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EINE „WEITE REISE“ Das Mitarbeiten in Sachen Kinder- und Jugendarbeit in der Evangelischen Kirche mit vielen Kompetenzen und Fähigkeiten zu tun hat, steht außer Frage. Aber neben den vielen Arbeitshilfen und Kursangeboten ist es wichtig auch das persönliche Profil, dessen Stärkung und Orientierung im Auge zu behalten. Dieses Jahr kam es zum ersten Mal in der Kooperation der Evangelischen Jugend der Kirchenbezirke Breisgau/ Hochschwarzwald und Mosbach zu einem persönlichen Wochenende, einem „walk away“ , einem „eigenen Weg“, einem Aufbruch … also Tage in GOTTES Natur. Diese Kerze wurde angezündet als sich die jungen Menschen bei Sonnenaufgang auf den Weg machten – abends um 19.00 Uhr nahm sie dieses Licht „wieder in Empfang“. Foto: VQ/uss Diese Aktion war nicht zuletzt auch möglich, weil die Evangelische Pflege Schönau „ihre Wälder dafür öffnete“. Das Wochenende hatte das Ziel den jeweils persönlichen Lebensfragen/-anliegen Zeit und Raum zu geben – Freiwilliger Ökumenischer Friedensdienst (FÖF) DAS FREIWILLIGENJAHR – EIN BILDUNGSJAHR Christopher und Markus arbeiten mit Kindern und in der Landwirtschaft in einem Sozialzentrum auf Sizilien, Annika betreut Schwerbehinderte in Costa Rica und Johannes wird bald mit dem Deutschen Evangelischen Institut für Altertumswissenschaften in Jerusalem auf Ausgrabung nach Jordanien fahren. Und alle kennen sich: Sie leisten einen Freiwilligendienst im Ausland. Seit 1990 ist das über die Arbeitsstelle Frieden der Evangelischen Landeskirche in Baden möglich. Mittlerweile werden in der Evangelischen Jugendarbeit angesiedelten Freiwilligen Ökumenischen Friedensdienst (FÖF) jährlich ca. 35 junge Erwachsene nach Italien, Israel und Lateinamerika entsendet; gleichzeitig kommen acht junge ItalienerInnen nach Baden, um in diakonischen Einrichtungen einen Freiwilligendienst zu leisten. Ganz bewusst versteht sich der FÖF als Teil der Jugendarbeit, nach dessen Prinzipien er konzipiert ist. Die Kultur freiwilliger Verantwortungsübernahme, die integraler Bestandteil der Jugendarbeit ist, wird dort besonders deutlich, wo die Freiwilligen eingesetzt werden: Sie arbeiten in kirchlichen oder diakonischen Einrichtungen, die ohne ehrenamtliche Mitarbeit nicht existieren würden, teilweise sind sie die einzigen Mitarbeitenden, die konstant vor Ort sind und manchmal bringen sie den Gedanken von Ehrenamtlichkeit in Gebiete, in denen er eher Befremden als Bewunderung auslöst. Das soziale Lernen, das diakonisches Han- Partner des Evan ge li schen Kin der- und Ju gend werk Ba den und das in GOTTES Schöpfung direkt zu erfahren, wenn man so will – für sich neue, tragende Perspektiven zu entwickeln. Grundlage dafür waren die Arbeits- und Erfahrungsschritte der „Visions Suche“. Die Teilnehmenden waren zuerst mit einzelnen Fragestellungen unterwegs, die sie mit ihrer Lebenswelt und der Natur als Lebensraum in Verbindung bringen sollten. Die Atmosphäre der Hütte, die Gruppe und Art der Reflexion bildete einen besonderen Rahmen. Höhepunkt waren die 14 Stunden von Sonnenaufgang bis abends 19.00 Uhr, eine „weite Reise“, eine bereichernde Zeit des Erfahrens und Zurücklassens. Alle waren alleine mit sich – fastend – unterwegs. „Eigentlich gehe ich sonst nie in den Wald. Jetzt schaffe ich mir eine wetterfeste Ausrüstung an und nutze meine Möglichkeiten!“ so eine Erfahrung. Für diese Aktion und zu Hintergrundinformationen der „Visions Suche“ sind Heike Siepmann, Kirchenbezirk Breisgau/ Hochschwarzwald, und Uly Steinhilber-Schlegel, Kirchenbe - zirk Mosbach, in unserer Landeskirche Ansprechpersonen. ■ deln allgemein mit sich bringt, erhält durch den Einsatz im Ausland eine interkulturelle Komponente: Die Freiwilligen begegnen Lebens- weisen, Einstellungen, Denken und Fühlen von Menschen anderer Kulturkreise und lassen sich auf diese ein. So stellt der FÖF einen Beitrag zur Verständigung von Menschen und Völkern dar; im Austausch zwischen allen Beteiligten und Ebenen des Dienstes wird Fremdverstehen reflektiert. Die im Freiwilligendienst ablaufenden Lernprozesse werden gefördert und initiiert durch eine intensive Vorbereitung auf den Freiwilligendienst in Seminaren, die neben interkulturellem Lernen auch die Geschichte der Einsatzländer und ihre aktuelle politische Lage in den Blick nehmen und zur Auseinandersetzung mit dem Gastland anregen sollen. Zentrales Thema der Seminare ist auch die Auseinandersetzung mit friedensethischen Fragestellungen. Die im Dienst gesammelten Erfahrungen mit dem Gastland und dessen sozialen und kulturellen Eigenheiten werden in Zwischenseminaren und in einem Rückkehrer-Seminar reflektiert. Die jungen Erwachsenen befinden sich in einer Lebensphase der Orientierung: In einem Freiwilligendienst können sie ihre Rolle in der Gruppe und der Gesellschaft neu bestimmen. Das intensiv erlebte freiwillige Engagement prägt ihr weiteres Leben und macht das Jahr im Ausland zu einem Bildungsjahr, dessen Auswirkungen auf die Gesellschaft nicht zu unterschätzen sind. ■ 16 PRO 2/2012
TERMINE FÖF 23. Juni 2012, 19.00 Uhr, Evangelische Kirche Friesenheim: Entsendegottesdienst für die Freiwilligen des Jahrgangs 2012 – 2013. Der Bewerbungsschluss für einen Freiwilligendienst ab Sommer 2013 ist der 25. November 2012. Die Informationen zum Bewerbungsverfahren finden sich unter www. freiwillige-vor.org. Informationsveranstaltungen finden im September und Oktober statt – die genauen Daten sind rechtzeitig auf der Homepage einsehbar. ■ MIT HAND, HERZ UND KOPF Das Ökumenische Jugendprojekt Mahnmal: Ein Projekt der historisch-politischen Bildung der besonderen Art Am 22. Oktober 2011 wurde in Neckarzimmern der 99. Stein auf dem Mahnmal zur Erinnerung an die am 22. Oktober 1940 in das Lager Gurs verschleppten badischen Juden gesetzt. Da einer dieser Steine an zwei Deportationsorte erinnert, sind nun 100 von insgesamt 137 Deportations orte in Neckarzimmern vertreten – Anlass genug, das Ökumenische Jugendprojekt Mahnmal, in dessen Rahmen sich das Mahnmal entfaltet, auf seinen spezifischen pädagogischen Ansatz zu befragen, nämlich handwerkliche, emotionale und kognitive Aspekte – sprich Hand, Herz und Kopf – zusammenzubringen, um so einen nachhaltigen Lernerfolg zu initiieren. Die Idee des Jugendprojektes ist schnell beschrieben: In jedem der 137 Deportationsorte sollen sich Jugendliche mit der Deportationsgeschichte auseinandersetzen und zwei Gedenksteine gestalten, von denen der eine in der Gemeinde einen angemessen Standort erhält und der andere Teil des zentralen Mahnmals wird. So einfach das Projekt in der Beschreibung klingt, so aufwändig ist seine Umsetzung: Die jugendlichen Akteure sind in der Regel auf die Unterstützung von Erwachsenen, PädagogInnen und PfarrerIn - nen angewiesen, die ihnen Kontakte zu Steinmetzen, Archiven, Gemeindeverwaltungen usw. vermitteln. Auch Schulen sind engagiert und beziehen das Projekt in den fächerübergreifenden Unterricht mit ein. Beachtlich sind die dokumentarischen Ergebnisse. Manche Gruppen organisieren Ausstellungen über die Deportierten, andere entwerfen eine Homepage oder verfassen eine Broschüre zu den Schicksalen der Deportierten aus ihrer Gemeinde. Die Kirchengeschichtlerin Melanie Bloß bewertet das Mahnmalprojekt als ein gelungenes Beispiel von historisch-politischer Bildung, da es Kopf, Hand und Gefühl gleichermaßen zum Zuge kommen lässt: „Dies wird zu einem wesentlichen Teil dadurch erreicht, dass das Mahnmalprojekt den Teilnehmern nicht erlaubt, passiv zu bleiben. Die bloße Rezeption von Inhalten wird durch schöpferisches Gestalten ergänzt, aus welchem sie einen wichtigen, motivierenden Teil ihrer Bedeutung gewinnt: die Wissensaneignung erhält unmittelbare Relevanz, indem sie zur Voraussetzung der Gestaltung von Dokumentation und Gedenkstein wird.“ Sie veranschaulicht ihre Aussage anhand des Altdorfer Projektes (Ortenaukreis). Eine aus sieben SchülerInnen des PRO 2/2012 städtischen Gymnasiums Ettenheim bestehende Gruppe besorgte sich Literatur zur Geschichte der deutschen Juden und erarbeitete sich das Grundwissen über die nationalsozialistische Verfolgungsgeschichte. Die SchülerInnen wollten herausfinden, was in Altdorf, d.h. in der ihnen bekannten Umgebung, geschehen war. Als Einstieg in ihre Recherchen dienten ihnen die Deportationslisten mit Angaben zu den Deportierten. Weitere Erkenntnisquellen waren Besuche eines jüdischen Friedhofs und der ehemaligen Synagoge in Kippenheim sowie Gespräche mit Zeitzeugen. Erstaunt registrierten die Jugendlichen, dass in einigen der ehemals jüdischen Häuser Freunde oder Verwandte wohnen. Durch die Erarbeitung von Faktenwissen um die konkreten historischen Vorgänge vor Ort wurde die Vergangenheit lebendig. Es entwickelte sich Sympathie mit den einzelnen Opfern, deren Lebensumstände fassbar wurden. Das Mahnmal zur Erinnerung an die deportierten badischen Jüdinnen und Juden befindet sich auf dem Gelände der Tagungsstätte der Evangelischen Jugend in Neckarzimmern. Es hat die Form eines 25 mal 25 Meter großen Davidsterns und bietet Platz für Erinnerungssteine aus 137 Deportationsorten. Entstanden ist es im Rahmen der Jugendarbeit der Erzdiözese Freiburg und der Evangelischen Landeskirche in Baden. Jugendliche aus Altdorf bei der Steinmetzarbeit. Aus dieser Annäherung erwuchs das Bedürfnis nach weiteren Informationen über die Schicksale der Deportierten: „Empathisches Angesprochensein und Faktenwissen gerieten so in ein sich gegenseitig verstärkendes Wechselspiel.“ Das von den Projektteilnehmern erarbeitete Wissen über die Altdorfer Opfer mündete in eine Dokumentation, die am Gymnasium Ettenheim ausliegt und dort eingesehen werden kann. Dieses Wissen bildete auch die Grundlage für die künstlerische Bearbeitung des Gedenksteins. Auf der Vorderseite ist ein siebenarmiger Leuchter zu sehen, auf der Oberseite symbolisieren stilisierte Köpfe und Schultern von Menschen die deportierten Juden. Die stilisierten Köpfe sollen darauf hinweisen, dass Opfer und übrige Bewohner letztlich nicht voneinander unterschieden werden können. Die Jugendlichen haben, wie Melanie Bloß kommentiert, den Altdorfer Juden damit „ihr Zugehörigsein zur menschlichen Gattung, welches ihnen durch die Nationalsozialisten bewusst abgesprochen wurde, zurückgegeben“. 21. Oktober 2012, 14.00 Uhr Einweihung neuer Steine Literatur Bloß, Melanie: Das Altdorfer Mahnmalprojekt: Verknüpfung von Wissen und Fühlen, in: Kirchengeschichtliches Autorenkollektiv: Kirchengeschichte – Landesgeschichte – Frömmigkeitsgeschichte, Remscheid 2008. S. 31-46 ■ 17
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