You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ktorá plní dôležitú funkciu pri sociálnych interakciách<br />
jednotlivca. Naše pocity a emócie často vyjadrujeme<br />
pohybom, či už na elementárnej úrovni,<br />
alebo v rámci komplexnejších pohybových vzorcov.<br />
Ľudské telo disponuje určitým spektrom pohybov,<br />
ktoré môže vykonávať a prirodzene ich aj vykonáva.<br />
(Žitniaková Gurgová, 2018). Pozorovaním základných<br />
detských prejavov, pohybu a reakcií na podnety<br />
sme sa veľkým oblúkom vrátili k základným<br />
princípom fyzického a duševného zdravia. Existujú<br />
celé techniky a umeleckým, terapeutickým a vzdelávacím<br />
účelom a cieľmi, ktoré sú precíznou analýzou<br />
odvodené od detského spôsobu nazerania<br />
na svet. Akurát v tých odvodených technikách<br />
často chýba to, čo deti zažívajú neustále – RADOSŤ<br />
a pozitívny ZÁŽITOK. Deti sa hrou učia a pripravujú<br />
na život. Povedali dospelí. Deti však postupne<br />
rastom a vývinom k „dospeláckemu“ svetu strácajú<br />
to potešenie z objavovania a hravosť, sebadôveru<br />
a „neriešenie“, či to alebo to zvládnu, strácajú<br />
schopnosti, ktoré mali v útlom detstve, a musia<br />
sa ich nanovo učiť a objavovať. Nie je to škoda?<br />
Zo skúsenosti vieme, že najradšej sa hrajú<br />
deti do dvanástich-trinástich rokov, potom je to<br />
trápne. Neskôr ako dospelí a nadšením objavujú<br />
túto duševnú potravu a tešia sa z úniku zo životnej<br />
reality k zážitku a hre. Často si to nahrádzajú športovaním,<br />
konzumáciou umenia, častejšie však v pasívnej<br />
forme pred obrazovkami, je to predsa také<br />
jednoduché. Ak však dostanete na tanečnej sále<br />
do rúk pestrú skupinu ľudí, ktorí nie sú odmietaví<br />
k novým výzvam, stačí málo a a chuťou sa pustia<br />
do „hrania sa“, hlavne keď im nedáte najavo, že<br />
ide o hru. To vzápätí pochopia sami a potrebujú<br />
viac. A viac. A znova. Je to jednoducho návrat do<br />
šťastného detstva prípustnými prostriedkami, zároveň<br />
je v tom silná biochémia. Tak ako potrebujeme<br />
cukor a iné skvelé jedy, potrebujeme adrenalín,<br />
dopamín, serotonín, potrebujeme byť dolu hlavou,<br />
krútiť sa, ležať a hýbať sa v netradičných polohách,<br />
dovolene sa dotýkať druhých, komunikovať dotykom,<br />
„súznieť“, rozumieť bez slov, vytvárať neuveriteľné,<br />
smiať sa a smiať sa na druhých, na sebe,<br />
smiať sa spolu. Hoc aj len tým rozjasneným výrazom<br />
v tvári a duši, ktorý prináša svetlo do vzťahov.<br />
Mágia HRY a ZÁŽITKU.<br />
Metodika HRA A TANEC je výsledkom praktických<br />
skúseností v oblasti umeleckého školstva,<br />
folkloristiky, hereckého javiskového pohybu a využitia<br />
tradičných hier z bohatej databázy folklóru.<br />
V každom umeleckom druhu a žánri, v športoch<br />
a vo voľnočasových aktivitách sa využíva hra pre<br />
vyučovanie a výchovu, zážitkové vyučovanie<br />
a osobnostný rozvoj. O tímbildingoch a kaučingoch<br />
ani nehovoríme, v animátorskej praxi je to<br />
podobné. V teatrologickej oblasti je známy systém<br />
brazílskeho divadelníka a režiséra, neskôr<br />
komunálneho politika Augusta Boala a jeho sociálna<br />
metóda Divadlo utláčaných, prípadne kniha<br />
Hry pre hercov a nehercov. Odborníci na rozvoj<br />
detí a mládeže vo folkloristickom prostredí používajú<br />
rokmi overený systém maďarských pedagógov<br />
Petra Lévaia a dramapedagogiku Katalin<br />
Mizerák. Na Slovensku znovu objavujeme účinky<br />
spontánnej hry pre tanečníkov, ako príklad uveďme<br />
metódy aplikácie hier tradičnej ľudovej kultúry,<br />
ktoré realizuje Alfréd Lincke v detskom zoskupení<br />
Tancovadlo z Piešťan. Nezabúdajme však, že<br />
55<br />
<strong>artUM</strong> 2 / <strong>2<strong>02</strong>1</strong>
Change language