den sundhedspædaGoGiske jonGlør - Steno Diabetes Center
den sundhedspædaGoGiske jonGlør - Steno Diabetes Center
den sundhedspædaGoGiske jonGlør - Steno Diabetes Center
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Bilag 7. PiErcE Et al. artiklEns<br />
sEks kOmPEtEncEr FOr FacilitEring<br />
dEltagE i PrOFEssiOnEl udvikling (a)<br />
vedligeholde en base af vi<strong>den</strong> (a1):<br />
84<br />
• Forstå dynamikken af forandring<br />
• Forstå læringsteori<br />
• Vi<strong>den</strong> om gruppedynamik, psykologi og træning.<br />
Brug forskellige faciliteringsmetoder (a2):<br />
• Kende forskellige metoder<br />
• Adskille proces fra mål og indhold<br />
vedligehold et professionelt ståsted (a3):<br />
• Praktisere refleksion og læring<br />
• Deltag i faciliteringsnetværk<br />
• Engager dig i igangværende studier<br />
skaB PraksisFællEsskaBEr (B)<br />
udvikl partnerskab med de involverede (B1):<br />
• Gør <strong>den</strong> gensidige forpligtelse klar<br />
• Promover værdien og brugen af facilitering<br />
skab og vedligehold professionelle kollegiale forhold (B2):<br />
• Designe aktiviteter i samarbejde med andre<br />
• Demonstrere team værdier og processer<br />
• Støtte co-facilitering i forbindelse med aktiviteter.<br />
tilpasning til målgruppen (B3):<br />
• Designe tilpassede aktiviteter/konstruktioner<br />
• Definere kvaliteten af et produkt/aktivitet<br />
• Vurdere deltagernes tilfredshed<br />
lav Et miljø/sEtting FOr dEltagEslE (c)<br />
Demonstrer effektive interpersonelle kommunikationsevner<br />
(C1):<br />
• Udvikle nært og personligt forhold til deltagerne<br />
• Praktisere aktiv lytning<br />
• Effektive verbale kommunikationsevner<br />
• Observere og give feedback til deltagerne<br />
ære og erkende forskellighed, sikre inklusion (c2):<br />
• Fremme positiv opmærksomhed for oplevelsen og opfattelsen<br />
af alle deltagere<br />
• Skabe en stemning af tryghed og tillid<br />
• Bringe forskellighe<strong>den</strong> i gruppen frem<br />
• Kende betydningen af kultur<br />
Facilitere gruppekonflikt (c3):<br />
• Opdage og erkende konflikt<br />
• Sørge for et trygt miljø hvor konflikter kan komme frem i<br />
lyset<br />
• Håndtere nedbry<strong>den</strong>de gruppeadfærd<br />
• Mægle i konflikter<br />
BEnyttE multisEnsOriskE tilgangE (d)<br />
Fremkalde gruppens kreativitet. Blande indlærings- og tænkemåder<br />
(D1):<br />
• Opmuntre til kreativ tænkning<br />
• Være opmærksom på individuelle indlærins- og tænkemåder<br />
• Kommunikere på forskellige måder<br />
• Acceptere alle ideer<br />
• Trække deltagere med forskellige indlærings- og tænkemåder<br />
frem<br />
anvend multisensoriske processer (d2):<br />
• Vurdere gruppens sensoriske behov og evner<br />
• Vælge ud fra et bredt udvalg af sensoriske tilgange<br />
• Bruge tilgange der passer bedst til gruppens behov og<br />
evner<br />
• Fremkalde gruppeenergi<br />
Brug tid og rum til at understøtte gruppeproces (d3):<br />
• Skabe et rum der imødekommer gruppens formål<br />
• Planlægge og kontrollere effektiv brug af ti<strong>den</strong><br />
• Vide hvornår gruppen er klar til at gå videre, og hvornår <strong>den</strong><br />
ikke er<br />
• Håndtere symbolske aspekter af mødet<br />
OrganisErE gruPPEns rEjsE (the group journey) (E)<br />
Vejled gruppen via klare og tydelige metoder og processer (E1):<br />
• Kende konsekvenser af forkert brug af gruppemetoder<br />
• Skabe en klar kontekst<br />
• Anvende forskellige ”participatory processes”<br />
• Styre små og store gruppeprocesser<br />
Facilitere gruppens selvbevidsthed (E2):<br />
• Holde gruppen i bevægelse ift. proces<br />
• Opdage hvis gruppen er på vej ud af en tangent og få gruppen<br />
tilbage på rette spor<br />
• Lytte, spørge og opsummere for at fremkalde betydningen<br />
og meningen<br />
• Assistere gruppen i refleksion over oplevelser<br />
vejlede gruppen mod enighed og ønskede resultater (outcomes)<br />
(E3):<br />
• Tilpasse processer og metoder til ændrede situationer<br />
• Assistere ved fuldførelse af opgaver<br />
• Vurdere og kommunikere gruppens udvikling og fremskridt<br />
• Kende forskellige tilgange til at opfylde gruppens mål
Change language