est un homme.<br />

● Français ?<br />

♦ Très français.<br />

○ Hum, hum… et c’est un… personnage réel ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

♦ Non, c’est un personnage de fiction.<br />

■ Ah d’accord. D’un livre ou d’une BD ?<br />

♦ Une bande dessinée.<br />

○ Une bande dessinée. Ah, je sais qui c’est ! C’est Astérix.<br />

♦ Ouais, très bien.<br />

■ Oh ! Phil t’es trop fort. Bon, allez, vas-y, c’est à toi.<br />

○ D’accord. Bon ben, c’est bon, je l’ai.<br />

■ Alors si c’est Phil, j’suis sûre que c’est une femme.<br />

○ Hum ! Oui, oui. C’est, c’est une femme.<br />

♦ Elle est jolie ?<br />

○ Oh oui ! Elle est… c’est une jolie fille.<br />

● Très jolie fille ?<br />

○ Oui et célèbre !<br />

■ Ah ouais ! Elle est actrice ou chanteuse ?<br />

○ C’est une actrice. Une actrice qui est connue dans le monde<br />

entier.<br />

♦ Elle a joué dans un film… francophone ?<br />

○ Hum… oui. Un film qui se passe à Montmartre.<br />

● Attends ! Je sais. Qui… se passe à Montmartre, euh… Amélie<br />

Poulain, euh… Audrey Tautou.<br />

○ Très bien, très bien. À toi, Monique.<br />

● Bon, à moi, attendez. Euh… oui ça y est j’en ai un.<br />

○ Alors c’est un homme ou une femme ?<br />

● Un homme.<br />

○ Un homme, euh…<br />

■ C’est un chanteur ?<br />

● Non, pas du tout.<br />

♦ Un politique ?<br />

● Non plus.<br />

○ Un sportif ?<br />

● Oui.<br />

■ Et il fait du basket !<br />

● Non.<br />

○ Du tennis ?<br />

● Oui.<br />

■ Federrer !<br />

● Non. Il est pas suisse, il est espagnol.<br />

○ Rafael Nadal.<br />

● Ah ! Voilà !<br />

■ Oh ! C’est encore Philippe qui a gagné ?<br />

♦ Ouais, bravo !<br />

■ Bravo.<br />

PRÉPARATION À L’EXAMEN DU DELF<br />

COMPRÉHENSION DE L’ORAL<br />

Piste 20 - Exercice 1<br />

1.<br />

Le vol BA839 de British Airways à destination de Manchester<br />

effectuera l’embarquement porte 5.<br />

2.<br />

Les passagers du vol AF915 d’Air France à destination de Paris<br />

sont priés de se présenter à la porte 12.<br />

Piste 21 - Exercice 2<br />

1.<br />

Bonjour Fabien. C’est Philippe Dumont. Tu vas bien ? On joue<br />

bien au tennis demain soir ? Bon, je te rappelle, hein… À plus.<br />

2.<br />

● Excusez-moi Madame… je cherche l’école des trois tilleuls.<br />

○ L’école des trois tilleuls… Ah oui ! C’est tout près… là-bas…<br />

vous voyez, au bout de la rue… sur la place de la Mairie.<br />

● Ah oui, oui, oui, je la vois. Merci beaucoup !<br />

3.<br />

● Pardon, vous pouvez m’indiquer où se trouve la piscine ?<br />

○ MMMMhhh ! Vous voyez l’arrêt de bus, là-bas ?<br />

● Oui…<br />

○ Eh bien, vous prenez la première à droite après l’arrêt et vous<br />

marchez 5 minutes ; la piscine est à droite, dans cette rue ;<br />

mais c’est loin…<br />

● Ah ! Bien, d’accord ; merci. Au revoir.<br />

Piste 22 - Exercice 3<br />

1.<br />

● Bonjour, euh, je prends ce livre-ci.<br />

○ Oui… alors… Notre-Dame de Paris… Victor Hugo… Vous<br />

pouvez le garder pendant 15 jours.<br />

● Oui, oui, je sais.<br />

○ Voilà et bonne lecture.<br />

● Merci ! Au revoir.<br />

2.<br />

● Alors… Prenez votre livre à la page 13, exercice 12.<br />

○ Pardon Monsieur, quel exercice ?<br />

● L’exercice 12, Sonia. Ah ! Vous n’écoutez pas, Mademoiselle !<br />

● Marie, tu lis la première consigne, je te prie…<br />

■ Oui, Monsieur…<br />

3.<br />

● Bonjour. Je peux vous poser une question ? C’est pour une<br />

enquête.<br />

○ Mmmh…<br />

● Quel est votre chanteur préféré ?<br />

○ Un chanteur français ?<br />

● Oui.<br />

○ Moi, j’aime bien Bénabar.<br />

● Et vous avez quel âge ?<br />

○ 32 ans.<br />

● D’accord, merci.<br />

○ C’est tout ?<br />

● Oui, oui, c’est tout.<br />

○ Ah bon, ben, au revoir.<br />

4.<br />

● Alors… la personne suivante, s’il vous plaît ?<br />

○ C’est moi.<br />

● Bonjour. Quel est votre nom ?<br />

○ Da Silva.<br />

● Et votre prénom ?<br />

○ Jessica.<br />

● D’accord ! Euh… votre adresse ?<br />

○ 75 rue des Fleurs, à Paris.<br />

● D’accord, vous avez un téléphone ?<br />

○ Oui. 06 76 89 42 34.<br />

● Et une adresse électronique ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quarante-cinq | 147

Transcriptions des enregistrements<br />

○ Euh… Je m’en souviens plus…<br />

● Bon, ce n’est pas grave, ne vous inquiétez pas !<br />

Ah, j’oublie… vous êtes portugaise ?<br />

○ Oui.<br />

● Voilà ! Votre fiche est en ordre. Au revoir.<br />

○ Au revoir.<br />

Piste 23 - Exercice 4<br />

1.<br />

● Pardon Madame, comment dit-on « plaza » en français ?<br />

○ Allons , David ! Vous savez ça, non ? Bon, qui le sait ?<br />

■ Moi, Madame ! « Plaza », c’est place en français.<br />

○ Bravo, Elsa ! Allez, au travail maintenant ; vous avez cinq<br />

minutes pour terminer l’exercice.<br />

2.<br />

● Super ce film, tu trouves pas ?<br />

○ Ouais, pas mal, mais, je n’aime pas Daniel Auteuil.<br />

● Ah bon ! Ah, c’est marrant tiens ! Moi, je l’adore. Mais c’est<br />

qui alors ton acteur préféré ?<br />

○ Ben, Johnny Depp.<br />

● Ah bon ! Bof !<br />

3.<br />

● Bonjour, votre réservation et votre passeport, s’il vous plaît.<br />

Vous allez où ?<br />

○ À Toulon !<br />

● Bien Madame. Vous préférez fenêtre ou couloir ?<br />

○ Couloir, si c’est possible.<br />

● Voilà ! Embarquement à 11h20, porte A. Bon voyage,<br />

Madame !<br />

○ Merci !<br />

4.<br />

● Alors votre nom, s’il vous plaît ?<br />

○ Manier. M-A-N-I-E-R.<br />

● Et… votre prénom ?<br />

○ Alors, mon prénom, c’est Sandrine.<br />

● Vous êtes de quelle nationalité ?<br />

○ Je suis belge.<br />

● Et votre langue maternelle est donc ?…<br />

○ Le français, le français.<br />

● Vous parlez aussi d’autres langues ?<br />

○ Oui, néerlandais et anglais.<br />

● Couramment ?<br />

○ Oui, oui, néerlandais couramment et anglais assez bien.<br />

● Bon, très bien.<br />

○ Alors, c’est tout ?<br />

● Oui, c’est tout. On vous appellera.<br />

○ Ah bon ! Ah bon ! Merci. Au revoir.<br />

UNITÉ 5<br />

Piste 24 – 4B<br />

1. Trois heures vingt-cinq.<br />

2. Neuf heures cinq.<br />

3. Huit heures moins le quart.<br />

4. Neuf heures moins cinq.<br />

5. Six heures vingt.<br />

148 | cent quarante-six<br />

6. Cinq heures et quart.<br />

7. Deux heures moins dix.<br />

Piste 25 – 4C<br />

1. Vingt et une heures quarante-cinq.<br />

2. Treize heures trente-cinq.<br />

3. Huit heures quarante.<br />

4. Dix-sept heures trente.<br />

Piste 26 – 7A<br />

1. Je n’me rase pas.<br />

2. Souvent, j’me couche avant dix heures du soir.<br />

3. Ce soir on s’couche tôt parc’que demain on s’lève à six<br />

heures.<br />

4. Tu m’dis toujours toutc’que tu penses ?<br />

5. J’me lave les dents après chaque repas.<br />

Piste 27 – 8C<br />

Bonjour, je m’appelle Claire et je suis professeure de lycée.<br />

En général, je me lève vers 7h00 pour être au lycée à 8h00. Les<br />

cours commencent à 8h10 et durent jusqu’à 12h30.<br />

Tous les jours, je déjeune à la cantine du lycée entre 12h30 et<br />

13h30 et, si j’ai cours l’après-midi, je recommence déjà à 14h00.<br />

Dans ces cas-là, je termine à 16h30, sauf le mercredi après-midi<br />

où personne n’a cours.<br />

À la maison, on dîne vers 20h00 et je vais me coucher vers<br />

23h00.<br />

Piste 28 – 9A<br />

Alors ! Qu’est-ce que je fais le matin au réveil. Et bien, euh…<br />

alors d’abord mon réveil sonne à 6h00 et la toute première<br />

chose que je fais, c’est allumer la radio et préparer mon petit<br />

déjeuner. Euh… après, euh… donc je vais dans la salle de bain<br />

et euh… j’me rase, j’me lave les dents et j’prends une douche<br />

et puis j’m’habille. Et voilà et puis je pars au travail. Et voilà !<br />

Piste 29 – 10B<br />

● Dis donc, Manu, tu parles déjà bien le français ! Tu fais<br />

comment ?<br />

○ Ben… Je lis le plus possible en français.<br />

● Tu lis quoi ?<br />

○ Euh… tout, euh… des revues, des journaux ; et puis j’écoute<br />

aussi la radio, je regarde la télé, des films…<br />

● Et tu comprends tout ?<br />

○ Ah non ! Mais je n’essaie pas de tout comprendre : si je<br />

comprends le sens général, c’est bien ; c’est le but au début !<br />

● Donc tu ne cherches pas les mots que tu ne comprends pas<br />

dans le dictionnaire ?<br />

○ Mais non, si je comprends le sens général, chercher dans le<br />

dictionnaire me fait perdre du temps et j’oublie ce que j’ai lu<br />

; c’est idiot !<br />

● Ah bon ! Je vais essayer.<br />

UNITÉ 6<br />

Piste 30 – 2A<br />

♦ Regarde Séverine toutes les fringues que je trouve sur le<br />

net…<br />

■ Ah, pas mal ! Et qu’est-ce que tu vas acheter ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

♦ Ben… j’crois que j’ai plus de pantalon, plus de pantalon d’été.<br />

Regarde ce pantalon à fleurs… Il est génial et pas cher en<br />

plus.<br />

■ Attends Stéphane… mais tu vas pas porter un pantalon à<br />

fleurs quand même !<br />

♦ Ben pourquoi ? Regarde le gris et le noir, c’est pas possible<br />

pour l’été, c’est trop sombre.<br />

■ Bon d’accord, le gris et le noir mais regarde le blanc c’est<br />

bien, le blanc c’est une couleur d’été.<br />

♦ Mmmh… le blanc… ben c’est trop classique.<br />

■ Ah c’est sûr, c’est plus classique que le pantalon à fleurs, en<br />

tout cas.<br />

♦ Oui peut-être, mais moi, j’aime bien les fleurs…<br />

■ Mais regarde… euh… si tu mets une chemise noire sur le<br />

pantalon blanc et ben je sais pas moi, t’es très élégant.<br />

♦ Et tu aimes ça, toi, les garçons élégants ?<br />

■ Eh ben oui !… Moi j’aime bien que tu t’habilles bien de<br />

temps en temps. Et puis en plus, tu vois cette chemise noire,<br />

elle a des manches courtes. Donc, tu n’vas pas avoir chaud<br />

et puis euh… elle est pas chère.<br />

♦ Bon et je mets quel pull avec tes vêtements élégants ?<br />

■ Ben, je sais pas. Regarde, tu en as quatre ici, tu peux choisir<br />

n’importe lequel.<br />

♦ Le pull rouge à capuche, je suppose ?<br />

■ Ben oui, pourquoi pas !<br />

♦ Écoute Séverine, tu exagères ! D’un côté euh… tu m’dis<br />

d’acheter un pantalon et une chemise élégante et il faut<br />

que je m’achète un pull ridicule, à capuche en plus ; et qui<br />

est très cher…<br />

■ Oh, écoute, zut à la fin… Tu m’demandes mon avis et tu<br />

m’écoutes pas. Vas-y, achète c’que tu veux…<br />

♦ Bon eh bien, j’me décide tout seul. Je vais donc prendre le<br />

pantalon à fleurs, oui à fleurs, 28 euros… plus la chemise<br />

blanche en lin qui coûte 20 euros… pas chère… et… pour<br />

le pull… le pull… fuff… je sais pas moi… avec les fleurs…<br />

le vert… c’est bien, c’est comme dans la nature… le pull<br />

vert oui… c’est bien pour l’été… En plus il est pas cher non<br />

plus, 28 euros. Donc, ça nous fait au total : 28 + 20, 48… +<br />

28 pour le pull … 76, 76 euros… ça va non ? Ok ! Donc je<br />

clique ici et ça y est…<br />

Piste 31 – 3B<br />

● Allô, Sophie ?<br />

○ Oui ?<br />

● Salut ! C’est Géraldine.<br />

○ Ah, salut Géra. Tu arrives demain, non ? À quelle heure ?<br />

● Oui demain ; j’arrive à la gare à 19h30.<br />

○ Bon, ben on vient te chercher.<br />

● D’accord merci ; c’est très gentil. Mais dis-moi, là, je suis en<br />

train de faire ma valise : il fait quel temps à Saint Trop ? Il fait<br />

beau ?<br />

○ Ouais, il fait super beau !<br />

● Bon, parce que tu sais à Paris, il pleut et il fait 15 degrés.<br />

○ Oh, ici, il fait près de 30 degrés.<br />

● Pour moi, c’est super ! Et qu’annonce la météo ?<br />

○ La météo annonce du beau temps pour la semaine<br />

prochaine, il va faire très chaud.<br />

● Alors j’emporte mon maillot, mes petites robes et mes<br />

lunettes de soleil…<br />

○ Et n’oublie pas ta crème solaire.<br />

● Non, d’accord… À demain !<br />

○ À demain, Géra. Bisous.<br />

● Bisouououou.<br />

Piste 32 – 4D<br />

1.<br />

Un sac gris<br />

Une chemise grise<br />

2.<br />

Un bonnet vert<br />

Une robe verte<br />

3.<br />

Un manteau rouge<br />

Une jupe rouge<br />

4.<br />

Un pull noir<br />

Une chemise noire<br />

des sacs gris<br />

des chemises grises<br />

des bonnets verts<br />

des robes vertes<br />

des manteaux rouges<br />

des jupes rouges<br />

des pulls noirs<br />

des chemises noires<br />

UNITÉ 7<br />

Piste 33 – 3A<br />

● Et pour ces messieurs-dames ?<br />

○ Mmm, comme entrée, j’hésite… Quelle est l’entrée du jour ?<br />

● Aujourd’hui, nous vous proposons une salade au fromage<br />

de chèvre chaud.<br />

○ Euh… d’accord… ben je vais plutôt prendre le foie gras !<br />

■ Eh bien, moi, les escargots, comme cela nous pourrons<br />

goûter les deux…<br />

● Très bien : un foie gras et des escargots… et comme plat ?<br />

○ Alors, dites-moi, c’est quoi la blanquette de veau ?<br />

● Ah, c’est de la viande de veau avec des champignons de<br />

Paris dans une sauce blanche ; c’est délicieux, Monsieur.<br />

■ Et le steak tartare ?<br />

● C’est une viande de bœuf hachée et crue, servie avec un<br />

œuf, des petits oignons, des herbes et de la mayonnaise…<br />

et vous préparez votre plat vous-même.<br />

■ Ah, de la viande crue, non merci.<br />

○ Et bien moi, je vais goûter. Pour moi, un steak tartare.<br />

■ Et moi, je ne sais pas trop…<br />

● Je peux vous proposer notre plat du jour, c’est du poisson,<br />

du filet de colin au four sur un lit de pommes de terres.<br />

■ Allez, je vais prendre le poisson, je vais goûter !<br />

● Bien ! Un plat du jour et un tartare. Et comme boisson ? Un<br />

petit verre de vin ?<br />

○ Oui, bien sûr, un bon petit vin français.<br />

● Un vin rouge, un vin blanc ?<br />

○ Bon, avec les escargots et le foie gras, nous prendrons un<br />

verre de Bourgogne ; puis avec le plat, euh… pouvez-vous<br />

nous apporter un Bordeaux ?<br />

● Bien sûr, Monsieur. Une bouteille ?<br />

○ Non, une demi-bouteille, s’il vous plaît.<br />

● Très bien, messieurs-dames.<br />

Piste 34 – 8A<br />

1. restaurant – piquant – saignant – santé<br />

2. vin – romarin – pain – tatin<br />

3. boisson – melon – bon – saumon<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quarante-sept | 149

Transcriptions des enregistrements<br />

Piste 35 – 8B<br />

1. paix – peine – pain<br />

2. beau – bonne – bon<br />

3. taux – tonne – thon<br />

4. A – anne – an<br />

5. ses – saine – sain<br />

6. raie – reine – reins<br />

Piste 36 – 8C<br />

1. Voulez-vous du pain ?<br />

2. Voulez-vous du vin blanc ?<br />

3. Voulez-vous du poisson ?<br />

Piste 37 – 9B<br />

● Uff… Eh ben, c’est lourd hein… toutes ces courses. Allons, on<br />

va ranger ça. Voyons si j’ai tout pour mon entrée… Oui, ok !<br />

Tout est sous contrôle pour l’entrée, tout va bien. Alors, mon<br />

plat principal… Ah non, non, non, non, c’est pas vrai, faire un<br />

poulet maringo sans poulet. J’ai oublié le poulet ! Mais tu es<br />

vraiment stupide, hein, ma fille. Alors, voyons, tant qu’on y est,<br />

tant qu’on y est, voyons si j’ai tout pour le dessert. Eh ben non<br />

! Et ben, y’a pas de crème fraîche et y’a pas de sucre. Donc, j’ai<br />

aussi oublié la crème fraîche et j’ai aussi oublié le sucre. Donc,<br />

pas d’poulet, pas de crème fraîche et pas d’sucre. Bon, ben,<br />

zut hein… je redescends au supermarché.<br />

UNITÉ 8<br />

Piste 38 – 2B<br />

● Bonjour Madame!<br />

○ Bonjour! J’ai lu votre bilan de compétences et j’aimerais vous<br />

poser quelques questions supplémentaires.<br />

● D’accord !<br />

○ Vous avez fait des études littéraires, n’est-ce pas ?<br />

● Oui, tout à fait !<br />

○ Et quelles sont les matières que vous appréciez ?<br />

● Le français, l’histoire et les langues. Par contre, je déteste les<br />

mathématiques !<br />

○ Ah ! Et que faites-vous dans votre temps libre ?<br />

● J’aide ma mère, je m’occupe de mes petits frères, je suis<br />

inscrite au club de théâtre du village et j’adore ça !<br />

○ Et les nouvelles technologies ? Vous passez du temps sur<br />

Internet ?<br />

● Ah non ! Moi, ce qui m’intéresse, c’est le contact avec les<br />

gens. Je ne comprends pas ces gens qui s’enferment des<br />

heures devant un ordinateur… Je préfère voyager, découvrir<br />

d’autres cultures…<br />

○ Vous parlez plusieurs langues alors ?<br />

● Ah oui ! Je suis plutôt douée pour les langues. Je parle<br />

couramment anglais et espagnol.<br />

○ Et si vous deviez vous définir en 3 mots ?<br />

● Ben… sociable, généreuse et assez organisée.<br />

○ Ah, d’accord, très bien. Une dernière question…<br />

Piste 39 – 3B<br />

Mesdames et messieurs, bonsoir.<br />

Au sommaire de notre journal de ce soir…<br />

- Pas de victimes lors de l’atterrissage de l’Airbus A320 hier soir<br />

sur l’eau glacée de la rivière Hudson ;<br />

150 | cent quarante-huit<br />

- Pas de problèmes non plus pour les deux pilotes amateurs<br />

qui ont atterri dans un pré anglais pour déjeuner ;<br />

- En revanche, condamnation des deux personnes arrêtées<br />

par la police du Valais pour le vol de trente-deux cloches de<br />

vaches ;<br />

- Fête au village de Daniel Bocuze qui est entré dans le livre<br />

des records, hier.<br />

Mais avant de développer ces informations, signalons que le<br />

projet annoncé par la SNCF hier soir de faire payer les toilettes<br />

dans les trains n’était qu’un… poisson d’avril !<br />

Passons donc maintenant aux nouvelles sérieuses…<br />

Pas de victimes donc…<br />

Piste 40 – 5A<br />

j’ ai fait je suis venu<br />

tu as fait tu es venu<br />

il a fait il est venu<br />

nous avons fait nous sommes venus<br />

vous avez fait vous êtes venus<br />

ils ont fait ils sont venus<br />

Piste 41 – 5B<br />

1. ils sont venus<br />

2. elles ont appris<br />

3. ils sont partis<br />

4. ils ont acheté<br />

5. elles sont restées<br />

6. elles ont déjeuné<br />

Piste 42 – 7A<br />

○ Alors, comme ça, tu es d’Paris, toi aussi ?<br />

■ Non, moi je n’suis pas de Paris, euh… je suis bretonne.<br />

○ Tu es bretonne !<br />

■ Ben, oui, j’suis bretonne. Pourquoi ?<br />

○ Oh, moi aussi !<br />

■ C’est pas vrai.<br />

○ Oui, oui. Tu es d’où ?<br />

■ Alors moi en fait, je suis née à Fougères.<br />

○ À Fougères, ah, moi je suis né à Vannes.<br />

■ Ah ben ! On est plus ou moins voisin !<br />

○ Oui, presque. Et tu as étudié où comme ça ?<br />

■ Alors en fait, j’ai étudié à la fac de Rennes, euh… j’y suis<br />

restée pendant quatre ans.<br />

○ Ah ! D’accord. Ben, moi aussi, j’ai fait mes études à Rennes…<br />

■ Hum, hum…<br />

○ Pendant quatre ans aussi. Et après, je suis parti à Londres.<br />

■ Et ben, moi aussi.<br />

○ C’est pas vrai !<br />

■ Je suis partie à Londres pendant un an.<br />

○ Et bien, comme moi. Et après je suis parti à Madrid.<br />

■ À Madrid ! Eh bien, tu vois, moi l’Espagne je n’connais pas du<br />

tout. Je n’y suis jamais allée.<br />

○ Ah ! Bien, écoute… je vais souvent en Espagne… tu veux…<br />

enfin… on… peut aller ensemble là-bas si tu veux pour les<br />

vacances.<br />

■ Ah ben ! C’est gentil ! Ben, j’vais demander à mon copain,<br />

Stéphane, et puis on pourrait y aller tous les trois. Ça<br />

pourrait être sympa !<br />

○ Euh… oui, bien sûr. Oui, oui, oui.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

VERSION<br />

ORIGINALE<br />

ROUGE<br />

Méthode de français | Cahier d’exercices<br />

Michaël Magne<br />

Marie-Laure Lions-Olivieri<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Sommaire<br />

UNITÉ 1<br />

1. Salut. Reconnaître des salutations<br />

2. Terminal B. Comprendre des informations dans un lieu public<br />

3. Je m’appelle… Les pronoms sujets – Le présent des verbes en -er<br />

4. Les pronoms en famille. Les pronoms toniques<br />

5. Singulier, pluriel. Les articles définis<br />

6. Les annonces. Comprendre des chiffres<br />

7. Attention, message important ! Comprendre des chiffres<br />

8. Inscription à un cours. Comprendre et compléter des formulaires simples<br />

9. Oups, la corbeille. Comprendre un message – Remplir une note<br />

10. Qu’est-ce que c’est ? Le lexique de la classe<br />

11. Escapade. Chercher et comprendre une information culturelle<br />

12. Des outils pour la classe. Poser des questions en classe<br />

13. L’alphabet. Connaître l’alphabet français et le comparer avec une autre langue<br />

14. Le « O » . Identifier et écrire le son [o]<br />

15. Le monde de la Francophonie. Découvrir la Francophonie<br />

UNITÉ 2<br />

1. Des plus et des moins. Comprendre des chiffres<br />

2. Le compte est bon. Comprendre et utiliser des chiffres<br />

3. La commande. Comprendre des informations contenant des chiffres<br />

4. Paiement par chèque. Écrire des sommes<br />

5. Jeu radio. Comprendre des renseignements personnels<br />

6. L’examen de français. Remplir un formulaire d’inscription<br />

7. Apprendre une langue. Comprendre et compléter un texte – Les adjectifs de nationalité<br />

8. Cuisines du monde. Identifier l’origine de plats et écrire des adjectifs de nationalité<br />

9. Être ou avoir ? Identifier l’emploi d’être ou avoir<br />

10. Je suis ou j’ai. Compléter des textes courts avec être ou avoir<br />

11. Les nouvelles rencontres. Formuler des questions pour obtenir des renseignements personnels<br />

12. Au travail. Comprendre et utiliser le lexique des professions<br />

13. On se tutoie ? Identifier et comprendre l’utilisation du tutoiement et du vouvoiement<br />

14. Que font-ils dans la vie ? Les professions et leur traduction dans votre langue<br />

15. Quelques célébrités. S’informer sur des célébrités francophones et présenter des célébrités que vous appréciez<br />

UNITÉ 3<br />

1. Promotion touristique. Comprendre des annonces et utiliser les articles définis et indéfinis<br />

2. Quartier étudiant. Comprendre et compléter un texte avec des adjectifs<br />

3. Ville vieille et vieille ville. Placer correctement des adjectifs dans un texte<br />

4. La place des objets. Indiquer la place d’objets dans l’espace quotidien<br />

5. Où est Gustave le nain ? Situer dans l’espace<br />

6. Qui va où ? Comprendre des annonces et faire un choix<br />

7. Le village. Comprendre la présentation d’un lieu<br />

8. Les sons [e] et [ə] Identifier et discriminer les sons [e] et [ə]<br />

9. Singulier / Pluriel. Identifier les formes au singulier et au pluriel<br />

10. Dans le quartier, il y a… Identifier et situer les commerces et services de la ville<br />

11. En ville. Le lexique des commerces, services et lieux de restauration<br />

12. Demander et dire le chemin Utilisez les formules proposées pour préparer les jeux de rôles et jouez la scène !<br />

13. Poèmes en liberté. Comprendre un texte poétique simple – Écrire et publier en ligne un texte poétique<br />

UNITÉ 4<br />

1. Recherche correspondant. Comprendre et donner des informations sur les goûts<br />

2. Le sondage. Compléter un dialogue à l’aide d’adjectifs possessifs<br />

3. Le blog. Compléter des légendes à l’aide d’adjectifs possessifs<br />

4. La famille Lambert. Identifier le vocabulaire de la famille et présenter des membres de votre famille – Utiliser des adjectifs possessifs<br />

5. Que font Alex et Cathy ? Identifier et présenter des activités quotidiennes et de loisirs<br />

6. Enquête. Comprendre des informations sur les goûts<br />

7. Vos loisirs préférés. Identifier et comprendre des informations sur les goûts – Exprimer vos goûts<br />

8. Décrivez-vous. Comprendre des questions de description et se décrire<br />

9. Je ne comprends pas. Comprendre des informations générales et identifier la négation<br />

10. J`aime beaucoup… Faites la liste des choucous de votre pays<br />

11. Il est comment ? Définir une personne ou un objet – Les formes d’adjectifs<br />

12. Jeu détente. L’alphabet<br />

13. Recettes du monde. Rechercher des informations sur des plats et compléter des fiches<br />

154<br />

162<br />

170<br />

178<br />

152 | cent cinquante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Sommaire<br />

UNITÉ 5<br />

1. Quelle heure est-il ? Identifier l’heure qu’il est<br />

2. La France au quotidien. Comprendre et compléter un texte sur les habitudes quotidiennes<br />

3. À voir… et à ne pas voir. Compléter des informations horaires sur la programmation télévisée<br />

4. La salle de sport. Comprendre des horaires et compléter des renseignements<br />

5. Juste une fois ? Comprendre et donner des informations sur la fréquence<br />

6. Rendez-vous. Comprendre des emplois du temps et donner un rendez-vous<br />

7. La réservation. Comprendre des notes et des horaires de vol – Compléter un courriel<br />

8. La bonne heure. Comprendre des horaires et donner l’heure officielle<br />

9. Combien de temps ? Comprendre des réponses à une enquête sur les horaires<br />

10. Les Français… et vous ? Réagir à des informations sur les habitudes des Français et les comparer aux vôtres<br />

11. Des étudiants parlent. Comprendre et donner des informations sur les habitudes quotidiennes<br />

12. Les activités. Le lexique des loisirs – Valeurs et traduction du verbe jouer<br />

13. Il est… Comprendre des informations sur le caractère et les identifier à l’aide d’adjectifs<br />

14. Dessine-moi ta vie. Parler et dessiner les moments importants du quotidien et les partager en ligne<br />

UNITÉ 6<br />

1. Partir en week-end. Élaborer le contenu d’un sac de voyage et d’une trousse de toilette<br />

2. Saint-Tropez. Comprendre des informations sur une ville<br />

3. Quel temps fait-il ? Comprendre et utiliser quelques expressions sur la météo<br />

4. Ce ou Le ? Compléter des mini-dialogues avec des articles ou des adjectifs démonstratifs<br />

5. Goûts et couleurs. Lire un questionnaire et comprendre des informations sur les goûts et les couleurs<br />

6. La fête d’anniversaire. Le lexique des vêtements – Les prépositions à et en pour décrire des vêtements<br />

7. Devinettes. Comprendre et inventer des devinettes sur les vêtements<br />

8. Masculin ou féminin. Comprendre et discriminer les formes des adjectifs<br />

9. Fiche de vente. Comprendre un dialogue et compléter une fiche de vente – Exprimer ses goûts vestimentaires<br />

10. Mots fléchés. Comprendre des définitions et compléter une grille de mots fléchés<br />

11. En savoir plus sur… Karl Lagerfeld. Prendre des notes à partir d’une information audio et compléter une fiche descriptive<br />

12. Le vocabulaire de mes achats. Comprendre et classer le lexique des vêtements<br />

13. Dans un magasin des vêtements Remettez le dialogue dans le bon ordre-Jouez la scène (client-vendeur)<br />

14. Partir en vacances. Chercher des renseignements sur des destinations de vacances et choisir les vêtements à emporter<br />

UNITÉ 7<br />

1. Les magasins. Identifier des commerces et des lieux de restauration – Faire une liste de produits et de lieux où on les achète<br />

2. Famille d’accueil. Remplir une fiche de renseignements sur les habitudes alimentaires<br />

3. La crêpe Suzette. Comprendre l’histoire de la crêpe Suzette et compléter une fiche<br />

4. À la crêperie ! Comprendre une carte de restaurant et conseiller – Composer son propre menu<br />

5. Que choisir ? Décrire et conseiller des plats de votre pays<br />

6. À table ! Identifier les objets de la table et en indiquer l’emploi<br />

7. Nouvelle cuisine. Comprendre une note d’instructions et employer les pronoms COD<br />

8. La liste des courses. Identifier les nasales [], [] et []<br />

9. Les supermarchés. Comprendre un texte informatif – Employer les articles définis et indéfinis<br />

10. Construction. Complétez le tableau avec le futur simple des verbes donnés<br />

11. Votre soirée. Vous invitez un ami à passer un week-end chez vous<br />

12. De devinettes en devinettes. Comprendre et identifier des définitions<br />

13. Mon réseau de mots. Constituer un réseau du lexique des aliments et des repas<br />

14. Et dans l`avenir, on manger… Imaginez les habitudes alimentaires des gens en 2100. d’actions futures<br />

UNITÉ 8<br />

1. Quel service ? Comprendre des annonces de propositions de service – Écrire une annonce<br />

2. Avis de recherche. Compléter des annonces à l’aide d’adjectifs<br />

3. Jouons avec les adverbes. Remplir un questionnaire - Employer les adverbes de fréquence<br />

4. Moi, je… Compléter un dialogue sur ce que vous faites et ce que vous aimez<br />

5. Flash infos. Comprendre et identifier des informations d’actualité – Développer une information<br />

6. Construction. Remplir un tableau de formes verbales (infinitif, participe passé et passé composé)<br />

7. Jean-Paul Gaultier, créateur de mode. Comprendre et compléter une biographie – La conjugaison de verbes au passé composé<br />

8. Les étapes de la vie. Raconter les étapes d’une vie – Employer des prépositions et des expressions temporelles<br />

9. Les liaisons. Identifier l’emploi de la liaison entre pronom sujet et verbe<br />

10. Savoir ou pouvoir. Identifier et discriminer l’emploi des verbes savoir et pouvoir<br />

11. Déjà ? L’emploi de pas encore, déjà et jamais<br />

12. Les métiers. Comprendre des profils de métiers et les identifier<br />

13. Sigles et acronymes. Comprendre des sigles et des acronymes d’usage courant en France<br />

14. Construction Complétez le tableau avec l`imparfait des verbes donnés.<br />

15. De bon cœur. Chercher des renseignements sur les associations bénévoles en France – Présenter une association de votre ville/pays<br />

Transcriptions des enregistrements<br />

Index analytique<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

186<br />

194<br />

202<br />

210<br />

219<br />

224<br />

cent cinquante et un | 153

Parlez-vous français ?<br />

1<br />

1. SALUT !<br />

A. Voici des situations différentes. Cochez la réponse qui convient le mieux.<br />

1<br />

● Bonjour Monsieur Chamack,<br />

comment allez-vous ?<br />

○ Bonjour.<br />

Très bien, merci.<br />

Et vous ?<br />

○ Salut, Monsieur<br />

Chamack.<br />

Moi, ça va.<br />

Et vous ?<br />

2<br />

● Salut ! Ça va ?<br />

○ Salut. Oui, ça va. Et toi ?<br />

○ Bonjour Monsieur.<br />

3<br />

● Bonjour Xavier, comment vas-tu ?<br />

○ Salut, bien.<br />

Et toi ?<br />

○ Bonjour Monsieur.<br />

Ça va bien, merci.<br />

4<br />

● Bonjour Madame ! Vous désirez ?<br />

○ Salut !<br />

Une baguette,<br />

s’il vous plaît.<br />

○ Bonjour.<br />

Une baguette,<br />

s’il vous plaît.<br />

B. Et quand on se quitte après le cours de français, on peut dire…<br />

Aux autres élèves •<br />

Au professeur •<br />

• Tchao<br />

• Au revoir<br />

• À plus<br />

• À la prochaine<br />

154 | cent cinquante quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 1<br />

2. TERMINAL B<br />

A. Vous arrivez en France… terminal B de l’aéroport. Vous voulez…<br />

1. aller aux toilettes. 3. retirer de l’argent.<br />

2. prendre un café et un croissant. 4. aller au centre-ville en bus.<br />

Mettez les chiffres sur les icônes qui conviennent.<br />

Piste 43<br />

B. Écoutez ces dialogues et reliez-les aux images.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent cinquante-trois | 155

1 | Activités<br />

3. JE M’APPELLE…<br />

A. Entourez la forme correcte.<br />

1. Je m’ / tu t’appelle Gaël.<br />

2. Vous vous / nous nous appelez Cerise et Tom.<br />

3. Il s’ / tu t’ appelles Erouan.<br />

4. Ils s’ / elles s’appellent Loryiane et Jeanne.<br />

5. Je m’ / nous nous appelons Djeneba et Enrique.<br />

6. Je / tu parles avec Yves.<br />

7. Il / nous parlons avec le prof.<br />

8. Elle / elles parlent espagnol.<br />

9. Nous / vous parlez très bien français.<br />

10. Tu / il parle fort.<br />

B. Complétez les fiches de conjugaison de s’appeler et de parler, puis entourez les formes qui ont la même<br />

prononciation.<br />

je m’<br />

tu t’<br />

il/elle s’<br />

nous nous<br />

vous vous<br />

ils/elles s’<br />

S’appeler<br />

je<br />

tu<br />

il/elle<br />

nous<br />

vous<br />

ils/elles<br />

Parler<br />

4. LES PRONOMS EN FAMILLE<br />

Entourez l’option correcte.<br />

1. Il parle japonais, et il / lui ? 4. Je m’appelle M. Brun, et tu / vous ?<br />

2. Je / moi, c’est Chris. 5. Et elles / eux, c’est Loryiane et Jeanne ?<br />

3. Nous, c’est Djeneba et Enrique, et ils / eux ? 6. Salut, je m’appelle Sophie. Et tu / toi ?<br />

5. SINGULIER, PLURIEL<br />

A. Ces noms sont-ils masculins (m) ou féminins (f) ? Entourez la bonne<br />

réponse puis écrivez l’article correct : le / la / l’.<br />

m f classe m f croissant m f table<br />

m f eau m f Français m f Française<br />

B. Mettez ces noms au pluriel.<br />

Les classe Les page Les table<br />

Les croissant Les Français Les Française<br />

BLOC-NOTES<br />

L’article<br />

Lorsque le nom commence par une<br />

voyelle, pas besoin de connaître le<br />

genre (masculin m ou féminin f)<br />

il suffit de mettre .<br />

Le pluriel<br />

En français, on forme en général le<br />

pluriel avec .<br />

156 | cent cinquante-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 1<br />

Piste 44<br />

6. LES ANNONCES<br />

A. Écoutez les annonces et indiquez à quelles images elles correspondent.<br />

B. Maintenant, réécoutez les annonces et complétez avec le numéro qui manque.<br />

a) Je téléphone au nº .<br />

Piste 45<br />

b) Votre train nº 6634 a minutes de retard.<br />

c) Cette semaine, les résultats du loto sont : .<br />

d) Chez Tydar, ils font des réductions de sur tous les articles marqués.<br />

7. ATTENTION, MESSAGE IMPORTANT !<br />

Écoutez ces annonces et remplissez les fiches correspondantes ci-dessous.<br />

1<br />

2<br />

OFFRE<br />

SPÉCIALE<br />

BLOC-NOTES<br />

Pas d`article devant les inscriptions, les<br />

annonces, les magasins, les titres, les<br />

rubriques de presse…<br />

Parfumerie<br />

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Le quotidien du sport<br />

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facidunt nulputat. Facil exerit dolesequisi bla con henisse niamcon sequamet in henim nim<br />

del ut lortion u lutat nosto ectem autetum ip enit ad miniatem<br />

Et consed dunt iureet ercing et velismo dignisl in veros dunt acip ent vu lationse<br />

facidunt nulputat. Facil exerit dolesequisi bla con heni se niamcon<br />

sequamet in henim nim del ut lortion u lutat nosto ectem autetum ip enit<br />

ad miniatem iniam, consed ming exeraestrud magnim zzrilis modolob<br />

oreet volore faci lan volorem zriur esto odit nis dolore ming e augait<br />

Nisl u laorp eraestrud molortisi quate feu facing enisismolor<br />

sis at. Magn a.<br />

Et consed dunt iureet ercing et velismo dignisl in veros dunt acip ent vu lupt ationsecte facidunt<br />

nulputat. Facil exerit dolesequisi bla con heni se niamcon sequamet in henim nim del ut lortion<br />

u lutat nosto ectem autetum ip enit ad miniatem iniam, consed ming exeraestrud magnimit nis<br />

dolore ming eugue e augait nisl u laorp eraestrud molortisi quate feu facing enisismolor sis at.<br />

Magn ad tet ad enim am, quat prat.<br />

Et consed dunt iureet ercing et velismo dignisl in veros dunt acip<br />

ent vu lupt ationsecte facidunt nulputat.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent cinquante-cinq | 157

1 | Activités<br />

Piste 46-47<br />

8. INSCRIPTION À UN COURS<br />

A. Écoutez et remplissez les formulaires d’inscription pour un cours de français.<br />

1 2<br />

FRANÇAIS<br />

Enregistrer<br />

FRANÇAIS<br />

Enregistrer<br />

Nom :<br />

Prénom : Marco<br />

Adresse :<br />

rue de Savoie, Paris<br />

Nº de téléphone : 0 6 7 1 4 9 7 3<br />

E-mail : nobile @ gmail.com<br />

Nom :<br />

Prénom : Lidia<br />

Adresse :<br />

rue de Metz, Paris<br />

Nº de téléphone : 0 1 3 3 5 1<br />

E-mail :<br />

@ web.es<br />

B. À votre tour, remplissez le formulaire d’inscription pour un cours de français.<br />

FRANÇAIS<br />

Enregistrer<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Adresse :<br />

Nº de téléphone :<br />

E-mail :<br />

9. OUPS, LA CORBEILLE…<br />

A. Un secrétaire a déchiré et a jeté à la corbeille deux notes pour des inscriptions. Reconstituez les<br />

deux notes et mettez les éléments dans l’ordre pour former une phrase correcte.<br />

à 15 heures. Elle<br />

veut s’inscrire mais ne sait<br />

des renseignements sur<br />

à 18 heures.<br />

Valeria Coppola a appelé<br />

pas combien coûte<br />

le cours. Elle rappelle<br />

l’atelier théâtre. Il faut<br />

Georg Reuter veut<br />

le rappeler au numéro<br />

06 20 30 31 30.<br />

B. Complétez les fiches de réception de message.<br />

EN VOTRE ABSENCE<br />

M<br />

a téléphoné rappellera<br />

est venu reviendra<br />

vous prie de le rappeler<br />

Message…<br />

EN VOTRE ABSENCE<br />

M<br />

a téléphoné rappellera<br />

est venu reviendra<br />

vous prie de le rappeler<br />

Message…<br />

158 | cent cinquante-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 1<br />

10. QU’EST-CE QUE C’EST ?<br />

A. Reliez les noms aux objets concernés.<br />

1<br />

corbeille<br />

2<br />

chaise<br />

3<br />

stylo<br />

4<br />

marqueur<br />

5<br />

table<br />

6<br />

cahier<br />

7<br />

tableau<br />

B. Regardez l’illustration et complétez ces phrases.<br />

1. professeur a marqueur dans main.<br />

2. élèves regardent tableau.<br />

3. Il y a corbeille à côté du tableau.<br />

11. ESCAPADE<br />

Aidez-vous du texte du Livre de l’élève (p. 14), de vos connaissances et d’Internet. Reliez les phrases aux photos.<br />

1. Bordeaux est célèbre pour…<br />

2. Sète est célèbre pour…<br />

3. Carcassonne est célèbre pour…<br />

4. Toulouse est célèbre pour…<br />

... son port.<br />

... sa cité médiévale.<br />

... ses vins.<br />

... son industrie aéronautique.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent cinquante-sept | 159

1 | Lexique et médiation<br />

12. DES OUTILS POUR LA CLASSE<br />

Trouvez la question qui correspond à la situation.<br />

Quand je ne sais pas ton nom.<br />

Quand je ne sais pas écrire un mot.<br />

Quand je ne sais pas dire un mot.<br />

Quand je n’ai pas entendu.<br />

Quand je ne comprends pas.<br />

Comment ça s’écrit ?<br />

Comment dit-on… ?<br />

Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ?<br />

Vous pouvez réexpliquer, s’il vous plaît ?<br />

Comment tu t’appelles ?<br />

13. L’ALPHABET<br />

Comparez l’alphabet français (Livre de l’élève, p. 13) avec celui de votre langue.<br />

1. L’alphabet français a : vingt-six lettres. Et dans votre alphabet ?<br />

2. L’alphabet français a : six voyelles. Et dans votre alphabet ?<br />

3. L’alphabet français a : vingt consonnes. Et dans votre alphabet ?<br />

Piste 48<br />

14. LE « O »<br />

A. Ces mots sont dans l’unité 1 du Livre de l’élève. Écoutez-les et entourez ceux qui contiennent le son [o].<br />

douze<br />

trois<br />

chaud<br />

croissant<br />

euro<br />

toi<br />

eau<br />

louise<br />

VIDEO<br />

numéro<br />

métro<br />

B. Trouvez dans l’unité 1 du Livre de l’élève deux autres mots avec le son [o],<br />

mais qui s’écrivent sans la lettre « o ».<br />

160 | cent cinquante-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Connectez-vous ! | 1<br />

15. LE MONDE DE LA FRANCOPHONIE<br />

Sur le modèle des fiches proposées dans le Livre de l’élève (p. 19) et à l’aide d’Internet, complétez les fiches<br />

de quatre autres pays ou régions de la Francophonie. Choisissez un pays ou une région par continent<br />

(Amérique, Afrique, Asie et Europe).<br />

Capitale :<br />

Population :<br />

Langues parlées :<br />

Monnaie :<br />

Plus grandes villes :<br />

Fête nationale :<br />

Spécialité :<br />

Domaine Internet :<br />

Capitale :<br />

Population :<br />

Langues parlées :<br />

Monnaie :<br />

Plus grandes villes :<br />

Fête nationale :<br />

Spécialité :<br />

Domaine Internet :<br />

Capitale :<br />

Population :<br />

Langues parlées :<br />

Monnaie :<br />

Plus grandes villes :<br />

Fête nationale :<br />

Spécialité :<br />

Domaine Internet :<br />

Capitale :<br />

Population :<br />

Langues parlées :<br />

Monnaie :<br />

Plus grandes villes :<br />

Fête nationale :<br />

Spécialité :<br />

Domaine Internet :<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent cinquante-neuf | 161

Parlez-vous Elle s’appelle français Laura ?<br />

12<br />

Piste 49<br />

1. DES PLUS ET DES MOINS<br />

Notez le résultat des opérations que vous entendez.<br />

1 4 7<br />

2 5 8<br />

3 6 9<br />

Piste 50<br />

2. LE COMPTE EST BON<br />

Écoutez le document et essayez de trouver le compte avec les chiffres donnés<br />

et les opérations +, -, ÷ , x. Vous n’êtes pas obligés d’utiliser tous les chiffres.<br />

1<br />

Nombre à<br />

trouver :<br />

92<br />

Chiffres : 5, 2, 4, 10<br />

5 + 4 = 9<br />

9 x 10 = 90<br />

90 + 2 = 92<br />

2<br />

Nombre à<br />

trouver :<br />

Chiffres :<br />

3<br />

Nombre à<br />

trouver :<br />

Chiffres :<br />

Piste 51<br />

3. LA COMMANDE<br />

Écoutez ces deux conversations et cochez la bonne réponse.<br />

34 livres.<br />

1 . La cliente demande 45 livres.<br />

47 livres.<br />

15 pains.<br />

2 . Le restaurant Musset a besoin de 30 pains.<br />

40 pains.<br />

162 | cent soixante<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 1<br />

2<br />

4. PAIEMENT PAR CHÈQUE<br />

Complétez ces chèques et écrivez le montant payé en lettres.<br />

1<br />

<br />

Payez contre ce chèque<br />

Supermarché Le Plus<br />

À<br />

Payable en France<br />

Fait à<br />

Le<br />

<br />

72 <br />

chèque Nº<br />

0237853420989997632 78752633 715438887 0001<br />

2<br />

<br />

Payez contre ce chèque<br />

Centre de beauté Rosalie<br />

À<br />

Payable en France<br />

Fait à<br />

Le<br />

<br />

21 <br />

chèque Nº<br />

0237853420989997632 78752633 715438887 0002<br />

3<br />

<br />

Payez contre ce chèque<br />

Station Service Cardinal<br />

À<br />

Payable en France<br />

Fait à<br />

Le<br />

<br />

19 <br />

chèque Nº<br />

0237853420989997632 78752633 715438887 0003<br />

Piste 52<br />

5. JEU RADIO<br />

Écoutez cette émission de radio et complétez les fiches à l’aide des listes à votre disposition.<br />

Prénoms masculins Prénoms féminins Profession Âge<br />

Gérard<br />

Yves<br />

Jean<br />

Serge<br />

Luc<br />

Valérie<br />

Stéphanie<br />

Christiane<br />

Sylvie<br />

Sylviane<br />

restaurateur<br />

retraité<br />

professeur<br />

informaticien<br />

manager<br />

étudiante<br />

guide touristique<br />

28<br />

35<br />

65<br />

57<br />

19<br />

17<br />

Prénom<br />

Âge<br />

Prénom<br />

Âge<br />

Prénom<br />

Âge<br />

Profession<br />

Profession<br />

Profession<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante et un | 163

1 2 | Activités<br />

6. L’EXAMEN DE FRANÇAIS<br />

Pour vous inscrire à l’examen de français, vous devez remplir le formulaire suivant.<br />

Formulaire d’inscription à l’examen de français<br />

M. Mme Mlle<br />

Nom :<br />

Prénom :<br />

Adresse :<br />

Code postal : Ville : Pays :<br />

Nº tél. : Courriel :<br />

Date de naissance : Ville de naissance :<br />

Pays de naissance : Nationalité :<br />

Cochez ci-dessous le niveau choisi :<br />

A1 A2 B1 B2 C1 C2<br />

Le<br />

à<br />

Signature<br />

7. APPRENDRE UNE LANGUE<br />

Remplacez le pays par l’adjectif ou le nom qui correspond puis trouvez la dernière réponse<br />

en vous aidant de vos connaissances ou d’Internet.<br />

La langue (Angleterre)<br />

est la première langue enseignée à l’école. Parler seulement (Angleterre)<br />

est bien mais parler deux langues, c’est mieux. Alors quelle langue ? En Europe, c’est la langue<br />

(Allemagne) la plus parlée. Mais les écoliers préfèrent les sonorités (France) ,<br />

(Espagne) ou (Italie) . Il est vrai que les langues (Espagne)<br />

et (France)<br />

et l’(Espagne)<br />

sont présentes dans le monde entier. Donc apprendre le (France)<br />

en même temps est idéal. Mais ne doit-on pas aussi apprendre la langue la plus parlée<br />

dans le monde, le ?<br />

164 | cent soixante-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 1<br />

2<br />

8. CUISINES DU MONDE<br />

A. C’est bien connu, la pizza est italienne ! Et les spécialités suivantes ?<br />

Indiquez la nationalité de chaque spécialité.<br />

1. La pizza est<br />

italienne<br />

5. La forêt noire est<br />

2. Le gaspacho est<br />

3. Les crêpes sont<br />

4. La moussaka est<br />

6. La gaufre est<br />

7. Le kebab est<br />

8. La ratatouille est<br />

B. À votre tour, proposez des plats et indiquez, sur le modèle précédent, de quel pays ils viennent.<br />

Piste 53<br />

9. ÊTRE OU AVOIR ?<br />

Pour chaque dialogue, cochez la case du verbe que vous entendez.<br />

Dialogue 1<br />

être<br />

avoir<br />

BLOC-NOTES<br />

Dialogue 2<br />

En français, on donne son âge avec<br />

Dialogue 3<br />

Dialogue 4<br />

Dialogue 5<br />

le verbe « »<br />

Exemple :<br />

Dialogue 6<br />

10. JE SUIS OU J’AI ?<br />

A. Complétez chacune des phrases avec être ou avoir<br />

conjugué à la personne correspondante.<br />

1. Je étudiante à l’université de droit.<br />

2. Tu quel âge ?<br />

3. Quel ton numéro de téléphone ?<br />

4. Anja et Hans allemands.<br />

5. Tu de quelle nationalité ?<br />

6. Nous un nouveau professeur.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-trois | 165

12 | Activités<br />

11. LES NOUVELLES RENCONTRES<br />

Sur un site de rencontres, vous entrez en contact avec une personne pour la première fois.<br />

Quelles questions posez-vous pour obtenir ces réponses ?<br />

Rencontre<br />

[16: 23: 09]<br />

[16: 23: 11] Dominique<br />

[16: 24: 30]<br />

[16: 24: 46] 25<br />

[16: 24: 51]<br />

[16: 25: 13] belge<br />

[16: 25: 24]<br />

[16: 25: 42] dans le commerce<br />

[16: 26: 03]<br />

[16: 26: 18] Lima<br />

[16: 26: 27]<br />

[16: 26: 45] dom@versionoriginale.com<br />

12. AU TRAVAIL<br />

A. Le directeur et la réceptionniste d’un hôtel vérifient leurs listes de réservation.<br />

Associez les noms des métiers et les domaines.<br />

Liste de la réceptionniste<br />

Vincent Blanc, dans l’informatique<br />

Philippe Durand, dans les affaires<br />

Loïc Garnier, à l’université<br />

Régis Magne, dans l’enseignement<br />

Laurent Royer, dans la construction<br />

Léo Saugnier, dans l’audiovisuel<br />

Cathy Solers, dans la mode<br />

•<br />

•<br />

•<br />

•<br />

•<br />

•<br />

•<br />

Liste du directeur<br />

• Banquier<br />

• Architecte<br />

• Caméraman<br />

• Informaticien<br />

• Styliste<br />

• Professeur<br />

• Étudiant<br />

B. Complétez les phrases suivantes.<br />

Vincent Blanc<br />

est informaticien<br />

Laurent Royer<br />

Philippe Durand<br />

Loïc Garnier<br />

Léo Saugnier<br />

Cathy Solers<br />

Régis Magne<br />

166 | cent soixante-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 12<br />

13. ON SE TUTOIE ?<br />

A. À votre avis, dans les situations suivantes, devez-vous tutoyer ou vouvoyer<br />

la personne ? Associez une phrase de la deuxième colonne à chaque personne<br />

de la première colonne.<br />

1. Un vendeur dans un magasin.<br />

2. Un élève qui va en cours de français avec vous.<br />

3. Une amie.<br />

4. Une vieille dame dans le métro.<br />

5. Un cousin.<br />

6. Un fonctionnaire de votre âge.<br />

7. Un enfant.<br />

8. Une serveuse dans un restaurant.<br />

9. Une personne de votre âge à qui vous demandez un<br />

renseignement dans la rue.<br />

a. Excusez-moi, monsieur, pourriez-vous m’indiquer la poste,<br />

s’il vous plaît ?<br />

b. Tu comprends bien quand le prof parle en français ?<br />

c. Pardon monsieur, est-ce que vous avez la taille 42 ?<br />

d. Vous voulez que je vous aide, madame ?<br />

e. Un café et une limonade, s’il vous plaît.<br />

f. Arrête de crier, tu vas réveiller ta petite sœur !<br />

g. Tu veux venir avec moi, ce week-end ?<br />

h. Grand-père va mieux, n’est-ce pas ?<br />

i. Vous avez un formulaire pour la demande d’aide sociale ?<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9<br />

B. Préparez deux listes. Dans la première, vous écrirez le nom des personnes de votre<br />

entourage (familial, amical, professionnel, de voisinage) que vous devriez vouvoyer<br />

en français et, dans la deuxième, le nom des personnes de votre entourage que vous<br />

devriez tutoyer.<br />

Je vouvoie...<br />

Je tutoie...<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-cinq | 167

12 | Activités<br />

14. QUE FONT-ILS DANS LA VIE ?<br />

A. Retrouvez 14 professions dans la grille ci-dessous. Vous pouvez vous aider<br />

d’un dictionnaire et d’Internet.<br />

P R O F E S S E U R<br />

O U V R I E R T E U<br />

M A N A G E R U C E<br />

P O I N T S Z D O I<br />

I P I L O T E I N N<br />

E M P L O Y E A O E<br />

R E I T I L O N M G<br />

M E D E C I N T I N<br />

C H I M I S T E S I<br />

A R C H I T E C T E<br />

R P E C H E U R E X<br />

B. Classez par ordre alphabétique les professions de la grille ci-dessus<br />

et proposez une traduction pour chacune d’elles.<br />

Professions<br />

Traductions<br />

Piste 54<br />

C. Vous allez entendre trois documents sonores. En vous aidant des mots de la grille,<br />

retrouvez les professions d’après les descriptions.<br />

1<br />

2<br />

168 | cent soixante-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

3<br />

4

Lexique et médiation | 12<br />

15. QUELQUES CÉLÉBRITÉS<br />

A. À l’aide d’un moteur de recherche, complétez les fiches d’informations suivantes<br />

sur des célébrités francophones.<br />

Marion Cotillard<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Renaud Capuçon<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Youssou N’Dour<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Franck Ribéry<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Amélie Nothomb<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Benoît Poelvoorde<br />

Yolande Moreau<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

B. À votre tour, remplissez les fiches de deux célébrités de votre pays ou que vous aimez<br />

plus particulièrement.<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Nationalité<br />

Date de naissance<br />

Lieu de naissance<br />

Profession<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-sept | 169

Mon quartier est un monde<br />

3<br />

1. PROMOTION TOURISTIQUE<br />

Complétez ces annonces avec l’article qui convient.<br />

PARIS PLAGE OUVRE...<br />

Paris Plage reprend ses<br />

quartiers sur quais de<br />

Seine. Cette année, il<br />

y a concerts,<br />

cours de natation,<br />

espace fitness, grande<br />

piscine. chance pour<br />

Parisiens et touristes : maintenant il y<br />

a aussi soleil et mer à Paris !<br />

Venez visiter le quartier de la Huchette !<br />

Promenez-vous dans<br />

rues piétonnes de la Huchette.<br />

quartier commence<br />

en bas du boulevard Saint-<br />

Germain et longe<br />

Seine. C’est quartier<br />

très agréable. On y trouve<br />

cafés et restaurants très différents. C’est<br />

quartier très fréquenté par touristes et<br />

meilleure période reste été.<br />

2. QUARTIER ÉTUDIANT<br />

Voici l’extrait d’une conversation entre deux étudiants. Complétez-la à l’aide de la liste d’adjectifs.<br />

● Elle est grande, ta chambre ?<br />

○ Non, c’est une<br />

chambre mais elle est très ensoleillée.<br />

● Et tu aimes bien le quartier ?<br />

○ Oui, c’est un quartier<br />

, avec beaucoup de restaurants. Et dans ma rue,<br />

il y a plein de bars. C’est vraiment une rue .<br />

● Et tu as des commerces de proximité ?<br />

○ Oui, il y a une<br />

épicerie. Elle vend de tout et elle ferme très tard.<br />

C’est pratique. En plus de cette épicerie, il y a aussi une boulangerie, une boucherie…<br />

agréable<br />

grand(e)<br />

petit(e)<br />

très animé(e)<br />

bien aménagé<br />

bien desservi(e)<br />

vieux/vieille<br />

Tu vois, il y a de tout !<br />

● Et tu n’es pas loin du Parc central, c’est un parc . C’est bien, non ?<br />

○ Il n’est pas très grand mais c’est parfait pour se promener et faire un peu de sport.<br />

● Et comment tu fais pour te déplacer ? Tu prends le bus ou tu vas à la fac à vélo ?<br />

○ J’ai un vélo mais il roule bien, c’est l’essentiel !<br />

Et puis c’est pratique : il y a une piste cyclable entre mon quartier et l’université. Et s’il pleut,<br />

je prends le bus. Il y a beaucoup de lignes qui vont à l’université.<br />

C’est vraiment un quartier .<br />

BLOC-NOTES<br />

Comment se déplacer en ville?<br />

À vélo, à moto, à pied<br />

En voiture, en bus, en train...<br />

170 | cent soixante-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 3<br />

3. VILLE VIEILLE ET VIEILLE VILLE<br />

Un ami vous demande de corriger un courriel qu’il veut envoyer sur un site d’échanges d’appartement.<br />

Il a beaucoup de difficultés à placer les adjectifs. Aidez-le à les mettre à leur place.<br />

appartements@versionoriginale.vo<br />

Appartement à Marseille<br />

appartements@versionoriginale.vo<br />

Appartement à Marseille<br />

Voici ma maison. Elle est dans un quartier<br />

beau de Marseille. Marseille est une ville<br />

grande. C’est aussi une ancienne ville avec<br />

une histoire grande. J’habite dans le Marseille<br />

vieux, dans un quartier petit. Le quartier est<br />

multiculturel et très beau. Le soir, la rue est<br />

animée et le quartier est agréable.<br />

4. LA PLACE DES OBJETS<br />

Voici des objets que vous avez certainement chez vous. Écrivez où ils se trouvent dans votre maison.<br />

Aidez-vous d’un dictionnaire.<br />

Le micro-ondes est dans la cuisine. Il est…<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-neuf | 171

3 | Activités<br />

5. OÙ EST GUSTAVE LE NAIN ?<br />

A. Gustave est reparti en voyage, à Bordeaux cette fois. Aidez-le à écrire les légendes dans son album photo.<br />

1 2<br />

Moi les caves de vin. Moi la Garonne.<br />

3 4<br />

Moi<br />

l’hôtel de ville.<br />

Moi<br />

le porche<br />

de la Porte Cailhau.<br />

B. Vous recevez un sms de Gustave le nain. Cochez la photo du lieu d’où il écrit.<br />

COUCOU DEPUIS<br />

BORDEAUX. C’EST<br />

MOI DEVANT<br />

L’ENTRÉE DE LA<br />

CATHÉDRALE.<br />

À BIENTÔT,<br />

GUSTAVE.<br />

172 | cent soixante-dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 3<br />

6. QUI VA OÙ ?<br />

A. Le site Vacances à la mer présente des annonces pour réserver des appartements.<br />

Trouvez les maisons qui correspondent aux attentes des personnes.<br />

www.vacancesalamer-versionoriginale.vo<br />

Vacances à la mer<br />

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Réf. 078 : Loue grand et magnifique appartement à Andernos à cinq minutes à pied de<br />

la plage. Cinéma et commerces dans le quartier. Cliquez ici !<br />

Vacances à la mer<br />

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Réf. 112 : Royan, petit appartement avec vue sur la mer et commerces tout proches.<br />

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Réf. 023 : Les Sables, coin idéal pour les vacances, à 10 minutes de la plage, dans un quartier<br />

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la fête ! Discothèques et cafés à cinq minutes ! Cliquez ici !<br />

1. Jonathan et Lydie veulent aller à la plage et se reposer.<br />

Ils cherchent le silence et des restaurants pour bien manger.<br />

Réf.<br />

2. La famille Brun cherche un grand appartement proche de la plage<br />

avec un cinéma pour sortir le soir.<br />

Réf.<br />

3. Cynthia aime la fête ! Elle veut sortir tous les soirs<br />

pendant les vacances.<br />

Réf.<br />

4. Floriane et Maximilien n’aiment pas la mer. Ils cherchent un coin tranquille<br />

avec leur bébé loin du bruit et du monde.<br />

Réf.<br />

B. Et vous, quelle annonce vous plaît ? Expliquez votre choix sur le même modèle.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante et onze | 173

3 | Activités<br />

Piste 55<br />

7. LE VILLAGE<br />

Vous écoutez la radio. Un habitant présente son village à la radio.<br />

Cochez les cases qui correspondent à ce que dit cet habitant.<br />

Il y a quelques Il y a beaucoup de / d’ Il n’y a pas de / d’<br />

touriste(s)<br />

commerce(s)<br />

supermarché(s)<br />

restaurant(s)<br />

cinéma(s)<br />

voiture(s)<br />

hôtel(s)<br />

Piste 56<br />

8. LES SONS [e] ET [ә ]<br />

Voici des mots avec [e] (j’ai) ou [ә ] (je).<br />

Cochez la réponse qui convient puis écoutez<br />

l’enregistrement pour vérifier vos réponses.<br />

Piste 57<br />

9. SINGULIER / PLURIEL<br />

Écoutez les mots et dites s’ils sont au singulier<br />

ou au pluriel.<br />

singulier<br />

pluriel<br />

[e] [ә ]<br />

1<br />

cinéma<br />

musée<br />

le<br />

supermarché<br />

quartier<br />

les<br />

école<br />

appartement<br />

église<br />

boulangerie<br />

piétonne<br />

2<br />

3<br />

4<br />

5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

9<br />

10<br />

11<br />

12<br />

174 | cent soixante-douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 3<br />

10. DANS LE QUARTIER, IL Y A...<br />

A. Associez chacun de ces noms à un produit ou service proposé.<br />

1<br />

un acte de naissance<br />

banque<br />

bijouterie<br />

2<br />

3<br />

de l’argent<br />

des bijoux<br />

boucherie<br />

boulangerie<br />

4<br />

5<br />

des cahiers<br />

des cours<br />

librairie<br />

mairie<br />

6<br />

7<br />

8<br />

9<br />

10<br />

11<br />

des lettres<br />

des livres<br />

des médicaments<br />

des menus<br />

du pain<br />

de la viande<br />

papeterie<br />

lycée<br />

poste<br />

pharmacie<br />

restaurant<br />

Piste 58<br />

B. Écoutez Patricia faire la description du centre de la ville où elle habite<br />

et placez les noms des lieux et des commerces qui manquent.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-treize | 175

3 | Lexique et médiation<br />

11. EN VILLE<br />

Rassemblez tous les noms de boutiques, de magasins, etc. que vous connaissez.<br />

Pour faire mes achats, je vais au…<br />

Pour rencontrer des amis, je vais au…<br />

Pour me distraire, je vais…<br />

12. DEMANDER ET DIRE LE CHEMIN<br />

Utilisez les formules proposées pour préparer les jeux de rôles et jouez la scène !<br />

Excusez-moi Madame/<br />

Monsieur, pour aller à gare ?<br />

Où se trouve la pharmacie la<br />

plus proche ?<br />

Pardon, Monsieur, je cherche<br />

une poste ?<br />

Prenez la première rue à<br />

gauche/ à droite !<br />

Traversez la rue /<br />

le pont !<br />

Allez jusqu`à…<br />

C`est en face de / devant …<br />

176 | cent soixante-quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Connectez-vous ! | 3<br />

13. POÈMES EN LIBERTÉ<br />

A. Lisez le poème de Guillaume Apollinaire intitulé Le Chat que vous trouverez sur le site<br />

de Babelweb :<br />

http://m6.babel-web.eu<br />

B. Utilisez la même structure et écrivez un poème sur votre quartier idéal que vous publierez<br />

sur Babelweb. Pour réaliser cette activité, vous pouvez vous aider des éléments suivants :<br />

• Faites une liste de ce que vous aimeriez dans ce quartier :<br />

- un boulanger,<br />

- des arbres…<br />

• Ajoutez éventuellement des adjectifs :<br />

- un bon boulanger<br />

- des arbres bien verts…<br />

• Cherchez des rimes si possible :<br />

Mon quartier<br />

Je souhaite dans mon quartier :<br />

Une bonne boulangère,<br />

Une fontaine, un cinéma,<br />

Des arbres bien verts,<br />

Et des voisins sympas.<br />

C. Pour publier votre poème sur Babelweb, allez sur le site :<br />

http://m6.babel-web.eu<br />

Vous pouvez aussi l’enregistrer et le publier en mp3.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

cent soixante-quinze | 177<br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

1 | Connectez-vous !<br />

Tes Parlez-vous amis sont français mes amis ?<br />

14<br />

Piste 59<br />

1. RECHERCHE<br />

CORRESPONDANT<br />

A. Complétez ces deux fiches à partir<br />

des post audios laissés sur le site.<br />

1 2<br />

Prénom Barbara Âge<br />

Ville<br />

Profession<br />

Elle aime<br />

Prénom Richard Âge<br />

Ville<br />

Profession<br />

Il aime<br />

B. Ces personnes peuvent correspondre avec...<br />

Barbara<br />

Mark<br />

Christophe<br />

Richard<br />

Mark<br />

Christophe<br />

Philippe<br />

Philippe<br />

C. À votre tour, envoyez un message écrit pour répondre à Mark, Christophe ou Philippe.<br />

178 | cent soixante-seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 4<br />

2. LE SONDAGE<br />

A. Reprenez la fiche Les possessifs (Livre de<br />

l’élève, p. 52) et complétez ce dialogue.<br />

3. LE BLOG<br />

Patricia veut mettre son blog à jour. Aidez-la<br />

à compléter la légende des photos.<br />

● Bonjour Mademoiselle ! Je fais un petit sondage sur<br />

les goûts des jeunes. Je peux vous demander quel est<br />

............................................. loisir préféré ?<br />

○ Bonjour, .................................... loisir préféré… ben, j’adore<br />

aller au cinéma.<br />

● D’accord. Et .................................................. acteur préféré ?<br />

Paul et ................... guitare avec tous les copains !<br />

○ Pfff, y en a beaucoup… Johnny Depp.<br />

● Je vois… Et côté musique, ...................................................................<br />

. chanteuse préférée ?<br />

○ .................................................. chanteuse préférée ?<br />

C’est Diams !<br />

Théo, ................ petit chien ;-)<br />

● Ah oui ? J’aime beaucoup aussi ! Vous connaissez<br />

................................................. dernier album ?<br />

Piste 60<br />

B. Maintenant, écoutez le dialogue et vérifiez<br />

vos réponses.<br />

Jamais sans ................ bécane ! (................ vélo, quoi !)<br />

Ma copine Sandrine et ................ nouveau petit ami !<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-dix-sept | 179

14 | Activités<br />

4. LA FAMILLE LAMBERT<br />

A. Voici l’arbre généalogique de la famille Lambert et un peu de vocabulaire pour compléter les phrases<br />

ci-dessous.<br />

Pauline<br />

Jacques<br />

père<br />

oncle<br />

mère<br />

cousin<br />

sœur<br />

cousine<br />

frère<br />

petit-fils<br />

Edita<br />

Abdel<br />

Julie<br />

Baptiste<br />

Nadège<br />

fille<br />

petit-fille<br />

fils<br />

grand-père<br />

Quentin Chloé Agathe<br />

tante<br />

grand-mère<br />

Jacques est<br />

de Quentin.<br />

Abdel est<br />

d’Agathe.<br />

Edita est<br />

de Julie.<br />

Jacques et Pauline sont<br />

de Chloé.<br />

B. Dans cet arbre, il manque une personne : Vincent. À partir des informations ci-dessous, dites de qui il est le fils.<br />

Vincent a une sœur, deux tantes, deux oncles et un cousin : il est le fils de<br />

C. Chloé parle de ses vacances en famille. Complétez le texte suivant.<br />

« Pendant les vacances, je suis allée chez … grands-parents. … grand-père a fêté son anniversaire. Il a eu 85 ans. Toute … famille<br />

est venue. Je suis toujours contente de voir … oncles, … tantes et … cousins. Surtout … cousine Agathe parce qu’on ne se voit<br />

pas beaucoup. Elle habite loin, c’est normal. Elle est gentille et a toujours des bonnes idées pour jouer. Et puis il y a … oncle<br />

Baptiste. Il est très drôle. … tante Nadège est très gentille aussi, mais elle veut toujours savoir comment ça va à l’école. Donc, on a<br />

fêté l’anniversaire de … grand-père. Et pour ça, … grand-mère a fait un grand repas délicieux. »<br />

D. C’est à vous… Présentez trois personnes de votre famille, à la manière de Chloé.<br />

180 | cent soixante-dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 14<br />

5. QUE FONT ALEX ET CATHY ?<br />

Regardez ces illustrations et complétez les phrases ci-dessous.<br />

Alex et Cathy<br />

Alex et Cathy<br />

Alex<br />

Cathy<br />

Cathy<br />

Piste 61<br />

6. ENQUÊTE<br />

Dans la rue, le journaliste d’une radio a interrogé six personnes sur leurs goûts.<br />

Écoutez leurs réponses et cochez la bonne case.<br />

a .<br />

Elle adore<br />

Elle aime bien<br />

Elle déteste<br />

le jazz.<br />

d. Elle aime beaucoup<br />

Elle aime bien<br />

Elle déteste<br />

la danse.<br />

b. Elle aime<br />

Elle aime un peu<br />

Elle n’aime pas du tout<br />

le sport.<br />

e. Elle aime bien<br />

Elle n’aime pas beaucoup<br />

Elle déteste<br />

la télé.<br />

c. Il aime beaucoup<br />

Il aime un peu<br />

Il n’aime pas du tout<br />

le bricolage.<br />

f. Il adore<br />

Il aime<br />

Il n’aime pas<br />

son travail.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent soixante-dix-neuf | 181

14 | Activités<br />

Piste 62<br />

7. VOS LOISIRS PRÉFÉRÉS<br />

A. Vous allez entendre cinq personnes qui parlent de leurs loisirs préférés.<br />

Retrouvez qui dit quoi et cochez la case qui correspond.<br />

A B C<br />

Personne nº Personne nº Personne nº<br />

D<br />

E<br />

Personne nº Personne nº<br />

B. Classez dans le tableau les éléments suivants selon vos goûts. Vous pouvez en ajouter d’autres.<br />

la télévision<br />

la politique<br />

le football<br />

le cinéma<br />

voyager la mer sortir avec des ami(e)s naviguer sur Internet les « fast-food »<br />

le jazz<br />

le théâtre<br />

le français<br />

le tennis<br />

Je déteste<br />

Je n’aime pas<br />

J’aime bien<br />

J’aime beaucoup<br />

J’adore<br />

182 | cent quatre-vingts<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 14<br />

Piste 63<br />

8. DÉCRIVEZ-VOUS<br />

A. Pour vous présenter, écoutez le professeur<br />

et répondez aux questions.<br />

B. À partir de vos notes, créez votre annonce<br />

sur le site Amis sur le net.<br />

Piste 64-69<br />

9. JE NE COMPRENDS PAS<br />

Il n’est pas toujours facile de tout comprendre<br />

avec le bruit, mais vous pouvez trouver des indices<br />

afin de saisir le sens général d’une phrase.<br />

Vous allez entendre des « extraits de vie ».<br />

Cochez la case lorsque vous entendez la négation.<br />

BLOC-NOTES<br />

En français, en général, on forme la négation<br />

avec<br />

Dialogue 1<br />

Dialogue 2<br />

Dialogue 4<br />

Dialogue 5<br />

mais on ne prononce pas toujours le<br />

Dialogue 3<br />

Dialogue 6<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-un | 183

14 | Activités Lexique et médiation<br />

10. J`AIME BEAUCOUP…<br />

D`après le modèle (p.58), faites la liste des choucous de votre pays. Variez les professions, l`âge, le sexe...<br />

ART SCIENCES CINÉMA SPORT MUSIQUE<br />

B. Combien de verbes utilisez-vous pour dire que vous aimez quelqu’un<br />

ou quelque chose ? Citez-les.<br />

11. IL EST COMMENT ?<br />

Reliez la définition à l’adjectif qui correspond, puis trouvez le dernier adjectif à l’aide des premières lettres<br />

des adjectifs ci-dessous.<br />

GENTIL DRÔLE NEUF ANTIPATHIQUE RÂLEUR<br />

C’est une personne très aimable.<br />

C’est une personne jamais contente.<br />

Il n’est pas sympa.<br />

Il n’est pas petit :<br />

C’est un objet qui n’a pas encore servi.<br />

C’est une personne très amusante.<br />

12. JEU DÉTENTE<br />

Dans chaque encadré, il manque des lettres pour que les alphabets soient complets. À partir de ces lettres<br />

manquantes, formez le nom d’un loisir.<br />

1 2<br />

B C F G H I J K L M O<br />

P Q R T U V W X Y Z<br />

D F H J K M N P<br />

Q S T U V W X Y Z<br />

184 | cent quatre-vingt-deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Lexique Connectez-vous et médiation ! | 14<br />

13. RECETTES DU MONDE<br />

A. Voici le nom de plats des quatre coins<br />

du monde. À l’aide d’un moteur de recherche,<br />

retrouvez leur origine et leurs principaux<br />

ingrédients. Vous pouvez compléter la fiche<br />

à l’aide d’une illustration.<br />

Colombo de poulet<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

Cornes de gazelle<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

Poutine<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

Stoemp<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

Rösti<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

B. À vous de jouer ! Écrivez la fiche d’une<br />

spécialité culinaire de votre région.<br />

Origine :<br />

Ingrédients :<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-trois | 185

Jour après jour<br />

5<br />

1. QUELLE HEURE EST-IL ?<br />

Écrivez l’heure de ces trois pendules en lettres.<br />

Il est Il est Il est<br />

2. LA FRANCE AU QUOTIDIEN<br />

A. Les mots suivants ont été enlevés de ce petit article tiré d’une revue sur le monde francophone.<br />

Remettez-les à leur place.<br />

12h00 et 13h30<br />

après-midi<br />

goûter<br />

16h00<br />

déjeuner<br />

19h00 et 20h00<br />

dîner<br />

plat du jour<br />

petit-déjeuner<br />

soirée<br />

soir<br />

nuit<br />

matin<br />

week-end<br />

midi<br />

La France<br />

au quotidien<br />

Avant votre arrivée en France, découvrez<br />

quelques habitudes des Français.<br />

L<br />

L<br />

e quand ils se lèvent,<br />

on imagine souvent que<br />

les Français prennent un<br />

composé d’un café<br />

au lait et de croissants. Le café au lait<br />

peut-être, mais les croissants, c’est<br />

surtout pour le .<br />

À , en ville<br />

(surtout), c’est normal d’aller<br />

dans un petit restaurant et de<br />

demander le . En<br />

général, la pause<br />

se fait entre .<br />

En fin d’ , vers<br />

, les enfants<br />

(surtout eux mais pas seulement !)<br />

prennent leur<br />

avant de faire leurs devoirs. Le<br />

, entre ,<br />

c’est l’heure de .<br />

Le reste de la , ils<br />

restent regarder la télé ou naviguer<br />

sur Internet parfois jusqu’à très tard<br />

dans la .<br />

B. Écrivez un petit article sur le modèle de celui de La France au quotidien pour présenter<br />

à un étranger les habitudes quotidiennes de votre pays.<br />

186 | cent quatre-vingt-quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 5<br />

Piste 70<br />

3. À VOIR… ET À NE PAS VOIR<br />

Écoutez cet extrait radio sur les recommandations des émissions qu’il y a aujourd’hui<br />

à la télévision puis reliez-les à l’heure où elles sont annoncées.<br />

Émissions<br />

Heure<br />

Journal télévisé • • 20h45<br />

Match de tennis<br />

• •<br />

14h30<br />

Match de rugby • • 13h<br />

Au soleil d’été • • 16h30<br />

Variétés Albert Lamaison • • 14h<br />

Émission spéciale • • 00h00<br />

Film • • 16h<br />

4. LA SALLE DE SPORT<br />

Voici le programme d’activités et les horaires d’une salle de sport. Complétez les phrases<br />

à partir des informations contenues dans ce programme.<br />

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi<br />

10h00<br />

11h30<br />

11h45<br />

13h15<br />

14h00<br />

15h30<br />

15h45<br />

17h00<br />

17h15<br />

18h30<br />

18h45<br />

20h15<br />

Judo pour juniors<br />

Squash<br />

Karaté pour juniors<br />

Judo pour adultes Yoga Judo pour adultes Yoga<br />

Karaté pour adultes Danse Gymnastique Danse Karaté pour adultes<br />

Judo pour juniors<br />

Karaté pour juniors<br />

1. Le judo pour adultes a lieu le lundi soir et le mercredi soir.<br />

2. Il y a des cours de karaté pour adultes le<br />

3. On peut faire de la danse le<br />

4. Les cours de judo pour juniors ont lieu le<br />

5. Il y a yoga le<br />

6. Pour faire de la gymnastique, il faut venir le<br />

7. Le squash a lieu le<br />

BLOC-NOTES<br />

Le lundi = chaque lundi<br />

lundi = lundi prochain<br />

• Le judo pour adultes a lieu le<br />

lundi soir.<br />

• Les cours de judo<br />

commencent lundi prochain.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-cinq | 187

5 | Activités<br />

Piste 71<br />

5. JUSTE UNE FOIS ?<br />

A. Écoutez ces personnes. Chacune parle d’un<br />

moment unique ou d’une habitude. Cochez la<br />

case qui convient.<br />

B. Indiquez à votre tour deux moments uniques<br />

et deux moments habituels de votre semaine.<br />

1<br />

2<br />

3<br />

4<br />

5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

Moment unique<br />

Habitude<br />

Piste 72<br />

6. RENDEZ-VOUS<br />

A. Écoutez la conversation puis complétez<br />

les agendas de Julie et François.<br />

semaine 1<br />

semaine 2<br />

AGENDA DE JULIE<br />

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche<br />

01 02 03 04 05 06 07<br />

08 09 10 11 12 13 14<br />

B. À partir des informations contenues<br />

dans le dialogue, complétez le message<br />

que Julie envoie à François.<br />

Coucou,<br />

changement<br />

de programme,<br />

je ne pars plus<br />

à Londres. On<br />

mange ensemble<br />

?<br />

Bises. Julie.<br />

AGENDA DE FRANÇOIS<br />

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche<br />

semaine 2<br />

semaine 1<br />

01 02 03 04 05 06 07<br />

Exam de<br />

français<br />

08 09 10 11 12 13 14<br />

188 | cent quatre-vingt-six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 5<br />

7. LA RÉSERVATION<br />

A. À partir des notes de l’assistante, complétez le courriel récapitulatif qu’elle envoie à M. Dusse.<br />

Voyage au Portugal<br />

Mardi 9<br />

9h30 : réunion avant départ<br />

(bureau) ;<br />

21h30 : RDV M. Gomez (resto)<br />

Mercredi 10<br />

9h : visite site A ;<br />

11h30 : visite site B ;<br />

17h-20h : Mme Roberta Alves,<br />

nouveau contrat<br />

Jeudi 11<br />

RDV à confirmer<br />

Vendredi 12<br />

10h : M. Gomez (dans son bureau)<br />

m_dusse@versionoriginale.vo<br />

Voyage au Portugal<br />

M. Dusse,<br />

Concernant votre voyage d’affaires à Lisbonne du au ,<br />

tous vos rendez-vous sont confirmés.<br />

Vous invitez M. Gomez au restaurant le soir de votre arrivée à .<br />

Le 10, vous devez vous rendre sur le site A. À vous<br />

allez au site B avec M. Tardi. De à , vous avez rendezvous<br />

avec Mme Alves. Elle vous attend à l’hôtel pour le nouveau contrat.<br />

11, rien n’est confirmé encore. Et enfin 12, avant votre<br />

départ, vous avez rendez-vous avec M. Gomez dans son bureau.<br />

N’oubliez pas que vous avez une réunion avec le comptable le 9 à<br />

avant de partir.<br />

Bonne semaine,<br />

Élodie Martin<br />

B. À l’aide de la page Internet des vols, aidez son assistante à réserver le vol et à finir son courriel.<br />

mardi 9 janvier<br />

07.20 08.55<br />

13.15 14.45<br />

20.15 21.45<br />

vendredi 12 janvier<br />

08.20 11.50<br />

11.10 14.40<br />

15.35 19.05<br />

m_dusse@versionoriginale.vo<br />

Voyage au Portugal<br />

Vos horaires de vol :<br />

Votre vol du 9 est à (vous arrivez à Lisbonne à ) et vous quittez<br />

Lisbonne le 12 à (vous atterrissez à Paris à ).<br />

Bon voyage et mes salutations à M. Gomez de ma part.<br />

Cordialement,<br />

Élodie Martin<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-sept | 189

5 | Activités<br />

Piste 73<br />

8. LA BONNE HEURE<br />

A. Vous allez entendre différentes situations. Indiquez les horaires de chaque situation.<br />

1. Le film est à .<br />

2. La poste ferme à et il est .<br />

3. Réunion dans la grande salle à .<br />

4. Départ du train à .<br />

5. La piscine ouvre .<br />

6. Le cours se termine à .<br />

B. Indiquez l’heure officielle des différentes situations de l’activité<br />

A (dans certains cas, elle ne change pas).<br />

BLOC-NOTES<br />

Attention à l’orthographe de demi.<br />

Dans l’expression « et demi », c’est<br />

un adjectif qui s’accorde en genre<br />

avec le nom :<br />

Il est trois heures et demie.<br />

Mais devant le nom, c’est un<br />

adverbe et il est invariable :<br />

Une demi-heure.<br />

1. Le film est à .<br />

2. La poste ferme à et il est .<br />

3. Réunion dans la grande salle à .<br />

4. Départ du train à .<br />

5. La piscine ouvre .<br />

6. Le cours se termine à .<br />

Piste 74<br />

9. COMBIEN DE TEMPS ?<br />

A. On a posé deux questions à des personnes dans la rue :<br />

« Comment allez-vous au travail ? » et « Combien de temps vous faut-il pour y aller ? ».<br />

Aidez l’enquêteur à cocher les différentes réponses dans sa liste.<br />

Comment… ?<br />

Combien de temps ?<br />

voiture<br />

train<br />

métro<br />

tramway<br />

bus<br />

vélo<br />

à pied<br />

de 10 à 20 minutes<br />

de 20 à 30 minutes<br />

de 30 minutes à 1 heure<br />

+ de 1 heure<br />

Personne<br />

A<br />

Personne<br />

B<br />

Personne<br />

C<br />

B. Quel véhicule utilisez-vous pour aller au travail ou en cours et combien de temps vous faut-il ?<br />

190 | cent quatre-vingt-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 5<br />

10. LES FRANÇAIS... ET VOUS ?<br />

A. Un article présente les préférences des Français. Quelles sont les vôtres ?<br />

Un Français sur trois va au musée au moins une fois par an.<br />

33 % des Français vont au restaurant entre 1 et 3 fois par mois.<br />

Les Français adorent le football.<br />

La majorité des Français préfère le cinéma à la télé.<br />

Les Français regardent moins la télévision et ils sont souvent devant leur<br />

ordinateur.<br />

Les Français aiment le vélo : la France est au quatrième rang mondial pour<br />

l’achat de vélos par habitant.<br />

Les Français préfèrent partir à la mer en été.<br />

47,5 % des Français de plus de 15 ans lisent la presse.<br />

Moi<br />

aussi<br />

Moi<br />

si<br />

Moi<br />

non<br />

plus<br />

Moi<br />

oui<br />

Pas<br />

moi<br />

B. À votre tour complétez le tableau ci-dessus avec des affirmations<br />

sur les habitudes des habitants de votre pays.<br />

Piste 75<br />

11. ENTRETIEN AVEC DES ÉTUDIANTS<br />

A. Trois étudiants participent à une émission de radio. Écoutez-les<br />

et cochez la case qui convient.<br />

Alix prend un petit-déjeuner.<br />

Emmanuelle prend un petit-déjeuner.<br />

Anselme prend un petit-déjeuner.<br />

Jamais Parfois Souvent Toujours<br />

Alix fait du sport le matin.<br />

Emmanuelle fait du sport le matin.<br />

Anselme fait du sport le matin.<br />

Alix a cours le matin.<br />

Emmanuelle a cours le matin.<br />

Anselme a cours le matin.<br />

Alix se couche tard.<br />

Emmanuelle se couche tard.<br />

Anselme se couche tard.<br />

B. Et vous, que faites-vous toujours, souvent, parfois et jamais avant d’aller en cours ou au travail ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-neuf | 191

5 | Lexique et médiation<br />

12. LES ACTIVITÉS<br />

A. Selon vous, dans quelle catégorie faut-il classer ces activités ? Une activité peut appartenir à plus<br />

d’une catégorie. Vous pouvez compléter les colonnes avec d’autres activités que vous connaissez.<br />

sport art divertissement autres<br />

théâtre<br />

vélo discothèque tennis<br />

lecture danse cinéma<br />

cours de langue théâtre<br />

repas entre amis piano<br />

B. Complétez cette phrase avec les formes suivantes : jouer de / jouer au / faire du.<br />

En français, on peut piano ou foot ;<br />

mais on dit qu’on foot et qu’on piano.<br />

C. Traduisez dans votre langue.<br />

Je fais du tennis.<br />

Je joue au tennis.<br />

Je fais du piano.<br />

Je joue du piano.<br />

Je fais du théâtre.<br />

Je joue au théâtre tous les soirs.<br />

13. IL EST...<br />

A. Pour chaque définition, retrouvez l’adjectif qui correspond parmi les étiquettes. Attention aux accords.<br />

paresseux<br />

gourmand<br />

écolo<br />

désordonné<br />

intellectuel<br />

casanier<br />

sportif<br />

1. Jean est toujours au bureau, même le dimanche. Il est travailleur.<br />

2. Paul préfère rester à la maison et n’aime pas beaucoup sortir. Il est<br />

3. Christelle ne retrouve jamais rien parce qu’elle ne sait pas ranger. Elle est<br />

4. Cet homme préfère ne rien faire. Il est<br />

5. Bernard aime beaucoup la culture et les choses de l’esprit. Il est<br />

6. Chloé court et nage tous les jours. Elle est<br />

7. William n’a qu’un credo, le respect de la nature. Il est<br />

8. Jean-Pierre aime beaucoup manger. Il est<br />

B. Parmi ces adjectifs, choisissez-en trois dans lesquels vous vous reconnaissez<br />

et décrivez-vous dans une petite présentation.<br />

192 | cent quatre-vingt-dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Connectez-vous ! | 5<br />

14. DESSINE-MOI TA VIE<br />

A. Vous aimez faire des petits dessins quand vous êtes au téléphone ou quand vous ne savez plus quoi faire ?…<br />

Pourquoi ne pas dessiner votre quotidien et le partager avec les Babelwébiens ? Faites une liste des moments-clés<br />

de vos journées habituelles ou de votre passé récent.<br />

lever, petit-déjeuner, début du travail / de l’école, pauses,<br />

repas de midi, repas du soir, activités de la soirée, rencontre<br />

avec un ami, événement exceptionnel…<br />

B. Choisissez dans cette liste un ou plusieurs de ces moments qui vous semblent le(s) plus intéressant(s) pour être<br />

présenté(s) sur le blog. Il peut s’agir de moments :<br />

• qui sont typiques de votre culture (une fête traditionnelle, un moment spécial de la journée…),<br />

• qui ont marqué votre vie personnelle,<br />

• qui vous touchent,<br />

• que vous aimez particulièrement ou pas du tout…<br />

C. Avant de dessiner :<br />

• découpez ce que vous allez raconter en scènes (chacune correspond à une image),<br />

• choisissez les éléments importants à mettre sur votre dessin (élément(s) de décor nécessaires pour savoir où cela<br />

se passe, personnages…),<br />

• écrivez le texte d’accompagnement : des bulles pour faire parler les personnages, un commentaire…<br />

D. Dessinez et partagez votre dessin sur le blog Dessine-moi ta vie de Babelweb :<br />

http://m8.babel-web.eu<br />

Sur le blog, vous trouverez des idées et des conseils pour :<br />

• dessiner facilement : le visage de vos personnages, un corps, les objets du décor,<br />

• inventer votre scénario,<br />

• écrire vos dialogues et commentaires dans le style BD,<br />

• et même pour réaliser une petite bande dessinée en ligne.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

cent quatre-vingt-onze | 193<br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

On fait les boutiques ?<br />

6<br />

1. PARTIR EN WEEK-END<br />

A. Vous partez en week-end avec un ami ou une amie. En fonction de la destination<br />

et de la date que vous allez choisir, décidez de ce que vous allez mettre dans votre sac.<br />

Week-end avec<br />

Destination :<br />

Date :<br />

Dans mon sac, je vais mettre…<br />

B. Quand on part en voyage, on n’oublie pas de prendre une trousse de toilette.<br />

Qu’est-ce que vous mettez dans votre trousse ?<br />

Dans ma trousse de toilette, je mets…<br />

194 | cent quatre-vingt-douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 6<br />

Piste 76<br />

2. SAINT-TROPEZ<br />

Écoutez ce texte sur Saint-Tropez et trouvez les bonnes réponses.<br />

● Près de quelle ville se trouve Saint-Tropez ?<br />

Nice Cannes Monaco<br />

● Quelles sont les professions citées ?<br />

écrivaine poète acteur<br />

danseur sculpteur actrice<br />

● Associez les noms et les lieux.<br />

a. Pampelonne le marché provençal<br />

b. la place aux Herbes le port<br />

c. la brasserie Sénéquier des tableaux impressionnistes<br />

d. le musée de l’Annonciade une plage<br />

● Les tropéziennes sont…<br />

des sandales des gâteaux des herbes provençales<br />

3. QUEL TEMPS FAIT-IL ?<br />

A. Associez ces expressions courantes aux symboles. Vous pouvez vous aider d’Internet<br />

ou d’un dictionnaire.<br />

Il fait un froid de canard !<br />

Il tombe des cordes !<br />

Il fait un soleil de plomb !<br />

Il fait une chaleur d’enfer !<br />

B. Maintenant complétez les phrases avec la bonne expression.<br />

1. N’oublie pas ton paraplue,<br />

2. Si tu vas á la plage, n’oublie pas le parasol,<br />

3. Mets ton anorak,<br />

4. Mets la clim, s’il te plaît<br />

C. Que faites-vous quand… ?<br />

Quand il fait une chaleur d`enfer, je vais à la plage.<br />

Quand il fait un froid de canard, je…<br />

Quand il tombe des cordes, je…<br />

Quand il fait un soleil de plomb, je…<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-treize | 195

6 | Activités<br />

4. CE OU LE ?<br />

Complétez ces phrases avec le, la, l’, les ou ce, cet, cette ou ces.<br />

1. ● Il est à qui, anorak ?<br />

○ Je crois qu’il est à Samantha.<br />

2. ● Tu te souviens de chemise rayée à manche longue<br />

qu’on a vue dans la boutique l’autre jour ?<br />

○ Oui, elle était très jolie. Pourquoi ?<br />

3. ● sac à main est plutôt sympa, non ?<br />

○ Personnellement, je n’aime pas trop.<br />

4. ● Monsieur l’agent, je viens de trouver<br />

portefeuille dans la rue.<br />

○ Eh bien, apportez-le au commissariat du quartier.<br />

5. ● Qu’est-ce qu’il fait froid, j’ai les mains glacées !<br />

○ Tiens, prends donc gants !<br />

6. ● Je ne trouve plus jupe à fleurs de mon anniversaire !<br />

○ Tu es sûre de ne pas l’avoir rangée dans tiroir ?<br />

Piste 77<br />

5. GOÛTS ET COULEURS<br />

Une journaliste interroge une passante sur ses goûts vestimentaires et sur la mode. Lisez les questions<br />

de la journaliste et complétez-les. Ensuite, écoutez l’extrait de l’émission pour répondre aux questions.<br />

● Bonjour, je peux vous poser quelques questions sur vos goûts vestimentaires et la mode ?<br />

○ Bien sûr.<br />

● Alors, pour vous, est le pays de la mode ?<br />

○<br />

La France<br />

L’Italie, la France et le Japon<br />

● Alors justement, sont vos vêtements préférés ?<br />

○<br />

Les vêtements en laine, mais pas en été.<br />

Les vêtements en lin, en été.<br />

● sont vos critères pour acheter vos vêtements ? Le prix ? Les couleurs ?<br />

○<br />

Surtout le prix et les couleurs<br />

Surtout le prix et le style<br />

● À occasion vous faites particulièrement attention à vos vêtements ?<br />

○<br />

Pour aller au travail<br />

Pour retrouver une personne particulièrement appréciée<br />

● Et au niveau des couleurs, sont celles qui vous plaisent le plus ?<br />

○<br />

Le rose, le bleu et le blanc<br />

Le rose, le blanc mais pas le bleu<br />

● En général, sont vos goûts en matière de parfum ?<br />

○<br />

Les grandes marques françaises<br />

Les parfums fruités<br />

196 | cent quatre-vingt-quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 6<br />

6. LA FÊTE D’ANNIVERSAIRE<br />

A. Le 7 mai, c’est l’anniversaire d’Alexandre, un ami de Stéphane et de Séverine.<br />

À partir de ces trois listes, aidez-les à s’habiller pour la fête d’anniversaire de leur ami.<br />

Stéphane peut mettre…<br />

anorak<br />

bas<br />

baskets<br />

bonnet<br />

bottes<br />

casquette<br />

chaussettes<br />

chaussures<br />

chemise<br />

collants<br />

écharpe<br />

jean<br />

jupe<br />

manteau<br />

pantalon<br />

pull<br />

robe<br />

tee-shirt<br />

argenté<br />

beige<br />

blanc<br />

bleu<br />

gris<br />

jaune<br />

mauve<br />

noir<br />

orange<br />

rose<br />

rouge<br />

vert<br />

à carreaux<br />

à fleurs<br />

à manches<br />

courtes<br />

à manches<br />

longues<br />

à rayures<br />

à talons<br />

en coton<br />

en cuir<br />

en laine<br />

en lin<br />

en satin<br />

en velours<br />

Séverine peut mettre…<br />

B. Et vous, si vous étiez invité(e), que mettriez-vous pour cette fête ?<br />

7. DEVINETTES<br />

Lisez ces phrases et devinez à quel vêtement ou à quel accessoire elles font référence<br />

(plusieurs réponses possibles).<br />

1. Je suis en laine et on me met l’hiver. Je suis .<br />

2. Nous sommes deux et on nous porte l’été. Nous sommes .<br />

3. Je peux être en cuir et je peux contenir beaucoup de choses. Je suis .<br />

4. Je suis très petit et on me met l’été pour aller à la plage. Je suis .<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-quinze | 197

6 | Activités<br />

Piste 78<br />

8. MASCULIN OU FÉMININ<br />

A . Pour chaque couple d’adjectifs que vous allez<br />

entendre, cochez (x) la colonne de gauche si la forme<br />

masculine se prononce comme la forme féminine<br />

et la colonne de droite si leur prononciation est<br />

différente.<br />

1<br />

2<br />

3<br />

4<br />

5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

Prononciation = Prononciation #<br />

B. Cherchez dans votre livre cinq autres<br />

adjectifs et classez-les dans le tableau suivant<br />

en fonction de leur prononciation.<br />

1<br />

2<br />

3<br />

4<br />

5<br />

Prononciation = Prononciation #<br />

Piste 79<br />

9. FICHE DE VENTE<br />

A. Écoutez le dialogue entre une vendeuse et un client dans une boutique de vêtements.<br />

Cochez la fiche qui correspond à l’achat réalisé.<br />

1 2<br />

3<br />

chemise<br />

chemise<br />

chemise<br />

manches courtes/unie<br />

blanche<br />

40<br />

35 euros<br />

carte bancaire<br />

manches longues/à fleurs<br />

rose<br />

42<br />

35 euros<br />

chèque<br />

manches longues/à rayures<br />

rose et blanche<br />

42<br />

35 euros<br />

chèque<br />

B. Le client rentre chez lui et montre sa chemise neuve à sa fille.<br />

Imaginez les réactions de sa fille.<br />

● Regarde ma nouvelle chemise ! Tu aimes ?<br />

○<br />

● T’aimes pas ?<br />

○ Si, elle est<br />

mais pas<br />

● Tu préfères les chemises à fleurs ?<br />

affreux<br />

super<br />

sympa<br />

pas mal<br />

C. Vous rentrez chez vous et<br />

montrez de nouveaux vêtements<br />

à votre grand frère. Jouez la scène<br />

d`après le dialogue de l`exercice B !<br />

○ À fleurs ? Ah non ! Ça c’est !<br />

198 | cent quatre-vingt-seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 6<br />

10. MOTS FLÉCHÉS<br />

À partir des définitions suivantes, complétez cette grille.<br />

<br />

<br />

1 2 3<br />

<br />

1 . On le met pour aller à la plage ou à la piscine.<br />

2 . Elles protègent du soleil.<br />

<br />

<br />

4 6<br />

3 . Elle peut être pour les cheveux,<br />

pour les dents ou pour les chaussures.<br />

4 . Il se porte en hiver et il tient chaud.<br />

5 . Vêtement féminin. Elle peut être longue ou courte.<br />

<br />

5<br />

<br />

7<br />

6 . Pâte pour se laver les dents.<br />

7 . Sport de balle ou chaussures sportives.<br />

8 . Vêtement féminin qui couvre le buste et les jambes.<br />

9 . Il y a la serviette de table et la serviette de…<br />

<br />

<br />

8 9<br />

10 . Il sert à se peigner.<br />

<br />

10<br />

Piste 80<br />

11. EN SAVOIR PLUS SUR... KARL LAGERFELD<br />

Écoutez et prenez des notes puis continuez la description physique du personnage en noir,<br />

au premier plan, au début de l’unité (Livre de l’élève, p. 77).<br />

Qui est Karl Lagerfeld ?<br />

Date de naissance : ___/__/____ Ville : _________<br />

Année d’installation en France : _________<br />

Ses métiers (2) : ___________________ ___________________<br />

Il travaille pour (2) _________________ ___________________<br />

En 2004, il dessine :<br />

deux timbres. deux affiches.<br />

En 2008, il fait une publicité pour :<br />

la Poste française. la Sécurité routière française.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-dix-sept | 199

6 | Lexique et médiation<br />

12. LE VOCABULAIRE DE MES ACHATS<br />

Regardez à nouveau la page du site Dolio (Livre de l’élève, p. 78) et classez le vocabulaire nécessaire<br />

pour définir un vêtement. Si vous connaissez d’autres mots de vocabulaire, ajoutez-les.<br />

vêtements couleurs en + matières motifs à + détails<br />

13. DANS UN MAGASIN DES VÊTEMENTS<br />

A. Remettez le dialogue dans le bon ordre<br />

Bonjour Madame, je voudrais essayer la veste rayée en taille 40, s’il vous plaît.<br />

Dommage…Et quel est le prix de ce sac en cuir ?<br />

Bonjour Mademoiselle, je peux vous aider ?<br />

Bon choix, Mademoiselle !<br />

Il est très beau ce sac, je le prends !<br />

Désolée, nous n`avons pas votre taille. Vous désirez une autre chose ?<br />

95 euros.<br />

B. En classe, jouez la scène (client-vendeur) dans un magasin des vêtements. Vous pouvez vous inspirez<br />

du dialogue à la page 82. Faites attention aux formules de politesse !<br />

200 | cent quatre-vingt-dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Connectez-vous ! | 6<br />

14. PARTIR EN VACANCES<br />

A. Vous souhaitez partir en vacances à l’étranger. À l’aide d’un moteur<br />

de recherche, connectez-vous sur le site d’une agence de voyages en ligne<br />

et sélectionnez la destination de votre choix. Complétez la fiche.<br />

Destination choisie :<br />

Période du séjour :<br />

Durée du séjour :<br />

Type de logement choisi :<br />

B. Maintenant, consultez un site de météorologie en ligne pour vous informer<br />

du temps qu’il fait là-bas.<br />

Il fait...<br />

C. Enfin, imaginez le contenu de votre valise. Qu’emportez-vous avec vous ?<br />

Ne pas oublier<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

cent quatre-vingt-dix-neuf | 201

Et comme Jour après dessert jour ?<br />

57<br />

1. LES MAGASINS<br />

A. Où pouvez-vous acheter ces produits ?<br />

1<br />

2<br />

Dans une boulangerie<br />

Dans une cave à vins<br />

Dans une poissonnerie<br />

Dans une charcuterie<br />

Dans une pâtisserie<br />

Dans une fromagerie<br />

Dans une bijouterie<br />

Dans une librairie<br />

8<br />

7<br />

3<br />

4 5<br />

6<br />

B. Faites une liste de produits que vous achetez habituellement<br />

et indiquez où vous les trouvez.<br />

202 | deux cents<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 57<br />

2. DANS UNE FAMILLE D’ACCUEIL<br />

Vous venez faire un stage linguistique en France et vous allez habiter<br />

dans une famille d’accueil. Vous devez remplir le formulaire suivant.<br />

Formulaire d’alimentation<br />

Suivez-vous un régime spécifique ? oui non<br />

Êtes-vous allergique au gluten ? oui non<br />

Êtes-vous allergique au poisson ? oui non<br />

Au petit-déjeuner, vous mangez<br />

En général, vous ne mangez pas de/du<br />

Piste 81<br />

3. LA CRÊPE SUZETTE<br />

Écoutez cet extrait radiophonique sur la tradition des crêpes en France<br />

et remplissez la fiche ci-dessous.<br />

La crêpe Suzette :<br />

• L’inventeur de la crêpe Suzette : Auguste Escoffier<br />

• « Suzette » est l’actrice : Suzanne Reichenberg<br />

• Cette crêpe est inventée pour :<br />

• La crêpe Suzette est : salée sucrée<br />

• Sa garniture :<br />

• Elle est connue :<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent un | 203

57 | Activités<br />

4. À LA CRÊPERIE !<br />

A. Vous allez à la crêperie avec une personne qui ne mange pas de viande.<br />

Conseillez-la.<br />

À ta place, je ne prendrais pas la crêpe<br />

À ta place, je ne prendrais pas la crêpe<br />

À ta place, je prendrais la crêpe<br />

parce qu’elle<br />

parce qu’elle contient<br />

parce qu’il y a<br />

B. Et maintenant, à vous de composer votre menu idéal à base crêpes<br />

(deux salées et une sucrée) et proposez un nom pour le menu et pour chaque crêpe.<br />

Menu<br />

Nom :<br />

Ingrédients :<br />

Nom :<br />

Ingrédients :<br />

Nom :<br />

Ingrédients :<br />

Crêpe salée 1<br />

Crêpe salée 2<br />

Crêpe sucrée<br />

BLOC-NOTES<br />

Pour donner un conseil on<br />

peut utiliser le présent du<br />

conditionnel.<br />

À ta place, je prendrais des crêpes<br />

Suzette.<br />

C. Quelle boisson suggérez-vous pour accompagner ce menu ?<br />

Je conseille<br />

204 | deux cent deux<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 57<br />

5. QUE CHOISIR ?<br />

A. Vous invitez un ami français chez vous, au diner.<br />

Faites le menu pour la soirée !<br />

B. Écrivez la recette du dessert !<br />

entrée<br />

plat principal<br />

dessert<br />

boisson<br />

6. À TABLE !<br />

Vous devez organiser un pique-nique, un repas de famille et une fête d’anniversaire entre amis.<br />

Que mettez-vous sur la table ou sur la nappe ?<br />

une bouteille en plastique<br />

une bouteille de vin<br />

une carafe d’eau<br />

une assiette<br />

un verre à eau<br />

un couteau<br />

une fourchette<br />

une serviette<br />

un verre à vin<br />

une petite cuillère<br />

une serviette en tissu<br />

une assiette en carton<br />

un verre en plastique<br />

une serviette en papier<br />

une cuillère<br />

…………………..<br />

…………………..<br />

…………………..<br />

Pique-nique Repas de famille Fête entre amis<br />

BLOC-NOTES<br />

Vous pouvez boire un thé dans<br />

une tasse ____ café mais vous<br />

ne pouvez pas boire de thé dans<br />

une tasse ___ café. À indique la<br />

fonction habituelle (verre à eau)<br />

et de indique le contenu (verre<br />

d’eau).<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent trois | 205

57 | Activités<br />

7. NOUVELLE CUISINE<br />

Florence vient de déménager. Elle ne sera pas là le jour où le déménageur apportera<br />

les meubles et la vaisselle. Elle laisse cette note. Complétez la note en utilisant les<br />

pronoms personnels qui conviennent.<br />

Je ___laisse une petite instruction.<br />

Alors, la table, on va ___ mettre au milieu et le frigo on va ___ pousser à droite… et la<br />

cuisinière et le micro-onde on va ___ mettre à gauche.<br />

La vaisselle, maintenant...<br />

Les assiettes, mettez-___ dans le placard. Les verres, on va ___ mettre à côté. La cocotteminute,<br />

on va ___ mettre aussi dans le placard.<br />

Et maintenant la nappe et les torchons : posez-___ sur la table.<br />

Je ___remercie encore une fois et je compte sur___ !<br />

Piste 82<br />

8. LA LISTE DE COURSES<br />

A. Écoutez et classez les mots en fonction des trois sons : [ɔ̃], [ã] ou [ɛ̃]. Attention !<br />

certains mots peuvent se mettre dans deux colonnes !<br />

[ɔ̃] [ã] [ɛ̃]<br />

B. Et vous, quels mots connaissez-vous contenant ces trois sons ?<br />

[ɔ̃]<br />

[ã]<br />

[ɛ̃]<br />

9. LES SUPERMARCHÉS<br />

Retrouvez les articles manquants.<br />

Les supermarchés<br />

En France, il y a .......... supermarchés immenses qui proposent<br />

des centaines .......... produits alimentaires : .......... dizaines de<br />

fromages, .......... centaines .......... vins, .......... grande variété ..........<br />

charcuterie, .......... fruits et .......... légumes variés, sans parler ..........<br />

foie gras ou .......... huîtres...<br />

Aujourd’hui on trouve même .......... repas tout prêts, sous vide,<br />

cuisinés par .......... plus grands chefs !<br />

206 | deux cent quatre<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 57<br />

10. CONSTRUCTION<br />

Complétez le tableau avec le futur simple<br />

des verbes donnés.<br />

infinitif<br />

passer<br />

apprendre<br />

faire<br />

aller<br />

futur simple<br />

Je passerai te voir la<br />

semaine prochaine.<br />

pouvoir<br />

11. VOTRE SOIRÉE<br />

Vous invitez un ami à passer un week-end chez vous. Vous lui envoyez<br />

un courriel avec le programme de ces deux jours. Utilisez les formes verbales au futur<br />

ce week-end !<br />

Bonjour !<br />

Tu viens déjà ! C’est bientôt le week-end et dans deux jours tu es là !<br />

J’ai déjà tout prévu. Tu vas arriver par le train de 10h50, n’est-ce pas ? Je vais aller te<br />

chercher à la gare<br />

et après...<br />

12. DE DEVINETTES EN DEVINETTES<br />

Reliez les phrases de la colonne de gauche aux noms de la colonne de droite. Attention ! Il y a<br />

quatre mots en trop.<br />

1 2 3 4 5 6 7 8<br />

1. En général, on la met sur la salade.<br />

2. On peut le manger avec du pain.<br />

3. On peut les éplucher avant de les manger.<br />

4. On la mange avec de la crème chantilly.<br />

5. On l’achète à la boucherie.<br />

6. On la boit du robinet ou en bouteille.<br />

7. On l’achète à la boulangerie,<br />

8. En Belgique, on les mange souvent avec des moules.<br />

a. l’eau<br />

b. la glace<br />

c. la viande de bœuf<br />

d. la vinaigrette<br />

e. le beurre<br />

f. le fromage<br />

g. le jus d’orange<br />

h. le pain<br />

i. le poisson<br />

j. les cerises<br />

k. les frites<br />

l. les pommes<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent cinq | 207

7 | Activités Lexique et médiation<br />

13. MON RÉSEAU DE MOTS<br />

Notez le vocabulaire des repas et des différentes manières de préparer la viande<br />

et les légumes. Vous pouvez élargir le réseau.<br />

Les repas<br />

viande<br />

légumes<br />

déjeuner<br />

14. ET DANS L`AVENIR, ON MANGERA…<br />

Imaginez les habitudes alimentaires des gens en 2100. Utilisez les verbes au futur<br />

simple<br />

Dans l`avenir, les gens travailleront moins et ils auront plus de temps pour préparer leurs repas.<br />

On ne mangera pas de malbouffe, les aliments élémentaires seront des légumes, des fruits…<br />

208 | deux cent six<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Lexique Connectez-vous et médiation ! | 57<br />

14. MA RECETTE PRÉFÉRÉE<br />

A. Choisissez une recette que vous aimez et que vous voulez partager avec d’autres<br />

Babelwébiens. Avant d’écrire la recette :<br />

• faites la liste des ingrédients nécessaires et des actions à faire pour réaliser<br />

cette recette.<br />

• préparez un petit texte pour présenter la recette (par exemple pour dire<br />

pourquoi c’est votre recette préférée).<br />

B. Babelweb demande de publier des recettes en images ou en vidéo.<br />

Pour publier votre recette en images :<br />

• écrivez votre recette,<br />

• faites une liste des images qui vous semblent importantes pour aider<br />

à la compréhension et à la réalisation de la recette,<br />

• faites les photos et intégrez-les à votre texte.<br />

Pour publier votre recette en vidéo :<br />

• faites une liste chronologique des scènes que vous allez filmer<br />

• préparer pour chaque scène le commentaire,<br />

• faites une ou deux répétitions,<br />

• ensuite filmez !<br />

Sur Babelweb, vous trouverez des conseils pour la réalisation de la vidéo<br />

et pour son intégration dans le blog.<br />

C. Réagissez à des recettes publiées : vous pouvez commenter les recettes<br />

si elles vous intéressent, si elles vous donnent envie de les réaliser…<br />

D. Pour publier votre recette sur Babelweb, allez sur le site :<br />

http://m5.babel-web.eu<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent sept | 209

Jour Je sais après bricoler jour<br />

58<br />

1. QUEL SERVICE ?<br />

A. Sur les pages 104 et 105 du Livre de l’élève,<br />

trouvez les personnes qui peuvent proposer<br />

les services suivants :<br />

B. Et vous quel service proposez-vous ?<br />

Écrivez votre petite annonce pour le tableau<br />

de l’association.<br />

Bricolage<br />

Jardinage<br />

Véronica<br />

Enseignement<br />

Baby-sitting<br />

Pâtisserie<br />

2. AVIS DE RECHERCHE<br />

Complétez les deux annonces ci-dessous avec les adjectifs de la liste.<br />

jeune<br />

sportif<br />

chevelu<br />

beau<br />

responsable<br />

sérieux<br />

sociable<br />

sympathique<br />

discret<br />

petit<br />

intelligent<br />

musclé<br />

travailleur<br />

aimable<br />

paresseux<br />

grand<br />

autoritaire<br />

indépendant<br />

timide<br />

dynamique<br />

jovial<br />

Offre : Agence de publicité recherche jeune homme pour annonce TV de shampoing antipelliculaire<br />

Contact : agencepub@vo.fr<br />

Caractéristiques recherchées :<br />

Offre : Club de natation recherche moniteur/monitrice pour enfants.<br />

Contact : natation@vo.fr<br />

Caractéristiques recherchées :<br />

210 | deux cent huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 58<br />

3. JOUONS AVEC LES ADVERBES<br />

A. Que faites-vous souvent, toujours ou jamais<br />

dans la liste ci-dessous ? Mettez une croix dans<br />

la case correspondante. Ajoutez d’autres choses<br />

que vous faites souvent ou toujours ou que vous<br />

ne faites jamais.<br />

Faire les courses<br />

Faire des gâteaux<br />

Garder les enfants<br />

Conduire<br />

Lire la presse<br />

Promener le chien<br />

Bricoler<br />

souvent toujours jamais<br />

B. Maintenant, pensez à des personnes que<br />

vous connaissez et dites si elles font souvent /<br />

toujours / jamais, les actions de ce tableau.<br />

Mon voisin bricole toujours le dimanche matin.<br />

4. MOI, JE…<br />

Imaginez ce que se disent ces deux jeunes filles qui se rencontrent pour la première fois<br />

pour faire un échangement linguistique. Aidez-vous des amorces de phrase ci-dessous.<br />

Moi, je m’appelle...<br />

Et moi, je m’appelle...<br />

J’aime...<br />

J’adore...<br />

Je voudrais être...<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent neuf | 211

58 | Activités<br />

Piste 83<br />

5. FLASH INFOS<br />

A. Écoutez les trois informations d’un flash infos de Radio VO, et choisissez<br />

la page Internet qui correspond au flash.<br />

www.flash_infos.vo<br />

Le chocolat noir<br />

a augmenté de 5 %<br />

www.flash_infos.vo<br />

Le chocolat noir<br />

va augmenter de 5 %<br />

www.flash_infos.vo<br />

Le chocolat noir<br />

a augmenté de 5 %<br />

Les chutes de neige<br />

empêchent toute circulation<br />

entre Nice et Menton<br />

Un chien a mordu James<br />

Nead à la main<br />

Les chutes de neige ont<br />

empêché toute circulation<br />

entre Nice et Menton<br />

La vie de l’acteur James<br />

Nead est en danger<br />

Les chutes de neige ont<br />

empêché toute circulation<br />

entre Nice et Menton<br />

Un énorme chien a mordu<br />

James Nead au visage<br />

B. Développez un des trois titres du flash infos.<br />

C. Rapportez sous forme d’un flash infos l’une<br />

des dernières infos de votre pays.<br />

www.flash_infos.vo<br />

www.flash_infos.vo<br />

6. CONSTRUCTION<br />

Complétez le tableau avec les infinitifs ou les participes passés qui manquent,<br />

puis faites une phrase au passé composé avec chaque verbe.<br />

Infinitif Participe passé Passé composé<br />

dormir dormi Hier dimanche, j’ai dormi longtemps<br />

reçu<br />

prendre<br />

lu<br />

acheter<br />

dit<br />

fait<br />

continuer<br />

mis<br />

revenir<br />

né<br />

entrer<br />

212 | deux cent dix<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 58<br />

7. JEAN-PAUL GAULTIER, CRÉATEUR DE MODE<br />

A. Lisez cette biographie de Jean-Paul Gaultier et complétez les phrases<br />

à l’aide des verbes ci-dessous.<br />

naître apprendre donner réaliser travailler faire être devenir<br />

Jean-Paul Gaultier ................................... en 1952 à Bagneux et il .............................<br />

très jeune la couture avec sa grand-mère. Puis, le film Falbalas de Jacques<br />

Becker lui ................................... envie de travailler dans la haute couture.<br />

Jean-Paul Gaultier ................................... les costumes de nombreux spectacles<br />

et en 1985, il ................................... pour la chorégraphe Régine Chopinot.<br />

Il ...................................... les costumes des comédiens, acteurs et mannequins<br />

pour le ballet Le Défilé. Ce ballet ................................... très important dans<br />

l’histoire de la mode et de la danse.<br />

En 2004, Jean-Paul Gaultier ................................... directeur du prêt-à-porter<br />

femme chez Hermès.<br />

Piste 84<br />

B. Écoutez le document audio pour vérifier vos réponses.<br />

8. LES ÉTAPES D’UNE VIE<br />

Racontez les principales étapes de la vie d’une personne que vous connaissez bien<br />

ou d’une personne que vous admirez. Vous pouvez vous aider des mots de l’encadré.<br />

en<br />

de… à<br />

dans les années…<br />

depuis<br />

à<br />

pendant<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent onze | 213

58 | Activités<br />

Piste 85<br />

9. LES LIAISONS<br />

A. Cochez les formes verbales où vous entendez la liaison.<br />

nous ignorons<br />

nous savons<br />

il s’habille<br />

elles sont parties<br />

vous arrivez<br />

vous souriez<br />

ils oublient<br />

nous aimons<br />

ils usent<br />

on arrive<br />

ils ont<br />

ils sont<br />

B. Complétez cette règle en entourant la forme en gras qui convient.<br />

On fait la liaison entre le pronom personnel et le verbe si le pronom personnel se termine<br />

par une consonne / voyelle et le verbe commence par une consonne / voyelle.<br />

10. SAVOIR OU POUVOIR ?<br />

A. Complétez ces phrases avec savoir ou pouvoir.<br />

1. J’ai pris des cours de natation. Maintenant, nager.<br />

2. Marie a peur des ascenseurs. Elle monter dedans !<br />

3. La petite Alma apprend à écrire. Elle écrire son nom.<br />

4. Samuel veut aller à la montagne avec ses amis mais il skier !<br />

5. Nous sommes cinq et ma voiture prendre seulement quatre personnes.<br />

6. Nous voulons partir en week-end mais laisser les enfants seuls à la maison.<br />

7. Il retirer de l’argent s’il son code.<br />

8. La nouvelle secrétaire parler cinq langues !<br />

9. Nous sommes bien arrivés dans la ville mais encore où est l’hôtel.<br />

B. Et vous ? Que pouvez-vous faire ? Que savez-vous faire ?<br />

Moi, je sais<br />

Moi, je peux<br />

214 | deux cent douze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Activités | 58<br />

11. DÉJÀ ?<br />

Complétez les phrases avec les mots ci-dessous.<br />

pas encore déjà jamais<br />

1. L’homme a marché sur la Lune, mais il n’est allé sur Mars.<br />

2. L’homme a inventé la voiture qui parle, mais la voiture qui vole.<br />

3. De nombreux navigateurs ont fait le tour du monde en solitaire.<br />

4. À Paris, il y a beaucoup de vélibs à disposition, mais de voitures électriques.<br />

12. LES MÉTIERS<br />

Associez les profils et les métiers correspondants.<br />

Profil<br />

Métiers<br />

Une personne qui aime aider les gens<br />

et travailler en équipe peut être ...<br />

Cuisinier<br />

Une personne créative et douée de<br />

ses mains peut être ...<br />

Une personne qui a le sens des<br />

affaires peut être...<br />

Informaticien<br />

Une personne qui parle plusieurs<br />

langues et qui aime voyager peut être<br />

Une personne qui aime les arts et la<br />

culture peut être...<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent treize | 215

58 | Activités Lexique et médiation<br />

13. SIGLES ET ACRONYMES<br />

À l’aide d’un moteur de recherche, découvrez le sens des mots (acronymes ou sigles)<br />

de la liste suivante puis placez-les dans les phrases ci-dessous.<br />

BD DELF ONG RDV RIB SEL SNCF SVP TVA<br />

1. Jean-Marie est parti en Somalie pour collaborer avec<br />

une<br />

2. Samir a donné à Sophie<br />

devant la gare .<br />

3. À l’entrée de la salle d’enregistrement,<br />

il est écrit : « Silence, ! »<br />

qui forme des instituteurs dans les villages.<br />

4. Pour partir étudier en France, Raquel doit absolument<br />

se présenter au .<br />

5. En France, les factures doivent toujours<br />

indiquer la .<br />

14. CONSTRUCTION<br />

Complétez le tableau avec l`imparfait des verbes donnés.<br />

BLOC-NOTES<br />

En français, on emploie fréquemment<br />

des formes raccourcies pour désigner<br />

des organismes, des expressions, etc. Ces<br />

formes peuvent être des sigles (S.N.C.F.)<br />

qu’on appelle parfois acronymes quand les<br />

lettres de chaque mot qui compose cette<br />

forme sont prononcées comme un seul<br />

mot : on ne dit pas R.I.B mais RIB [Rib].<br />

<br />

infinitif<br />

laisser<br />

choisir<br />

descendre<br />

lire<br />

prendre<br />

mettre<br />

radical de la première personne<br />

du pluriel de l’indicatif présent<br />

imparfait<br />

Avant, je laissais mes enfants sortir<br />

jusqu`à 22h.<br />

216 | deux cent quatorze<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Lexique Connectez-vous et médiation ! | 58<br />

15. DE BON CŒUR<br />

A. À l’aide d’un moteur de recherche, connectez-vous sur le site de France Bénévolat<br />

et choisissez une ville de France où vous souhaitez réaliser ce bénévolat.<br />

<br />

B. Recherchez un domaine d’action dans lequel vous aimeriez vous engager puis un type de mission.<br />

<br />

C. Choisissez une annonce parmi celles proposées et à laquelle vous aimeriez<br />

<br />

participer puis remplissez la fiche suivante.<br />

Nom de l’association :<br />

Adresse :<br />

Descriptif de l’action proposée :<br />

Début de la mission :<br />

Durée :<br />

Compétences souhaitées :<br />

D. Maintenant, présentez une association de bénévoles qui existe dans votre ville / pays.<br />

Nom de l’association :<br />

Adresse :<br />

Descriptif de l’action proposée :<br />

Début de la mission :<br />

Durée :<br />

Compétences souhaitées :<br />

<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent quinze | 217

Transcriptions des enregistrements<br />

UNITÉ 1<br />

Piste 43 - Activité 2B<br />

1.<br />

● Bonjour Messieurs-dames !<br />

○ Bonjour ! Il vous reste de la place pour quatre personnes ?<br />

● C’est pour manger ou pour boire ?<br />

○ Pour manger.<br />

● Il reste cette table-là.<br />

2.<br />

● Bonsoir Madame ! Je peux vous aider ?<br />

○ Bonsoir Mademoiselle. Oui, je cherche un parfum pour homme.<br />

● Oui. Ils sont ici. Celui-ci est nouveau. Il sent très bon, très masculin.<br />

○ Mmm! C’est vrai, mais mon mari est difficile…<br />

● Ils sont tous difficiles, Madame…<br />

3.<br />

● Bonjour Monsieur !<br />

○ Bonjour Madame ! J’ai une réservation pour le vol Bruxelles-<br />

Toronto.<br />

● Oui, votre passeport, s’il vous plaît.<br />

○ Tenez, le voici.<br />

● Merci !<br />

Piste 44 - Activité 6A<br />

1. Le train TGV n°6634 à destination de Lyon partira avec cinq<br />

minutes de retard voie E.<br />

2. Vous êtes sur la boîte vocale du zéro six un un quatre cinq quatre<br />

cinq quatre sept. Veuillez laisser votre message !<br />

3. Vive les soldes ! Nous rappelons à notre aimable clientèle que<br />

le magasin offre 20 % de réduction sur tous les articles marqués<br />

!<br />

4. Et voici les numéros gagnants du tirage du loto de ce soir : 6 -<br />

16 - 22 - 35 - 38 et le 41 !<br />

Piste 45 - Activité 7<br />

Dernier appel pour le vol à destination de Rome, porte 4A, embarquement<br />

immédiat !<br />

Promotion exceptionnelle de 25 % sur les appareils photos !<br />

Le train numéro 3600 à destination de Marseille est annoncé<br />

avec un retard de 10 minutes.<br />

Bordeaux bat Nîmes 3 à 1 !<br />

Piste 46 - Activité 8A<br />

1<br />

● Eurolangues, bonjour !<br />

○ Bonjour Madame, je voudrais m’inscrire au cours de français A1<br />

du mardi soir. Est-ce qu’il reste de la place ?<br />

● Oui Monsieur ! Votre nom s’il vous plaît ?<br />

○ Marco Nobile.<br />

● Vous pouvez l’épeler ?<br />

○ Marco Nobile, N-O-B-I-L-E.<br />

● Très bien. Votre adresse s’il vous plaît ?<br />

○ 2 rue de Savoie, à Paris.<br />

● Bien, et votre numéro de téléphone ?<br />

○ 0 6 7 1 2 4 9 7 7 3 .<br />

● Vous avez une adresse e-mail ?<br />

○ Oui, c’est nobile6 arobase gmail point com.<br />

● Très bien, Monsieur. À mardi alors !<br />

○ Merci, à mardi !<br />

Piste 47 - Activité 8A<br />

2.<br />

● Bonjour, je voudrais m’inscrire à un cours de français B1.<br />

○ Bonjour Madame, asseyez-vous, s’il vous plaît. Je vais prendre<br />

vos coordonnées. Alors d’abord, votre nom ?<br />

● Je m’appelle Lidia Costa.<br />

○ Comment ça s’écrit ?<br />

● Lidia Costa, C-O-S-T-A.<br />

○ Merci. Votre adresse s’il vous plaît ?<br />

● 15 rue de Metz, à Paris.<br />

○ Très bien. Votre numéro de téléphone ?<br />

● 01 20 48 33 51.<br />

○ Merci. Vous avez un e-mail ?<br />

● Oui, costal arobase web point es.<br />

Piste 48 - Activité 14A<br />

douze<br />

Louise<br />

toi<br />

chaud<br />

numéro<br />

métro<br />

UNITÉ 2<br />

Piste 49 - Activité 1<br />

A. 12 + 4 =<br />

B. 69 – 13 =<br />

C. 4 + 18 =<br />

D. 100 + 10 =<br />

E. 75 – 15 =<br />

F. 83 + 9 =<br />

G. 43 – 7 =<br />

H. 16 + 41 =<br />

I. 57 + 32 =<br />

euro<br />

trois<br />

vidéo<br />

eau<br />

croissant<br />

Piste 50 - Activité 2<br />

1. Nombre à trouver : 92.<br />

Chiffres : 5 – 2 – 4 – 10<br />

Quatre plus cinq égale neuf ; neuf fois dix égale quatre-vingtdix<br />

! Quatre-vingt-dix plus deux égale quatre-vingt-douze. Le<br />

compte est bon !<br />

2. Nombre à trouver : 51.<br />

Chiffres : 2 - 5 - 5 - 6 - 9 – 7<br />

3. Nombre à trouver : 77.<br />

Chiffres : 3 - 10 - 8 - 4 - 1 – 1<br />

Piste 51 - Activité 3<br />

1.<br />

● Librairie Le Livre jaune, bonjour !<br />

○ Bonjour Madame, je vous appelle pour passer une commande<br />

pour mon école.<br />

● Ah, d’accord.<br />

○ Alors, je voudrais 30 exemplaires du Petit Prince, 15 du Petit Nicolas<br />

et 2 de Dany Laferrière, « L’énigme du retour ».<br />

● Très bien, alors je vous prépare la commande pour demain.<br />

○ Ah très bien, merci. Au revoir !<br />

2.<br />

● Boulangerie Banite bonjour !<br />

○ Oui, bonjour Monsieur, restaurant Musset. J’aimerais commander<br />

30 pains pour samedi.<br />

● D’accord, je note…<br />

218 | deux cent seize<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Transcriptions des enregistrements<br />

○ Avec ça, 15 tartes fraises et 40 petits fours salés.<br />

● Parfait, c’est noté. Vous m’envoyez un fax dans la journée pour<br />

confirmer ?<br />

○ D’accord Monsieur. Au revoir !<br />

● Au revoir !<br />

Piste 52 - Activité 5<br />

● Bonjour, aujourd’hui nous sommes à Agen pour le jeu des<br />

2000 euros ! Notre premier candidat est…<br />

○ Bonjour, je m’appelle Luc. Je travaille dans la restauration.<br />

● Très bien, et vous avez quel âge ?<br />

○ J’ai 28 ans.<br />

● Merci beaucoup, notre deuxième candidat, ou plutôt candidate<br />

aujourd’hui est…<br />

♦ Bonjour, je m’appelle Valérie, j’ai 35 ans.<br />

● Bonjour Valérie, et qu’est-ce-que vous faites dans la vie ?<br />

♦ Je suis professeur.<br />

● Merci et notre dernière candidate s’appelle ?<br />

■ Sylviane. Bonjour.<br />

● Bienvenue Sylviane. Et qu’est ce que vous faites dans la vie ?<br />

■ Je suis étudiante. J’ai 19 ans.<br />

● Très bien, nous allons commencer maintenant…<br />

Piste 53 - Activité 9<br />

1.<br />

● Tu sais, Étienne travaille dans les affaires maintenant.<br />

○ Ah oui, qu’est-ce qu’il fait ?<br />

● Il est banquier.<br />

2.<br />

● Aujourd’hui, j’ai 40 ans !<br />

○ On va fêter ça, alors !<br />

3.<br />

● Il est dans quelle branche, Marc ?<br />

○ Dans la mode.<br />

4.<br />

● Tu sais pourquoi elle apprend le français ?<br />

○ Parce qu’elle a un copain français, non ?<br />

5.<br />

● Vous avez votre passeport, madame ?<br />

○ Oui, tenez.<br />

6.<br />

● Ils sont suisses ou belges, ces étudiants ?<br />

○ Belges, je crois.<br />

Piste 54 - Activité 14C<br />

1. Bonjour. Eh bien moi, je porte secours aux personnes... J’éteins<br />

les incendies...<br />

2. Je dois faire attention à ne pas mélanger des produits dangereux...<br />

sinon, boum !<br />

3. Moi, je suis la spécialiste des chiffres... Les analyses, les résultats,<br />

tout ça, c’est mon truc.<br />

4. On dit qu’on a beaucoup de vacances, mais on oublie la préparation<br />

des cours, les examens, etc. Et puis, ce n’est pas toujours<br />

facile en classe.<br />

UNITÉ 3<br />

Piste 55 - Activité 7<br />

J’habite une petite maison dans un village du sud de la France.<br />

Il y a une petite place avec des arbres. C’est agréable. Mais l’été,<br />

il y a vraiment beaucoup de touristes ! Et puis, il n’y a pas assez<br />

de commerces pour tout ce monde… Il y a seulement un café,<br />

une boulangerie, une boucherie et une épicerie. Si on veut aller<br />

au cinéma ou au restaurant, on doit aller dans la ville d’à côté.<br />

En été, un autre problème, c’est les voitures ! Tous les touristes<br />

viennent en voiture. Trop, c’est trop !! Ça pollue et c’est bruyant !!!<br />

Si les touristes veulent rester dormir dans le village, ils n’ont pas<br />

beaucoup d’options : il y a seulement deux petits hôtels, mais<br />

c’est déjà ça !<br />

Piste 56 - Activité 8<br />

cinéma<br />

le<br />

quartier<br />

école<br />

église<br />

piétonne<br />

musée<br />

supermarché<br />

les<br />

appartement<br />

boulangerie<br />

Piste 57 - Activité 9<br />

1. le restaurant 7. le téléphérique<br />

2. les magasins 8. les rues<br />

3. la ville 9. la campagne<br />

4. le métro 10. le parc<br />

5. les musées 11. le quartier<br />

6. les fleuves 12. le cinéma<br />

Piste 58 - Activité 10B<br />

Nous, on est là. C’est la place de l’Hôtel de Ville. La mairie est au<br />

fond de la place, côté rue des Frères-Martin. Devant la mairie, il y<br />

a, sur la même place, un parking. En face du parking, juste à côté<br />

de la bijouterie, il y a une papeterie.<br />

En face de la bijouterie, au coin de la rue du Port et de la rue de<br />

Brest, il y a la poste. Entre la poste et le restaurant mexicain, il y a<br />

une boucherie.<br />

Derrière la mairie, il y a une librairie et un restaurant indien.<br />

Il est juste au coin de la rue des Frères-Martin et la rue des Écoles.<br />

En face de ce restaurant, il y a un grand bâtiment, c’est le<br />

lycée. Et à côté du lycée, il y une boulangerie et, au coin de<br />

la rue, il y a une pharmacie. Ah, si tu veux retirer de l’argent,<br />

il y a une banque en face, au coin de la rue du Marché.<br />

UNITÉ 4<br />

Piste 59 - Activité 1A<br />

1.<br />

Salut, j’ai 24 ans et j’habite à Berlin. J’étudie médecine et j’adore<br />

visiter les musées. J’aime aller à la montagne et me reposer avec<br />

un bon livre. J’apprends le français depuis deux ans.<br />

2.<br />

Bonjour ! Je vis à Marseille et je travaille dans l’informatique. J’ai<br />

29 ans et je suis très sportif. Je fais beaucoup de snowboard et je<br />

nage tous les jours avant d’aller travailler.<br />

Piste 60 - Activité 2B<br />

● Bonjour Mademoiselle ! Je fais un petit sondage sur les goûts des<br />

jeunes. Je peux vous demander quel est votre loisir préféré ?<br />

○ Bonjour. Euh… mon loisir préféré… ben, j’adore aller au<br />

cinéma.<br />

● D’accord. Et votre acteur préféré ?<br />

○ Pfff, y en a beaucoup… Johnny Depp.<br />

● Ah, je vois… et côté musique, votre chanteuse préférée ?<br />

○ Ma chanteuse préférée ? C’est Diam’s.<br />

● Ah oui ? J’aime beaucoup aussi ! Vous connaissez son dernier<br />

album ?<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent dix-sept | 219

Transcriptions des enregistrements<br />

Piste 61 - Activité 6<br />

A. Le jazz, c’est génial !<br />

B. Si j’aime le sport ? Oh non… pas du tout !<br />

C. Le bricolage ? Oui, mais très peu !<br />

D. Ah la danse… je me rappelle mes soirées tango à Buenos<br />

Aires...<br />

E. Non, je n’ai pas la télé ! C’est stupide et je préfère sortir !<br />

F. J’ai vraiment de la chance de pouvoir faire le travail que je<br />

veux depuis toujours !<br />

Piste 62 - Activité 7<br />

1.<br />

● Quelle est votre activité préférée ?<br />

○ Alors moi, j’adore rester à la terrasse d’un café et discuter pendant<br />

des heures avec mes amies.<br />

2.<br />

● Quelle est votre activité préférée ?<br />

○ Hum, j’en ai beaucoup, mais je crois que ce que je préfère, c’est<br />

aller voir un bon film avec mon petit ami.<br />

3.<br />

● Quelle est votre activité préférée ?<br />

○ Je fais beaucoup de sport. Comme j’ai beaucoup d’énergie, ça<br />

me relaxe. D’ailleurs, je vous laisse car je dois aller nager…<br />

4.<br />

● Quelle est votre activité préférée ?<br />

○ Bah, vous savez, moi, je ne fais pas grand chose… un bon livre<br />

et un thé et ça me va très bien.<br />

5.<br />

● Quelle est votre activité préférée ?<br />

○ Avec mes potes on a monté un groupe de rock-jazz-fusion. Je<br />

suis le bassiste !<br />

Piste 63 - Activité 8A<br />

Pour vous présenter, répondez aux questions et prenez des notes.<br />

Comment vous vous appelez ?<br />

Quel âge avez-vous ?<br />

Et vous habitez où ?<br />

D’accord, et que faites-vous dans la vie ?<br />

Vous jouez d’un instrument de musique ?<br />

Et quelle est votre passion ?<br />

Vous parlez quelle langue ?<br />

Enfin, le week-end, qu’aimez-vous faire en général ?<br />

Piste 64 - Activité 9<br />

1.<br />

● Ça vous fait 12 €, s’il vous plaît.<br />

○ Tenez !<br />

● Vous n’avez pas 2 € ?<br />

○ Attendez, je regarde…<br />

Piste 65<br />

2.<br />

● Chris, attends-moi !<br />

○ Eh toi là-bas ! Faut pas courir sur le bord de la piscine !<br />

● Oui, oui !<br />

○ J’t’ai dit de ne pas courir sur le bord de la piscine !!!<br />

Piste 66<br />

3.<br />

● Bonjour Madame, vos papiers, s’il vous plaît !<br />

○ Tout de suite, Monsieur l’agent. Ils sont dans mon sac.<br />

Piste 67<br />

4.<br />

Le temps sera beau et chaud toute la journée au sud de la Loire.<br />

Les pluies reviendront dans l’après-midi dans le nord et il ne fera<br />

pas bon sortir sans les pulls à Paris...<br />

Piste 68<br />

5.<br />

Le train TER de 9 heures 33 partira avec 5 minutes de retard,<br />

quai 2, voie E. Le train desservira les gares de Toulouse-Matabiau,<br />

Montauban et Carcassonne.<br />

Piste 69<br />

6.<br />

Tomates, tomates ! Les dernières tomates… pas à 4 € ! pas à 3<br />

€ ! Mais à 2 € seulement le kilo !<br />

UNITÉ 5<br />

Piste 70 - Activité 3<br />

Après le journal de 13h, vous allez pouvoir passer un après-midi<br />

sportif avec du tennis sur la deuxième chaîne à partir de 14h et,<br />

sur la 6, du rugby à partir de 16h30. Si vous n’aimez pas le sport,<br />

vous pouvez toujours suivre sur la 3 la suite de la série Au soleil<br />

d’été, à 14h30. Juste après, ne manquez pas le rendez-vous avec<br />

Albert Lamaison qui recevra de 16h à 19h, ses invités. Aujourd’hui,<br />

l’invité spécial sera Francis Cabrel. Ce soir, après le journal de 20h,<br />

nous vous proposons la soirée spéciale Tous contre la maladie, une<br />

émission à ne pas rater sur la 4 à partir de 20h45. Finalement, les<br />

amoureux du cinéma vont pouvoir voir ou revoir Un dimanche à la<br />

campagne à minuit.<br />

Piste 71 - Activité 5A<br />

1. Le matin, avant d’arriver au bureau, je prends un café.<br />

2. Demain matin, je dois prendre la voiture pour aller au bureau.<br />

3. Ce soir, je dîne chez des amis.<br />

4. Le lundi, Steve va au cours de français.<br />

5. Lundi, ma sœur va chez le dentiste.<br />

6. J’achète des croissants tous les dimanches et je prépare un<br />

grand petit déjeuner.<br />

7. On va prendre un verre après le cours.<br />

8. Le professeur relit ses notes avant les cours.<br />

Piste 72 - Activité 6A<br />

● Alors Julie, qu’est-ce que tu fais ce week-end ?<br />

○ Ben samedi, je pars à la campagne chez mes grands-parents.<br />

Je rentre dimanche dans l’après-midi. Je serai libre le soir. Et<br />

toi ?<br />

● Ah, dimanche, je dois réviser pour la fac. J’ai un exam de français<br />

lundi. Et mardi ?<br />

○ Eh non, mardi, je dois partir à Londres pour le travail. Je rentrerai<br />

très tard. Mercredi matin, je suis au bureau et l’après-midi j’ai un<br />

rendez-vous de travail. Le soir, je suis libre.<br />

● Mercredi après-midi, je vais à la piscine. Je n’ai rien le soir. Et<br />

jeudi, tu fais quoi ?<br />

○ Bureau toute la journée et le soir je vois Géraldine. On va au<br />

cinéma.<br />

● Ah, sympa ! Et vendredi je pars à la montagne, une semaine.<br />

○ Donc pour cette semaine, on peut se retrouver...<br />

220 | deux cent dix-huit<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Transcriptions des enregistrements<br />

Piste 73 - Activité 8A<br />

1.<br />

● Tu viens au cinéma, ce soir ?<br />

○ Je ne sais pas. C’est à quelle heure le film ?<br />

● À 7h25.<br />

2.<br />

● Je dois y aller. J’ai une lettre à poster.<br />

○ Ah ! Mais tu as le temps, la poste ferme à cinq heures et il est<br />

quatre heures pile.<br />

3.<br />

● Mademoiselle, je veux voir les chefs de secteur dans l’aprèsmidi,<br />

s’il vous plaît.<br />

○ À quelle heure, Monsieur ?<br />

● À trois heures, dans la grande salle.<br />

4.<br />

● À quelle heure part le train ?<br />

○ À six heures quinze demain matin.<br />

5.<br />

Allô… Bonjour Madame… Je voudrais connaître les nouveaux<br />

tarifs de la piscine… 2,50 d’accord, et elle ouvre à quelle heure<br />

? … à neuf heures trente tous les jours ?… C’est parfait… Je<br />

vous remercie, au revoir.<br />

6.<br />

● Tu viens me chercher après le cours ?<br />

○ Oui, à quelle heure ça finit ?<br />

● À sept heures.<br />

Piste 74 - Activité 9A<br />

A. Je prends toujours le train. Il y a parfois des problèmes techniques,<br />

mais en général, ça dure 40 minutes. Comme ça, je<br />

peux encore dormir un peu.<br />

B. Je préfère la voiture, mais c’est vrai que ce n’est pas l’idéal, ni<br />

pour la nature ni pour ma santé. Je passe une heure par jour à<br />

m’énerver au volant.<br />

C. Je vais toujours au bureau en bus. 20 minutes, ça me laisse le<br />

temps pour lire et écouter mes podcasts.<br />

Piste 75 - Activité 11A<br />

● Déjà, je ne prends pas de petit déjeuner. Je préfère dormir plus<br />

longtemps.<br />

○ Pas moi ! Je fais un grand petit déjeuner tous les matins. Mon<br />

père est allemand et, à la maison, c’est un moment très important.<br />

♦ Moi, tu vois, Emmanuelle, ça dépend. Mais en général, c’est un<br />

café et basta. Je préfère prendre un croissant avec mes amis à<br />

la cafétéria plus tard. Et puis je ne peux pas rester longtemps<br />

à la maison. J’ai cours tous les matins. Alors je pars vite. Et toi<br />

Alix ?<br />

● Moi aussi. Je dois vite aller à la fac car tous mes cours commencent<br />

tôt le matin.<br />

○ Moi, j’ai de la chance. Comme j’ai cours tôt le matin seulement<br />

deux fois dans la semaine, je vais toujours à la piscine avant<br />

d’aller travailler à la bibliothèque.<br />

● Moi, je n’ai pas le temps pour faire du sport. C’est pas toujours<br />

facile car le soir je travaille dans un bar pour gagner un peu d’argent.<br />

Je rentre après 10 heures le soir, du mercredi au samedi. Du<br />

coup je me couche seulement vers minuit.<br />

○ Je sors avec des amis le soir une ou deux fois par semaine. Mais<br />

c’est tout. On rentre tard bien sûr. Mais ce n’est pas une habitude<br />

chez moi.<br />

♦ Moi, pas du tout. C’est vrai que le matin j’ai du mal à me lever,<br />

mais dès que c’est mercredi, je sors le soir jusqu’à très tard. Et<br />

ce jusqu’au samedi soir. Mais tous les dimanches matins en<br />

fait, je vais faire du vélo avec mon père, c’est dur, mais ça fait<br />

du bien.<br />

UNITÉ 6<br />

Piste 76 - Activité 2<br />

Saint-Tropez a contribué à la renommée de la Côte d’Azur. Ce<br />

village de pêcheurs, au bord de la Méditerranée, à cent kilomètres<br />

de Nice, est devenu une capitale touristique internationale,<br />

un mythe. C’est aujourd’hui un des lieux préférés de séjour<br />

et de détente de la jet-set internationale avec Kate Moss, Brad<br />

Pitt et Angelina Jolie...<br />

Saint-Tropez est devenu Saint-Trop’ dès 1950, quand l’écrivaine<br />

Françoise Sagan, Pablo Picasso, le poète Jacques Prévert et<br />

beaucoup d’autres se croisaient sur le port.<br />

Le mythe s’est accentué avec l’arrivée de l’actrice Brigitte Bardot<br />

dans les années 60.<br />

À Saint-Tropez, tout est célèbre : la plage de Pampelonne, la<br />

place des Lices où ont lieu des parties de pétanque, la place<br />

aux Herbes où se trouve le marché provençal, la brasserie Sénéquier<br />

sur le port, où on peut aussi acheter le poisson aux<br />

pêcheurs directement et enfin le musée de l’Annonciade pour<br />

sa collection de tableaux impressionnistes. Saint-Tropez est célèbre<br />

aussi pour ses « tropéziennes », nom de sandales en cuir<br />

mais aussi d’un gâteau.<br />

Piste 77 - Activité 5<br />

● Bonjour, je peux vous poser quelques questions sur vos goûts<br />

vestimentaires et la mode ?<br />

○ Euh oui, bien sûr.<br />

Alors, pour vous, quel est le pays de la mode ?<br />

○ Hum, je dirais l’Italie… Et la France. Ah et le Japon aussi ! Mais<br />

bon, la mode vous savez, moi…<br />

● Alors justement, quels sont vos vêtements préférés ?<br />

○ Eh bien, plutôt des vêtements d’été, une robe… par exemple<br />

blanche, en lin.<br />

● D’accord. Et quels sont vos critères pour acheter vos vêtements<br />

? Le prix ? Les couleurs ?<br />

○ D’abord, le prix et le style aussi… Je ne sais pas, voilà…<br />

● Et à quelle occasion vous faites particulièrement attention à<br />

vos vêtements ?<br />

○ (rires) Quand j’ai un rendez-vous… galant. (rires)<br />

● Ah d’accord ! Et au niveau des couleurs, quelles sont celles qui<br />

vous plaisent le plus ?<br />

○ Au niveau des vêtements ? Eh bien, le rose, le bleu et le blanc.<br />

Non, en fait, pas le bleu, pas vraiment. Ouais, le rose et le blanc.<br />

● D’accord, en général, quels sont vos goûts en matière de parfums<br />

?<br />

○ Hum… plutôt fruités… C’est difficile à dire en fait.<br />

Piste 78 - Activité 8A<br />

1. affreux / affreuse 5. long / longue<br />

2. super / super 6. court / courte<br />

3. blanc / blanche 7. timide / timide<br />

4. bancaire / bancaire 8. français / française<br />

Piste 79 - Activité 9A<br />

● Bonjour Monsieur ! Je peux vous aider ?<br />

○ Bonjour ! Je voudrais voir les chemises de la vitrine, s’il vous plaît.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent dix-neuf | 221

Transcriptions des enregistrements<br />

● Lesquelles ? Celles à manches courtes ?<br />

○ Non, je préfère celles à manches longues. Elles sont bien à 35<br />

euros aussi ?<br />

● Oui, tout à fait. Suivez-moi. Donc voilà, ici, vous avez les chemises<br />

à manches longues unies ou à petites rayures.<br />

○ Et à fleurs ? Vous n’avez pas à fleurs ?<br />

● Non, seulement pour les femmes…<br />

○ Bon... Alors je vais essayer la chemise rayée blanche et rose.<br />

● Très bien. Quelle est votre taille ?<br />

○ Je fais du 42.<br />

● Tenez ! Les cabines sont au fond à droite.<br />

(...)<br />

● Alors ? Elle vous va bien ?<br />

○ Très bien merci, je vais la prendre... Est-ce que je peux faire un<br />

chèque ?<br />

● Oui, tout à fait monsieur.<br />

○ Voilà.<br />

● C’est parfait. Merci beaucoup, Monsieur. Au revoir et bonne<br />

journée !<br />

● Merci, au revoir !<br />

Piste 80 - Activité 11<br />

Karl Lagerfeld est né à Hambourg le 10 septembre 1938. Il arrive<br />

en France en 1952 et devient directeur artistique chez Jean Patou<br />

en 1959. Il travaille en France, en Allemagne et au Japon. En 1983,<br />

il entre chez Chanel à la direction du style. Il dessine aussi les collections<br />

de la maison italienne Fendi et il est le premier à signer<br />

une collection pour la marque H&M. Karl Lagerfeld est couturier et<br />

créateur de costumes pour l’opéra (la Scala de Milan), la danse (les<br />

ballets de Monte-Carlo) et le cinéma (les films d’Almodovar). Mais<br />

il est aussi photographe. En 2004, il dessine deux timbres de la<br />

Saint-Valentin des roses en forme de cœur pour la Poste française.<br />

En 2008, il fait une publicité avec la Sécurité routière française : il<br />

porte un gilet d’urgence jaune sur son costume et le slogan est :<br />

« C’est jaune, c’est moche, ça ne va avec rien, mais ça peut vous<br />

sauver la vie ».<br />

UNITÉ 7<br />

Piste 81 - Activité 3<br />

Pourquoi et depuis quand les Français mangent-ils des crêpes ?<br />

Ils mangent toutes sortes de crêpes depuis très longtemps... mais<br />

la crêpe la plus connue est la crêpe Suzette. C’est un cuisinier du<br />

Café de Paris à Monte-Carlo, Auguste Escoffier, qui invente la «<br />

crêpe Suzette », pour le prince de Galles, futur Edouard VII. La<br />

crêpe est préparée avec du beurre fondu, mélangé avec du sucre,<br />

du Grand Marnier, de l’orange et du citron. Le nom de cette<br />

crêpe est à l’honneur de l’actrice française Suzanne Reichenber,<br />

Suzanne, Suzette. Cette crêpe connaît un grand succès dans le<br />

monde entier et certains restaurants gastronomiques la proposent<br />

toujours en dessert.<br />

Piste 82 - Activité 8A<br />

Alors, il faut du pain, des cornichons, du thon, du romarin, des<br />

oignons, du raisin, des melons, des concombres, des mangues,<br />

du camembert, du parmesan, de la viande et du jambon. Ah et<br />

puis, du vin !<br />

UNITÉ 8<br />

Piste 83 - Activité 5A<br />

Voici les nouvelles du jour en bref.<br />

D’abord, une mauvaise nouvelle pour tous les gourmands ! En<br />

cette période de Noël, le prix du chocolat noir a augmenté de<br />

5 %. Mais les ventes n’ont pas ralenti, car les vrais amateurs de<br />

chocolat noir ne mangent pas de chocolat au lait ! Et à Noël, on<br />

se fait plaisir !<br />

Ce matin, entre Nice et Menton, de fortes chutes de neige ont<br />

empêché toute circulation et les automobilistes ont patienté<br />

pendant deux heures dans leur voiture. Le service d’urgence a<br />

servi du thé, du café et du chocolat chaud. L’autoroute est maintenant<br />

ouverte en direction de l’Italie.<br />

Et enfin, hier la gare de Cannes a connu une véritable panique !<br />

Quand l’acteur américain James Nead est descendu du TGV, un<br />

énorme chien en liberté lui a sauté dessus et l’a mordu au visage.<br />

L’acteur est toujours à l’hôpital, mais ses jours ne sont pas<br />

en danger.<br />

Prochain flash infos à 9 heures.<br />

Piste 84 - Activité 7B<br />

Jean-Paul Gaultier est né en 1952 à Bagneux et il a appris très jeune<br />

la couture avec sa grand-mère. Puis, le film Falbalas de Jacques<br />

Becker lui a donné envie de travailler dans la haute-couture.<br />

Jean-Paul Gaultier a réalisé les costumes de nombreux spectacles<br />

et, en 1985, il a travaillé pour la chorégraphe Régine Chopinot. Il<br />

a fait les costumes des comédiens, acteurs et mannequins pour<br />

le ballet Le Défilé. Ce ballet a été très important dans l’histoire de<br />

la mode et de la danse. En 2004, Jean-Paul Gaultier est devenu<br />

directeur du prêt-à-porter femme chez Hermès.<br />

Piste 85 - Activité 9A<br />

nous ignorons<br />

elles sont parties<br />

ils oublient<br />

on arrive<br />

nous savons<br />

vous arrivez<br />

nous aimons<br />

ils ont<br />

il s’habille<br />

vous souriez<br />

ils usent<br />

ils sont<br />

222 | deux cent vingt<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

Index analytique<br />

A<br />

Absence (indiquer l’) 42, 43, 44, 158<br />

Accents 121<br />

Accord en genre et en nombre des adjectifs<br />

83, 125<br />

Accord du participe passé avec avoir / être 11,<br />

130<br />

Acheter 83<br />

Activités (parler de ses) 51, 54, 57, 69<br />

Adjectifs de couleur 80<br />

Adjectifs de nationalité 26, 27<br />

Adjectifs démonstratifs 81, 83, 123<br />

Adjectifs interrogatifs 81, 83, 123<br />

Adjectifs possessifs 50, 52, 124<br />

Adjectifs qualificatifs 38, 39, 43, 44, 51, 55, 67,<br />

125<br />

Adverbes de fréquence 66, 69, 71, 133<br />

Adverbes de quantité 43, 99, 133<br />

Adverbes d’intensité 55, 133<br />

Âge (demander / indiquer l’) 21, 26, 27, 28<br />

Aimer 55<br />

Alimentation 97, 99<br />

Aller 71<br />

Alphabet 10<br />

Alphabet phonétique 120<br />

Articles contractés 122<br />

Articles définis 42, 43, 122<br />

Articles indéfinis 15, 122<br />

Articles partitifs 93, 97, 122<br />

Auxiliaire au passé composé (choix de l’) 109,<br />

111<br />

Avoir 27<br />

B<br />

Bénévole 114, 115<br />

But (indiquer le) 23, 27<br />

C<br />

Ça 93<br />

C’est 22, 135<br />

Chiffres 21, 25, 27, 28<br />

Choix de l’auxiliaire au passé composé 109<br />

Commander dans un restaurant 99<br />

Compétences (parler de ses) 110, 111, 112, 113<br />

Complément d’objet direct (pronom) 99<br />

Compter 11, 25, 27, 28<br />

Connaître 110<br />

Coordonnées 27<br />

D<br />

Degrés d’intensité 55<br />

Demander et donner des informations sur un<br />

plat 99<br />

Demander l’heure 71<br />

Demander un prix 82, 83, 123<br />

Démonstratifs (adjectifs) 81, 83, 125<br />

Différence 135<br />

Donner un prix 82, 83<br />

E<br />

Entourage 55<br />

Épeler 11, 15<br />

Être 27<br />

Existence (indiquer l’) 42, 43, 44<br />

Expériences (parler de ses) 112<br />

Exprimer la quantité 99<br />

Exprimer ses intentions 113<br />

Exprimer une préférence 53<br />

F<br />

Faire 55<br />

Faire des courses 83, 135<br />

Francophonie 18, 19, 30, 31<br />

Fréquence (exprimer la) 66, 69, 71<br />

Futur proche 96, 99, 130<br />

Futur simple 103, 131<br />

G<br />

Genre (accord en) 12, 126<br />

Goûts (parler de ses) 51, 52, 54, 55<br />

H<br />

Habitudes (parler de ses) 66, 69<br />

Heure (indiquer l’) 68, 71<br />

I<br />

Il y a / il n’y a pas de 38, 39, 42<br />

Imparfait 114, 130<br />

Intensité (adverbes d’) 55<br />

Intentions (exprimer des) 96, 99<br />

Interrogatifs 83, 123<br />

Interrogation (intonation de l’) 42<br />

Interrogation partielle 134<br />

Interrogation totale 134<br />

J<br />

Jours de la semaine 65, 71<br />

Journée (moments de la) 71<br />

L<br />

Langue 53<br />

Liaison 27, 43, 110<br />

Liens de parenté 49, 55<br />

Lieux urbains 37-40, 41, 42, 45<br />

Localiser 39, 41, 43<br />

Loisirs (parler de ses) 51, 54, 55, 69<br />

M<br />

Marque 77, 86<br />

Marqueurs temporels du passé 9, 111, 136<br />

Météo 79, 83<br />

Moi aussi 70, 71, 135<br />

Moi non plus 70, 71, 135<br />

Moi si 70, 71, 135<br />

Mois 134<br />

Musique 52, 59<br />

Mots indéfinis 124<br />

N<br />

Nationalité (demander / donner la) 21, 22, 27, 28<br />

Ne… jamais 54, 55<br />

Ne… pas 54, 55<br />

Négation au présent (place de la) 54, 55, 131<br />

Négation au passé composé (place de la) 111,<br />

135<br />

Nombre (accord en) 12, 123<br />

Nombres 11, 25, 27, 28, 124<br />

Noms de famille 10, 11, 26, 27<br />

Noms de profession 21, 22, 24, 26, 27, 28<br />

O<br />

Objectif (indiquer l’) 23, 27<br />

Organisateurs du discours : d’abord, ensuite… 72<br />

Oui, non, si 70, 71, 72<br />

P<br />

Parler 53<br />

Parler de ses activités et loisirs 51, 54, 55, 57,<br />

106, 107, 112, 113<br />

Parler de ses compétences 110, 111, 112, 113<br />

Parler de ses expériences 110, 111, 112, 113<br />

Parler de ses goûts 51, 52, 54, 55, 133<br />

Parler de ses habitudes 66, 69<br />

Parler de son histoire 110, 111, 112, 113<br />

Participe passé (formation du) 108, 111, 130<br />

Participe passé (accord avec avoir : règle<br />

générale) 111, 130<br />

Participes passés (accord avec être) 111, 130<br />

Partitifs (articles) 93, 94, 122<br />

Pas moi 70, 71, 135<br />

Passé composé 108, 109, 110, 111, 129<br />

Possessifs (adjectifs) 50, 52<br />

Pour (but / objectif ) 23, 27<br />

Prendre 83<br />

Prendre la commande 99<br />

Prénom 10, 11, 26, 30, 31<br />

Préposition de lieu 41, 43, 131<br />

Présence (indiquer la) 42, 43, 44<br />

Présenter 10<br />

Prix (demander / donner un) 82, 83<br />

Profession 21, 22, 24, 26, 27, 28<br />

Pronoms COD 15, 98, 99, 127<br />

pronom COI 99, 128<br />

Pronoms personnels sujets 15, 127<br />

Pronoms personnels toniques 15, 127<br />

Prononciation 121<br />

Q<br />

Qualifier (un lieu) 38, 39, 43, 44<br />

Qualifier (une personne) 51, 55, 67<br />

Quantité (exprimer la) 43, 99<br />

Quartier 45, 46, 47<br />

Question (poser une) 42<br />

R<br />

Ressemblance 135<br />

Ressources de la communication 15<br />

S<br />

Saluer 10, 15<br />

S’appeler 15<br />

Se coucher 71<br />

Se lever 71<br />

Semaine 134<br />

Situer un fait dans le futur 99<br />

Situer un fait dans le passé 106-111<br />

Style 84<br />

Sujets (pronoms personnels) 15<br />

T<br />

Temps (parler du) 79, 83<br />

Travailler 27<br />

Tutoiement 13, 52<br />

U<br />

Utiliser le dictionnaire 12<br />

V<br />

Verbes à une, deux ou trois bases 55, 128, 129<br />

Verbes en -er 15, 24, 52, 55, 128, 129<br />

Verbes en -ir 128<br />

Verbes en -re 129<br />

Verbes en -oir 129<br />

Verbes pronominaux 66, 71<br />

Vêtements 79, 80<br />

Village 46, 47<br />

Ville 46, 47<br />

Vivre 43<br />

Vouvoiement 13, 52<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.<br />

deux cent vingt et un | 223

Transcriptions des enregistrements<br />

<strong>Version</strong> <strong>Originale</strong> • Méthode de Français<br />

Livre de l’élève • Niveau 1<br />

Auteurs<br />

Monique Denyer, Agustín Garmendia, Marie-Laure Lions-Olivieri (Parties<br />

Regards sur... et On tourne !)<br />

Comité de lecture et révision pédagogique<br />

Christian Puren<br />

Corinne Royer<br />

Neus Sans<br />

Coordination éditoriale<br />

Lucile Lacan<br />

Rédaction<br />

Gema Ballesteros, Coryse Calendini, Lucile Lacan<br />

Correction<br />

Sarah Billecocq<br />

Conception graphique, mise en page et couverture<br />

Besada+Cukar<br />

Illustrations<br />

Pere Virgili<br />

Roger Zanni<br />

Documentation<br />

Gema Ballesteros, Camille Bauer, Lucile Lacan<br />

Enregistrements<br />

Coordination : Coryse Calendini, Lucile Lacan<br />

Studios d’enregistrement : Blind Records<br />

DVD<br />

Direction éditoriale : Katia Coppola, Lucile Lacan<br />

Réalisation : Massimiliano Vana LADA film<br />

Assistante de réalisation : Lyuba Dimitrova LADA film<br />

Auteurs : Katia Coppola, Martin Geisler, Lucile Lacan<br />

Directeur de production : Martin Geisler<br />

Production exécutive : Karus Productions<br />

Remerciements<br />

Nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont contribué par leurs conseils et<br />

leurs révisions à la réalisation de ce manuel, notamment Katia Coppola, Philippe Liria,<br />

Christian Ollivier et Detlev Wagner.<br />

Cet ouvrage est basé sur l’approche didactique et méthodologique mise en place par<br />

les auteurs de Aula (Difusión, Barcelone)<br />

Cahier d’exercices<br />

Auteurs<br />

Michaël Magne et Marie-Laure Lions-Olivieri<br />

Révision pédagogique<br />

Philippe Liria<br />

Coordination éditoriale<br />

Gema Ballesteros<br />

Rédaction<br />

Gema Ballesteros et Lucile Lacan<br />

Correction<br />

Sarah Billecocq<br />

<strong>Version</strong> <strong>Originale</strong> • rouge<br />

Уџбен<strong>и</strong>к <strong>и</strong> <strong>радна</strong> <strong>свеска</strong> <strong>за</strong> 1. <strong>разред</strong> г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>јe<br />

(пета год<strong>и</strong>на учења)<br />

Ауторкe адаптац<strong>и</strong>је<br />

Бојана Н<strong>и</strong>кол<strong>и</strong>ћ, Вера Манч<strong>и</strong>ћ, Светлана М<strong>и</strong>јатов<strong>и</strong>ћ Стој<strong>и</strong>нов<br />

Суперв<strong>и</strong>зор<br />

Тања Шотра Котунар<strong>и</strong>ћ<br />

Рецензент<strong>и</strong>:<br />

Сања Јованов<strong>и</strong>ћ, професор француског <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>а у Петој београдској г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>ј<strong>и</strong><br />

Наташа Тодоров<strong>и</strong>ћ, професор француског <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>а у Г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>ј<strong>и</strong> „Ла<strong>за</strong> Кост<strong>и</strong>ћ” у<br />

Новом Саду<br />

Мар<strong>и</strong>јана Нађ, професор француског <strong>јез<strong>и</strong>к</strong>а у Г<strong>и</strong>мназ<strong>и</strong>ј<strong>и</strong> у Крушевцу<br />

Коректура<br />

М<strong>и</strong>лена М<strong>и</strong>ланов<strong>и</strong>ћ<br />

Прелом српског <strong>и</strong>здања<br />

Предраг Петков<strong>и</strong>ћ, Јасна С<strong>и</strong>кора Попад<strong>и</strong>ћ<br />

Documentation<br />

Camille Bauer et Gema Ballesteros<br />

Enregistrements<br />

Coordination : Camille Bauer et Gema Ballesteros<br />

Conception graphique et couverture<br />

Besada+Cukar<br />

Mise en page<br />

Oscar García Ortega et Luis Luján<br />

Illustrations<br />

Roger Zanni<br />

За <strong>и</strong>здавача<br />

Гордана Кнежев<strong>и</strong>ћ Орл<strong>и</strong>ћ<br />

Главн<strong>и</strong> уредн<strong>и</strong>к<br />

Александар Рајков<strong>и</strong>ћ<br />

Уредн<strong>и</strong>к<br />

М<strong>и</strong>лан Пртењак<br />

Штампа<br />

Т<strong>и</strong>раж<br />

Издавачка кућа „<strong>Klett</strong>” д.о.о.<br />

Маршала Б<strong>и</strong>рјузова 3–5, 11000 Београд<br />

Тел.: 011/3348-384, факс: 011/3348-385<br />

office@klett.rs, www.klett.rs<br />

Забрањено је репродуковање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада<br />

<strong>и</strong>л<strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло<br />

ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong>л<strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong> <strong>и</strong> фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање<br />

<strong>и</strong>л<strong>и</strong> чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, без п<strong>и</strong>смене дозволе <strong>и</strong>здавача.<br />

Наведене радње представљају кршење ауторск<strong>и</strong>х права.<br />

Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

<strong>Version</strong> <strong>Originale</strong> 1 • Méthode de Français<br />

© Photographies, images et textes.<br />

Livre de l’élève<br />

Couverture Lyuba Dimitrova LADA film, García Ortega, Ilena/flickr, Emmanuel Huybrechts/flickr, Mircea Ostoia/flickr, Dom Dada/flickr, Alex De Carvalho/flickr ; Unité 1 p. 8-9<br />

Garcia Ortega, André Mouraux/flickr, Lyuba Dimitrova LADA film, Dan Taylor/flickr, Marja van Bochove/flickr, BP blogspot ; p. 10 Garcia Ortega ; p. 11 Lyuba Dimitrova LADA film<br />

; p. 14 Javier Andrade, Rivières et canaux du Midi–Maison de la France ; p. 16 Garcia Ortega, Jeramey Jannene/sxc, Olivier Bruchez/flickr, Cyrus Farivar/flickr, nina volare/flickr ; p.<br />

18 Organisation Internationale de la Francophonie, Doug/flickr, oliver brandt/sxc, Zemmome/flickr, Mircea Ostoia/flickr ; Unité 2 p. 20 Gregory Costanzo/Getty Images, Thomas<br />

Barwick/Getty Images ; p. 21 Lyuba Dimitrova LADA film, p. 22 Valery Hache/AFP/Getty Image, WP, AFH, Rocky Widner/NBAE/Getty Images, François Guillot/AFP/Getty Images,<br />

Fred Dufour/AFP/Getty Images, Franck Danielson/WireImage, Attila Kisbenedek/AFP/Getty Images ; p. 23 Lyuba Dimitrova LADA film, Fernando Audibert/sxc, Peter Mazurek/<br />

sxc, Lyuba Dimitrova LADA film, Pablo Barrios/sxc, enrico nunziati/sxc, ESEM.SK, Italian voice/flickr, Dave Nagel/Getty Images ; p. 26 Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 28 Alexander<br />

Chechetkin/sxc ; p. 30 Charles Hewitt/Stringer/Hulton Archive/Getty Images, Charles Edridge/Contributor/Hulton Archive/Getty Images, Ed Clark/Contributor/Time & Life Pictures/<br />

Getty Images ; Lyuba Dimitrova LADA film, Imagno/Contributor/Hulton Archive/Getty Images, Don Smetzer/Stone/Getty Images, Lyuba Dimitrova LADA film Unité 3 p. 36-37,<br />

Martin Gesler, Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 38 sylaf/flickr, Mypouss/flickr, Marc Lacoste/flickr, Marvelfrance/flickr, Stéphane Gallay/flickr, Thomas Nicholls/flickr, ElinB/flickr ; p. 39<br />

Henrik Moltke/flickr, Pierre Drapt/sxc ; p.40, García Ortega, Olivier Bruchez/flickr, jon gos/flickr, Guilhem Vellut/flickr, soypocholapantera/flickr ; p. 41 Paul Le Comte/sxc, Agustin<br />

Garmendia, Kimon Berlin/flickr, Emmanuel Huybrechts/flickr, Andrew Bossi/flickr, Quinn Dombrowski/flickr, GnomeFrenzy.com ; p. 44 Christian Heindel/flickr, Jean-David et Anne-<br />

Laure/flickr, Mircea Ostoia/flickr, Matthieu Riegler/wikimedia, Arnaud Malon/flickr, p. 46 andreas/flickr, Bryce Edwards/Flickr, dynamosquito/flick, Wolfgang Staudt/flickr, Gilles<br />

Paire/Fotolia.com, WP, Lyuba Dimitrova LADA film ; Unité 4 p. 50 Lucile Lacan, Jean-Claude Lother ; p. 51 Mark Aplet/Fotolia.com, Coka/Fotolia.com, grekopict/Fotolia.com p. 52<br />

Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 54 photodisc, p. 56 FC Barcelona, D. Lippitt/Einstein/Getty Images, WP ; p. 58 centerblog.net, WP, wikimedia, Famous-Wallpapers.com pcinpact, Le<br />

Post, François Guillot/Getty images, Association Saint Bruno, Football-Wallpapers.com, Corbis/Cordon Press ; Entraînement à l’examen du DELF A1 p. 61 Lyuba Dimitrova LADA<br />

film, Hotel Palazzo Zich, Filipe Varela/flickr, Lucile Lacan ; Unité 5 p. 64- 65 Lyuba Dimitrova LADA film, Marian University , Katia Coppola, Virgile Olivieri, WP ; p. 66 olly/Fotolia.com,<br />

p. 68 Lucyna Andrzejewska/sxc, FCIT, Bill Stoddard/picasa, Hermann Schmidt, Ian Britton, Josep Altarriba/sxc, Ekaterina Boym-Medler/sxc, Bill Stoddard/picasa, pringlesy/flickr, Brave<br />

Heart/flickr, Ian Britton, Bill Stoddard/picasa, alex de carvalho/flickr.jpg, yooperann/flickr, p. 69 Drob/Fotolia.com, Julien Rousset/Fotolia.com, wikimedia ; p. 72 Lyuba Dimitrova<br />

LADA film, fotodisc ; p. 74 freestockphotography.com.au, Omar Bárcena/flickr, wiros/flickr, purestockx, edwin.11/flickr, Mike Fleming/flickr ; p. 75 Lyuba Dimitrova LADA film ; Unité<br />

6 p. 76 Prestige/Getty Images ; p. 78 García Ortega, Imagerymajestic/Dreamstime ; p. 79 wikimedia ; p. 80 García Ortega, Quayside/Fotolia.com ; p. 84 TRÈS BIEN SHOP/flickr, Ammar<br />

Abd Rabbo/flickr, WP ; p. 86 Nimbus/Fotolia.com, Xell/wikipedia, Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 87 Все про нож, Mark Thompson/Getty Images ; Entraînement à l’examen du<br />

DELF A1 p. 89 D-Zyne Workwear, xt:Commerce Shopsoftware, © Black LTD, c/o Performance Health Group, SuperStoreSearch.com, The Outdoor & Country Store ; Unité 7 p. 92<br />

Keith Eckstein, Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 93, Linnell Esler/sxc Lyuba Dimitrova LADA film, Monica Arellano-Ongpin/flickr, Savagecat/flickr ; p. 94 FutureToday Inc., Tracy Olson/<br />

sxc, Christa Richert/sxc, pachd/sxc, Frédéric BISSON/flickr, sun sentinel, CRIOC, Rob Owen-Wahl/sxc, momofukufor2, Mateusz Atroszko/sxc, Lize Rixt/sxc, Andreas Andersson/sxc,<br />

Alaa Hamed/sxc, Sabrena Carter/sxc, Piku/sxc, Melanie Martinelli/sxc, Andrea Kratzenberg/sxc, Hippo Flambe, Trine de Florie/sxc, Gabriel Fiorini/sxc, sanja gjenero/sxc, Apartment<br />

Therapy, Zsuzsanna Kilian, wp ; p. 95 Lucile Lacan, Lyuba Dimitrova LADA film; p. 96 Lyuba Dimitrova LADA film, alicot ; p. 97 Olga Lyubkin/Fotolia.com, Gleb Semenjuk/Fotolia.<br />

com, Pac/Dreamstime.com, Galam/Fotolia.com, Com Evolution/Fotolia.com, Yann Layma/Getty Images ©Günter Beer, Christophe Kirsch ; p 101 Lauren Rauk/flickr; p. 103 Lyuba<br />

Dimitrova LADA film, Zsuzsanna Kilian/sxc ; p. 103 Dominic Morel/scx ; Unité 8 p. 104 iofoto/Fotolia.com, Lyuba Dimitrova LADA film, WP, Auremar/Fotolia.com, Christopher Walker/<br />

flickr, WP, Thiago Martins/flickr, iwa, Lucile lacan ; p. 106 García Ortega, p. 107 García Ortega ; p. 109 Archive Photos/Hulton Archive/Getty Images, Alain Elorza/flickr, Francois<br />

Durand/Getty Images ; p. 112 Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 113 photodisc ; p. 114 Croix Rouge Française, Secours Populiare Français, Lyuba Dimitrova LADA film ; p. 115 Direction<br />

de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative ; Entraînement à l’examen du DELF A1 p. 117 Trey Ratcliff/flickr ;<br />

Cahier d’exercices<br />

Unité 1 p. 154 Garcia Ortega, designalldone/Fotolia.com, Sharlene Jackson/sxc.hu, Arkady Chubykin/istockphoto.com, Kay Pa/sxc.hu ; p. 156 danielnabil.com/sxc.hu, Kriss<br />

Szkurlatowski/sxc.hu, Ivan Prole/sxc.hu (www.proledesign.com), Mark Menzies/flickr, cs333/Fotolia.com, Michal Zacharzewski/sxc.hu, García Ortega ; p. 158 Salvatore Freni/flickr,<br />

García Ortega, Filtran Colin/flickr, Philipp Capper/flickr, p. 160 Organisation Internationale de la Francophonie ; Unité 3 p. 169 Stephane A. Gustin/flickr, Thierry/flickr ; p. 170 Kriss<br />

Szkurlatowski/sxc.hu, García Ortega, furniture123, Dariusz Rompa/sxc.hu, Emre Nacigil/sxc.hu, Vera Berard/sxc.hu ; p. 171 MPW57, Lunavorax/flickr, Geoff Livingston/flickr, Jerzy<br />

Kociatkiewicz/flickr, Andrzej Gdula/sxc, Robleh Ali/flickr ; p. 172 Miro Penev/sxc.hu (www.byalapanorama.com), Bjearwicke/sxc.hu, JamesCalvin Wright/sxc.hu, Engindeniz/sxc.hu,<br />

Gerard 79/sxc.hu ; Unité 4 p. 177 Mark Aplet/Fotolia.com, Coka/Fotolia.com, grekopict/Fotolia.com, García Ortega ; p. 178 Gennadiy Poznyakov/Fotolia.com, Mariana Figueroa/sxc,<br />

WP, Martin Boulanger/sxc ; p. 181 Barbara Ceruti, Lyuba Dimitrova LADA film, García Ortega, Kostya Kisleyko/sxc, rishon-lezion/sxc ; Unité 5 p. 185 Jonathan Werner/sxc.hu, Josep<br />

Altarriba/sxc.hu, Michal Zacharzewsk/sxc.hu, Virgile Olivieri, p. 187 Andrzej Gdula/sxc ; Unité 6 p. 193 Souvenirs of Paris ; p. 194 Wikimedia ; p. 196 Lyuba Dimitrova LADA film ; Unité<br />

7 p. 201 Thomas Faivre-Duboz/flickr, savagecat/flickr, kongroove/sxc.hu, Lyuba Dimitrova LADA film, edward w/sxc.hu, Graham Holliday/flickr ; Unité 8 p. 210 Lyuba Dimitrova<br />

LADA film ; p. 211 Hannah Chapman/sxc.hu, Mateusz Stachowski/sxc.hu, andrea016/sxc.hu.<br />

N.B : Toutes les photographies provenant de www.flickr.com, sont soumises à une licence de Creative Commons (Paternité 2.0 et 3.0)<br />

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© Les auteurs et Editions Maison des Langues, 60, rue Saint-André-des-arts, 2009<br />

ISBN édition internationale : 978-84-8443-560-0<br />

Dépôt légal : B-16.785-2010<br />

Imprimé en Espagne par Novoprint<br />

Réimpression : août 2010<br />

Toute forme de reproduction, distribution, communication publique et transformation de cet ouvrage est<br />

interdite sans l’autorisation des titulaires des droits de propriété intellectuelle. Le non-respect de ces droits<br />

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Забрањено је репродуковање, умножавање, д<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>буц<strong>и</strong>ја, објављ<strong>и</strong>вање, прерада <strong>и</strong> друга употреба овог ауторског дела <strong>и</strong>л<strong>и</strong> његов<strong>и</strong>х делова у б<strong>и</strong>ло ком об<strong>и</strong>му <strong>и</strong> поступку, укључујућ<strong>и</strong><br />

фотокоп<strong>и</strong>рање, штампање, чување у електронском обл<strong>и</strong>ку, односно ч<strong>и</strong>њење дела доступн<strong>и</strong>м јавност<strong>и</strong> ж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>л<strong>и</strong> беж<strong>и</strong>чн<strong>и</strong>м путем на нач<strong>и</strong>н кој<strong>и</strong> омогућује појед<strong>и</strong>нцу <strong>и</strong>нд<strong>и</strong>в<strong>и</strong>дуалн<strong>и</strong> пр<strong>и</strong>ступ делу<br />

са места <strong>и</strong> у време које он одабере, без п<strong>и</strong>смене сагласност<strong>и</strong> <strong>и</strong>здавача. Свако неовлашћено кор<strong>и</strong>шћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском <strong>и</strong> сродн<strong>и</strong>м прав<strong>и</strong>ма.

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