Thomas Baunbæk Nielsen underholder med - Frederiksberg HF ...
Thomas Baunbæk Nielsen underholder med - Frederiksberg HF ...
Thomas Baunbæk Nielsen underholder med - Frederiksberg HF ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. årsopgaver i kemi 2003<br />
Af Anders Lundsgaard<br />
<strong>HF</strong>-reformen i<br />
2005 indebærer en<br />
voldsom udvidelse<br />
af kemiundervisningen<br />
på F<strong>HF</strong> fra<br />
de nuværende 3 fysik-kemihold<br />
til 10<br />
kemihold. F<strong>HF</strong> bliver<br />
der<strong>med</strong> en af<br />
de største uddannelsesinstitutioner<br />
i landet mht. kemifaget.<br />
30 2. årsopgaver i kemi<br />
Med gymnasie- og hf-reformen, der<br />
træder<br />
i kraft i 2005, vil regeringen<br />
styrke<br />
de naturvidenskabelige fag. For hf ’s vedkommende<br />
betyder det, at alle elever på første år<br />
skal have en naturfagspakke bestående af biologi,<br />
geografi og kemi. Det bliver en voldsom<br />
udvidelse af kemiundervisningen på F<strong>HF</strong> fra de<br />
nuværende 3 fysik-kemihold til 10 kemihold.<br />
F<strong>HF</strong> bliver der<strong>med</strong> en af de største uddannelsesinstitutioner<br />
i landet mht. kemifaget, idet<br />
kemi ikke bliver obligatorisk i gymnasiet. Der er<br />
således ingen tvivl om, at kvantiteten af den naturvidenskabelige<br />
undervisning vil vokse, og<br />
man kan jo så i sit stille sind håbe på, at kvaliteten<br />
vil følge <strong>med</strong>.<br />
Men selv uden reform synes jeg, at både kvantiteten<br />
og kvaliteten har været i top på årets tilvalgshold<br />
i kemi. Et rekordstort antal elever,<br />
nemlig 6, valgte at skrive 2. årsopgave i kemi.<br />
Og det var ikke ligefrem standardemner: Maria<br />
Hansen 2.c skrev om “Farvestoffer i sodavand”,<br />
Tommy Rasmussen 2.c om “Vinanalyser”, Lars<br />
Eriksen 2.e om “Alkaloider”, Linda Hove 2.j om<br />
“Analyse af Cola”, Rikke Galløe 2.k om “Cigaret-<br />
og vandpiberøg”, mens Kristoffer Jørgensen<br />
2.k skrev om “Stål”. Fælles for alle opgaverne<br />
var, at eleverne brugte de to første dage af opgaveugen<br />
til at lave forsøg i skolens laboratorium<br />
over de valgte emner, hvorefter eleverne<br />
så havde resten af ugen til at skrive selve opga-
Change language