Skolealderen - Center for Autisme

24 National Autisme Plan
Vær opmærksom på at familien kan være presset. Det er væsentligt at være
opmærksom på, at familier med et barn med ASF i perioder kan være pressede
af de vanskeligheder, som barnet udviser eller af andre forhold.
Anerkend forskellen mellem skole og hjem. Det er vigtigt at være bevidst
om og anerkende, at der kan være store forskelle på barnets reaktioner i
skolen og hjemme.
Det er særdeles vigtigt at få en grundlæggende forståelse for den til tider
specifikt anderledes måde at tænke og handle på, som vi ser hos mennesker
med ASF, for at kunne støtte og udvikle på en hensigtsmæssig måde. Og
ligesom det er vigtigt, at fagfolk holder sig ajour med ny viden, og nyt personale
uddannes på området, er det vigtigt at forældre har samme adgang
til at få viden. Sørg for at sikre at forældre tilbydes kontinuerlig undervisning/uddannelse
i emnet ASF.
Vejled og støt familien omkring valg af skoleplacering, fritidsordning og
transportordning. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) kender barnet/den
unge og familien og skal påtage sig at agere som ansvarlig, uvildig
sektor uafhængig af kommunens samlede budget
Hjælp barnet/den unge og familien med at skabe rammer, så hverdagen
kan hænge sammen. Sagsbehandler skal rådgive om muligheden for at få
aflastning, rådgivning, få dækket merudgifter, tabt arbejdsfortjeneste mv.
Tilbyd barnet/den unge individuelle løsninger, således at det kan indgå i
fritidssammenhænge enten med ligestillede eller med normaltudviklede
børn og unge. En del børn/unge med ASF kan have stor glæde af samtale-,
lege- eller fritidsgrupper uden for skole eller fritidsordning. God praksis
kan også være at give den unge med ASF en handikaphjælper i form af
ledsageordning.
Vær opmærksom på søskende og tilbyd dem deltagelse i aktiviteter f.eks.
med ligesindede.
Vær opmærksom på at nogle familier mangler et netværk, og at myndigheden
her bør agere ekstra støttende.