Evalueringsopgaver & fokuspunkter - Haubo Undervisning

Beskrivelse af udviklingen i
undervisningen
På 4., 5. og 6. klassetrin
Arbejde med tal og algebra
Fortsat fra side 18!
Fortsættes side 20!
Trinmål
Efter 6. klassetrin
Arbejde med tal og algebra
anvende lommeregner og computer
ved gennemførelse af beregninger
(27)
arbejde med optællinger og eksempler
på sammenhænge og regler
inden for de fi re regningsarter (28)
kende til eksempler på brug af
variable, herunder som de indgår i
formler, enkle ligninger og funktio-
Matematik 1.-6. klassetrin
Ideer til evalueringsopgaver
og fokuspunkter for evaluering
Delmål:
• Eleverne er i stand til at anvende lommeregneren i problemløsningsprocessen
+ ved selvkontrol.
• Eleverne kan lave en tabel i et regneark samt et tilhørende diagram. De skal
kunne anvende formler i regnearket.
Evalueringsopgaver:
• Eleverne opstiller et budget for en klassefest, skolebod, trafi kundersøgelse
m.v. De laver efterfølgende hyppighedsdiagram for eksempelvis antal danse,
solgte sodavand m.v.
Delmål:
• Eleverne skal ved udregning benytte sig af deres viden om regningsarternes
indbyrdes hierarki.
Evalueringsopgaver:
• Dartspil (4 kast; 3 tiere og 1 otter. Udregning: 8 + 3· 10).
• Terningkast. (6 terninger, bestem facit. Eksempel: 1, 3, 3, 4, 2,6. Facit 34.
Eleven laver udregning ved brug af de 6 tal samt de fi re regningsarter, så det
givne facit fremkommer. Eksempel på udregning: 6· 4 + 2 · 3 + 3 + 1 = 34.)
Delmål:
- Eleverne kan omsætte parametre fra virkeligheden til symbolbrug.
-
19