005 Vidar Skolen Rudolf Steinerskolen i Gentofte Brogårdsvej 61 ...

More documents

Recommendations

Info

006 : En skolehave genopstår ”Her, da jeg nu kom tilbage som lærer på skolen, lignede haven jo mest en bygge legeplads. (Jørgen ler hjerteligt!)” Af Helle Wilsted Goll, forælder i 1. 9. og 14. klasse Samtale med Jørgen Bækkeskov, overskolelærer og primus motor bag Skolehaven på Vidar Skolen I dette forår har Vidar Skolen med ét fået klassehaver. Hvordan opstod ideen? Vidar Nyt har talt med initiativtageren Jørgen Bækkeskov, der ”tager imod” med klædeligt sort muld under neglene i færd med at tilplante krydderihaven. Hvad er den pædagogiske baggrund for at anlægge skolehave? I den originale lærerplan er undervisningen i havebrug ikke beskrevet så meget ud over, at 3. klasse skal lære om kornarterne og i 6. klasse skal have en praktisk indføring i havebrug. Men Rudolf Stener har sagt meget i anden sammenhæng om havebrug. For den enkelte skole er det jo meget forskelligt, hvad den har kunnet gøre ud af havebruget afhængigt af, om de havde noget jord - og om de havde nogen, der kunne tage sig af opgaven. Men i dette forår har du altså taget opgaven på dig? Ja, jeg har i hvert fald kunnet etablere haven. Førhen har der jo været velorganiseret havebrug her på stedet, sådan som tidligere håndarbejdslærer Anne Hedegaard og jeg organiserede det i sin tid. For ”manne, manne” år siden, da jeg var klasselærer for en 6. klasse, havde vi naturligvis havebrug. Vi endte da også med at høste nogle gulerødder og radiser, men radiserne var kun tændstikstynde. Så jeg tænkte, at det var da spild af gode ønsker og håndkraft. Men så indgik jeg altså et samarbejde med Anne – hun var rigtig skrap til det med have og vidste en masse om frø og planter. Fra da af kom der havebrugstimer på skemaet fra 3. kl. og opefter. Stod der også havebrug på overskolens skema? Nej, men overskolen har en landbrugsuge i 9. kl., og hvis den ikke bare skal hænge i luften, så må der ligesom være en baggrund for at tage ud på landbrug. Og dét grundlag kan blive lagt ved at være med i skolens have og dyrke sine grøntsager op igennem under- og mellemskolen. På den måde vil erfaringen med landbruget have noget at stå på! Det var så the good old days, siden er mange år gået, og arbejdet med haverne er hørt op. Her, da jeg nu kom tilbage som lærer på skolen, lignede haven jo mest en byggelegeplads.(Jørgen ler hjerteligt!) Og det kunne mit hjerte ikke rigtigt bære ( - siger han med et smil). En skønne dag sagde jeg til mig selv: ”Nu er det nok!”, og så begyndte jeg at rydde grunden. Ganske enkelt! Gik du bare i gang af egen drift. Var projektet ikke først til drøftelse på Intern Konference? Næh. Jeg gik bare i gang og fjernede adskillige tons brædder og stubbe og alt muligt andet skrammel. Det var meget sjovt. (Jørgen ler rungende!) Og det inspirerede Jan Magnussen (red:overskolelærer i IT) til at slå følge. Og så var vi to SÅ kunne det blive til noget!! Samtidig fi k Gerd Hansen (tegnelærer i over- og mellemskole) mulighed for at udfolde sine arkitektevner med hensyn til, hvordan det nye haveanlæg skulle etableres. Det er også hans idé med frugtespalier – den tanke havde jeg ikke fået. Og det bliver jo dejligst. Hvor der er sol hele dagen, skal der være grøntsager og krydderurter. Frugttræerne er sat, hvor der er skygge meget af dagen – det må frugten kunne klare, den bliver bare lidt senere færdig. Det kommer nok til at passe med høstfesten, at frugten er moden i september. Hvordan har arbejdsprocessen været? Har du moret dig? Ja det har været absolut spændende!!!!! Og især som det blev mere og mere forår, og man gik og så op mod solen, der kom stadig højere på himlen. Så vi har slidt i det, Jan og jeg, med at lave det hele klar. EN SKOLEHAVE GENOPSTÅR : 007 Og I har foræret skolen jeres arbejdskraft? Ja, og slået bunden ud skolens havekonto! Det kunne være, der var en venlig sjæl, som læser dette, der havde overskud til at udbedre skaderne. Haven kunne også bruge fl ere bærbuske – særligt hindbær og stikkelsbær. Hvem har ellers hjulpet til? Det er kun os to – og selvfølgelig eleverne, der kørte barkfl is på i gangarealerne på trivselsdagen, så det blev rigtigt pænt. Og nu er klasserne begyndt at ordne deres ha-
008 : EN SKOLEHAVE GENOPSTÅR ”...nu skulle vi gerne have Vidar Skolen til at stå i blomst over det hele!!!” velodder. Endelig har det jo passet rigtigt smukt samme med, at 3. klasse har arbejdet med deres smukke drivhus. Så på den måde er det helt utilsigtet faldet fl ot i hak! Hvordan har reaktionerne været på haveinitiativet? Børnenes reaktion over for haveprojektet har tydeligvis været tvedelt; for nogle er kommet og har sagt ”neeej, hvor er blevet pænt!” – og andre sagt ”øv, nu kan vi ikke bygge hule mere!” Det forstår man jo. For i en have må man jo ikke lege vilde lege Her kan man gå og tale og se og dufte til det hele. Lærerkollegiet synes, det har været skønt, at vi har lavet det. Du har tanker om at stifte Vidar Skolens Havelaug? Ja, for dette er jo kun begyndelsen, nu skulle vi gerne have Vidar Skolen til at stå i blomst over det hele!!! Og dertil har vi brug for et Havelaug til virkelig at hæve alle skolens grønne områder op i kultiveret niveau. Lige nu er der stadig steder, der ligger lidt brak rundtomkring. Og til den opgave er det nødvendigt, at vi er mange, der har kendskab, interesse og glæde ved at være med i en kreds af ligesindede hortomaner. Havelauget tænkes stiftet inden sommerfesten, så den kan præsentere sig ved denne lejlighed. Og her er der også en mulighed for at både bedstemor og bedstefar kan være med i skolens liv! Et Havelaug kan også tage sig af at sikre havernes beståen ind i fremtiden – og deles om at passe havelodderne i sommerferien. ■ PLAN FOR HAVEBRUGET : 009 Plan for havebruget på Vidar Skolen Af Jørgen Bækkeskov Haven har 6 dyrkningsfelter. De fordeles således, at 3. klasse altid har de to lodder, der ligger ved deres klasseværelse. I 4. klasse tildeles klassen det dyrkningsfelt, som forlades af 7.klasse, og påbegynder jordbearbejdningen. Alle klasser følger et fælles fastlagt sædskifte: 4. kl. - Rodafgrøder 5. kl. - Bladafgrøder 6. kl. - Frugtafgrøder 7. kl. - Hvile - grøntgødning Herudover tager 7. kl og 8. kl. sig af følgende opgaver: 7. kl. - Kompostopsætning og pleje 8. kl. - Besprøjtning, frugttræer, frugtbuske krydderhave og redskaber. ■
Page 1 and 2: 04 : XXXXXX XXXXXX : 005 Vidar Skol
Page 3: 004 : Skoleforeningen - hvad er det
Page 7 and 8: ”Når man stifter en forening, ka
Page 9 and 10: 016 : Drivhus med mosaikker ved 3.
Page 11 and 12: 020 : SKATERS SKATERS : 021 Intervi
Page 13 and 14: 024 : SKATERS Interviews med skater
Page 15 and 16: 028 : FORÆLDRE MED WALDORFSKOLE-BA
Page 17 and 18: 032 : EMNEUGE Emneuge uge 13 - 2007
Page 19 and 20: 036 : TØMMERFLÅDETILLIDSKURSUS Me
Page 21 and 22: 040 : OPSLAGSTAVLEN Her kan du grat
Page 23: kolofon Redaktion Anne-Marie Mosbec

005 Vidar Skolen Rudolf Steinerskolen i Gentofte Brogårdsvej 61 ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?