Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Indsamling af prominensbedømmelser<br />
kunne man klikke sig frem til lydbidderne. Lytterne fik tilbudt 2 cd’er hvis de ønskede at<br />
høre lydbidderne ved hjælp af en cd-afspiller <strong>og</strong> en forstærker. Sammen med cd-rommen<br />
fik lytterne endvidere udleveret 17 sider afkrydsningsark med de ort<strong>og</strong>rafiske gengivelser af<br />
ruteforklaringerne (uden trykangivelse) samt 1 oplysningsark. I skema 2 nedenfor ses et<br />
udsnit af et afkrydsningsark.<br />
62) – 1<br />
63) - 2<br />
({det er} sådan<br />
at øh)<br />
64) – 3<br />
(når du kommer ud<br />
af fængslet)<br />
Skema 2. Eksempel på en afkrydsningsseddel. Se teksten for kommentarer.<br />
I skemaet (skema 2) står der n<strong>og</strong>le tal i venstre kolonne. Det første tal, fx 62, angiver at<br />
denne tekstpassage er nummer 62 ud af 142 passager. Nummeret svarer til den tilhørende<br />
lydfils spornummer på cd’en der kan afspilles i en cd-afspiller. Det efterfølgende tal, fx 3,<br />
angiver at tekstpassagen er den tredje passage i den konkrete monol<strong>og</strong>. Lytterne skulle kun<br />
bedømme de ord der står under en åben hvid kasse – øh <strong>og</strong> et par enkelte fragmenter skulle<br />
ikke bedømmes, <strong>og</strong> en sammensætning skulle bedømmes som ét ord. Når lytterne lyttede<br />
til de enkelte lydbidder, fik de afspillet hele den tekst der fremgår af en enkelt række, men<br />
de skulle som sagt kun bedømme den midterste del.<br />
øh {det er} sådan at øh (når du kommer ud af<br />
fængslet <strong>og</strong>)<br />
når du kommer ud af fængslet (<strong>og</strong> <strong>og</strong> står på Ve-<br />
stergade)<br />
<strong>og</strong> <strong>og</strong> står på Vestergade (øh så går du hen til<br />
venstre)<br />
I instruktionen introduceres lytterne først til begrebet prominens. Begrebet defineres<br />
ikke, men det illustreres ved eksempler. Derefter trænes lytterne i at bedømme hvilke ord<br />
der er prominente eller ej. Lytterne opfordres til selv at foretage bedømmelser af eksem-<br />
plerne <strong>og</strong> herefter sammenligne med mine forslag til bedømmelser (eksemplerne er taget<br />
fra ruteforklaringer der ikke indgår i materialet). Instruktionen indeholder ingen specifikke<br />
oplysninger om hvad lytterne skal lytte efter, d<strong>og</strong> skriver jeg at et ord der næsten ikke kan<br />
opfattes, sandsynligvis ikke er prominent. Det vil sige at instruktionen primært er baseret på<br />
eksemplets kraft. Adskillige lyttere oplyste uopfordret at de fandt instruktionen klar <strong>og</strong> pæ-<br />
dag<strong>og</strong>isk. Instruktionen er gengivet i appendiks B <strong>og</strong> vedlagt på cd-rom (jf. appendiks C).<br />
Jeg foret<strong>og</strong> ingen randomisering af materialet. Jeg ville ikke randomisere rækkefølgen af<br />
de enkelte lydbidder inden for hver monol<strong>og</strong> for ikke at forstyrre opbygningen af den dis-<br />
kurs der etableres ved hjælp af ruteforklaringerne. Man kunne <strong>og</strong>så have randomiseret mo-<br />
nol<strong>og</strong>ernes rækkefølge. Det har jeg heller ikke gjort. Man kunne fx forestille sig at lytterne<br />
26
Change language