KANDESTØBEREN - Institut for Statskundskab - Aarhus Universitet

Kandestøberen
Fælles retningslinjer for
vejledning til seminar- og
bacheloropgaver?
Debat: Vejledning
Anne P. Knudsen
20053284@ps.au.dk
Det anbefales til stadighed de studerende på Statskundskab at vælge seminarer, som
afsluttes med seminaropgaver. Der findes dog ingen retningslinjer for vejledningen
omkring opgaveskrivningen, hvilket kan føre til store forskelle mellem de enkelte
seminarer.
I pjecen ”Seminarer – gode råd til studerende”
skriver Torben K. Jensen, at ”det stærkt [kan]
anbefales, at man på kandidatuddannelsen
vælger en del seminarer, der afslutter med
karakterbedømt hjemmeopgave for at træne
skriftlighed og for at forberede sig på specialeskrivningen”.
Desuden er det netop blevet
vedtaget, at de studerende på kandidatdelen
som minimum skal skrive én seminaropgave
per semester, hvorved vigtigheden af hjemmeopgaverne
understreges. Men mange studerende
på Statskundskab har nok oplevet,
at der er stor forskel på, hvordan og i hvilket
omfang der gives vejledning til seminaropgaverne.
Så hvad kan der egentlig forventes af vejledningen,
når der skrives en seminaropgave
eller bacheloropgave på Statskundskab?
Studieleder Thomas Pallesen fortæller, ”at der
ikke er regler i studieordningen for, at der fx
skal være synopsis- og opgavegennemgang
og for hvor meget vejledning, der skal gives i
forbindelse med opgaveskrivningen”. Dog siger
Thomas Pallesen, at det er normalt, at der
gives respons på synopsis og opgaveudkast
samt vejledning i forhold til opgaveskrivningen.
Derudover påpeger Thomas Pallesen, at
der er afsat en ekstra undervisningstime om
ugen i bachelorseminarerne i forhold til de
almindelige seminarer, som efter hensigten
skal give et særligt fokus på opgavevejledning.
Anna Juul Bager fra Politologisk Studenterforum
fortæller, at det har været diskuteret
i StatsRådet, at der er et muligt problem
med den til tider store forskel i omfanget af
vejledning, både for seminarerne og bacheloropgaverne.
Anna Juul Bager mener, at der
er et generelt ønske blandt de studerende
om, at der kommer flere overordnede retningslinjer
for vejledningen, og i Politologisk
Studenterforum er holdningen, at ”det kunne
være dejligt med en fælles høj standard”.
Dog understreger hun, at nye overordnede
retningslinjer ikke skal blive til minimumsstandarder,
som kunne risikere at sænke det
høje niveau for vejledning, som mange undervisere
i øjeblikket giver.
Thomas Pallesen tror ikke, at der er et særligt
stort problem, og han mener desuden, at
faste retningslinjer for vejledningen ikke er
en god idé. Han påpeger i denne sammenhæng
vigtigheden af, at underviserne har
mulighed for fleksibilitet, både i forhold til
seminarets indhold og tilrettelæggelse samt
i forhold til hvilke studerende, der deltager.
På denne baggrund ser der ikke ud til at være
udsigt til retningslinjer omkring vejledningen,
men Anna Juul Bager siger afsluttende,
at hvis der kommer et større krav fra de studerende
og muligvis konkrete forslag til en
løsning, er hun meget interesseret i at tage
diskussionen i studienævnet.
4