DIAKONblbladet - Diakonforbund.dk
DIAKONblbladet - Diakonforbund.dk
DIAKONblbladet - Diakonforbund.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10 DIAKONbladet<br />
Da Ordet blev profession<br />
Tekst: Lars Østerkjærhus, lærer ved Diakonuddannelsen, Århus. Foto: Diakonhøjskolen<br />
Et menneske med et navn<br />
Fra Filmen Patch Adams kan de fleste sikkert<br />
genkalde sig den på én gang muntre og afslørende<br />
scene, hvor overlægen er på stuegang med<br />
en gruppe medicinstuderende, heriblandt Patch<br />
Adams (eventyrligt spillet af Robin Williams).<br />
Gruppen standser op ved en kvinde, som ligger<br />
på gangen, stiller sig ved fodenden af hendes<br />
seng for derefter på skift, på latin naturligvis, at<br />
udtale diverse diagnoser. På et tidspunkt lyder<br />
det lidt lavmælt fra den bagerste af de studerende:<br />
”Hvad hedder hun?” ”Har hun mon et navn?”<br />
Alle vender sig om og stirrer nærmest med vantro<br />
på Patch Adams, andetårsstudenten, som vover<br />
at stille et sådant spørgsmål.<br />
Set på den måde, kan filmen tjene som en påmindelse<br />
om ikke at glemme det væsentligste,<br />
patienten, klienten, brugeren, som er et menneske<br />
med et navn, der har brug for omsorg<br />
og/eller hjælp. Den fare er der nemlig, hvis man<br />
bliver for optaget af den uddannelsestænkning<br />
som skal ”dueliggøre” mænd og kvinder til arbejdet<br />
i det pædagogisk/diakonale felt.<br />
Uddannelser i identitetskamp<br />
Indenfor de seneste godt og vel 10 år har man,<br />
især indenfor de mellemlange videregående<br />
uddannelser (MVU området), kunnet iagttage<br />
ihærdige bestræbelser på at beskrive og italesætte<br />
sig selv for at blive anerkendt, akkrediteret<br />
og evalueret, så man kunne få tilkendt det efter-<br />
Marts 2010<br />
tragtede professionsbacherlorstempel. Ja, ikke<br />
alene det. Man kæmper for at finde sin identitet,<br />
sin profession og faglighed og i det hele taget<br />
at finde ud af, hvad det med professionsuddannelser<br />
i det hele taget går ud på. Det gør man<br />
på baggrund af en dagsorden, som er sat af Undervisningsministerieret<br />
og hele lovgivningen<br />
på området. Processen og lovgivningen blev for<br />
alvor igangsat i årene omkring år 2000. Måske<br />
kan man udtrykke det sådan: Politikerne og deres<br />
embedsmænd er professionssættere mens<br />
eksempelvis pædagogerne/diakonerne er professionsbærerne.<br />
Professionsuddannelserne<br />
befinder sig med andre ord i en identitetskamp<br />
og forsøger på at legitimere egen profession. Det<br />
gælder også pædagoguddannelsen, som jo tillige<br />
er den uddannelse, som diakonuddannelsen<br />
lever i en slags symbiose med, i hvert fald på Diakonhøjskolen.<br />
Diakonuddannelsen er som bekendt<br />
ikke i skrivende stund blevet anerkendt/<br />
akkrediteret som en selvstændig professionsbacheloruddannelse.<br />
Diakoni og profession<br />
For at blive klogere på sammenhængen mellem<br />
diakoni og profession har vi på Diakonhøjskolen<br />
igangsat et lille udviklingsprojekt, hvor foreløbig<br />
5 lærere deltager. Vi har netop kaldt det for<br />
”diakoni og profession”. Vi har været i nogle forskellige<br />
(korte) praktikker rundt om i landet og<br />
vil, hvis det er muligt, fortsætte med disse små
Change language