Dans Musikken - Dansens Hus

More documents

Recommendations

Info

1. Opvarmning C: Sydens Vingesus Formål: Som opvarmning kan du enten bruge opvarmningen fra niveau A “Rundt om kroppen“, hvor man står i en cirkel og laver cirkelbevægelser med forskellige kropsdele, · 2 · Dans eller “Markedsdag” på niveau B, hvor eleverne går rundt mellem hinanden og får forskellige bevægelseskommandoer. Temaet er stadig de runde og bløde bevægelser, og musikken er stadig salsa. Formålet er ligeledes det samme som på niveau A og B. Musik: “Adalgisa” af Bacacoto, album: Brasil Mix eller “Barcelone Nights” af Gipsy Kings, album: Mosaique Musikken 6
C: Sydens Vingesus 2. Hvordan “farver” man en bevægelse? ØVELSE · 3 · Dans Formål: Når eleverne skal lave deres egne koreografier, har de brug for nogle værktøjer til at “farve” deres bevægelsesfraser med. Således kan de selv præge deres bevægelser og give dem et personligt udtryk. Det kan være for at udvikle fraserne i tempo og niveau, placering i rummet, eller hvordan en solo bliver til en duet. Man behøver ikke mange værktøjer for at give fraserne lidt “farve” og dermed lade eleverne selv bestemme farverne. Herved får eleverne kendskab til koreografiens grundværktøjer. Nedenfor giver vi nogle eksempler på, hvordan det sker. Disse værktøjer er generelle og kan bruges til et hvilket som helst bevægelsesmateriale. Brugen af farvemetaforikken er et forsøg på at forklare, hvordan eleverne kan variere deres bevægelser og udtryk, når de skaber en koreografi. Musik: “Latin Strut” af Joe Bataan, album: Nu Yorica! eller “Baile Baile Baile” af Marc Ribot & Los Cubanos Postizos, album: Muy Divertido! eller “What Are You Doing For The Rest Of Your Life?” af Ocho, album: Nu Yorica! Trin 1 Eleverne starter farvelægningen med at have en grundfrase, altså en kæde af bevægelser, som kan gentages. Eleverne har allerede udviklet to forskellige grundfraser fra “Markedsdag” og “Opdagelsesrejse”, som de nu skal arbejde videre med. Eleverne kan enten arbejde individuelt i starten eller i par. Tip! Her kan du bede eleverne gentage deres fraser fra “Markedsdag” og “Opdagelsesrejse” for klassen, så de genopfriskes. Trin 2 Her finder du forskellige “farver”, som dine elever kan bruge til at farvelægge en grundfrase med. Eleverne skal hver især eller i par vælge en frase ud, som de vil arbejde videre med, inden du giver dem følgende “farver”: • Bed dine elever vælge en klar start og slutning på frasen. Altså en startposition og en slutposition. • Bed dem derefter indsætte for eksempel et drej og en rund bevægelse i frasen. De bestemmer selv hvor. Lad dem afprøve det, og bed dem fokusere på, at der er glidende overgange mellem bevægelserne. Musikken
Page 1 and 2: G u i d e t i l u n d e r v i s n i
Page 3 and 4: A, B og C Sydens Vingesus og Storby
Page 5 and 6: 6 Hvordan organiserer du dansen? be
Page 7 and 8: Fælles trinmål Trinmål 2. klasse
Page 9 and 10: 6 66 A: Storbyliv Dans Du har valgt
Page 11 and 12: A: Storbyliv 2. Opvarmning: Cirkelp
Page 13 and 14: 3.B Street Slang A: Storbyliv · 5
Page 15 and 16: ØVELSE fortsat Sådan ser hele øv
Page 17 and 18: 6 66 B: Storbyliv Velkommen til niv
Page 19 and 20: B: Storbyliv 2. Genopfriskning af S
Page 21 and 22: ØVELSE fortsat B: Storbyliv Trin 5
Page 23 and 24: B: Storbyliv 5. Nedkøling og refle
Page 25 and 26: 1. Opvarmning C: Storbyliv Som opva
Page 27 and 28: ET BUD PÅ EN KOREOGRAFI (del 2) C:
Page 29 and 30: 6 66 A: Sydens Vingesus Dans Du har
Page 31 and 32: A: Sydens Vingesus 2. Opvarmning: R
Page 33 and 34: 3.B Markedsdag A: Sydens Vingesus F
Page 35 and 36: 6 66 B: Sydens Vingesus Velkommen t
Page 37 and 38: B: Sydens Vingesus 2. Fraseudviklin
Page 39 and 40: B: Sydens Vingesus 4. Fraseudviklin
Page 41: 6 66 C: Sydens Vingesus Dans Velkom
Page 45: C: Sydens Vingesus 4. Udfordring: H

Dans Musikken - Dansens Hus

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?