Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
Intonation og informationsstatus i spontane monologer - IAAS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
200<br />
180<br />
160<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
171<br />
104<br />
44<br />
35<br />
28<br />
32<br />
25 22<br />
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1<br />
49<br />
Indsamling af prominensbedømmelser<br />
Figur 4. Frekvensfordeling af gennemsnitsbedømmelserne for opgave 1. Tallet over hver søjle angiver<br />
hvor mange ord der har opnået den pågældende gennemsnitsbedømmelse. En andengradspolynomisk<br />
regressionslinie beskriver fordelingen godt, R 2=90.7%. Antallet af bedømte ord er 717.<br />
Hvis alle lytterne havde været enige i bedømmelsen af de enkelte ord, ville der kun være to<br />
søjler i figur 4 (én søjle ved gennemsnitsbedømmelsen 1, <strong>og</strong> én søjle ved 0). Men uenighe-<br />
den er vigtig i denne undersøgelse da jeg har ønsket af få oplysninger om vekslende grader<br />
af prominens. Som det ses af figuren, er der d<strong>og</strong> ganske mange ord hvor lytterne er helt<br />
eller næsten enige. Der er 321 ord hvor lytterne er helt enige om at ordene enten er promi-<br />
nente eller ikke prominente. 321 ord udgør ca. 45% af det samlede materiale. Antallet af<br />
ord der er blevet bedømt til at være prominent af 8 eller flere lyttere udgør 256, <strong>og</strong> antallet<br />
af ord der er blevet bedømt til ikke at være prominent af maksimalt 2 lyttere udgør 319.<br />
Det betyder at lytterne er enige eller næsten enige i bedømmelsen af 575 ord, hvilket svarer<br />
til ca. 80% af materialet. Resultaterne giver således både udtryk for variation, men <strong>og</strong>så for<br />
en forholdsvis stor grad af enighed. På den baggrund mente jeg at dataindsamlingen kunne<br />
danne baggrund for en udvælgelse af ord til den anden opgave.<br />
4.2.2 Opgave 2 – Særligt fremhævet?<br />
I den anden opgave skulle lytterne tage stilling til om de enkelte ord var særligt fremhæve-<br />
de. Opgaven blev præsenteret <strong>og</strong> udført på nøjagtig samme måde som den første opgave,<br />
men instruktionen var ændret <strong>og</strong> antallet af ord der skulle bedømmes var mindre.<br />
På forhånd var tanken at de ord der skulle bedømmes i den anden opgave, skulle være<br />
de ord der var blevet bedømt til at være prominente i opgave 1, <strong>og</strong> dette skulle afgøres ud<br />
fra en flertalsafgørelse. Man kan overveje hvor stort dette flertal skal være, men jeg har<br />
valgt den simpleste model <strong>og</strong> besluttet at når over halvdelen af lytterne har bedømt et ord<br />
som værende prominent, så er ordet prominent, <strong>og</strong> derfor skal det afprøves om ordet <strong>og</strong>så<br />
er særligt fremhævet. Det drejer sig om 303 ord hvilket udgør ca. 42% af materialet. Når<br />
man betragter frekvensfordelingen i figur 4, kan det i øvrigt <strong>og</strong>så konstateres at en anden-<br />
gradspolynomisk regressionslinie giver en god beskrivelse af sammenhængen mellem gen-<br />
57<br />
150<br />
28