Videnskabsretorik og skrivedidaktik.pdf - tilbage - Emu
Videnskabsretorik og skrivedidaktik.pdf - tilbage - Emu
Videnskabsretorik og skrivedidaktik.pdf - tilbage - Emu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Naturge<strong>og</strong>rafi C stx<br />
Skriftligt arbejde i naturge<strong>og</strong>rafi C<br />
<strong>Videnskabsretorik</strong> <strong>og</strong> <strong>skrivedidaktik</strong>. Side 30<br />
Agnes Witzke, Avedøre Gymnasium, præsenterede læreplansrammerne for naturge<strong>og</strong>rafi C<br />
med fokus på det skriftlige arbejde; hun viste hvordan hun selv havde tilrettelagt det skriftlige<br />
arbejde i sin aktuelle 2.g-klasse <strong>og</strong> fremlagde til diskussion to rettede elevbesvarelser af en<br />
konkret rapportopgave.<br />
Naturge<strong>og</strong>rafi blev med reformen ændret fra faget ge<strong>og</strong>rafi der rummede både kultur- <strong>og</strong><br />
naturge<strong>og</strong>rafiske emner, til naturge<strong>og</strong>rafi der er et fag der tager et naturfagligt udgangspunkt.<br />
Faget er et naturvidenskabeligt fag som arbejder emneorienteret. Begrebet geofaglig introduceres<br />
i læreplanen som et samlet <strong>og</strong> samlende udtryk for en række ge<strong>og</strong>rafiske discipliner fra<br />
naturge<strong>og</strong>rafi, geol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> samfundsge<strong>og</strong>rafi.<br />
Naturge<strong>og</strong>rafi C har 75 timers uddannelsestid, svarende til ca. 3 timer om ugen. Der er<br />
mundtlig eksamen. På Avedøre Gymnasium tildeles naturge<strong>og</strong>rafi C 15 elevtimer til skriftligt<br />
arbejde.<br />
Globale forhold danner rammen om faget. Kernen er en sammenhængende stof-, kredsløbs- <strong>og</strong><br />
energistrømbaseret forståelse af ”jordsystemet”, dets struktur <strong>og</strong> funktion <strong>og</strong> dets samspil med<br />
menneskets livsvilkår. Den naturfaglige forståelse sættes i et samfundsperspektiv.<br />
Faget har dels naturfaglige kompetencemål, dels mål for kommunikationskompetence.<br />
Naturfaglige kompetencemål:<br />
empirikompetence<br />
repræsentationskompetence<br />
analysekompetence<br />
modelleringskompetence<br />
perspektiveringskompetence<br />
Kommunikationskompetencemål:<br />
indsamle <strong>og</strong> vurdere informationer fra forskellige instanser <strong>og</strong> miljøer<br />
formidle faglig viden<br />
argumentere l<strong>og</strong>isk, mundtligt <strong>og</strong> skriftligt, henvendt til forskellige målgrupper<br />
kunne forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner.<br />
Det skriftlige arbejde er ifølge Agnes Witzke en vigtig dimension i undervisningen i<br />
naturge<strong>og</strong>rafi C. Det er et redskab til måling af elevernes pr<strong>og</strong>ression i læringsprocessen, <strong>og</strong><br />
AW mener at det bør være et fast element i undervisningen i tilknytning til fremstilling af<br />
ge<strong>og</strong>rafisk materiale såsom kort, figurer, diagrammer o.l. i forbindelse med feltarbejde,<br />
eksperimentelt arbejde <strong>og</strong> emne- <strong>og</strong> projektarbejder.<br />
Agnes Witzke deler det skriftlige arbejde op i afleveringsopgaver <strong>og</strong> daglige småskrivninger.<br />
Afleveringsopgaverne dækker:<br />
rapporter over dataindsamling ved eksperimentelt arbejde – herunder feltarbejde
Change language