UDVIKLINGSPLAN 2013 GJØL SKOLE, BØRNEHAVE OG SFO
UDVIKLINGSPLAN 2013 GJØL SKOLE, BØRNEHAVE OG SFO
UDVIKLINGSPLAN 2013 GJØL SKOLE, BØRNEHAVE OG SFO
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Mål<br />
Hvilke mål for<br />
indsatsen?<br />
Hvad vil vi gerne<br />
have hvem til at<br />
gøre?<br />
Tegn<br />
Hvilke tegn vil vi<br />
gerne se?<br />
Hvad vil vi gerne<br />
kunne registrere og<br />
evt. måle efter en<br />
periode?<br />
barn.<br />
Undervisningsform og metode tilrettelægges med<br />
udgangspunkt i elevens forudsætninger<br />
Vi diskuterer løbende elevplanernes form og indhold<br />
Elevplanen er et til stadighed ajourført værktøj for<br />
lærerne.<br />
Elevplanen fungerer også i udvidet form som<br />
arbejdsgrundlag for kompetenceforum samt i kontakt<br />
med bl.a. visitationsudvalget.<br />
Børnehave og <strong>SFO</strong> arbejder med at udvikle<br />
pædagogisk praksis med afsæt i 6 kerneområder<br />
<strong>SFO</strong> har beskrevet egne konkrete mål- og<br />
indholdsbeskrivelser indenfor de 6 kerneområder<br />
For at kvalificere og styrke arbejdet med børns læring<br />
bruges Smtte-modellen som værktøj<br />
I vores fælles institution på Gjøl binder vi<br />
sløjfer hver dag. Sløjfens to halvdele hedder<br />
INKLUSION og LÆRING. Bundet sammen til en<br />
sløjfe symboliseres SAMMENHÆNGEN.<br />
En halv sløjfe er ingen sløjfe<br />
Lærere og pædagoger skal løbende opkvalificeres, så<br />
de til stadighed er kompetente til at tage kerneopgaven<br />
på sig<br />
Lærere og pædagoger skal fremme<br />
indlæringsprocesserne hos det enkelte barn<br />
Vi vil fremme det enkelte barns nysgerrighed og lyst<br />
til læring<br />
Målet er, at arbejdet med tests, dokumentation og<br />
evaluering opleves som en helt naturlig del af skolens<br />
daglige undervisning og pædagogiske praksis samt<br />
opleves meningsfuldt og værdifuldt af begge parter i<br />
skole-hjem samarbejdet.<br />
Der skal være en meningsfuld ” RØD TRÅD ” /<br />
sammenhæng mellem Fælles mål, klassens årsplan,<br />
skolens egne diagnostiske tests, nationale tests,<br />
elevportefolie, elevsamtaler, elevplaner og<br />
forældresamtaler<br />
Fælles holdninger og fælles sprog, så alle – også børn<br />
og forældre – ved hvad vi taler om/ mener.<br />
Lærerne skal arbejde mere med den direkte<br />
sammenhæng mellem årsplan og elevplan. Dette vil give<br />
en større klarhed og gennemskuelighed for alle parter<br />
og på sigt vil det gøre lærernes arbejde med de<br />
skriftlige elevplaner mindre slidsomt.<br />
Vi vil gerne se engagerede, initiativrige og<br />
selvstændige børn<br />
6
Change language