2009年联合国教科文组织文化统计框架 - Institut de statistique de l ...

非 物 质 文 化 遗 产 既 是 传 统 的 , 又 是 有 生 命 力 的 。 它 们 是 “ 世 代 相 传 的 ”, 并 且 “ 在 社 群 和 团
体 中 不 断 得 到 创 新 以 适 应 他 们 所 处 的 环 境 和 他 们 与 自 然 和 历 史 的 互 动 , 同 时 使 他 们 自 己 具 有
一 种 认 同 感 和 历 史 感 ”( 公 约 第 二 条 )。
非 物 质 文 化 遗 产 的 独 特 性 在 于 它 只 有 被 某 个 社 群 视 为 其 传 统 的 一 部 分 时 才 能 称 之 为 非 物 质 文
化 遗 产 。 换 句 话 说 , 这 些 表 达 或 实 践 本 身 没 有 什 么 内 在 的 要 素 可 以 使 外 人 ( 政 府 、 统 计 工 作
者 、 研 究 人 员 ) 将 其 确 定 为 非 物 质 文 化 遗 产 。 因 此 , 非 物 质 文 化 遗 产 的 确 定 和 定 义 取 决 于 创
造 、 维 护 和 传 承 这 些 遗 产 的 社 群 、 团 体 、 以 及 ( 在 适 当 的 时 候 ) 个 人 。
我 们 不 能 把 非 物 质 遗 产 看 作 一 个 离 散 的 文 化 活 动 或 生 产 领 域 , 但 它 的 确 存 在 于 文 化 统 计 框 架
下 的 所 有 文 化 领 域 之 中 。 例 如 , 手 工 艺 或 表 演 艺 术 中 都 有 非 物 质 文 化 遗 产 的 印 记 。 因 此 , 它
被 作 为 一 个 横 向 领 域 ( 见 图 2)。 非 物 质 文 化 遗 产 还 存 在 于 一 些 不 断 延 续 的 文 化 实 践 和 活 动 中 ,
其 中 包 括 :1) 口 头 传 统 和 表 达 , 包 括 作 为 非 物 质 文 化 遗 产 载 体 的 语 言 ;2) 表 演 艺 术 ;3) 社
会 实 践 、 仪 式 和 节 庆 活 动 ;4) 有 关 自 然 和 宇 宙 的 知 识 和 实 践 ; 以 及 5) 传 统 手 工 艺 。
在 确 定 非 物 质 文 化 遗 产 这 一 新 领 域 之 前 , 联 合 国 教 科 文 组 织 对 文 化 表 现 形 式 和 实 践 的 功 能 和
价 值 进 行 了 多 年 的 研 究 。 这 为 我 们 用 新 的 视 角 去 理 解 、 保 护 和 尊 重 文 化 遗 产 , 以 及 认 可 发 现 、
规 定 、 再 创 造 和 传 递 非 物 质 遗 产 的 社 群 和 团 体 , 铺 平 了 道 路 。
存 档 和 保 护 ( 横 向 领 域 )
存 档 表 现 为 为 了 世 代 传 承 、 展 览 和 再 使 用 而 收 藏 并 存 放 的 各 种 文 化 形 式 ( 可 移 动 对 象 和 非 物
质 对 象 ) 的 活 动 ( 比 如 , 保 护 历 史 遗 迹 和 建 筑 物 、 音 像 资 料 和 图 片 收 藏 )。 保 存 是 指 对 特 定 文
化 和 自 然 资 产 进 行 维 护 、 保 养 或 管 理 。
归 档 和 保 存 活 动 存 在 于 每 一 个 文 化 领 域 ( 一 个 作 家 的 手 稿 、 一 部 作 品 的 首 次 公 演 、 一 场 音 乐
会 / 展 览 会 的 方 案 )。 档 案 资 料 还 可 以 作 为 参 照 , 为 新 的 创 作 提 供 灵 感 。 美 术 、 手 工 艺 、 设 计 、
建 筑 、 出 版 和 音 像 等 行 业 的 归 档 和 保 存 工 作 反 过 来 又 能 够 为 生 产 新 作 品 贡 献 灵 感 。 例 如 , 历
史 建 筑 保 存 ( 和 展 览 ) 的 是 建 筑 艺 术 ; 博 物 馆 和 画 廊 里 收 藏 ( 和 展 览 ) 绘 画 、 雕 塑 、 珠 宝 以
及 许 多 其 它 的 历 史 文 物 , 它 们 的 价 值 主 要 在 于 其 设 计 的 特 点 ( 如 从 家 具 到 汽 车 ); 而 档 案 馆 中
保 存 的 则 是 诸 如 手 稿 、 照 片 、 书 籍 、 影 片 和 电 台 录 音 之 类 的 原 始 文 件 。
教 育 和 培 训 ( 横 向 领 域 )
文 化 统 计 框 架 并 没 有 涉 及 教 育 的 所 有 属 性 , 只 是 当 它 作 为 一 种 传 递 文 化 价 值 和 文 化 技 能 时 才
予 以 考 虑 。 学 习 活 动 以 及 评 论 的 过 程 , 有 利 于 文 化 的 发 展 、 理 解 和 接 受 ( 如 艺 术 和 舞 蹈 学 校 、
文 学 评 论 )。 教 育 是 一 种 文 化 世 代 相 传 的 过 程 。 它 也 是 人 们 学 会 欣 赏 文 化 活 动 或 产 品 或 是 对 它
们 作 出 价 值 判 断 ( 如 评 论 ) 的 一 种 方 式 。 教 育 是 一 种 社 会 化 的 过 程 , 在 这 一 过 程 中 , 文 化 得
以 传 播 开 来 , 并 激 发 一 种 敢 于 挑 战 现 有 文 化 形 式 的 创 造 性 。
文 化 教 育 和 培 训 能 够 帮 助 个 人 获 取 创 造 和 生 产 文 化 产 品 所 需 的 技 能 。 它 教 会 人 们 如 何 去 评 价
消 费 文 化 产 品 和 服 务 的 结 果 , 或 是 参 加 某 项 文 化 活 动 的 社 会 效 益 。 教 育 还 可 以 通 过 一 个 正 式
或 非 正 式 体 系 传 递 构 成 社 群 认 同 的 非 物 质 文 化 。 因 此 , 在 所 有 的 文 化 领 域 以 及 整 个 文 化 周 期
中 , 教 育 和 培 训 都 起 着 重 要 作 用 。
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