DIAKONblbladet - Diakonforbund.dk

Marts 2010
praktikophold. Formålet med udviklingsprojektet
er at beskrive, afgrænse og diskutere diakonens
arbejdsfelt/profession og om muligt
indkredse den særlige faglighed/professionalitet,
der kendetegner diakonen. Det forholder
sig nemlig med diakonien som med andre professioner:
Den udvikler sig i takt med de behov
der opstår i samfundet, og bestræber sig på at
svare på dem. Diakoniprofessionen er i sit væsen
dynamisk. Når de sociale, politiske og økonomiske
forhold ændrer sig, til gunst eller ugunst for
mennesker i samfundet, følger diakonien med.
Den er aldrig og har aldrig været statisk. Og i den
forstand er den mere profession og professionel
end så meget andet.
En væsentlig pointe i hele professionsbachelortænkningen
er det tværprofessionelle element
og det tværfaglige samarbejde. Det er en
side som både er i centrum i den diakonale praksis,
i diakonuddannelsens teoridel på højskolen
og i det syn på værdien af alles indsats som udspringer
af tekster i det Ny Testamente, især Romerbrevet
kapitel 12 og 1. Korinterbrev kapitel
12-14 om legemestanken.
DIAKONbladet 11
Uddannelse på to ben
Diakonuddannelsen er en uddannelse på to ben,
eller en uddannelse med to profiler: en pædagogisk
og en diakonal profil. Det kan måske illustreres
ved hjælp af sygehuspræst Preben Koks
tanke om dobbeltansigtet: Det kvindelige og det
mandlige som ser hver sin vej og tilsammen kan
se hele horisonten rundt. Der er med andre ord
ikke noget, der kommer bag på en som diakon.
Ideelt set bliver intet overset. Men det betyder
også, at diakonen har to profiler at forholde sig
til: En pædagogisk profil og identitet og en diakonal
profil og identitet. Om det nogensinde kan
og skal smelte sammen til en enhedsprofil, en
diakonpædagogprofessionsbacheloridentitet
eller måske blot en diakonprofessionsbacheloridentitet
er spørgsmålet.
Læs hele Lars Østerkjærhus’ artikel på
www.diakonforbund.dk
Her gennemgås professionsbachelorbegrebet og
det sættes i sammenhæng med diakonien.