fg musikfestival 2013 - Fredericia Gymnasium

REDAKTION
Maria Petersen
(mp@fredericia-gym.dk)
Kenneth Lynn-Pedersen
(kl@fredericia-gym.dk)
Ulrik Hofman Bøegh
(boe@fredericia-gym.dk)
Tryk og design: ProPrint
Aldrig har uddannelse stået mere centralt
i den samfundsmæssige debat.
Det er stort set umuligt at åbne en
avis, uden at der er artikler om uddannelse.
Uddannelse er en vigtig del af
børn og unges faglige fundament, og
deres dannelse er det fundamentale
afsæt for videre studier og dermed for
en erhvervskarriere, men uddannelse
indgår også som en vigtig forudsætning
for vækst, er et værn mod langvarig
ledighed, kan erstatte passiv
forsørgelse …
Uddannelse som det centrale omdrejningspunkt
i børn og unges opvækst
og uddannelse for livet italesættes
i dag som en hel naturlig del af det
gode liv. Men nogle gange italesættes
uddannelse næsten som det, der skal
redde verden.
For én, der i det daglige beskæftiger
sig med uddannelse på mange niveauer,
er det naturligvis meget positivt,
at der i den grad er en samfundsmæssig
bevågenhed på det arbejde,
der udføres i sektoren. Uden den vil
arbejdet have langt vanskeligere vil-
kår. Det må samtidigt være vigtigt at
holde fast i, at uddannelse ikke er
eller kan være svaret på alle udviklingsudfordringer.
Det er ikke mængden
af uddannelse, der er løsningen.
Det er kvaliteten.
Hvis vi i sektoren skal kunne leve op
til blot hovedparten af de samfundsmæssige
ønsker, skal det handle om
kvaliteten i vores uddannelser samt
vores evne til at motivere de unge til
hele tiden at dygtiggøre sig. Det må
ikke blive til et spørgsmål om kvantitet,
men skal handle om kvalitet.
Det gælder også i gymnasiesektoren.
I mange år har det været et stort samfundsmæssigt
ønske, at endnu flere
tager en gymnasial uddannelse. Den
opgave er på vej til at blive løftet. Det
er den på landsplan, og det er også
tilfældet i Fredericia.
På det seneste har der blæst andre
vinde i forhold til uddannelsesniveau.
Nu tales der meget om, at der går for
mange i gymnasiet, at de unge kan
ende i en blindgyde, og at de derfor
bør vælge andre uddannelsesveje.
Det er karakteristisk for debatten, at
det stort set kun handler om kvantitet,
men meget lidt om kvalitet. Diskussionen
bør vendes, så det reelt bliver en
diskussion af, hvad der både gavner
den unge og samfundet.
De gymnasiale uddannelser er af afgørende
vigtighed for både unge og
samfundet, når to afgørende parametre
er opfyldt: De unge skal tilbydes
en uddannelse af høj kvalitet, og vi
skal være i stand til at tilbyde de unge
en uddannelse, der i samspillet med
dem formår at motivere dem. Lykkes
det, er jeg ikke et øjeblik i tvivl om, at
en gymnasial uddannelse er et fantastisk
fundament at have med videre
– stort set uagtet, hvor man efterfølgende
finder sin plads i samfundet.
Skulle der være nogle hf’ere, stx’ere
eller htx’ere, der efterfølgende vælger
at blive elektrikere og er færdige som
23 årige, eller hhx’ere, der vælger
bankvejen, kan det vel kun betragtes
som positivt. Det afgørende må
være, at de er aktive i gymnasietiden
og at de tilegner sig faglig viden og
de kompetencer, der hører uddannelserne
til. Hertil kommer, at de indgår
i et aktivt uddannelsesmiljø, der, når
det fungerer bedst, er en vigtig del af
de unges dannelse.
Det er i lyset af overvejelser som de
ovenstående, at Fredericia Gymnasiums
arbejde med at skabe en vision
for de kommende fire år skal ses. Helt
centrale begreber er faglighed, fagligt
nærvær, dannelse og skolekultur.
Målet er, at vi ”med fokus på faglig
viden og kompetencer vil udfordre
og udvikle den enkelte elev gennem
motiverende undervisning af højeste
kvalitet”. Kvalitet og motivation er afgørende!
Hele skolen har bidraget til
processen om visionen: elever, lærere,
øvrige ansatte, ledelsen og bestyrelsen.
Resultatet er blevet en række
målsætninger og indsatsområder, der
skal udfoldes de kommende år. Det
er et fornemt arbejde og et godt resultat.
Formår vi at indfri hovedparten
af de opstillede mål, har vi fortsat lokalt
to meget stærke uddannelser og
et godt uddannelsesmiljø til de unge
– et stærkt aktiv på deres videre færd.
Jeg ser meget frem til det videre arbejde
med visionen, ”FG 2016”.
Poul Erik Madsen
Rektor