Dans Musikken - Dansens Hus
Dans Musikken - Dansens Hus
Dans Musikken - Dansens Hus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
A: Storbyliv<br />
3.A Mylder på Hovedbanegården<br />
Øvelsen hedder “Mylder på Hovedbanegården”, fordi den tager udgangspunkt i den travl-<br />
hed, man ofte oplever på Hovedbanegården i København i de travle timer. Nogle skal nå et<br />
ØVELSE<br />
· 4 ·<br />
<strong>Dans</strong><br />
tog og bevæger sig hurtigt og snørklet ind og ud mellem hinanden. Andre er lige ankommet<br />
med toget og skal videre ud i byen.<br />
Formål: Eleverne skal forholde sig til hinanden i rummet og samtidig bevæge sig til en fast<br />
rytme. Således udvides deres rumlige forhold til hinanden og selve det rum, de bevæger sig<br />
i. Eleverne udfordres med at finde på nye bevægelser og måder at bevæge sig i forhold til<br />
hinanden på.<br />
Tip!<br />
Denne øvelse kræver, at du guider eleverne igennem de forskellige trin med klare instruktioner,<br />
og gerne med “billeder” fra en travl banegård med masser af mennesker.<br />
Musik: “Vita” af Technoboy, The Very Best Of 2007, album: Hardstyle<br />
Trin 1 Tænd for musikken.<br />
Trin 2 Eleverne går rundt mellem hinanden på kryds og tværs i takt til grundrytmen. Eleverne<br />
må ikke røre hinanden og skal hele tiden udfylde de tomme “rum”. De har travlt, men har tid<br />
til at kigge hinanden i øjnene, når de passerer hinanden. Brug tid på at få etableret denne<br />
del af øvelsen.<br />
Trin 3 Eleverne skal fortsætte med at gå, men nu kun i lige linjer. Skifter man retning, skal<br />
det være et skarpt og præcist skift. Brug tid på at få eleverne til at bruge hele rummet.<br />
Trin 4 Lad eleverne tælle højt til 8, når de går (1-8). Skift af retning kan nu kun ske på tælling<br />
nummer 8.<br />
Trin 5 Fortsæt øvelsen, men lad eleverne skifte retning på tælling 4 og 8.<br />
Trin 6 Fortsæt, og lad nu eleverne selv bestemme, om de vil skifte retning på 4, 8 eller andre<br />
tællinger.<br />
Trin 7 Gentag trin 3 - 6. Nu skal eleverne bevæge sig i snoede, runde, bløde linjer. Derefter<br />
kan de skifte mellem de to måder at bevæge sig i rummet på.<br />
Trin 8 Fortsæt øvelsen, men nu skal eleverne fryse i en bevægelse over fire taktslag.<br />
Trin 9 Til sidst kan du lade eleverne afprøve alle variationer: lige linjer, snoede “veje”, skift<br />
retning og frys i en bevægelse.<br />
Udfordring: Med de større elever kan du lægge andre bevægelser ind i øvelsen. F.eks. et<br />
hop eller et rul på gulvet i stedet for kun et frys. Du kan også udfordre eleverne ved at gøre<br />
arealet, de kan bevæge sig på, mindre, når du kan se, at de har forstået opgaven.<br />
<strong>Musikken</strong>
Change language