Dansk - AAU Learning Lab - Aalborg Universitet

2. kritisk rationel: Kernen er et klart sæt af mål, værdier, opfattelser og
overbevisninger, som tilsammen tilvejebringer et organiserende perspektiv på
underviserens bestræbelser.
3. teoretisk funderet: målene vidner om kendskab til og er i overensstemmelse
med relevante teorier om undervisning og læring (dvs. viden om studenter,
institutionel kontekst og egne kompetencer)
4. fokuseret på specifikke komponenter, som underviseren definerer som relevante
for undervisnings- og læringsprocesser (f.eks. undervisning, studerendes
læring osv.).
5. Endelig må et teaching philosophy statement forholde sig til kontekstuelle faktorer:
fagene, organisation, studerendes forudsætninger samt politiske forhold, der
kan påvirke undervisningen.
Det skal nævnes, at strukturen i herværende vejledning og den tilhørende skabelon
gerne skulle fremstå som en støtte til at opfylde ovenstående kriterier
På adjunktpædagogikum anvendes undervisningsportfolioen som et ’redskab’ for
den enkelte til at understøtte, strukturere, reflektere over og dokumentere udvikling af
egen undervisnings- og vejledningspraksis i den enkeltes bestræbelser på at blive
mere bevidst om sin teaching philosophy og sin praksis som ’professionel’
universitetsunderviser. En sidegevinst ved at arbejde med en portfolio er, at man via
sine erfaringer med selv at arbejde på denne måde, bliver inspireret til eventuelt også
at anvende portfolio med sine studerende.
I den følgende figur er arbejdsprocessen med en undervisningsportfolioen illustreret.
4