Pædagogiske relationer - Ministeriet for børn og undervisning ...

Pædagogiske relationer
Bilag 3
H. Gardner’s beskrivelse af otte intelligenser bragt i kort form til inspiration.
Den sproglige intelligens (at være “ord-klog”) – eksempler på kompetencer:
Kan lide at lege med ord og remser, er god til at huske beskeder og informationer, har et nuanceret
ordforråd, er god til at fortælle og kan lide at få læst historier og er god til samtale.
Den logisk-matematiske intelligens (at være “tal-klog”) – eksempler på kompetencer:
Er god til spil, kan lide at skabe, bygge og konstruere, er god til at se logiske sammenhænge og leger
med tal.
Den musikalske intelligens (at være “musik-klog”) – eksempler på kompetencer:
Er god til rim og remser, har en nuanceret hørelse, har god sans for rytme og toner i dans og musik, har
sans for rytmer i talesproget, er poetisk og har skabertrang.
Den spatielle intelligens (“billed-klog”) – eksempler på kompetencer:
Har en god rum-retningssans, er god til at visualisere billeder, god til at genkende detaljer, er god til
puslespil, kan lide at bygge og konstruere og er god til at tegne og skabe.
Den krop-kinæstetiske intelligens (at være “krops-klog”) – eksempler på kompetencer:
Har en god fin- og grovmotorik, har en god koordinationsevne og balance, har bevidsthed om kroppens
funktionsmuligheder og har et godt kropssprog.
Den interpersonelle intelligens (at være “menneske-klog”) – eksempler på kompetencer:
Kan indgå og fungere godt i et fællesskab, kan føle empati for andre, kan lide at samarbejde, kan gå på
kompromis med egne behov, er god til at skabe sunde relationer til andre mennesker.
Den intrapersonelle intelligens (at være klog på ”sig selv”) – eksempler på kompetencer:
Kan sætte grænser, kan selvreflektere, er bevidst om sine egne følelser, er bevidst om sin relation til
andre, kan tage en beslutning, er god til at forholde sig til sig selv og egne behov og er god til fordybelse.
Den naturalistiske intelligens (at være “natur-klog”) – eksempler på kompetencer:
Tager ansvar over for planter og dyr, er lydhør over for naturen, er god til at skabe orden i kaos og er
god til at skabe sammenhæng.
Side 31