Læs skolens indholdsplan her - Vrigsted Efterskole for ordblinde
Læs skolens indholdsplan her - Vrigsted Efterskole for ordblinde
Læs skolens indholdsplan her - Vrigsted Efterskole for ordblinde
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Retur til indholds<strong>for</strong>tegnelse<br />
Årsplan 2007/2008 – Engelsk med prøve, 9-10. kl.<br />
Lærerinit.:HJ<br />
Uge Emne Materialer/ideer<br />
33 (2).<br />
34 (2½)<br />
Trinmål<br />
Introduktion til kurset.<br />
”Dangerous Animals”.<br />
Intro til Studiejournal<br />
35 Introtur til Sletten<br />
36 Studie/<strong>Læs</strong>eteknik<br />
37 Naturfaglig Basiskursus<br />
38 Humanistisk Basiskursus<br />
39 (2½)<br />
40 (2½)<br />
41 (2½)<br />
Tema: ”Kultur og<br />
samfunds<strong>for</strong>hold i<br />
engelsktalende Lande”<br />
+ grammatik<br />
Valg af frilæsningsbog.<br />
42 Efterårsferie<br />
43 (2½)<br />
44 (2½)<br />
45 (2½)<br />
46 Praktik<br />
47 (2½)<br />
48 (2½)<br />
49 (½)<br />
50 (2½)<br />
51 (2½)<br />
52<br />
1<br />
2 (2½)<br />
3 (2½)<br />
Projektuger om Engelsktalende<br />
lande.<br />
En time ugentlig arbejder vi med<br />
bogsystem og Grammatik.<br />
- Evt. Afslutning af Kulturprojekt.<br />
Fælleslæsning af roman eller<br />
noveller.<br />
Aftales med elever!!<br />
Fortsat én time ugentlig<br />
bogsystem/grammatik.<br />
Tema: ”Jul i Engelsktalende<br />
lande”<br />
Juleferie<br />
Hvad <strong>for</strong>venter I og hvilke mål har vi <strong>for</strong> jer?<br />
Lære hinanden bedre at kende. Evt. Elevers<br />
ønsker til undervisningen.<br />
Tekster fra ”Pit stop 7”<br />
Film med Steve Irwin.<br />
Engelskmappe til kopier.<br />
Der vælges et bogsystem efter vurdering af<br />
elevers niveau. Bestilt til gennemsyn.<br />
Ekstra: Grammatik og kommunikationsspil.<br />
Tekster/film og baggrundsviden om<br />
engelsktalende lande:<br />
- Sydafrika<br />
- Australien<br />
- Irland<br />
- Storbritanien<br />
- USA<br />
Individuelt og arbejde i par.<br />
Kommunikationsøvelser. Fokus på<br />
mundtlighed.<br />
Fortrinsvis gruppearbejde. Der søges<br />
in<strong>for</strong>mation på Internettet + andre kilder.<br />
Grupperne vælger et land og laver<br />
undersøgelse af landefakta, kultur og<br />
tradition. Produktkrav: Fremlæggelse af Evt.<br />
Planc<strong>her</strong> eller praktisk/musisk fremlæggelse.<br />
Noveller fra bogsystem og hvad elever har<br />
interesse <strong>for</strong>.<br />
Fælles/Gruppesamtale om indhold af det<br />
læste. Perspektivering og relevante opgaver.<br />
Traditioner, sange, julelege m.v.<br />
Tema: ”Nyheder på Engelsk” Vi arbejder med nyheder. Kilder fra<br />
Internettet.<br />
Individuel/Gruppearbejde<br />
Skriftlig aflevering (Nærmere info)<br />
Processkrivning på elevernes niveau.<br />
.<br />
Fokus er <strong>her</strong> på det skrevne sprog!<br />
4 Musicalemnedage<br />
5 (2½) Fortsat ”Nyheder på Engelsk”<br />
6 (2½)<br />
Grammatik og skriveøvelser.<br />
Vi laver et avisprojekt. Øvelse i skrivning på<br />
elevers niveau. Støtte og rettelser v. Lærer!<br />
CLT: English as a classroom language:<br />
Udtrykke sig hensigtsmæssigt inden <strong>for</strong> almindeligt<br />
<strong>for</strong>ekommende sociale omgangs<strong>for</strong>mer.<br />
Udtrykke sig u<strong>for</strong>melt mundtligt og skriftligt.<br />
Være bevidste om, hvordan de bedst tilegner sig Engelsk<br />
Anvende læsestrategier i <strong>for</strong>hold til teksttype og situation,<br />
<strong>her</strong>under at læse <strong>for</strong> at få oplevelse og in<strong>for</strong>mation eller <strong>for</strong><br />
at tilegne sig stof..<br />
Anvende ordbøger og grammatiske oversigter.<br />
Forstå Engelsk i kendte og ukendte emner fra dagligdagen.<br />
Forstå hovedindholdet af lyd og billedmedier, hvor<br />
<strong>for</strong>skellige sociale og regionale sproglige varianter<br />
<strong>for</strong>ekommer.<br />
<strong>Læs</strong>e, <strong>for</strong>stå og referere hovedindholdet af skrevne tekster i<br />
dagligdags sprog inden <strong>for</strong> mange <strong>for</strong>skellige genrer og<br />
inden <strong>for</strong> genkendelige emner og problemstillinger.<br />
Give eksempler på basisviden om værdier og normer i<br />
Engelsktalende lande inden <strong>for</strong> emner som skole, livsstil,<br />
fritids- og arbejdsliv og aktuelle problemstillinger.<br />
Afpasser stilen efter modtager, situation og teksttype.<br />
Anvende viden om centrale grammatiske områder, især<br />
ordklasser, ordstilling, verbernes <strong>for</strong>mer og funktioner, når<br />
fokus er på den sproglige <strong>for</strong>m.<br />
Udnytter computerens muligheder i <strong>for</strong>bindelse med<br />
in<strong>for</strong>mationssøgning og kommunikation.<br />
Perspektivere tekster til egen kultur og til <strong>for</strong>hold i<br />
engelsktalende lande inden <strong>for</strong> emner som skole, livsstil,<br />
<strong>for</strong>brug, fritids- og arbejdsliv og aktuelle problemstillinger.<br />
Deltage u<strong>for</strong>beredt i samtaler om kendte emner.<br />
Redegøre <strong>for</strong> erfaringer, følelser, holdninger og viden i<br />
<strong>for</strong>bindelse med samtaler og debatter om almindeligt kendte<br />
emner.<br />
Udtrykker oplevelser, følelser og viden i en<br />
sammenhængende, skriftlig <strong>for</strong>m.<br />
Anvende basisviden om gængse teksters opbygning<br />
Uddrage og anvende in<strong>for</strong>mationer fra <strong>for</strong>skellige medier og<br />
in<strong>for</strong>mationskilder inden <strong>for</strong> genkendelige emner og<br />
problemstillinger.<br />
Afpasser en skreven tekst i <strong>for</strong>hold til modtageren, når der er<br />
47
Change language