Evalueringsopgaver & fokuspunkter - Haubo Undervisning
Evalueringsopgaver & fokuspunkter - Haubo Undervisning
Evalueringsopgaver & fokuspunkter - Haubo Undervisning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Beskrivelse af udviklingen i<br />
undervisningen<br />
På 4., 5. og 6. klassetrin<br />
Kommunikation<br />
og problemløsning<br />
Fortsat fra side 28!<br />
Fortsættes side 30!<br />
Trinmål<br />
Efter 6. klassetrin<br />
Kommunikation<br />
og problemløsning<br />
opstille hypoteser, og efterfølgende<br />
ved at “gætte og prøve efter” medvirke<br />
til at opbygge faglige begreber<br />
og indledende generaliseringer (51)<br />
formulere, løse og beskrive problemer<br />
og i forbindelse hermed anvende<br />
forskellige metoder, arbejdsformer<br />
og redskaber (52)<br />
samarbejde med andre om at anvende<br />
matematik ved problemløs-<br />
Matematik 1.-6. klassetrin<br />
Ideer til evalueringsopgaver<br />
og <strong>fokuspunkter</strong> for evaluering<br />
Delmål:<br />
• Eleverne er fortrolige med at stille spørgsmål af typen ”Hvad nu hvis….?” og i<br />
stand til at vælge en måde at efterprøve det på.<br />
Evalueringsopgave:<br />
• Eleverne kan se udfra en konkret trekant, at arealet er det halve af den omskrevne<br />
rektangel. Hvad nu hvis vi ændrer på trekantens udseende – er dette<br />
så også gældende? Kan vi udtrykke dette for en vilkårlig trekant?<br />
• Eleverne kan se på forskellige trekanters vinkler, og ved at klippe deres hjørner<br />
af, se på vinklernes sum. Hvad nu hvis vi ændrer på trekantens udseende<br />
– bliver summen så den samme? Kan vi lave en trekant, hvor vinkelsummen<br />
ikke er 180 °?<br />
• Eleverne laver eksperimenter, hvor de slår ”plat og krone” med en mønt for<br />
eksempel 10 gange. Hvordan bliver udfaldet, hvis vi slår med terningen 100<br />
gange, 1000 gange osv. Gæt og prøv efter. Prøv afslutningsvis at forklare,<br />
hvordan udfaldet vil blive, hvis der slås et vilkårligt antal gange.<br />
Delmål:<br />
• Eleverne er i stand til at formulere samt løse problemer fra deres egen dagligdag<br />
ved brug af matematik.<br />
• Eleverne er fortrolige med at anvende opgavearket på bilag 2 eller en lignende<br />
fremgangsmåde til løsning af egne eller stillede opgaver.<br />
Evalueringsopgave:<br />
• Se bilag 2.<br />
Delmål:<br />
• Eleverne er i stand til at lave ræsonnementer og give faglige begrundelser<br />
29
Change language