Børn og Unge Nyt nr. 9 - Aarhus.dk

BU nyt
Center-10:
information skal
foregå digitalt
side 2
9
BU nyt
maj 2013
dagtilbud:
Børn Udforsker
nærmiljø
side 4
skoler:
tilBage til det gode
samarBejde
side 9
ung i aarhus:
samlet om ideer
til 2017
side 10
nr. 9 | maj 2013
Mobilitetsdage
Åben dør til nyt job
Læs artiklen på side 6

digitalisering
2
Poul Højmose vil stoppe alt brug af papir på Center-10.
”Fordelene taler
for sig selv”
”Skolen skal afspejle de unges virkelighed, og vi besluttede
derfor fra dag ét, at al information skal foregå digitalt. Det
er vores tilgang, også selvom det ikke altid kan lade sig gøre
100 procent.”
Det siger Poul Højmose, der er skoleleder på Center-10, Aarhus
High School. Cirka halvdelen af Center-10’s elever skal
videre på en gymnasial uddannelse, hvor man i stort omfang
arbejder digitalt. Derfor ser skolen det som sin opgave
at gøre dem klar til det.
Download BUnyt App
BU Nyt | Maj 2013
kolofon
Ansvarshavende:
Henrik Vinther Olesen
HR- og Kommunikationschef
Redaktør:
Birgitte Dalum
kommunikationsmedarbejder
Kontakt:
kommunikation@mbu.aarhus.dk
Næste nr.:
16. maj 2013
Da Center-10,
Aarhus High School
i 2009 slog dørene
op, var målet at
skabe en digital
skole. I dag fire år
efter har ElevIntra
og digitale prøver
i stor udstrækning
erstattet brugen af
bøger og papirer i
undervisningen.
”Vi er en IT-skole. I dag er over 90 procent af vores prøver
digitale, og ElevIntra spiller en vigtig rolle i undervisningen
- såvel som i kommunikationen mellem elever, forældre og
skolen. Selvom vi ikke er i mål endnu, er vi kommet langt”,
siger Poul Højmose.
Hurtig kontakt mellem lærere og elever
Elevrådsformand på Center-10, Janus Koustrup Kjær, er ikke
i tvivl om, at skolens brug af it er en fordel for ham selv og
hans klassekammerater.
Fortsættes
Forsiden:
Anne Grethe Munk, lærer i
musik og fransk på Skæring Skole
brugte mobilitetsdagene til at
skifte arbejdssted.

”Næsten alt er digitalt. Vi bruger
computere i undervisningen og afleverer
opgaver og modtager rettelser
elektronisk. Alle vores tekster, materialer
og programmer bliver samlet i
fællesmapper i ElevIntra, så vi nemt
kan finde, de ting vi skal bruge. Samtidig
giver ElevIntra os mulighed for at
skrive til lærerne, hvis vi har et spørgsmål
uden for skolens åbningstider.
Lærerne er næsten altid hurtige til at
svare tilbage, så det er en funktion,
som de fleste er rigtig glade for”, siger
Janus Koustrup Kjær.
Dansk- og medborgerskabslærer på
Center-10, Eigil Præstholm Sørensen,
ser ligeledes en række fordele ved
skolens brug af it.
”At størstedelen af kommunikationen
og undervisningen foregår via
computeren, fanger de unge. I dansk
anvender vi for eksempel aktuelle digitale
analyseredskaber og præsenta-
tionsprogrammer i undervisningen. Vi
forbereder dem dermed på den verden,
de skal videre ud i. Det er vores
fornemmeste opgave.
Ændre mindsettet hos lærere og
ledere
For skoleleder Poul Højmose er brugen
af digitale løsninger en naturlig
udvikling.
”Jeg håber, at det bliver mere udbredt
på andre skoler, så eleverne er vant til
at bruge de digitale redskaber, når de
kommer til os. Det er jo i de voksnes
hoveder, at det er unaturligt at bruge
de digitale flader og ikke i de unges.
Det handler om at ændre mindsettet
blandt ledere og lærere. Der er simpelthen
for mange fordele til at lade
være. Kommunikationen mellem lærere
og elever bliver tættere og mere
effektiv og så er der en række sidegevinster
i form af miljømæssige besparelser
og effektiviseringer.”
Kontakt: Skoleleder Poul Højmose, Center-10, Aarhus High School.
Mail: phoe@aarhus.dk
FAKtA
Eleverne på Center-10 har
gennemsnitligt 20,5 logins
pr. måned på ElevIntra,
svarende til cirka en gang pr.
hverdag.
Aarhus Kommune har en
Kanalstrategi med en række
mål for at digitalisere
kommunikation og kontakten
med borgerne.
Kanalstrategien lægger sig
op ad en fælleskommunal
digitaliseringsstrategi, e2015,
hvor 90% af al borgerrettet
kommunikation skal være
elektronisk.
Børn og Unge er også på
trapperne med en digitaliseringsstrategi,
der favner
de digitale principper på
det pædagogiske, det kommunikative
og det IT-styringsmæssige
plan.
digitalisering
BU Nyt | Maj 2013 3

fællesskaBer ssp
4
Byvandringer skaber
fælles viden
”Luk øjnene. Lyt godt efter
og fortæl mig så, hvilke
lyde I hører?” ”Blæsten,
mågerne, grenene” byder
børnene ind på skift, inden
Oliver på seks tager ordet:
”Jeg kan høre et flag, der
flagrer, det er nok fordi,
lockouten er slut.”
BU Nyt | Maj 2013
Syv børn fra storbørnsgruppen Løvehjerterne
i den integrerede institution
Trøjborg Børnehus, sidder samlet
i en rundkreds på græsplænen bagved
Skovvangskolen. Det er tirsdag, klokken
er 9, og forude venter tre timers
byvandring sammen med kulturformidler
Pernille Stentoft. Sammen skal
de udforske lokalområdets historie og
arkitektur.
”Husk, at være meget nysgerrige. Undersøg
de hemmelige steder, vi møder
og brug jeres sanser,” siger Pernille
Børnene samles om Pernille Stentoft på fortovet over for Ingers barndomshus.
Stentoft. Hun tager tre sort/hvid billeder
op fra sin taske og viser dem til
børnene. ”Det er Inger. Hun var elev
her på Skovvangskolen for 80 år siden.
Som I kan se, var skoleklasserne delt
op i piger og drenge dengang. Inger
skal vi høre meget mere om på vores
tur. Lad os komme af sted,” siger Pernille
Stentoft.
Bedre overgange og hemmelige
steder
Med på turen er også Ulla Steen Christiansen.
Sammen med Pernille Sten-
Fortsættes

toft var hun for fire år siden med til at
indføre byvandringerne og arrangerer
dem nu som leder af Trøjborg dagtilbuds
nye fælles kulturværksted.
”De ældste børn fra de seks daginstitutioner
på Trøjborg tager på byvandring
flere gange om året. Det er en del af
skoleforberedelsen og et led i vores
arbejde med overgange. Børnene lytter,
fortæller og oparbejder et sammenhold
og en ansvarsfølelse overfor
det område, de færdes i, fortæller Ulla
Steen Christiansen.
Første stop på turen er hos den pensionerede
pædagog Lene på Olfert Fischers
gade. Herefter går turen op ad
Bethesdavej, hvor vi holder pause foran
det lokale pizzaria, der til flere børns
store ærgrelse holder morgenlukket.
Tredje stop er på Høeg Hansens vej,
hvor vi gør holdt foran et flot rødstenshus.
”Vil I se et hemmeligt sted,” spørger
Pernille Stentoft. ”Kom med ind i haven.
Det er her, Inger voksede op i
1920erne.”
Imens børnene spiser de medbragte
blommer under et gammelt brunt træ
i haven, fortæller Pernille om områdets
historie og Ingers opvækst.
Børnene vender tilbage som guider
Efter dagens vandring skal børnene
arbejde videre med deres oplevelser i
dagtilbuddets kulturværksted. Det er
vigtigt, at børnene får reflekteret over
deres oplevelser, så de om et år kan
vende tilbage i rollen som rundvisere.
fællesskaBer ssp
”De indsamler en masse viden, som de
skal formidle videre, når de som skolebørn
i 0. klasse vender tilbage som guider
på byvandringerne for yngre kammerater
fra børnehaverne. Det skaber
en fælles referenceramme mellem børnene
og er vores måde at samarbejde
med Skovvangsskolen, siger Ulla Steen
Christiansen.
Efter næsten 3 timer lakker vandringen
mod enden. Frokosten er indtaget i et
lokalt kolonihavehus og mætte, glade
og stopfodret med oplevelser, vender
børnene snuden hjemad. Hjemme i
Trøjborg Børnehus skal de mødes med
de andre børn på legepladsen. Her skal
de overlevere dagens indtryk med udgangspunkt
i billeder fra turen.
Kontaktperson: Ulla Steen Christiansen, leder af Trøjborg dagtilbuds kulturværksted, tlf: 28976998, Mail: usch@aarhus.dk
BU Nyt | Maj 2013 5

moBilitet indkøB
6
Mobilitetsdage
– åben dør til nyt job
I disse dage kan alle fastansatte
lærere i Aarhus Kommune bruge en
smutvej, hvis de vil skifte arbejdssted:
Mobilitetsdagene startede som et forsøg
sidste år og gentages i år. Læs om
to lærere, der greb muligheden.
”Jeg valgte to skoler ud, ringede samme dag og kom til
samtale på den ene. Fantastisk nemt og en guld-chance
for at komme videre,” fortæller Lotte Vessel. Hun er lærer
BU Nyt | Maj 2013
Anne Grethe Munk, lærer i musik og fransk på Skæring Skole brugte mobilitetsdagene til at skifte arbejdssted.
i dansk og matematik. Sidste år talte hun med sin pædagogiske
leder om, at hun savnede nye udfordringer og mere
frihed i sit arbejde. En dag fortalte lederen om Børn og Unges
mobilitetsdage: Som et forsøg fik kommunens skoler tilsendt
en liste over ledige lærerstillinger. Herefter fik alle fastansatte
lærere tre dage til at kontakte skolerne og lave en aftale om
at skifte arbejdsplads.
Lotte Vessel var en af de lærere, der valgte at bruge dagene
til at skifte job uden at finde papirer frem og skrive
ansøgninger.
Hun fik job på Solbjerg Skole.
Fortsættes

”Så havde jeg et nyt job”
Også Anne Grethe Munk, der er lærer med musik og fransk
som linjefag, var klar til et jobskifte:
”Jeg var flyttet til den nordlige ende af kommunen og havde
haft nogle år med orlov og vikariater på en anden skole. Mobilitetsdagene
var derfor en god mulighed for, at jeg kunne få
arbejdssted tættere på min bopæl. Jeg hørte om dem fra min
leder og Aarhus Lærerforening og skrev en mail til en række
skoler og kom straks til samtale her på Skæring Skole. Jeg vidste
ikke meget om skolen, men blev tændt, da jeg mødtes med
skolelederen, så området og hørte om de projekter, som skolen
havde gang i. Vi talte om fagkombination og lavede en aftale.
Så havde jeg et nyt job,” fortæller Anne Grethe Munk.
Hun har været glad for at skifte arbejdssted, selvom det skete
hurtigt og pludseligt. Også hendes nye skoleleder, Anne
Schwartz, er tilfreds:¨
”Det føltes trygt”
”Det gik jo stærkt. Jeg ville jo helst dvæle lidt og tænke på team
og profil, men med Anne Grethe fik vi en erfaring og bredde i
undervisningen, og det føltes trygt. Samtidig er det positivt, at
mobilitetsdagene giver en mulighed for mobilitet og fleksibilitet
i nogle år, hvor ikke alle skoler kan fastholde fastansættelser på
grund af elevtal og økonomi,” siger hun.
Såvel Lotte Vessel som Anne Grethe Munk og Anne Schwartz
er enige om, at god ledelsesopbakning og information er nødvendigt:
”Skoleledelsen skal, sammen med tillidsmanden, være
opmærksom på, at få fortalt lærerne om muligheden,” siger
Anne Schwartz.
FAKtA
Jeg vidste ikke meget om skolen, men blev tændt,
da jeg mødtes med skolelederen, så området og
hørte om de projekter, som skolen havde gang i.
Vi talte om fagkombination og lavede en aftale.
Så havde jeg et nyt job
Anne Grethe Munk, lærer på Skæring Skole
I år strækker børn og unges mobilitetsdage
sig over fem dage. De startede
mandag den 29. april og slutter fredag
den 3. maj kl. 12.
Kontakt: Personale & Udvikling, Børn og Unge.
Mail: persogudv@mbu.aarhus.dk
Søren Aakjær,
formand for
Aarhus Lærerforening:
”Århus Lærerforening
ser indførslen
af mobilitetsdagene,
inden den årlige forflyttelsesrunde, som
et rigtig godt tiltag. Med mobilitetsdagene
kan en del af omplaceringerne løses
af frivillighedens vej i stedet for gennem
udpegning. I stedet for en tvungen omplacering
til anden skole bliver der tale om et
positivt tilvalg - for såvel den enkelte lærer
som for skolen.
De fastansatte lærere får gennem mobilitetsdagene
en attraktiv mulighed for at
prøve kræfter på en ny skole og derigennem
en øget mobiliteten til glæde for alle
parter.
Der ligger et arbejde forude med at udbrede
viden på skolerne om de muligheder,
som mobilitetsdagene rummer. Men
selv om mobilitetsdagene kun har været
afprøvet en enkelt gang i forbindelse med
sidste års forflyttelsesrunde, så oplever vi
allerede i Århus Lærerforening, at mange
lærere har hørt om muligheden og ser meget
positivt på den.”
De fastansatte lærere får gennem
mobilitetsdagene en attraktiv
mulighed for at prøve
kræfter på en ny skole og
derigennem en øget mobiliteten
til glæde for alle parter.
Søren Aakjær, formand for Aarhus
Lærerforening
moBilitet 95%
BU Nyt | Maj 2013 7

kUrsUs
8
Aktuelle kurser
Find alle kurser: På BUportalen: www.buportalen.dk
Find oversigt over kurser: Vælg Kurser og Arrangementer på BUportalens forside
Tilmeld dig på Kursusbasen: Tryk på kursus-ikonet (vist her). Kursus-basen åbner
DEn gODE AnSæTTELSE
– AnSæTTELSEr SOM
STrATEgISK LEDELSESrEDSKAB
Børn Og UngES
LEDErUDDAnnELSE
Børn Og UngES
LEDErUDDAnnELSE
ÅrSMøDE FOr
DAgTILBUD
Børn og Unges Kursusadministration |
BU Nyt | Maj 2013
2 dages kursusforløb for ledere, der har lyst til at få inspiration og konkrete redskaber til ansættelser
af medarbejdere
Første kursusdag: Den 14. august, kl. 9-14
Fokuserer på det indledende arbejde med at planlægge ansættelsesprocessen og fastlægge et rekrutteringsgrundlag.
Anden kursusdag: Den 11. september, kl. 9-14
Fokuserer på afholdelse af samtaler og den endelige ansættelsesbeslutning.
Tilmelding i kursusbasen – Find kurset under ”Ledelse”.
Temadag om sygefravær - redskaber
Formålet med modulet er, at give lederne:
• Træning i at udøve deres rolle i sygefraværsopfølgning, herunder i brugen af Aarhus kommunes
minimumsstandarder for sygefraværsopfølgning, samt 1-5-14 modellen
• Træning i at håndtere vanskelige samtaler om sygefravær
• Træning i håndtering af afskedigelser, som følge af sygefravær
• Træning i brugen af partnerskabsaftalen
Dato og tidspunkt: Fredag den 31. maj, kl. 8-15:30
Tilmelding i kursusbasen – Find kurset under ”Lederuddannelse”.
Introduktion til økonomi – Kursus for administrative ledere og ledere, der refererer til Områdechef
Kurset baserer sig på en gennemgang af overordnede principper for økonomistyringen i Børn og Unge
– herunder lovgivningsmæssige bindinger, budgettildelingsmodeller og andre centrale emner indenfor
økonomi. Desuden introduceres til indkøbspolitikken i Aarhus Kommune og relevante økonomiske
nøglebegreber vil ligeledes blive behandlet.
Kurset er en introduktion til økonomibegrebet og ikke et kursus i teknik. Kurset indeholder derfor ikke
en egentlig præsentation af økonomisystemet KMD OPUS samt økonomiopfølgningsværktøjet i MBU.
Dato og tidspunkt: Torsdag den 16. maj, kl. 12:30 – 15:30
Tilmelding i kursusbasen – Find kurset under ”Lederuddannelse”.
Årsmøde for dagtilbudsledere og administrative medarbejdere i dagtilbud
Punkter på dagsordenen
• Generel orientering fra Økonomiafdelingen
• En præsentation af hvordan MBU styringsværktøjet kan anvendes i et konkret dagtilbud. Det vil sige,
hvordan værktøjet i praksis kan understøtte økonomistyring og dialogen mellem DTL’er, pæd. leder
og adm. bistand som en integreret del af økonomistyringen.
• Evt.
Dato og tidspunkt: Tirsdag den 28. maj, kl. 09:00 – 14:30
Lokalitet: Lisbjergskolen
Tilmelding i kursusbasen – Find kurset under ”Årsmøde ”.
E-mail: kursus@mbu.aarhus.dk tlf.: 2337 4602

Tilbage til det gode
samarbejde om
skolerne
Skoleområdet i Aarhus skal tilbage til et godt og tillidsfuldt samarbejde,
nu da hverdagen igen er begyndt for elever, medarbejdere og forældre.
Det konstaterer rådmand Kristian Würtz, Søren Aakjær, formand for Århus
Lærerforening samt formand for Århus Skolelederforening Stefan Møller
Christiansen.
Parterne mødtes tirsdag den 30. april for at drøfte tiden
efter lærer-lockouten og indgik i den forbindelse
en aftale om, hvordan man kommer videre. Skolerne
står her og nu over for en stor opgave med at nå de
faglige mål og planlægge den nødvendige undervisning
for eleverne. De tre udtrykker tillid til, at gode
løsninger bedst findes lokalt på skolerne og i dialog
med medarbejderne og skolebestyrelserne. Samtidig
konstaterer de, at der i næste skoleår i den forbindelse
vil være behov for ekstra lærerkræfter svarende
til op til 80 stillinger.
Jeg er glad for at kunne byde lærerne
velkommen tilbage, og at vi har
kunnet indgå konkrete aftaler, som
hjælper hverdagen på vej i skolerne.
Vi skylder elever, forældre og medarbejdere
at løfte opgaven både på kort
og lidt længere sigt.
Kristian Würtz, rådmand for Børn og Unge
”Jeg er glad for at kunne byde lærerne velkommen
tilbage, og at vi har kunnet indgå konkrete aftaler,
som hjælper hverdagen på vej i skolerne. Vi skylder
elever, forældre og medarbejdere at løfte opgaven
både på kort og lidt længere sigt. Dette er første
skridt i den videre dialog om den aarhusianske folkeskole,
hvor lærerne spiller en helt afgørende rolle,”
siger Kristian Würtz, rådmand for Børn og Unge.
Søren Aakjær, formand for Århus Lærerforening, siger:
”Konflikten har givet et efterslæb i undervisningen,
som vi får brug for ekstra lærerkræfter for at
samle op. Derfor er jeg meget tilfreds med, at vi nu
har en fælles forståelse om, at pengene skal blive på
skoleområdet og bruges til undervisning. Det er min
forventning, at vi kan begrænse behovet for omflytninger
og at der samtidig vil være beskæftigelse til
nye lærere i det kommende år,” siger Søren Aakjær.
Formand for Århus Skolelederforening Stefan Møller
Christiansen siger: ”Vores fælles forståelse betyder,
at vi har fundet gode løsninger for elever, medarbejdere
og forældre. Det gælder afgangseleverne, som
vi selvfølgelig skal tage effektiv hånd om først. Men
også på længere sigt har vi nu mulighed for bedre at
planlægge næste skoleår med ekstra lærerkræfter, så
eleverne kan nå de faglige mål,” siger Stefan Møller
Christiansen.
lockoUt 95%
BU Nyt | Maj 2013 9

10
kort nyt
tidlig indsats skal
gøre børn bedre til
dansk
Aarhus Kommune har for ottende
gang sprogscreenet kommende skolestartere
med dansk som andetsprog.
Resultatet er, at flere børn end tidligere taler
dansk, som deres jævnaldrende. Andelen med
et alderssvarende dansk er steget med knap ti
procent fra 27,5 til 30,3 procent. Samtidig har
60 procent af børnene haft en sproglig fremgang,
der populært sagt ligger ud over, hvad
man kunne forvente.
Den nye indsats bygger ovenpå et forskningsprojekt
fra 2008-2011. Her dokumenterede
forskere fra Aarhus Universitet, at børn i
tre-fem års alderen blev langt bedre til dansk
ved blandt andet at uddele sprogkufferter
til familierne og inddrage forældrene i det
pædagogiske arbejde med børnenes sproglige
udvikling.
Nu vil også forældre til børn mellem nul og
tre år blive omfattet af lignende indsatser, når
der årligt vil blive uddelt sprogkufferter til i alt
300-350 familier.
Blandt nye tiltag er også legestue med fokus
på sprog for børn uden for dagtilbud, modersmålsbaserede
læsecafeer, åbne vuggestuer og
kompetenceudvikling af pædagoger, dagplejere,
pædagogmedhjælpere og ledere. Byrådet
har afsat 15 millioner kroner over fem år til
de forskellige indsatser, som er udsprunget af
dialog med en række faglige og frivillige organisationer
samt forsknings-, uddannelses- og
kulturinstitutioner.
Kontakt: Pauli Johansen, Pædagogisk chef.
Mail: pajo@aarhus.dk
BU Nyt | Maj 2013
BU Nyt:
Mere end 350 ansatte i Ung i Aarhus var samlet for at komme med deres ideer til
aktiviteter i 2017
Ung i Aarhus gør sig klar til 2017
Den 19. april var alle medarbejdere i Ung i Aarhus samlet i
DgI-huset for at lære mere om Aarhus som kulturhovedstad
i 2017 og for at finde frem til de 36 ideer, som Ung i Aarhus
skal arbejde videre med frem mod 2017.
”I Ung i Aarhus stoler vi på hinanden, og det giver unge, der ved, hvordan
de træffer deres valg. Vi skal ruste de unge til at forstå sig selv, og dette er
et dannelsesprojekt, som skal være med til at ruste os til 2017, fortalte Ung
i Aarhus-leder Anders Glahn fra Toveshøj-Gellerup som indledning til det
gruppearbejde, alle medarbejderne skulle i gang med.
Ideer uden begrænsninger
Alle medarbejderne blev opfordret til at komme med deres ideer til, hvordan
Ung i Aarhus kunne indgå i 2017-projektet, og der var ingen stopklodser
som økonomi eller forudindtagelser, som skulle bremse processen.
Det mundede ud i 36 forskellige ideer, som Ung i Aarhus nu arbejder
videre med. De 18 af dem er hæftet på lokalområder og kan blive bydækkende,
mens de sidste 18 er ideer til bydækkende aktiviteter.
Nu bliver der arbejdet videre med ideerne, og alle ledere i Ung i Aarhus
kommer med et fælles idekatalog, som medarbejderne kan deltage i udførslen
af. Hele projektet er støttet af Børn- og Ungebyrådet.
Kontakt: Erik Heltoft, FU-leder, Område Oddervej. Mail: ehe@aarhus.dk
ER Et pERSoNALENyHEDSBREv FoR DE 13.600 ansatte
I BøRN og UNgE, AARHUS KoMMUNE

nyt om navne
Aarhus sætter sex på
skoleskemaet
Børn og Unge-byrådet, Sex og Samfund og
Aarhus Kommune går sammen om at styrke
børns og unges viden om seksuel sundhed
og trivsel.
På baggrund af en indstilling fra Børn og Ungebyrådet
har Aarhus Kommune i samarbejde med
organisationen Sex & Samfund nu skabt sin egen
vejledning, som Børn og Unge-byrådet blev præsenteret
for på sit sidste møde 30. april.
”Det er rigtig fedt som ung at opdage, at man kan
komme igennem med noget - at man kan være
med til at gøre en forskel,” siger ungeviceborgmester
Kristoffer Nørgaard.
I vejledningen er der inspiration og forslag til,
hvordan der kan arbejdes med seksualundervisningen
i temaerne følelser, kroppen, familie, trivsel og
køn, og der er vejledning til alle klassetrin fra 0. til
9.klasse.
”Efter råd fra unge aarhusianere har vi nu skabt et
godt grundlag for at arbejde med seksualitet som
emne,” siger Kristian Würtz, rådmand for Børn og
Unge.
Da seksualundervisning ikke har sine egne timer på
skoleskemaet, skal den foregå i skolens obligatoriske
fag. Vejledningen giver forslag til, hvor det kan
foregå.
SekSualunderviSning | 0. - 3. klaSSe
SekSualunderviSning
Vejledning til seksualunderVisning i aarhus kommune
0. - 3. klaSSe
SekSualunderviSning | 4. - 6. klaSSe
SekSualunderviSning
Vejledning til seksualunderVisning i aarhus kommune
4. - 6. klaSSe
SekSualunderviSning | 7. - 9. klaSSe
SekSualunderviSning
Vejledning til seksualunderVisning i aarhus kommune
7. - 9. klaSSe
Kontakt: Konsulent Karen Mette Hansen, Sundhed
og Trivsel. Mail: kamh@aarhus.dk
1
Rå rap og skønsang krydser spor
på godsbanen
Digtoplæsning, opera, korsang og rap i skøn forening, da
ungdomsforestillingen ”…ligesom mit liv” blev opført i det
aarhusianske kulturcenter.
Størstedelen af de optrædende var unge fra Ungdomsskolen Gellerup og
Toveshøjs RapAkademi og Det Jyske Musikkonservatoriums Pigekor. De
har alle stået på scener foran et publikum mange gange før, men for de
fire kolleger, rapperne Danni og Muhammed samt korpigerne Rikke og
Katinka, var det første gang, de deltog i en forestilling, hvor rap og skønsang
forenedes. - Der kommer sådan et helt specielt udtryk ud af det, når
genrerne bliver blandet i løbet af forestillingen, konstaterer Muhammed.
- Det har været ret fedt at være en del af, tilføjer Katinka.
En del af teksterne i ”…ligesom mit liv” er forfattet af de unge kunstnere i
samarbejde med digteren Mads Mygind, komponisten Peter Navarro-Alonso,
samt produceren og rapperen Mark Merek. Teksterne handler netop
om at være ung og skulle håndtere udfordringen med på den ene side at
skabe sit eget liv og på den anden side at lære at samarbejde med andre.
Ungdomsforestillingens titel er også hentet fra en af de unges tekster.
”Tekst og foto: Stine Pedersen”
En del af teksterne i ungdomsforestillingen er forfattet af blandt andre RapAkademiets
rappere.
Opera-sangen i Operap’en står mezzosopranen Estrid Molt-Ipsen for. Her omgivet af
det 40 personer store pigekor.
BU Nyt | Maj 2013 11

12
nyt om navne
tillykke med 25 års jubilæet
Pædagogisk leder Gerda Hylborg, Valhalla i Mårslet, ønskes
tillykke med 25 års jubilæet den 20. maj
tillykke med 40 års jubilæet
Klinikassistent Jette Lange, Tandklinikken Søndervangskolen,
ønskes tillykke med 40 års jubilæet den 21. maj
Pædagog Grethe Nielsen, Elsted SFO, ønskes tillykke med 40
års jubilæet den 20. maj. Hun har arbejdet med børn i Aarhus
Kommune siden 1973. Først i børnehave og efter sin udannelse
som pædagog i 1996 fra Jydsk Pædagog Seminarium
har hun været ansat i Elsted SFO. Det fejres med en intern
reception den 3. maj. Ledelse og personale ønsker Grethe et
stor tillykke.
Hvorfor det her job?
Jeg er vokset op i Brabrand-området, og har siden jeg var ung haft
et mål om at arbejde med unge mennesker. Da jeg skulle i praktik
for tre år siden, var min første prioritet at komme til Gellerup, og jeg
har været her siden.
Jeg er meget inspireret af pædagoger fra min egen barndom. Dem
som virkelig brændte igennem, og hvorfra jeg følte en oprigtig interesse
og indlevelse.
Jeg bruger meget af min fritid på at være til stede i de unges liv. De
ringer, hvis de har fået et 12-tal i engelsk, eller hvis de har brug for at
snakke om nogle personlige udfordringer. Mange søndage går med
at se de unge spille fodbold, og så træner jeg selv et hold nogle dage
om ugen. På pædagoguddannelsen fik vi fortalt, at vi skulle passe på
med at blande arbejde og privatliv, men jeg fungerer bedst med at
være til stede med hele min personlighed.
Er der nogen særlige udfordringer forbundet med at blande arbejdsliv
og privatliv?
BU Nyt | Maj 2013
Ny FU-leder
Niels Bjørnø er ansat
som FU leder i Område
Randersvej. Han tiltræder
15. maj 2013.
Niels Bjørnø er 41 år. Han
har siden 2007 været FUleder
i Område Grenåvej
Øst.
Jubilæum - Nyt job - tak for indsatsen
Send dit indlæg til Børn og Nyt, Nyt om navne. Skriv navn,
funktion, arbejdssted og antal år i Aarhus Kommune – og
gerne en kort tekst på et par linjer. Billeder er velkomne.
Mail: kommunikation@mbu.aarhus.dk
Når arbejde og
fritid flyder sammen
profil
For Birger Fosdal er der ingen tvivl. Jobbet som
klubpædagog i gellerup er drømmejobbet. Han
elsker bydelen, hvor han selv voksede op og
brænder for at gøre en forskel for området unge
mennesker.
Man skal helt sikkert passe på sig selv, og der har også været korte
perioder, hvor jeg har haft svært ved at sove, fordi tankerne har
kørt i ring. Nogle gange er vi nødt til at tage nogle slagsmål for at
opretholde respekten og de grænser, vi har på stedet. Heldigvis er vi
gode til at stå sammen og bakke hinanden op i personalegruppen.
Hvor ser du dig selv i fremtiden?
Det her er jo mit drømmejob. Det sagde jeg første gang, jeg mødte
op her, og det har ikke ændret sig. Gellerup er på mange måder en
fantastisk lille landsby med et godt naboskab, men samtidig også et
hårdt miljø at vokse op i.
Det er fedt at kunne være med til at gøre en indsats for de her
unge mennesker. Skabe et sted, hvor de kan være trygge og ikke
skal bekymre sig om gadens hierarkier og hakkeordener. Hos os kan
de have fokus på deres hobbies, på skolen og på at udvikle deres
personlige kompetencer. Vi vil have dem til at se sig selv som frie
selvstændige individer og ikke som Gellerupdrenge, der lever adskilt
fra det øvrige samfund.