Mål og visioner for arbejdet i 2010 Samt evalueringen af 2009

Vores konklusion i forhold til
målet,
Nåede vi det og hvordan, eller
Nåede vi det ikke og hvorfor
Hvad betød det for barnet /
børnegruppen
Hvordan kan I definere Trivsel og
tryghed i fokuspunktet
I vores ugentlige rytmik har vi også haft fokus på hinanden og har
haft flere sange hvor vi f.eks. holdt hinanden i hånden (også holde
dem som normalt ikke er sammen).
Om mandagen har nogle af vores børn også deltaget i hele
vuggestuens ”påtværsgruppe”, som alle tre vuggestuer er gået
sammen om at lave, for at skabe venskaber på tværs af de tre
stuer.
Målet har været konkret og lige til at gå til. I de daglige rutiner har
børnene været gode til at hjælpe hinanden og vente på hinanden,
og i alle vores projekter har børnenes sociale kompetence haft
fokus, hvad enten det har været hovedfokus eller spillet en mindre
rolle.
Vi synes vores børn er blevet meget opmærksomme på hinanden.
De viser hinanden stor empati og hjælpsomhed. F.eks. hvis et barn
har slået sig, spørger de hinanden om de ”er ok?”, og giver også
gerne hinanden et trøstekram.
Børnene er rigtig glade for at komme i vuggestue og være sammen
med deres venner. Det er helt tydeligt at se, og det er også hvad
forældrene fortæller os.
Børnene snakker meget om hinanden der hjemme, og de er rigtig
glade for at besøge hinanden udenfor vuggestuen også.
Det giver børnene en rigtig stor tryghed og trivsel at være sammen
med gode venner. I nogle tilfælde har der været en meget synlig
forskel, hvor nogle børn går fra slet ikke at være med til at synge og
lave fagter til sangene. Men når de har set at deres venner var
med, har de mindre deltagende børn også turde være med.
Vi har især set en større trivsel hos børnene når de har været
sammen med deres gode venner fra stuen.
35