nr. 3 · oktober 2012 · 24. årgang - Landsforeningen Rett Syndrom

udnyttes/bruges. Følelsen af at ”jeg kangodt”. Evnerne er der – vi er der for atunderstøtte dem.Luse gennemgår, hvordan de arbejdersammen i hendes team. I teamet læggerde vægt på at lære personen (menogså hinanden) godt at kende – indende påbegynder arbejdet sammen. Dehar en grundlæggende fast tro på, atarbejdet er muligt, og at det bærer frugt.Personens autonomi er ekstrem vigtigog støttes på alle måder. Teamet sætterfleksibilitet højt.Luse viser også eksempler på hjælpemidler.Hendes råd er – vær kreativ iforhold til hjælpemidler.www.assistivetechNW.comTheresa Bartolotta, TalepædagogKommunikation er vedvarende dagenigennem – det er ikke en særskilt terapeutiskseance. Kommunikation skalarbejdes med af ALLE – terapeuten kanvære ”facilitatoren”. Teamarbejde eraltafgørende, når vi snakker kommunikation.Iflg. Bartolotta mangler der effektivedokumenterede metoder at arbejde medkommunikation ud fra. Der arbejdesud fra erfaringer. Der er begrænsedeformelle test, man kan anvende til personermed RS. Bartolotta anvender enmetode, der hedder; Inventory of PotentialCommunicative Acts (Sigafoos2006).Terapeutens rolle er at:• Vurdere det nuværende niveau forkommunikation hos personen medRS.• Vurdere potentialet for forbedringsamt den bedste kurs/aktioner derskal iværksættes først.• Planlægge en koordineret tilgang derbygger på nuværende evner.• Kontinuerligt dokumentere fremgangsamt evt. modificere planen.• Arbejde ud fra evidens baserede kommunikationsmodeller,litteratur samttidligere erfaringer.• Tage udgangspunkt i personens ogfamiliens ønsker.Hvad ved vi om personer med RS i forholdtil kommunikation:• Få har bevaret verbalt sprog.• De kan kommunikere non-verbalt!Da alle anvender dette – er det et godtudgangspunkt, at personerne med RSkan anvende dette.• De har stort potentiale i forhold tilat kommunikere ved hjælp af hjælpemidler.• Da personer med RS vokser og udviklersig over tid – der er dynamik – så skalmetoderne og hjælpemidlerne tilpassesdertil, så udviklingen imødekommes.Alle har potentiale til at kommunikere,det handler bare om, at omgivelsernelærer at se det. Det handler om at vurdereet startudgangspunkt, og så arbejdevidere derfra. Anerkend al potentiel kommunikativadfærd. Dokumenter dette(evt. med videoklip) – så alle genkenderdet. Sæt ord på, også for personen – sådet viser anerkendelse af adfærden, ogdet giver mening.Bartolotta anvender ASK – AlternativSupplerende Kommunikation samt alleformer for kommunikationshjælpemidler– low tech til high tech. Hun er af denoverbevisning, at personer med RS skalhave adgang til alle former for hjælpemidler– ligesom alle andre anvenderforskellige metoder til at kommunikerei forskellige situationer – så har personermed RS også brug for dette.Ordforrådet bør være passende og givemening. Både verbalt og i kommunikationshjælpemidlerne.Omgivelserne bør være opmærksommepå, at personens ”performance” kanvariere fra dag til dag pga. personensskiftende ydeevne. Ligesom man børvære opmærksom på apraksi.Cochavit Elefant, Musikterapeut”Vi skal se på mennesket som et subjektog ikke et objekt. Husk dette især for personermed RS – da man ind imellem ser,at der bliver talt henover hovedet på dem,der bliver talt OM dem og ikke MED dem.Personer med RS har følelser og forstårdet meste. Tal igennem dem og inkluderdem i samtalen. Vi har et fælles ansvarfor deres trivsel og vækst. Vi er partnere.”Iflg. Cochavit skaber musikken følelser.Den skaber fællesskab. Musikken eret sprog, som personer med RS tiltalesmeget af.Musikterapi forbedrer opmærksomheden,øger motivationen og deltagelsen.Musikterapi tillader personen atudtrykke følelser, som ikke kan bliveudtalt med ord.Cochavit viste filmklip, der illustreredehendes arbejde med en række piger medRS. Disse kan findes på youtube.Parterne har lavetet fælles statementMedlemmerne af dette panel står sammenom en simpel men stærk overbevisning:• Alle professionelle, der beskæftigersig med personer med RS, skal huskeat sætte personen først, før de tiltalerderes handicap.• Have en positiv holdning til og tro påforandring og udvikling, i forhold tilat yde hjælp til personen med RS ogdennes familie.• Alle fagpersoner, der beskæftiger sigmed den direkte kontakt til personermed RS bør arbejde i tværfagligeteams.• Der bør udarbejdes udviklingsplanerfor alle fagområder, og disse skal løbendeevalueres.• Alle passende kommunikationshjælpemidlerbør være tilgængelige forpersonen med RS.19Landsforeningen Rett Syndrom