e-mailová adresa redakcie: redakcia.prosocio@gmail.com - Fakulta ...

34
Trieda v gymnáziu
z málo podnetného prostredia, aby sa mohlo
venovať vzdelávaniu. Domov by chodilo
iba na víkend. Zároveň projekt ráta i s vytvorením
programu mimo školského vyučovania
prostredníctvom záujmových krúžkov
alebo výletov. Päť dní v týždni sú deti
vzdelávané, vychovávané a vedené k zodpovednosti,
tolerancii, aby z nich vyrástli mladí
sebavedomí ľudia, ktorí sú schopní sebarealizácie
v spoločnosti. Do vyučovacích
osnov v Ghándhiho gymnáziu boli zaradené
aj rómske dejiny, rómsky jazyk a rómske
reálie. Učebnice aj školské pomôcky by
deti dostávali zadarmo. Rovnako by neplatili
za ubytovanie a preplácala by sa im cesta
domov a do školy cez víkend. Rodičia by
prispievali len veľmi nízkou sumou na stravu.
Celý projekt bolo treba vypracovať tak,
aby škola bola zaradená do siete stredných
škôl a vytvorili sa podmienky pre získanie
zdrojov zo zahraničných a domácich fondov
a sponzorov.
Síce začali...
Ghándhiho gymnázium vo Zvolene sa malo
stať pilotným projektom a podobné školy
mali vzniknúť aj v iných krajoch Slovenska.
V septembri v roku 2004 projekt Ghándhiho
školy nadobudol skutočnú podobu. Do
Ghándhiho gymnázia vo Zvolene nastúpilo
prvých 36 žiakov. Neskôr osem žiakov odišlo
z dôvodu vysokého počtu absencii. Po
prvom roku úspešného fungovania školy
prišla komplikácia.
...postupne chradli... (alebo
prvá fáza likvidátorov)
Zriaďovateľ Ghándhiho gymnázia Banskobystrický
samosprávny kraj predal zrekon-
Rómske osemročné gymnázium
PRO SOC
IO
6/2011
štruovanépriestory, v ktorých škola
sídlila. Vedenie školy
navrhlo dva objekty
(bývalé stredné
školy), kde by sa
škola mohla presťahovať.
Tieto objekty
sa nachádzali neďaleko
internátu, kde
bývali žiaci a zároveň
ich súčasťou bol
aj športový areál,
potrebný na mimoškolskú činnosť. Banskobystrický
samosprávny kraj tejto žiadosti
nevyhovel a školu umiestnil do stiesnených
priestorov ďaleko od internátu. Do nového
školského roka 2005/2006 nastúpilo spolu
53 žiakov, 28 v septime a 25 nových v prime.
Tento školský rok bol zároveň posledným
bezproblémovým školským rokom.
Nový školský rok 2006/2007 sa pre Ghándhiho
gymnázium pre nadané deti zo sociálne
slabších rodín opätovne začal sťahovaním
do nových priestorov. Tentokrát
zo Zvolena do Lučenca. No nebola to prvá
a ani posledná komplikácia. Nový školský
rok škola začala bez financií. Trvanie projektu
sa skončilo a tým sa zastavil aj prísun
peňazí. Stravovanie, cestovanie a bývanie
bolo žiakom hradené z Európskeho sociálneho
fondu a ročne tieto náklady predstavovali
1,7 milióna korún (56 430 €). Tak sa
začal dlhý boj o prežitie školy. Škola sa viac
a viac zadlžovala a žiakov postupne ubúdalo.
Keď sa dostali na víkend domov a nemali
peniaze na cestu späť do školy, už sa
nevrátili. Mnohí žiaci sa vrátili do svojich
pôvodných škôl, čo však bol pre nich veľký
krok späť. Riaditeľ a učiteľský zbor deťom
varili a školu fi-
nancovali z vlastných
príjmov. Škola
ročne potrebovala
cca 6 miliónov
korún (200 000 €)
na svoju prevádzku.
Z normatív na
SOCIO
žiaka nedostávali ani polovicu. Pre rodičov
detí, ktorí žijú z minimálnej mzdy alebo sociálnych
dávok, by mesačné náklady predstavovali
4000 – 4500 Sk (150 €) na dieťa,
čo pre tieto rodiny nie je reálne. Ministerstvo
školstva poskytlo škole jeden milión
korún, ktorý však
stačil len na vyrovnanie
niektorých
dlhov. Škola žiadala
o pomoc svojho
zriaďovateľa Banskobystrickýsamosprávny
kraj, ktorý
pomoc odmietol
s tým, že peniaze
nemá, lebo na Ghándhiho
gymnázium
dostáva od štátu iba
normatívy na žiaka.
Nedostatok financií
sa prejavil i v kvalite
vzdelávania na tejto
škole. Škola postupom času prestala spĺňať
normy. V školskom roku 2006/2007, ktorý
bol tretím školským rokom Ghándhiho
gymnázia pre nadané rómske deti, sa v samotnom
zastupiteľstve Banskobystrického
samosprávneho kraja objavili snahy o zrušenie
školy. Zástancovia takejto myšlienky
tieto snahy odôvodnili tým, že táto škola je
segregačná a tieto deti majú byť integrované
a nie segregované. Zástancovia projektu
Ghándhiho školy pre nadané deti zo slabých
sociálnych rodín argumentovali zase tým,
že táto segregácia je nutná pre následnú integráciu.
Tieto deti potrebujú špeciálnu metodiku
vzdelávania, špecifický prístup, ktorý
by sa im v triedach s nerómskym obyvateľstvom
nedostával. Internátna osemročná
forma vzdelávania u týchto detí zohráva
dôležitú úlohu, lebo slúži na predchádzanie
mnohým sociálno-patologickým prejavom
ako aj pre úspešné ukončenie štúdia, lebo
bez finančnej pomoci (ubytovanie, stravovanie,
cestovné) by to tieto nadané rómske
deti nezvládli. Vo väčšine rómskych rodín sa
vzdelanie nepovažuje za dôležité, dôležitým
je prežitie.
...až nakoniec skončili...
( likvidátor dosiahol svoj cieľ)
O zániku Ghándhiho gymnázia pre nadané
deti z málo podnetného prostredia sa rozhodlo
v apríli v roku 2008. Osemročné gymnázium
pre deti zo sociálne slabých rodín
so špecializáciou na cudzie jazyky, informatiku,
rómsky jazyk a reálie sa malo pretransformovať
na strednú odbornú školu pre nadané
deti z rómskych rodín. V júni 2008
bolo Ghándhiho gymnázium nadobro zrušené.
Podľa správ sa toto gymnázium pres-
ťahovalo z Lučenca
do Kremnice. Keby
to tak naozaj bolo,
tak do Kremnice
nastúpia žiaci, ktorí
sa na tomto gymnáziu
vzdelávali, pracovali
by tu učitelia,
ktorí tu učili. A prepláca gymná zium
v Kremnici ubytovanie, stavovanie, cestovné,
realizuje mimoškolskú činnosť pre tieto
deti? To boli predsa nosné body tohto projektu.
Alebo ide len o prenesenie loga Ghándhiho
gymnázium?
Internátna osemročná forma vzdelávania
u týchto detí zohráva dôležitú
úlohu, lebo slúži na predchádzanie
mnohým sociálno-patologickým
prejavom ...
...deti vs. televízia... (tak teda
televízia)
Nech je to už akokoľvek a nech niektorí tento
projekt považujú za utópiu, pravdou ostáva,
že v maďarskom Pésci táto škola funguje
a dosahuje úspechy. Banskobystrický samosprávny
kraj v septembri 2008 rozhodol
zriadiť župnú televíziu, ktorá len do konca
roka bude kraj stáť 5 miliónov korún (166
000 €).
-Lilo-
Foto: internet