PRAKTIKMAPPE FOR 3. ÅRGANG PRAKTIKMAPPE FOR 3 ...

Målbeskrivelse
Målbeskrivelse
Målbeskrivelsen er den studerendes eget redskab til at fastholde og retningsgive egen faglige og fagpersonlige
læringsproces gennem praktikforløbet.
Målbeskrivelsen er endvidere uddannelsens sikkerhed for, at den studerende i sin praktik lever op til
bekendtgørelsens og uddannelsens krav om længerevarende praktik.
Målbeskrivelsen skal formuleres inden for rammerne af de afspændingspædagogfaglige og fagpersonlige
kompetenceområder. Det vil sige, at den studerende i målbeskrivelsen skal forholde sig til fagets praksis og teorier
og til den personlige udøvelse af faget. I ”Beskrivelse af praktikken” fremgår, hvilke kompetenceudviklingsmål, der er
opstillet for denne praktik.
Målbeskrivelsen afleveres til foreløbig godkendelse hos praktiklæreren, derefter gennemgås og godkendes den med
underskrift af praktikvejlederen, og den endelige godkendelse foretages på uddannelsen af praktiklæreren med
underskrift.
Formålet med praktikvejlederens godkendelse og underskrift er dels, at praktikvejlederen er indforstået med, hvad
den studerende skal vejledes i, og dels, at praktikvejlederen forpligter sig til at sørge for, at rammerne på
praktikstedet opfylder den studerendes behov. Man kan sige, at målbeskrivelsen bliver en slags aftaleindgåelse
mellem den studerende og vejlederen om, hvad der skal vejledes i forhold til og under hvilke rammer.
I de praktikker, hvor vejlederen har anden faglig baggrund end den afspændingspædagogiske, kan den studerende
opleve, at nogle – som oftest fagpersonlige – læringsmål ikke vedkommer vejlederen. I sådanne tilfælde er det
acceptabelt at udelade disse mål i den målbeskrivelse, der underskrives af praktikvejlederen, og vedlægge dem som
tillæg til den målbeskrivelse, der underskrives af praktiklæreren.
Vejledning Vejledning til til til målbeskrivelsen
målbeskrivelsen
Indledning Indledning
Indledning
Beskriv kort rammer, indhold og kontakter for din kommende praktik. Dette er bl.a.: hvor du skal hen i praktik, hvad
du vil praktisere, hvem, der bliver din(e) forventede målgruppe(r), hvem, der er din praktikvejleder, hvilke
samarbejdsmuligheder, du eventuelt vil få, og hvordan du vil sikre dig kontakt til arbejdsmarkedet, hvis din praktik
har karakter af selvstændig praksis.
Formulering Formulering af af målene:
målene:
Jf. uddannelsens kompetenceudviklingsmål for denne praktik er der formuleret nogle områder, som du skal forholde
dig til i din personlige målsætning for din læringsproces.
Ifølge kompetenceudviklingsmålene forventes det, at den studerende videreudvikler sine evner til at:
- Koble teoretiske og praktiske kompetencer og indsigter udviklet gennem uddannelsesforløbet og den konkrete
praktik
- Planlægge, gennemføre og evaluere behandlings- og undervisningsforløb med inddragelse af relevant teori
- Observere i praksis med anvendelse af afspændingspædagogfaglige iagttagelsesredskaber eller andre teoretisk
funderede iagttagelsesredskaber samt beskrive, reflektere over og konkludere på observationerne
- Reflektere over sin praksis, d.v.s. reflektere didaktisk og metodisk i forhold til behandling og undervisning samt
over klienters/deltageres proces set i relation til den behandling/undervisning der tilbydes
- Reflektere over samarbejde med samarbejdspartnere
- Reflektere over egen rolle og værdigrundlag i forhold til klienter/deltagere og samarbejdspartnere
- Kunne inddrage viden/teori som ’hjælperedskab’ i de reflekterende processer
- At den studerende videreudvikler sine evner til at fungere i rollen som selvstændigt udøvende
afspændingspædagog
Inden for disse kompetenceudviklingsmål vælger du dine personlige fokusområder for din læringsproces, d.v.s. hvor
du har særligt brug for at bruge din energi og opmærksomhed for at udvikle de faglige og fagpersonlige
kompetencer, netop du har brug for.
Jo bedre du får gennemtænkt og reflekteret over dine læringsbehov og –mål, des større sandsynlighed er der for, at
du får en udbytterig proces med dine mål igennem praktikken. Det anbefales derfor, at du bruger nedenstående
spørgsmål i dine overvejelser til og beskrivelser af hvert enkelt mål.
VIAUC AFSPÆNDINGSPÆDAGOGUDDANNELSEN
Praktikmappe, 3. årgang, 2008-09 – 2. udgave
16