Kravspecifikation for Ølsted Skole (PDF)

More documents

Recommendations

Info

Indholdsfortegnelse Projektets baggrund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Indholdsfortegnelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Fremtidens skole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Kombibibliotek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Naturfagsområdet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Håndarbejde og billedkunstområdet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Indskolingsområdet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Mellemtrinsområdet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Udskolingsområdet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Forældregruppen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Børneperspektivet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Spørgeskema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Ideer fra eleverne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Inspiration inde- og udearealer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Frederiksværk Kommunes pædagogiske vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4
Fremtidens skole Af skole- og SFO ledelsen Fremover skal undervisningen i stigende grad tilrettelægges, så der tages hensyn til den enkelte elevs potentialer. Arbejdsformerne i den moderne skole skal give den enkelte elev forskellige muligheder for at udvikle sig. Hertil kommer et krav om, at der udvikles en række evner, som samarbejdsevne, selvstændighed, evne til kreativ problemløsning og evne til at bruge informationsteknologi i bredeste forstand. Vores skole skal derfor kunne rumme mange fl ere og forskellige arbejdssituationer end tidligere og indrettes herefter. Både med hensyn til klasseundervisning, holdundervisning, gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde. Skolen skal være arbejdsplads for elever, der undervises efter fl eksibel planlægning, der skal være god plads til forskellige hjælpemidler. Rumtyper der kan forander sig Skolens fysiske rum skal være lyst indeholde rum i mange former og størrelser. Skolen skal være et inspirerende og imødekommende sted for eleverne, skolen skal blive et skofrit område, med gode garderobefaciliteter i forbindelse med indgangene. Det at skolen er i fl ere etager, bør udnyttes til Luftfoto af Ølsted Skole 2006 at lave etageadskillelsen som et amfi teater. Fleksible møbler i Klasse- og holdrum Der vil fortsat være brug for rum, hvor hele klasser kan arbejde sammen med forskellige velkendte tilrettelæggelsesformer: Den lærerstyrede undervisning, pararbejde, elevoplæg, små grupper om begrænsede opgaver, individuelt arbejde med f.eks. skriftlige opgaver. Rummene skal udstyres med fl eksible møbler. Møbler på hjul, samt ophængningssystemer til både kridttavler og opslagstavler, baseret på skinner, vil det nemlig gøre det muligt at foretage ommøbleringer, der sikrer en varieret undervisning i den enkelte time og samtidig hjælpe skiftet fra skoletid til SFO tid. 5
Page 1 and 2: Ølsted Skoles Pædagogiske Kravspe
Page 3: Mediatek Nærum Gymnasium Opdeling
Page 7 and 8: Inspirations side Ølsted Skole ble
Page 9 and 10: ”Birum” til biblioteket: depotr
Page 11 and 12: Solfangere til strøm og varme En s
Page 13 and 14: Indskolingens område Af Indskoling
Page 15 and 16: Indskolingens udearealer Af Indskol
Page 17 and 18: Mellemtrinnets område Af Mellemtri
Page 19 and 20: mes, og hvor vandet risler både ud
Page 21 and 22: Sansehave, et grønt område med ma
Page 23 and 24: også går de udenfor for. Skolegå
Page 25 and 26: Ideer fra indskolingen Af elever fr
Page 27 and 28: Ideer fra udskolingen Af elever fra
Page 29 and 30: den nuværende udskolingsafdeling s
Page 31 and 32: Inspiration til udearealer Af Gunil
Page 33: Vision for pædagogik i Frederiksv

Kravspecifikation for Ølsted Skole (PDF)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?