Kravspecifikation for Ølsted Skole (PDF)

den nuværende udskolingsafdeling sammen
med Skolesundhedstjenesten og pedel (4). Med
dette træk opnår Ølsted Skole hele fi re fordele:
1. Pedellens værksted bliver erstattet af en
ny fl ot hovedindgang af glas med indgang
fra både øst og fra skolegården. Indgangs
arealet er indrettet med infotavler, grønne
planter, kunst og elev udstillinger.
2. Administrationen bliver mere synlig og
kommer, med sin nye placering, til at ligge
tæt ved hovedindgangen samt i trafi k knu
depunktet for skolens hovedfærdselsårer.
Det forudsættes her at det fl ade tag er
stattes af en udnyttet tagetage, i form af et
sadeltag, som det ses på skolens øvrige
bygninger. Derved bliver der i øvrigt også
plads til et særskilt TR/SR lokale, som
skolen pt. mangler.
3. Skolesundhedstjenesten og pedel får bedre
lokaler samtidig med at den nuværende
skolesundhedstjeneste pavillon kan nedta
ges.
4. Det ledige areal, der opstår efter pavillonen
er fjernet, kan omlægges til et stort over
’ dækket ude værkssted til gavn for fx natur
’ fag, hjemkundskab, sløjd og billedkunst.
De sidste knaster lærerværelse og specialklasse
undervisning tænkes, i denne sammenhæng, at
benytte sig af lokaler i Multihuset. Til dagligt
har lærere og SFO personalet jo, deres lærer-
forberedelses rum, men skal der være foredrag,
fest eller pædagogiske møder kan den
store fællessal i multihuset passende anvendes.
Såfremt hjemkundskab indrettes til dette kan
der opnås dobbeltudnyttelse så hjemkundskabskøkkenet,
kan bruges til tilberedelse af
festmad.
Specialundervisningen vil samtidig, i Multihuset,
have den store fordel at kunne trække på
Kombibibliotekets mødefaciliteter, materiale
samling og IT værktøjer.
Kronjuvelen midt på Hovedgaden
Multihuset er en opgave der kræver stor omhu.
Hensynet til Ølsteds grønne hovedgade samt
ønsket om synlighed behøver, ikke nødvendigvis,
at stå i modsætning til hinanden. I
det viste inspirationsforslag er multihuset to
etager højt og rundt som en rotunde (5). Foran
Multihuset skal der anlægges en ankomstplads
med træer der bliver smukt belyst om aftenen.
En bred sti inviterer de besøgende, som fx
mor/far eller bedsteforældre, til en spadseretur
rundt om huset.
Herfra vil man kunne se elevarbejder og
igangværende eksperimenter udstillet, fra de
repræsenterede fagområder, dog uden det er
muligt at kunne se direkte ind i faglokalet.
Denne åbenhed vil understrege at Ølsted
Skoles placering som et levende og pulserende
læringssted.
Uanset hvordan multihuset ser ud, og hvor det
bliver placeret, er en overdækket forbindelse
mellem Multihus og skole at foretrække.
Særligt hvis skolen skal være en skole hvor
elever og ansatte bruger sutsko. I det viste
forslag er der placeret en glasgang der forbinder/forlænger
færdselsåren nede fra udskolingen,
forbi sløjdområdet og ud til Multihuset.
Glasgangen kan være udformet med en kombination
af små arbejds- og udstillingsnicher.
I denne forbindelse vil være en god ide at få
åbnet op ind til sløjd, med glas, da dette vil
styrke oplevelsen af et samlet praktisk/musisk
fagområde.
Gangareal Stege skole
Naturfags område ”Gylletanken”
29