Dansk - AAU Learning Lab - Aalborg Universitet

More documents

Recommendations

Info

Pædagogisk-didaktisk handlingsplan Som en del af arbejdet med portfolien udarbejder adjunkten en pædagogisk og (fag)didaktisk handlingsplan. Handlingsplanen skal indeholde beskrivelser af ønsker og mål for, hvad man ønsker at fokusere på i arbejdet med at videreudvikle sin undervisnings- og vejledningspraksis under adjunktpædagogikum og for hvordan man vil arbejde med det i perioden. At fokusere på udvikling af sine underviserkompetencer indebærer, at man beskæftiger sig med forskellige aspekter af underviserens funktioner, eksempelvis udvikling, planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning og projektvejledning. I handlingsplanen skal adjunkten forholde sig til de efterfølgende moduler, så den fokuserer skarpest på den kommende blok, dvs. at den fra starten beskriver ønsker og mål for blok 2, og mere skitseagtige beskrivelser for de næste to blokke. I forbindelse med blok 3 beskrives ønsker og mål for blok 4. Omfang og anvendelse Arbejdet med portfolien og den pædagogiske handlingsplan strækker sig gennem hele Adjunktpædagogikum. Portfolien danner udgangspunkt for udtalelsen ved afslutningen af kurset. Den første udgave af undervisningsportfolien og handlingsplanen kan omfangsmæssigt fylde mellem 5-10 sider, ekskl. de bilag, der efterhånden indsamles. Indsamlede data og dokumentation af ens refleksioner over undervisnings- og vejledningskompetencer i undervisningsportfolioen kan efterfølgende anvendes i forbindelse med den fremtidige meritering ved danske og – ikke mindst – udenlandske universiteter. Første udkast af undervisningsportfolien og den pædagogiske handlingsplan færdiggøres og sendes til begge vejledere samt kursusleder Lone Krogh senest 1. februar 2011. (Evt. sendes den også til øvrige deltagere i studiegruppen, hvilket aftales mellem gruppens deltagere). Portfoliens indhold Der arbejdes med portfolien under hensyntagen til overordnede formål og mål for adjunktpædagogikum, nemlig at der i uddannelsen siges mod, at adjunkterne, med baggrund i eksisterende viden, tilegner sig ny viden om og færdigheder i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og vejledning ved universitetet, således at de på den mest hensigtsmæssige måde kan formidle faglig viden til de 8
studerende samt vejlede, støtte og stimulere de studerende i deres aktiviteter og læreprocesser Målet er, at adjunkterne, med udgangspunkt i eksisterende viden og erfaringer, får ny indsigt i og forståelse af teorier om undervisning og læring, koblet til egen praksis, bliver bedre til at udvikle, planlægge og gennemføre den mest hensigtsmæssige undervisning i relation til undervisningens mål, det faglige indhold, de ydre rammer og de studerendes forudsætninger, opnår større viden om og forståelse af læringsteori med henblik på at kunne identificere studerendes læringsbehov samt initiere læreprocesser og kompetenceudvikling hos studerende, får større kendskab til variationen af pædagogiske og teknologiske hjælpemidler og metoder, med henblik på at kunne anvende dem i forskellige sammenhænge og i forhold til forskellige målgrupper af studerende, får større indsigt i og forståelse af den problemorienterede projektarbejdsform og mulighederne for via vejledningen at understøtte de studerendes gruppe- og læreprocesser, herunder vejlederens rolle, opnår mere viden om og forståelse for evalueringens betydning, med henblik på at kunne evaluere hele og dele af undervisningsforløb samt studerendes kompetenceudvikling, som grundlag for at videreudvikle undervisningen, får erfaringer med at arbejde systematisk og analytisk med undervisningsportfolio samt selvevaluering, og ikke mindst får lyst til og forudsætninger for, under hensyn til ændrede vilkår og differentierede målgrupper, fortsat at udvikle og forbedre undervisningen. I det følgende er anført en række spørgsmål og overvejelser, som det vil være relevant at berøre i den individuelle portfolio. På hjemmesiden, http://www.learninglab.aau.dk/index.php?id=9148 ligger en skabelon i Word med nedenstående forslag til disposition. A: Undervisningserfaringer De følgende punkter refererer til spørgsmålene i skabelonen til første udkast af portfolio. Forslag til disposition A.1: Nuværende undervisnings- og vejledningserfaringer Her beskrives undervisningserfaringer fra nuværende og evt. andre uddannelsessystemer/arbejdspladser, som man har undervist indenfor. Hvad mener man karakteriser hhv. god og mindre god undervisning, og hvordan opfatter man sin underviserrolle og forholdet til sine studerende? Endvidere hvilke undervisningsmetoder, man især har erfaringer med at anvende, (eksempelvis projektvejledning på 3. semester, afvikling af 9
Page 1 and 2: ADJUNKTPÆDAGOGIKUM 2010-2012 Under
Page 3 and 4: mål, moduler, tilsigtede kompetenc
Page 5 and 6: PORTFOLIOARBEJDE - processen med at
Page 7: påtage sig det overordnede ansvar
Page 11 and 12: B: Sammenhæng mellem forskning og
Page 13 and 14: C.5: Vurdering af muligheder, begr
Page 15: o Opsummering af aktuelle undervisn

Dansk - AAU Learning Lab - Aalborg Universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?