Nachmittagsangebote - Kindergarten Marienhagen

Nachmittagsangebote
„Hautnah mit allen Sinnen“ (Montags)
Die Angebote sollen die Kinder dazu anregen, mittels verschiedener Materialien
(aus der Natur, dem Kindergartenbedarf oder auch wertfreiem Material) zu
experimentieren, zu gestalten, unterschiedliche Substanzen kennen zu lernen, zu
begreifen und Erfahrungen zu sammeln. Um den Kindern Sinnzusammenhänge zu
verdeutlichen, gehören praktische Naturerlebnisse mit dazu.
„Ene mene Singsang“ (Dienstags)
Bei diesem Angebot haben die Kinder die Möglichkeit, gemeinsam alte und neue
Kreisspiele zu entdecken. Im gemeinsamen Miteinander werden die Kinder zum
Singen und Spielen motiviert.
Auch das Tanzen gehört – im Wechsel- zum Nachmittag dazu. Wir erarbeiten
mit den Kindern kleine Tanzschritte und vermitteln ihnen Spaß und Freude an
der Bewegung zur Musik.
In dieser spielerischen Form, werden Kinder in ihrer Sprache, ihrem
Rhythmusgefühl, ihrer Körperwahrnehmung, ihrer Motorik und ihrer
phonetischen Bewusstheit gefördert.
„Wuppis Schmökerstunde“ (Mittwochs)
Wuppi ist ein Bücherwurm und besucht uns jeden Dienstagnachmittag. Er erzählt
uns in gemütlicher und entspannter Atmosphäre Märchen, liest Geschichten vor,
oder zeigt uns Bilderbücher. Sicherlich kennt Wuppi auch lustige Lieder zu
einigen Märchen, oder hat Bastelideen zu den erzählten Geschichten.
Bei Kerzenschein kann man es sich mit ihm sicherlich besonders gemütlich
machen!
„Fühlen, Schmieren, Matschen“ (Donnerstags)
Durch die unterschiedlichen Auseinandersetzungsmöglichkeiten beim Matschen
und Klecksen werden alle Sinne der Kinder angesprochen, bereits gemachte
Erfahrungen werden intensiviert und neue Erfahrungen kommen hinzu. Aktiv und
aus Eigeninitiative wird der Erfahrungshorizont der Kinder somit ausgebaut und
erweitert.
Spiele mit Materialien, die matschen und kleckern, sind während der ersten
Entwicklungsjahre überaus wichtig. Die Erfahrungen, welche die Kinder dabei
machen, helfen ihnen, ihre Auge-Hand-Koordination, ihre feinmotorischen
Fähigkeiten, ihre Muskeln und ihre Sprachfertigkeiten zu entwickeln.
Wir werden mit Materialien wie Fingerfarbe, Erde, Sand, Ton, Knete u.v.a.
experimentieren.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Projekte
Die Waldgruppe
Eine Grundvoraussetzung für die Teilnahme eines Kindes am Waldprojekt ist,
dass es gerne spazieren geht und sich auch bei „Wind und Wetter“ in freier
Natur aufhalten möchte.
Die Waldgruppe wird zweimal jährlich (Frühjahr und Herbst) und
gruppenübergreifend für den Zeitraum von einer Woche, am Nachmittag,
angeboten. Am Waldgruppenprojekt können alle Kinder, die für ein 35 Stunden
Wochenbudget (geteilt) oder für ein 45 Stunden Wochenbudget angemeldet
wurden, teilnehmen.
Der Termin der Waldgruppenwoche wird, abhängig von Personalbesetzung und
Wetterlage, mit den Eltern der betreffenden Kinder abgestimmt.
Um den Kindern einen ausreichenden Zeitraum im Wald anbieten zu können, ist
es wichtig, dass Ihr Kind an den Waldgruppentagen bis 16.00 Uhr in der
Einrichtung ist. Um diese Uhrzeit werden wir dann wieder im Kindergarten
eintreffen, so dass die Kinder regulär abgeholt werden können.
Zielsetzung dieses Projektes ist es, die Natur auf vielfältige Art und Weise
bewusst zu erleben, den eigenen Erfahrungshorizont zu erweitern und einen
persönlichen Zugang zum Lebensraum „Wald“ aufzubauen. Der Aufenthalt im
Freien bietet den Kindern die Gelegenheit, ihre Sinne zu schulen, ihre
Kreativität anzuregen und ihre Umgebung zu entdecken.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Vordergründig steht zunächst das Stillen des Bewegungs- und Erlebnisdrangs
des einzelnen Kindes. Da den Kindern zwei (nebeneinander liegende) Waldstücke
(Laub- und Tannenwald) zur Verfügung stehen, haben sie die Gelegenheit, sich
innerhalb dieser zwei Gebiete „frei“ zu bewegen und die Waldbereiche zu
erforschen. Je intensiver sich die Kinder mit dem Thema auseinandersetzen,
desto mehr vertieft sich der Sinn des Projektes.
Durch bewusste Sinneserfahrungen haben die Kinder die Möglichkeit, den Wald
und das, was damit in Zusammenhang steht, nachzuvollziehen und im wahrsten
Sinne des Wortes: zu begreifen. In nicht so bewegungsintensiven Phasen können
die Kinder sich verstärkt auf ihre Sinne konzentrieren, d.h. die Rinde eines
Baumes fühlen, verschiedene Geräusche (wie z.B. Vogelstimmen) wahrnehmen und
unterschiedliche Gerüche der Natur (z.B. Erde nach dem Regen) kennen lernen.
Das oberste Ziel unserer Waldgruppentage ist es, den Kindern die
Wertschätzung der Natur zu vermitteln.
Weitere, gruppenübergreifende Projekte
Zu den unterschiedlichsten Themenfeldern werden in unserer Einrichtung
Projekte angeboten. Diese Form der Projektarbeit fördert auch das
Kennenlernen der Kinder aller Gruppen untereinander und vertieft bestehende
Kontakte der Kinder mit den Erzieherinnen aus den jeweils anderen zwei
Gruppen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Mit Hilfe dieser Projekte stärken wir das Gemeinschaftsgefühl aller Kinder
unserer Einrichtung, in dem wir diese Projekte gemeinsam überlegen, planen,
durchführen und den Abschluss einer Projekteinheit dann gebührend feiern.
Als Beispiel für ein gruppenübergreifendes Projekt sei an dieser Stelle:
„Ich mach Dich gesund!“ sagte der Bär
genannt. Neben zahlreichen Liedern, Spielen, Buchbetrachtungen und
Gesprächen zum Themenkomplex Gesundheit, Krankheit, gesunde
Ernährung,….wurden im Lauf der Projekteinheit u.a. ein Erste Hilfe Kurs für
Kinder im Kindergarten angeboten, ein Zahnarzt und eine Apotheke besucht. Ein
gemeinsames Fest, zu dem jede Gruppe etwas beisteuerte, rundete die
Projektwochen ab.
Zusätzlich zu solchen Projekten finden auch gruppenübergreifende Eltern-Kind
Aktionen statt. Hierzu gehören beispielsweise das gemeinsame Schultüten- und
Laternenbasteln.
Auch gruppenübergreifend durchgeführte Feste bereichern unser
Kindergartenjahr. Diese können sowohl für Kinder und ihre Familien, als auch nur
für die Kinder angeboten werden.
Exkursionen
Das zunehmende Interesse der angehenden Schulkinder an der Erweiterung
ihres Lebensumfeldes und der damit einhergehende Wunsch, die Umwelt zu
erkunden, sind für uns der Anlass, diesen Kindern theoretische und praktische
Einblicke in verschiedene Lebens- und Arbeitsbereiche zu ermöglichen.
Lamaexkursion
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Nachdem wir den Kindern mittels gezielter Angebote theoretische Kenntnisse
vermittelt haben, wird ihnen die Möglichkeit geboten, jährlich mehrere
Institutionen und Firmen zu besuchen, um das erworbene Wissen zu erweitern
und/oder zu vertiefen.
© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers
Waldbesuch mit dem Förster
Bei den Ausflügen kann es sich beispielsweise um die Besichtigung der
Feuerwache handeln. Aber auch ein Besuch in der Bank oder eine mittelalterliche
Schatzsuche auf Schloss Homburg können angeboten werden. Diese Angebote
variieren jedoch von Jahr zu Jahr.
Beobachtungen und Entwicklungsprofile*
In unserer Einrichtung kommen sowohl die gezielte, als auch die ungezielte
Beobachtung, als Mittel zur ganzheitlichen Betrachtung des Kindes zum Einsatz.
Unter ungezielter Beobachtung verstehen wir die Betrachtung der
Gesamtgruppe oder einer Kleingruppe, innerhalb des Freispiels oder eines
Angebots. Die Inhalte dieser Beobachtungen bieten häufig die Grundlage für
gruppeninterne Teamgespräche, welche dann die gezielte Beobachtung eines
Kindes oder einer Kindergruppe zur Folge haben können.
Beispiel: Ungezielte Beobachtung: Marc 3,04 will beim Spiel im Freien seinen
Freund suchen. Er kann das Außengelände des Kindergartens aber nicht komplett
einsehen. Er klettert auf die Hangrutsche, welche sich auf einem Hügel
befindet, und hält von dort Ausschau. Teamgespräch: Ungewöhnlich gute
Problemlösungsstrategie für ein Kind dieses Alters, welche bisher noch nicht
aufgefallen ist. Gezielte Beobachtung: Wie verhält sich Marc in anderen
* siehe Seite 41
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„Problemsituationen“? Verfügt er über besonders ausgeprägte Fähigkeiten im
logischen Denken oder war die Beobachtung „Zufall“?
Eine weitere und alle Kinder unserer Einrichtung betreffende Form der
Beobachtung, befasst sich mit der darauf basierenden Erstellung von
Entwicklungsprofilen. Beginnend mit ihrem Kindergarteneinstieg schauen sich die
Erzieherinnen halbjährlich gezielt jedes einzelne Kind der Gruppe auf
Ressourcen, aber auch Entwicklungsverzögerungen an. Um diese Beobachtungen
schriftlich zu fixieren, wurden für alle städtischen Einrichtungen (unter
Berücksichtigung entwicklungspsychologischer Aspekte) Entwicklungsberichte
erarbeitet, welche dann die Grundlage für ein Auswertungsgespräch mit den
Erziehungsberechtigten des Kindes darstellen. Beginnend mit den Bereichen:
bei den dreijährigen Kindern, bauen sich diese
Beobachtungsbögen halbjährlich immer weiter auf, bis beim Vorschulkind
Aussagen über die oben genannten Bereiche, sowie zusätzlich zu den Bereichen:
gemacht
werden können.
In Anbetracht der von uns angestrebten ganzheitlichen Betrachtung des Kindes,
bezogen auf alle Entwicklungsbereiche, auf seine Stärken (um darauf
aufzubauen), aber auch seine Schwächen (um hier kompensatorisch
entgegenwirken zu können), stellen die Entwicklungsprofile einen wertvollen
Begleiter der Kindergartenzeit Ihres Kindes in unserem Kindergarten dar. Auf
Nachfrage können Sie sich eine Ansichtsmappe mit detaillierten Informationen
zu den Entwicklungsprofilen von Frau Deckers ausleihen.
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Sprachförderung
Sismik* und Seldak*
Zwei Jahre vor der Einschulung werden alle Kinder im Vorfeld des Delfin 4
Testverfahren ( siehe unten ), von den Erzieherinnen ihrer Gruppe mit Hilfe des
Sismik oder Seldak Bogens beobachtet.
Der Seldak Bogen findet bei allen deutschsprachig aufwachsenden Kindern
Anwendung. Er dient der Feststellung der Sprachentwicklung, in den Bereichen
sprachrelevante Situationen und sprachliche Kompetenzen. Erfasst werden also
neben dem Interesse des Kindes am Sprechen, auch der Wortschatz, die
Grammatik,…. .
Der Sismik Bogen wird bei nicht deutschsprachig aufwachsenden Kindern
(Migranten) eingesetzt.
Neben dem Sprachinteresse und der Sprachkompetenz, wird beim Sismik Bogen
auch das Sprachverhalten des Kindes in seiner Muttersprache ermittelt und
dokumentiert.
Beide Bögen dienen als Beurteilungsgrundlage (im Fall eines nicht eindeutigen
Delfins 4 Stufe 1 – Ergebnis) ob ein Kind bereits in dieser Testphase bestanden
hat oder mit dem Kind in Stufe 2 ein vertiefender Test durchgeführt wird.
Delfin 4
Bei Delfin 4 handelt es sich um ein Verfahren zur Sprachstandsfeststellung. Das
Verfahren beruht auf einem Sprachkompetenztest, der von der Universität
Dortmund, im Auftrag des nordrheinwestfälischen Schulministeriums entwickelt
wurde.
Im Frühjahr eines Jahres, erstmals im Frühjahr 2007, nehmen alle Kinder, die
zwei Jahre später eingeschult werden, am Test teil.
Delfin 4 beinhaltet ein zweistufiges Screeningverfahren, welches spielerisch die
sprachlichen Fähigkeiten eines Kindes, unter Berücksichtigung des Alters,
überprüft.
Das Testverfahren ist in vier Bereiche unterteilt:
1. Wortschatz
2. Grammatik
3. phonologische Bewusstheit (Sprachverständnis)
4. mündliche Sprachhandlungen/Artikulationsfähigkeit.
In der ersten Stufe werden die Kinder in unserer Einrichtung von pädagogischen
Fachkräften (der Gruppenleitung des Kindes und einer Lehrerin der
*siehe Seite 41
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Gemeinschaftsgrundschule Marienhagen), auf ihren Sprachentwicklungsstand
getestet. Verantwortlich für den Test ist hierbei das Lehrpersonal.
Am Ende der ersten Stufe ordnet die Lehrkraft nach gemeinsamer Beratung mit
der Erzieherin und mit Hilfe der Entscheidungsmatrix, die Kinder folgenden
Fallgruppen zu:
• Kinder, die bereits so viele Punkte erreichen, dass deutlich wird, dass sie
keine zusätzliche Sprachförderung benötigen. Für sie ist die
Sprachstandsfeststellung beendet.
• Kinder, die in einem Punktbereich liegen, bei dem noch keine definitive
Aussage zur Sprachentwicklung getroffen werden kann. Mit ihnen wird der
vertiefende Test der zweiten Stufe durchgeführt. Über den Termin werden die
Eltern durch das zuständige Schulamt informiert.
• Kinder, die so wenige Punkte erreichen, dass bereits die erste Stufe der
Sprachstandsfeststellung eine zusätzliche Sprachförderung nahe legt.
Unter der Voraussetzung, dass diese Einschätzung auch den Erkenntnissen aus
der Bildungsarbeit in den Kindertageseinrichtungen entspricht und die
Erzieherin, bzw. der Erzieher deshalb zustimmt, wird für diese Kinder die
Notwendigkeit einer zusätzlichen Sprachförderung rechtlich verbindlich
festgestellt. Auch für diese Kinder ist damit die Sprachstandsfeststellung nach
§36 Abs. 2 SchulG beendet.
Entsprechen die Erkenntnisse aus den Kindertageseinrichtungen nicht dieser
Einschätzung, wird mit diesen Kindern ebenfalls die zweite Stufe des Tests
durchgeführt.
Die Teilnahme an Delfin 4 ist im Rahmen der Schulpflicht eines Kindes
verpflichtend und nicht freigestellt. Kinder, die keine Tageseinrichtung
besuchen, werden automatisch zur Testdurchführung in die Schule eingeladen.
Stufe 1 entfällt bei diesen Kindern.
Sprachförderung im Kindergarten
Sprachförderung geschieht von Geburt an im natürlichen Umfeld des Kindes. Die
Institution Kindergarten unterstützt die stetige Entwicklung des
Sprachverhaltens des Kindes im Gruppenalltag und mittels gezielter Angebote.
Sprachförderung ist im Bücher vorlesen und betrachten, Lieder singen, Verse
klatschen, Kniereiterspielen und Gespräche führen, aber auch bei Zuwendung
zum Gesprächspartner und bewusstem Zuhören, bei der Beschreibung von
Gesehenem und Erlebtem enthalten.
Zwei Jahre vor Schuleintritt wird von allen Kindern anhand des Seldak- und
Sismik-Bogens (siehe Seite 36) der bislang erreichte, sprachliche
Entwicklungsstand durch pädagogische Fachkräfte ermittelt. Im Rahmen der
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Schuleingangsphase und um einen definierten Sprachförderbedarf festzustellen,
werden alle Kinder anschließend durch das Delfin 4 Programm getestet (siehe
Seite 36).
Liegt ein Förderbedarf vor, werden daraufhin sprachtrainingsgeschulte,
zertifizierte Fachkräfte (Frau Brosius und Frau Halbe) die Kinder -ihrem
Entwicklungsstand entsprechend- „abholen“ und systematisch in Kleingruppen
fördern.
In den einzelnen Förderbereichen führen die pädagogischen Fachkräfte
zielgerichtete Angebote mit sprachfördernden Materialien, die vom Land NRW
bezuschusst werden, durch. Entsprechend unserem Grundgedanken werden die
Kinder dabei ganzheitlich und somit in allen Bildungsbereichen gefördert. Die
Gebiete Bewegung oder z.B. Naturerlebnisse werden ebenso einbezogen, wie
beispielsweise die Übungen des täglichen Miteinanders. Alle Projekte werden um
die Förderschwerpunkte
• Phonologische Bewusstheit
• Grammatik
• Mündliche Sprachhandlung
• Wortschatz
herum geplant und durchgeführt.
An zwei Tagen in der Woche (montags und freitags) zwischen 09.00 Uhr und
11.00 Uhr findet ein gezieltes Sprachangebot für Kinder, mit
Entwicklungsdefiziten im Bereich der sprachlichen Entwicklung, statt. Der
zeitliche Rahmen wird, je nach Projekt, flexibel gesteckt. Zielgruppe dieser
Sprachfördermaßnahme sind neben den Kindern mit deutsch als Muttersprache
auch Kinder, mit deutsch als Zweitsprache (Migranten).
Neben einem festen Raum, der den Rahmen für zielorientierte Spiele
(Gesellschaftsspiele, Bilderbücher,…) bietet, wird auch die Erlebniswelt der
Kinder in die Projekteinheiten einbezogen.
Da Kinder nur dann von einem Angebot profitieren, wenn der Inhalt sie
interessiert und anspricht arbeiten wir situationsorientiert. So kann
beispielsweise eine geänderte Familiensituation (z.B. Geburt eines
Geschwisterkindes) Anlass für eine Projekteinheit sein.
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Ober- und Unterbegriffe
(Artikel/Worte)
• Der Bruder
• Die Schwester ….
• Was braucht das Baby?
• Die Windel
• Der Strampler
Sinneswahrnehmung
• Äußern von Gefühlen in Verbindung
mit dem Geschwisterchen
• Benennung eventuell geänderter
Situationen daheim
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Namensfindung
• Welche Namen kennt
ihr?
• Wie heißen Eure
Geschwister?
Rollenspiele und Bücher
• Gestaltung einer Puppenecke
• Betrachten von Bilderbüchern zum
Thema
Entwicklungsfortschritte werden anhand von Dokumentationsmappen*
schriftlich festgehalten und in kontinuierlichen Abständen von den pädagogischen
Fachkräften reflektiert. Die aktive Zusammenarbeit mit den Eltern ergänzt die
Sprachförderung ebenso wie die Kooperation mit der Grundschule.
Das wichtigste Ziel unserer Sprachfördermaßnahmen ist es jedoch, den Kindern
die Freude und Begeisterung am Sprechen zu vermitteln und ihnen die
vielseitigen Einsatzmöglichkeiten der Sprache bewusst zu machen.
Diese Sprachfördermaßnahme ersetzt keine Maßnahmen, die aus medizinischer,
logopädischer und/oder anderen sprachtherapeutischen Gründen erforderlich
sind.
*siehe Seite 41
Ein Baby ist gekommen

Bielefelder Screening*(BISC) und Würzburger Trainingsprogramm*
(WTP)
Nach einer, erfolgreich abgeschlossenen, einjährigen Weiterbildungsmaßnahme
sind sowohl Frau Deckers, als auch Frau Szilagyi berechtigt, in unserer
Einrichtung sowohl das BISC, als auch das WTP anzubieten und durchzuführen.
Beim BISC handelt es sich um ein spezielles Testverfahren, welches von einer
Forschergruppe um den Bielefelder Hochschuldozenten Prof. Dr. Mannhaupt
entwickelt wurde. Mittels dieses Testes ist die frühzeitige Erkennung einer
wahrscheinlichen, späteren Lese-Rechtschreibschwäche des Kindes in der Schule
möglich. Das Testergebnis ist (laut wissenschaftlichen Erkenntnissen) in 95%
aller Fälle zutreffend. Sollte in dem Test, welcher 10 Monate vor der
Einschulung des Kindes durchgeführt wird, festgestellt werden, dass das Kind
eine Lese-Rechtschreibschwäche entwickeln könnte, so möchten wir alles in
unserer Macht stehende tun, um das Kind in seiner sprachlichen (phonologischen)
Bewusstheit, seiner Konzentration und seiner Aufmerksamkeit intensivst zu
fördern. Hier kommt dann das WTP (hören, lauschen, lernen) zum Einsatz.
Zwanzig Wochen lang werden mit einer Kleingruppe von Kindern, jeweils 10
Minuten täglich, Reim-, Lausch- und Lautierungsspiele gemacht.
Auf Grund einer Lese- Rechtschreibschwäche kann es sehr schnell zu
Frustrationen des Kindes nach der Einschulung kommen, da diese Schwäche
häufig auch andere Lernbereiche tangiert.
Da wir möchten, dass unsere Kindergartenkinder möglichst die gleichen
Eingangsvoraussetzungen bei der Einschulung haben und ihnen das Lernen Spaß
bereitet, erscheint uns das BISC als geeignetes „Instrument“, um Schwächen
frühzeitig zu erkennen. Das WTP ist von größter Wichtigkeit, da es uns hilft, die
durch das BISC aufgezeigten Schwächen im Laufe der Vorschulzeit eines Kindes
auszugleichen und Eltern nicht mit einer eventuell zu erwartenden Lese-
Rechtschreibschwäche ihres Kindes alleine stehen zu lassen.
Noch detailliertere Informationen zum BISC und WTP erhalten alle
„Vorschulkindereltern“ im Rahmen eines Elterninformationsnachmittags zu
Beginn eines jeden Kindergartenjahres.
* siehe Seite 41
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Mediation
Seit Frühjahr 2006 haben Frau Nierstenhöfer und Frau Deckers eine einjährige
Ausbildung zum Mediator im Elementarbereich abgeschlossen.
Mediation ist eine Form der Konfliktregelung, bei der die Parteien unter Mithilfe
eines außenstehenden, allparteiischen Vermittlers (Mediators) ihre
Interessengegensätze gewaltfrei und einvernehmlich zu lösen/überwinden
versuchen. Während in den Sekundarstufen 1 und 2, sowie den Grundschulen
bereits seit Jahren die Mediation erfolgreich an Lehrer vermittelt und von
diesen praktiziert wird, ist die Mediation als Mittel zur Konfliktlösung im
Elementarbereich derzeit noch in der Einführungsphase, im Zuge der
Vernetzung jedoch unabdingbar und wichtig.
Als Mulitplikatorinnen im Team haben wir auch den anderen Kolleginnen die
Methodik der Mediation mit Kindern im Kindergartenalter vermittelt. Seit
Januar 2007 steht nunmehr allen Gruppen dieses wichtige Konfliktlösungsmittel
uneingeschränkt zur Verfügung und neu hinzukommende Kinder und
KollegenInnen werden kontinuierlich mit der Mediation vertraut gemacht.
* - Erklärung
Bitte beachten Sie, dass wir für alle mit * gekennzeichneten Dokumentationen,
die den Entwicklungsstand, bzw. die Entwicklungsfortschritte Ihres Kindes
schriftlich festhalten, Ihr Einverständnis benötigen. Hierzu erhalten Sie im
Rahmen der Aufnahme Ihres Kindes in unseren Kindergarten ein Formblatt zum
Ankreuzen, welches Sie bitte ausgefüllt am ersten Kindergartentag wieder mit in
die Einrichtung bringen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

entnommen aus: Renate Alf, neue Cartoons für Erzieherinnen
© Verlag Herder, Freiburg im Breisgau, 2. Auflage
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3. Zusammenarbeit mit/innerhalb…
…des Teams unserer Einrichtung
Unser Team besteht aus acht Mitarbeiterinnen. An jedem Tag finden spontane
Gespräche, vor und nach Dienstbeginn, sowie in den Pausen, zwischen den
einzelnen Kolleginnen statt.
Für die Vor- und Nachbereitung von Festen und Projekten, Reflexionen des
Gruppengeschehens und der pädagogischen Arbeit, … wird regelmäßig ein
mehrstündiges, kleines Teamgespräch (Gruppenleitungen und Leitung der
Einrichtung) durchgeführt.
Alle vier Wochen werden Teamgespräche, zwischen Gruppen- und
Kindergartenleitung(en), sowie Ergänzungskräften einberufen.
Seit dem Frühjahr 2004 werden durch die Kindergartenleitung einmal jährlich
Mitarbeiterinnengespräche mit jedem einzelnen Teammitglied und nach
vorheriger Terminabsprache durchgeführt.
Informationen über Fortbildung, neue Gesetzesgrundlagen, E-Mails der
Stadtverwaltung,… werden über Umlaufmitteilungen an das gesamte Team
weitergereicht.
Innerhalb der Gruppen finden ebenfalls tägliche Gespräche zwischen
Gruppenleitung, Ergänzungskraft und ggfls. der Praktikantin statt.
Fester Bestandteil der Teamzusammenarbeit ist die halbjährliche Überprüfung
dieser Konzeption, auf inhaltliche Korrektheit und die Anpassung/Überarbeitung.
…anderen Kindergärten
Städtische Kindergärten (Wiehl, Weiershagen)
Alle Erzieherinnen der drei Städtischen Kindergärten treffen sich einmal
jährlich um unterschiedliche Themenbereiche, wie z.B. Fortbildungsmaßnahmen,
einrichtungsübergreifende Umstrukturierungen, gemeinsame pädagogische
Projekte,… abzustimmen.
Gemeinsam werden Fortbildungen wie z.B. „Erste-Hilfe-am-Kind“,
Hygieneverordnung, …. besucht. Auch Besichtigungen pädagogischer und
therapeutischer Einrichtungen (z.B. Haus früher Hilfen) kennzeichnen solche
Erzieherinnentreffen.
In vierwöchigem Abstand treffen sich die Leitungen und stellvertretenden
Leitungen der drei Einrichtungen gemeinsam mit der Fachberatung Frau
Dürselen, um kindergartenübergreifende Themen zu erörtern, neue Denkanstöße
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

zu bekommen, pädagogische und verwaltungstechnische Aspekte der Arbeit und
die Teilnahme an Festen und Feiern (Stadtfest, Weltkindertag) der Stadt Wiehl
abzustimmen.
Aktionsstand des Kindergartens beim Weltkindertag
Die Ferienzeiten der Städtischen Kindergärten werden besprochen und
aufeinander abgestimmt. Gleichzeitig wird die (ferienbedingte) Aufnahme eines
Kindes aus einer anderen Einrichtung mit der Leitung dieser Einrichtung
abgesprochen.
Kindergärten in freier Trägerschaft
Neben regelmäßigen Arbeitskreistreffen mit den Erzieherinnen anderer
Einrichtungen im oberbergischen Kreis zu Themenbereichen wie Mediation,
Bewegung,… finden auch in regelmäßigem Turnus Konferenzen zum Auf- und
Ausbau des Familienzentrums Wiehl statt. Eine besonders intensive
Zusammenarbeit kennzeichnet unsere Kooperation mit dem AWO Kindergarten
Johanna Kirchner, der AWO Kindertagesstätte Hedwig Wachenheim und dem
Johanniter Kindergarten Bielstein, da wir mit diesen drei Einrichtungen
gemeinsam das Familienzentrum Wiehl-Nord bilden (siehe Seite 60).
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

… dem Jugendamt und der Stadtverwaltung
Die Fachberatung der städtischen Kindergärten hat seit dem 01. Januar 1999
Frau Dürselen. Zu ihrem Aufgabengebiet gehört u.a. die:
Planung und organisatorische Betreuung von Fortbildungsveranstaltungen
(z.B. Bielefelder Screening)
Planung und organisatorische Betreuung von Festen und Veranstaltungen
der städtischen Einrichtungen, aber auch von Großveranstaltungen, mit
unserer Beteiligung
Teilnahme an ca. zwei Teamgesprächen in unserer Einrichtung pro Jahr
unterstützende Beratung einzelner Kollegen oder auch des gesamten
Teams bei pädagogischen Anliegen
sachlich kompetente Unterstützung und Beschaffung von Informationen
(rechtliche Grundlagen) zur gemeinsamen Entscheidungsfindung bei
strukturellen Änderungen (z.B. Personal, Gruppenkonstellation,
Öffnungszeiten,…).
Um die Zusammenarbeit in den o.g. Punkten zu gewährleisten finden zahlreiche
sowohl anberaumte, als auch zwanglose Gespräche zwischen den Erzieherinnen
(meistens vertreten durch die Leitung) und Frau Dürselen statt.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Frau Dürselen eine externe und
neutrale Ergänzung unseres Teams darstellt.
Mit Frau Glombig als Sachbearbeiterin für das An-, Um- und Abmeldeverfahren
von Kindern, sowie Frau Kawczyk, welche die Buchung von Zahlungsanweisungen
und externe Etatabwicklung veranlasst, stehen uns auch auf diesen Gebieten
kompetente Ansprechpartnerinnen zur Verfügung.
Im Rahmen der ersten Elternversammlung
eines Kindergartenjahres, stellt sich -die für
den Einzugsbereich unseres Kindergartens
zuständige Bezirkssozialarbeiterin- Frau
Langjahr allen Erziehungsberechtigten vor.
Einmal monatlich bietet Frau Langjahr eine Sprechstunde im Kindergarten an.
Nach Terminabsprache mit Frau Deckers können sich die Eltern Informationen
zu den Themen: Elterliche Sorge, Erziehungskompetenz, Jugendschutzgesetz,
Umgangsrecht … einholen.
Das Einverständnis der Eltern vorausgesetzt, kann bei Bedarf ein intensiver
Gesprächsaustausch zwischen Frau Langjahr und dem pädagogischen Personal
unseres Kindergartens stattfinden. Gleichzeitig wird auch Frau Langjahr die
Möglichkeit zur Hospitation in der Einrichtung geboten. Dabei wird unser Tun
und Handeln vom Kindeswohl bestimmt und die Förderung/der Erhalt einer
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

positiven Entwicklung und Lebenssituation des Kindes als oberste Priorität
beachtet.
Neben den Mitarbeitern(innen) des Jugendamts arbeiten wir auch mit den
Kollegen(innen) der übrigen Stadtverwaltung häufig und vertrauensvoll
zusammen. So ergeben sich die Berührungspunkte mit dem Fachbereich 1 (innere
Verwaltung) überwiegend durch die Änderung von Dienstverträgen des Personals,
Stellenneu- oder -umbesetzungen, dem Postverkehr des Kindergartens und den
Kopieraufträgen für Elternbriefe,… . Mit dem Fachbereich 7 (Hoch- und
Tiefbau) entstehen die Schnittstellen im Bereich der Reparatur, Instandsetzung
und Erneuerungswünschen im oder am Kindergartengebäude und Außengelände.
Auch die Pflege der Umlagen wird mit Vertretern(innen) des Bauamts
abgestimmt.
…den Grundschulen
Basierend auf dem Schulfähigkeitsprofil (herausgegeben vom Ministerium für
Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen) und der
Bildungsvereinbarung (entwickelt und unterzeichnet von den Spitzenverbänden
der freien Wohlfahrtspflege, den kommunalen und kirchlichen
Spitzenverbänden, sowie dem Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des
Landes Nordrhein Westfalen) wurde die Zusammenarbeit unserer Einrichtung
mit der Grundschule Marienhagen im Sommer 2003 überarbeitet und neu
konzipiert, so dass sie sich ab diesem Zeitpunkt wie folgt darstellt:
Gegen Ende September eines jeden Jahres treffen sich Schul- und
Kindergartenleitung, um (die schriftliche Einverständniserklärung der
Erziehungsberechtigten vorausgesetzt) wichtige Informationen (Stärken,
besondere Fertigkeiten, Fähigkeiten) über Kinder auszutauschen, sowie bei
vorhandenen Schwächen gegebenenfalls Fördermaßnahmen zu erörtern.
Im März eines Jahres findet ein erneutes Treffen statt, in welchem die
Erzieherinnen über Fortschritte der Kindes berichten. Gleichzeitig wird in
diesem Treffen darüber gesprochen, welches Kind im Würzburger
Trainingsprogramm in seiner phonologischen Bewusstheit gefördert wurde. Die
Schulleitung berichtet von den Einschulungsuntersuchungen und klärt eventuell
noch offene Fragen hierzu mit der Kindergartenleitung ab.
Aus aktuellen Anlässen kann es auch jederzeit zu anderen Treffpunktszeiten
kommen, wenn es z.B. Diskrepanzen zwischen der Einschätzung des
Kindergartens und der schulärztlichen Untersuchung gibt.
Um den angehenden Schulkindern den Einstieg in das künftige „Schulleben“ zu
erleichtern haben sie die Möglichkeit, gegen Ende des Kindergartenjahres und in
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Begleitung der Erzieherinnen an einer Unterrichtsstunde (in der ersten Klasse
der Grundschule) teilzunehmen.
Gemeinsame Elternabende von Schule und Kindergarten zum Thema:
„Schulfähigkeit und Einschulung“ werden in unregelmäßigen Abständen
angeboten.
Seit März 2007 gibt es das Sprachstandsfeststellungsverfahren für vierjährige
Kinder. Hierbei handelt es sich um ein standardisiertes Testverfahren, welches
von Fachkräften der Grundschule und pädagogischen Fachkräften des
Kindergartenteams in unserer Einrichtung durchgeführt wird. Ziel dieser
Testreihe ist es, sprachentwicklungsverzögerte Kinder und Kinder mit geringem
aktivem und passivem Wortschatz im Anschluss an die Sprachstandserhebung,
zu fördern und somit, rechtzeitig vor der Einschulung, einer defizitären
Entwicklung vorbeugen zu können.
Die Abstimmung von schul- und kindergarteninternen Veranstaltungen, zur
Vermeidung von Terminüberschneidungen ist ebenfalls fester Bestandteil
unserer Zusammenarbeit.
Unter Berücksichtigung des am 01. August 2008 in Kraft getretenen
Kinderbildungsgesetzes und des darin enthaltenen § 14, welcher konkrete
Kooperationsmöglichkeiten auflistet, wird die Zusammenarbeit mit der
Gemeinschaftsgrundschule Marienhagen aktuell noch weiter ausgebaut.
So wurden im Juni 2008 zwei Kooperationsbeauftragte (jeweils von der GGS
Marienhagen und dem Städt. Kiga Marienhagen) bestimmt, welche die
Zusammenarbeit der beiden Institutionen ausbauen und steuern.
Selbstverständlich gibt es auch mit den anderen Grund- und Sonderschulen des
Kreises eine harmonische Zusammenarbeit. An dieser Stelle sei besonders die
„Sprachheilschule Oberwiehl“ erwähnt. Die eventuell nötige Einschulung in eine
andere Grundschule wird vom Kindergarten, z.B. durch Gespräche und
Hospitationsmöglichkeiten für die LehrerInnen des Kindes, ebenfalls mit allen
zur Verfügung stehenden Mitteln, zum Wohl des Kindes und um auch in diesen
Fällen einen leichten Übergang zu gestalten unterstützt.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

…den weiterführenden und Berufsschulen
Hierbei handelt es sich um Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie Gymnasien.
Schüler(innen) aller dieser Schulformen haben die Möglichkeit, ein Praktikum in
unserer Einrichtung zu absolvieren, so die Rahmenbedingungen es zu diesem
Zeitpunkt erlauben. Das Praktikum kann zeitlich differieren. Wir unterscheiden
in:
Tagespraktika (1-3 Tage)
Blockpraktika (1-3 Wochen).
Im Vorfeld des Praktikums nehmen Schüler(in) oder Lehrer(in) mit uns Kontakt
auf, bei erhaltener Zusage erhält der Kindergarten schriftliche Informationen
über das Praktikum und die damit verbundenen Aufgabenstellungen seitens der
Schule.
Bei mehrwöchigen Praktika kommt es in der Regel zu ein oder mehreren
Praxisbesuchen der betreuenden Lehrkraft der Schule. Hierbei steht ein
Gespräch mit der Erzieherin als Praxisanleiterin und dem(der) Schüler(in) im
Vordergrund. Im Anschluss an das Praktikum wird dem(der) Schüler(in) eine
Beurteilung erstellt, welche diese(r) an die Schule weitergibt.
Auf Wunsch der Schule stellen wir unser Berufsbild „Erzieher(in)“ auch an
sogenannten Berufsbildungstagen in weiterführenden Schulen vor. In der
Vergangenheit hat die Realschule Bielstein dieses Angebot in Anspruch
genommen.
Die Zusammenarbeit mit dem Berufskolleg Dieringhausen [Ausbildung zum(r)
Erzieher(in), Kinderpfleger(in)] wurde zum 01.08.2005 neu konzipiert. So wird
für die Ausbildung zum(r) Erzieher(in) ab diesem Zeitpunkt das Fachabitur
vorausgesetzt und das Vorpraktikum durch eine zweijährige schulische
Ausbildung (mit Blockpraktika) ersetzt. Diese Blockpraktika können Studierende,
nach Rücksprache mit uns gerne in unserer Einrichtung absolvieren.
….dem Tagesmütternetz Oberberg e.V.
Mittels eines Kooperationsvertrags mit dem Tagesmütternetz ist es uns möglich,
Eltern bei der Wahl einer Tagesmutter aktiv zu unterstützen und Hilfestellung
zu leisten. Gleichzeitig bieten wir eine offene Sprechstunde des
Tagesmütternetzes im Jugendamt der Stadt Wiehl an, um es Ihnen zu
ermöglichen auch individuelle Fragen stellen zu können. Gleichzeitig erhalten Sie
hier im Kindergarten wichtige Informationen darüber, wie Sie sich
beispielsweise als Tagesmutter ausbilden und im Netzwerk registrieren lassen
können.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

….der familienwerkstatt Oberberg e.V.
Durch einen Kooperationsvertrag mit der familienwerkstatt Oberberg e.V.
können wir Alleinerziehende und/oder Patchworkfamilien intensiver
unterstützen/beraten. Neben Gesprächskreisen und gemeinsamen
Freizeitaktivitäten bietet die familienwerkstatt den Betroffenen auch eine
Begleitung bei Behördengängen, die Nutzung der Großeltern-Netzwerk-
Babysitter, eine Gruppenbegleitung für Trennungs- und Scheidungskinder u.v.m.
an.
… der Musikschule der homburgischen Gemeinden
Einmal wöchentlich (dienstags) bietet Frau Kappes für jene Kinder, welche in der
Musikschule der homburgischen Gemeinden angemeldet sind die musikalische
Früherziehung in unserem Mehrzweckraum an.
Als „Kostprobe“ präsentiert Frau Kappes den Kindergartenkindern in unserer
Einrichtung einmal jährlich eine kleine Vorführung (Singspiel/Lied) der
Musikschulkinder.
…der Volkshochschule Oberberg
In Zusammenarbeit mit der Volkshochschule können wir Kindern ab fünf Jahren
die Möglichkeit bieten, den Kurs hier im Kindergarten,
jeweils montags zu besuchen. Hierbei handelt es sich um ein durch die
Kooperation kostenreduziertes Angebot, welches jedoch eine separate
Anmeldung (wie im Fall der zuvor genannten Musikschule) erfordert.
…sonstigen Einrichtungen und Institutionen
Therapeuten / Frühförderstellen
Einer Zusammenarbeit mit den entsprechenden Fachkräften stehen wir offen
und unterstützend gegenüber. Die Möglichkeit zum Gespräch und zur Hospitation
ist ebenfalls kontinuierlich gegeben. Unser Anspruch ist es, eine ganzheitliche
Zielorientierung für jedes einzelne Kind zu erreichen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Neben dem in Oberbantenberg, dem
Kindertherapiezentrum Oberwiehl (Kitz) und dem in Waldbröl
arbeiten wir häufig mit ortsansässigen, niedergelassenen Therapeuten
zusammen, gelegentlich kommt es auch zur Zusammenarbeit mit entfernteren
Einrichtungen, wie z.B. der pädaudiologischen (Schwerhörigen und Gehörlosen)
Beratungsstelle Olpe.
Seit Dezember 2005 bietet Frau Helle, eine Logopädin der Sprachheilpraxis
Harting und Nentwig aus Wiehl, in den Räumen unseres Kindergartens
Sprachtherapiestunden (auf ärztliches Rezept) für betroffene Kinder unserer
Einrichtung an.
Gesundheitsamt
Einmal jährlich bietet das Gesundheitsamt Gummersbach (zahnärztlicher Dienst)
eine zahnärztliche Untersuchung für alle Kindergartenkinder an. Gleichzeitig
wird einmal jährlich ein Hör- uns Sehtest für alle Nicht-Vorschulkinder unseres
Kindergartens vom Gesundheitsamt angeboten. In besonderen Fällen, z.B.
fraglichen Entwicklungsverzögerungen, vorzeitiger Schulreife,… kann ein Kind
(auf Anregung von Erzieherinnen und/oder Erziehungsberechtigten) vom
Jugendarzt des Gesundheitsamtes untersucht werden.
Alle, laut Infektionsschutzgesetz (IfSG) meldepflichtigen Krankheiten, wie
Masern, Mumps, Röteln,… werden dem Gesundheitsamt von uns auf dem
Schriftweg mitgeteilt.
Jede neu eingestellte Erzieherin wird vom Gesundheitsamt nach §43 Abs.1 über
den Umgang mit Lebensmitteln unterrichtet.
…Kinderärzten(Innen)
Seit Herbst 2007 werden Eltern von den Erzieherinnen daran erinnert, wann
eine kinderärztliche U-Vorsorguntersuchung ihres Kindes ansteht. Gleichzeitig
wird ein Gesprächstermin mit den Erzieherinnen vereinbart. In diesem Gespräch
wird den Eltern (ihr Einverständnis vorausgesetzt) der, von den Erzieherinnen
ausgefüllte ausgehändigt. Der Bogen enthält Aussagen
über soziale, motorische, kognitive und emotionale Kompetenzen des Kindes. Er
sollte zur U-Untersuchung mitgenommen und dem Kinderarzt/der Kinderärztin
ausgehändigt werden. Da es sich um ein standardisiertes Verfahren handelt,
kennt diese/r den Bogen und wird mittels ihrer/seiner eigenen
Untersuchungsergebnisse und unter Zuhilfenahme des Vorsorgebogens
gegebenenfalls gezielte Fördermaßnahmen anregen und einleiten.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Vereinen
In den umliegenden Dörfern des Kindergartens findet ein reges Vereinsleben
statt. Viele unserer Kindergartenkinder bilden den Nachwuchs. Der gegenseitige
Kontakt zwischen den Vereinen und unserem Kindergarten führt zu einem
aktiven Erfahrungsaustausch und zu einer intensiven Zusammenarbeit. An dieser
Stelle sei (als ein Beispiel für viele mögliche) die Zusammenarbeit mit dem
Verschönerungsverein Alferzhagen erwähnt, welcher den Martinszug des
Kindergartens übernommen hat und seitdem diesen als Veranstaltung für die
Öffentlichkeit organisiert, wobei die aktive und passive Beteiligung für alle
Erzieherinnen unseres Kindergartens außer Frage steht.
Für die Zusammenarbeit mit allen Vereinen gilt: Bei Jubiläen und
außergewöhnlichen Großveranstaltungen ist die gegenseitige Teilnahme
selbstverständlich.
Bäckerei, Krankenhaus, Feuerwehr, Polizei, Bank/Sparkasse, Förster,…
Im Rahmen von Projekteinheiten (zumeist für die Vorschulkinder) arbeiten wir
mit allen in oben genannten Berufsfeldern tätigen Personen zusammen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

4.0 Elternarbeit
Informationsveranstaltungen und Informationsaustausch
Im Rahmen unserer Elternarbeit berufen wir zu Beginn eines jeden
Kindergartenjahres einen gruppenübergreifenden Elternabend ein, an welchem
der neue Elternbeirat gewählt wird, allgemeine Informationen an die
Elternschaft weitergegeben werden und die Eltern sich unterhalten und kennen
lernen können.
Im Frühjahr eines Kindergartenjahres wird dann ein Elternabend auf
Gruppenebene angeboten, bei welchem gleichfalls allgemeine Informationen an
die Elternschaft weitergegeben werden und die Eltern sich unterhalten und
Informationen austauschen können.
Zu Beginn des Kindergartenjahres findet außerdem ein Informationsnachmittag
statt, in dessen Verlauf den Eltern der angehenden Schulkinder, u.a. das
Bielefelder Screening (ein Testverfahren zur frühzeitigen Erkennung einer
möglichen Lese- Rechtschreibschwäche im Schulalter) sowie das Würzburger
Trainingsprogramm vorgestellt, erklärt und die Bedeutung der Teilnahme eines
Kindes am Test und gegebenenfalls am Trainingsprogramm verdeutlicht wird.
Im Sommer eines jeden Kindergartenjahres werden den neuen Kindern und
Eltern Möglichkeiten zur Hospitation angeboten. Während dieser Hospitationen
bieten wir den Eltern u.a. die Möglichkeit, fehlende Informationen einzuholen.
Des Weiteren zählen zu unseren festen Informationsveranstaltungen ein
Informationsabend und/oder ein Informationsnachmittag der Verkehrspolizei
Gummersbach zu dem Thema „Wie verhalte ich mich mit meinem Kind richtig im
Straßenverkehr?“
Zu unterschiedlichen Themenbereichen, wobei die Anregungen der Eltern gerne
mit einbezogen werden, findet mindestens zweimal jährlich ein themenbezogener
Elternabend mit einem externen, kompetenten Referenten statt.
In unserer Einrichtung gibt es vielfältige Möglichkeiten für das pädagogische
Personal, für den Elternrat, für die Elternschaft, als auch für externe Besucher,
Informationen, Neuigkeiten, Einladungen usw. bekannt zu geben.
Dem pädagogischen Personal steht hierfür im Flurbereich eine große Pinnwand
zur Verfügung, an welcher die Infos angebracht werden können. Neben dieser
Pinnwand befindet sich eine weitere Pinnwand mit allen Informationen und
aktuellen Angeboten des Familienzentrumverbunds Wiehl-Nord. Der Elternrat
verfügt über eine ähnliche Pinnwand am Haupteingang des Kindergartens und an
einer weiteren Wand im Eingangsbereich haben z.B. die Elternschaft und
externe Personen wie auch Vereine die Möglichkeit zur Informationsweitergabe.
Broschüren und Flyer findet man im Eingangsbereich des Kindergartens in einem
dafür vorgesehenen Prospekt-Wandmagazin.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

Eine weitere Informationsquelle für gruppeninterne, aktuelle Informationen
finden die Eltern an einer Gruppenpinnwand neben der Eingangstüre ihrer
Gruppe. Auch durch spontane Tür- und Angelgespräche zwischen dem
pädagogischen Personal der Gruppe und bringenden, bzw. abholenden Eltern
findet ein Neuigkeiten - Austausch statt.
Ein großer Teil des Informationsaustausches findet auch auf dem Briefweg
statt. Über zahlreiche Anlässe wie z.B. Elternabende, Exkursionen, Termine,
Projektaktionen, usw., werden Sie mittels eines Elternbriefs informiert.
Kurzfristige Änderungen finden Sie jederzeit auf unserer Homepage unter
. Die Konzeption unserer Einrichtung ist ebenfalls in schriftlicher
Form niedergelegt.
Elterngespräche / Aufnahmegespräche
Der erste Kontakt zu den Eltern findet im Allgemeinen bei der telefonischen
Vorinformation oder schriftlichen Anmeldung des Kindes in unserer Einrichtung
statt. Bevor das Kind in der Einrichtung aufgenommen wird, werden die Eltern zu
einem Aufnahmegespräch mit der Kindergartenleitung eingeladen.
Alle Informationen, die die Erziehungsberechtigten an unser pädagogisches
Personal weitergeben, werden vertraulich behandelt und unterliegen der
Schweigepflicht.
Des Weiteren kommt es täglich zu Tür- und Angelgesprächen, wobei die Anliegen
der Eltern aber auch die der Erzieherinnen besprochen werden. Sollte sich
daraus ergeben, dass ein längeres Beratungsgespräch erforderlich ist, sind wir
jederzeit bereit einen Termin festzulegen, um dem Gesprächsbedarf gerecht zu
werden.
Zweimal jährlich wird den Eltern in Form eines Elternsprechtages angeboten,
sich über den Entwicklungsstand –unter zur Hilfenahme des Entwicklungsprofils–
ihres Kindes zu informieren.
Besonders hervorzuheben ist es, dass in unserer Einrichtung der Bielefelder
Screening Test (BISC) und das Würzburger Trainingsprogramm (WTP) für die
Vorschulkinder angeboten wird. Bereits im Vorfeld der Testreihe wird den
Erziehungsberechtigten ein Nachmittag angeboten, an welchem sie detaillierte
Informationen über Inhalte des BISC erhalten. Nach Abschluss der Testreihe
wird den Eltern der teilnehmenden Kinder ein Gespräch angeboten, in welchem
sie sich über die Testergebnisse detailliert informieren können. Innerhalb eines
Zeitraums von mehreren Tagen können sich die Eltern an Frau Deckers oder Frau
Szilagyi (je nachdem, wer den Test bei ihrem Kind durchgeführt hat) wenden.
Bei Kindern, bei welchen sich herauskristallisiert hat, dass sie einer besonderen
Förderung bedürfen, wird die Teilnahme am Würzburger Trainingsprogramm
empfohlen und ein ausführlicheres, terminiertes Gespräch geführt. Während der
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

WTP - Übungszeit findet ein regelmäßiger Austausch zwischen
Erziehungsberechtigten und den durchführenden Erzieherinnen statt. Nach
Abschluss des Würzburger Trainingsprogramms und dem erneuten Bielefelder
Screening – Test haben die Eltern nochmals die Möglichkeit, sich in
Einzelgesprächen abschließend über den Erfolg des Trainingsprogramm sowie
über das neuerliche Testergebnis des Bielefelder Screening zu informieren.
Nach Bedarf und Situation werden in unregelmäßigen Abständen
Elternbeiratsitzungen oder Gespräche mit dem Elternbeirat innerhalb der
Gruppe oder/und mit der Kindergartenleitung geführt.
Veranstaltungen mit Eltern und Kindern
Das Kindergartenjahr wird geprägt durch eine Vielzahl an erlebnisreichen
Angeboten, an denen Kinder und Eltern gleichermaßen aktiv teilnehmen können.
Vorbereitend auf den Martinszug haben die Eltern mit ihrem Kind die
Möglichkeit, an einem Nachmittag im Kindergarten eine Laterne zu gestalten.
Zum Martinszug, welcher vom Verschönerungsverein Alferzhagen organisiert
wird, sind alle Anwohner der umliegenden Dörfer eingeladen. Anlässlich dieses
Fests üben die Kinder gemeinsam mit ihren Erzieherinnen verschiedene
Martinslieder, um durch das Singen derselben den Martinszug zu bereichern.
Der Zug endet mit einem gemütlichen Beisammensein auf dem Festplatz
Alferzhagen, wo ein Teil des Kindergartenteams auf die Zugteilnehmer wartet,
um Weckmänner an die Kinder zu verteilen.
Martinsfeuer
Ein Höhepunkt des Kindergartenjahres ist sicherlich das Herbstfest, das für die
Kindergartenkinder und ihre Familienangehörigen angeboten wird. Abgestimmt
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

auf die aktuelle Kindergartensituation variieren Ablauf und Inhalt der Feier von
Jahr zu Jahr. Gekennzeichnet ist das Fest durch seine stimmungsvolle und
gemütliche Atmosphäre. Abgerundet wird das Fest durch kleine oder auch große
Überraschungen, die deshalb an dieser Stelle auch nicht verraten werden.
Im Sommer findet für Kinder und Eltern ein Familienfest statt. Dieses kann z.B.
eine Rallye, ein traditionelles Sommerfest mit Vorführung oder ein großes Fest
mit den anderen beiden Städtischen Kindergärten sein. Hierbei stehen der Spaß
und das gemeinsame Erleben im Vordergrund.
Die Attraktion am Vormittag:
Der Zauberclown, der mit seinen Kunststücken alle in seinen Bann zieht.
Ein besonderer Moment in der Vorschulkinderzeit ist der Erlebnistag, welcher
gleichzeitig das Abschlussfest für die angehenden Schulkinder darstellt. Vom
frühen Morgen bis zum späten Nachmittag wird der Tag für die Kinder mit
zahlreichen Attraktionen vom pädagogischen Personal des Kindergartens
gestaltet. Der Tag endet mit einer ausgelassenen Feier von Kindern, Eltern und
Erzieherinnen am Abend.
Die Hauptattraktion des Nachmittags:
Das Ponyreiten auf dem Kindergartengelände.
Neben diesen immer wiederkehrenden Festen und Veranstaltungen kann dieses
Spektrum auch jederzeit aus aktuellen Anlässen heraus erweitert werden.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

4. Integration der Eltern in die Kindergartenarbeit
Einen wichtigen Bestandteil unserer Arbeit sehen wir im Zusammenwirken mit
den Eltern. Der erste Kontakt der Eltern mit unserer Einrichtung ist oftmals die
Anmeldung des Kindes, welcher durch das Aufnahmegespräch mit der
Kindergartenleitung und einen „Kennenlernnachmittag“ mit den künftigen
Erzieherinnen des Kindes intensiviert wird. Durch die zahlreichen Aktionen des
Kindergartens wird den Eltern ein Einblick in die Kindergartenarbeit ermöglicht
und die Zusammenarbeit angeregt.
Gleichzeitig haben Eltern die Gelegenheit bei z.B. Hospitationen im
morgendlichen Gruppengeschehen, sich in das Gruppengeschehen einzubringen
und weitere Unterstützung anzubieten. Hierdurch entsteht häufig ein
vertrautes Miteinander.
Um die Wünsche und Bedürfnisse der Eltern bezüglich unseres Kindergartens
individuell zu erfragen und in die Planungs- und Gestaltungsarbeit einfließen zu
lassen, finden in regelmäßigen Abständen schriftliche Umfragen (z.B.
Öffnungszeiten, …) statt.
Über die Teilnahme der Eltern an Elternveranstaltungen/Elternabenden ergeben
sich häufig neue soziale Kontakte von Eltern und Erzieherinnen untereinander.
Viele Eltern unseres Kindergartens bereichern unsere Arbeit, indem sie uns
durch das Einbringen persönlicher Fähigkeiten beim Backen, Handwerken,
Reparieren,… unterstützen.
Elternbeirat und Elternratsbasar
Zu Beginn eines Kindergartenjahres wird im Rahmen einer Elternversammlung
von den anwesenden Eltern der Elternbeirat gewählt. Dieser hat die Aufgabe die
Zusammenarbeit zwischen den Erziehungsberechtigten, dem Träger der
Einrichtung und den in der Einrichtung pädagogisch tätigen Kräften zu fördern
und das Interesse der Erziehungsberechtigten für die Arbeit der Einrichtung zu
beleben.
Je angefangene 30 Kinder werden minimal 1, maximal zwei Elternbeiräte gewählt.
Der Rat der Tageseinrichtung setzt sich aus 2 Trägervertretern, der hälftigen
Anzahl der pädagogisch Beschäftigten in der Tageseinrichtung und 2 Vertretern
aus dem Elternbeirat zusammen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

VertreterInnen
Pädag. Personal
(4 Mitglieder)
Elternversammlung
wählt
Elternbeirat (3 – 6 Mitglieder)
entsendet
VertreterInnen
Elternbeirat
(2 Mitglieder)
Rat der Tageseinrichtung
Der Elternbeirat ist beratend tätig und wird bei bestimmten Angelegenheiten
gehört, er hat aber kein eigenständiges Entscheidungsrecht. Seine
Empfehlungen und Vorschläge sind für den Träger nicht bindend. Eine wichtige
Voraussetzung für die gemeinsame und konstruktive Arbeit mit dem Elternbeirat
ist die gegenseitige Information und Offenheit.
Der Elternrat wird von uns über die wesentlichen Ereignisse/Entscheidungen
informiert und gegebenenfalls in Beratungen einbezogen. Er fungiert als
Sprachrohr und Rückkoppelung von/für die gesamte Elternschaft. Jeweils zu
Beginn eines Kindergartenhalbjahres findet ein Treffen von Elternbeirat und
Kindergartenteam statt, in dessen Verlauf jeweils alle anstehenden Termine,
Fragen und Probleme erörtert werden. Aus aktuellem Anlass können auch
kurzfristig solche Elternbeiratstreffen einberufen werden.
Zweimal im Jahr finden jeweils ein Frühlings- und ein Herbstbasar statt. Dieser
ist ein fester Bestandteil und eine Bereicherung des Kindergartenjahres. Der
Elternbeirat übernimmt die komplette Organisation, wobei die
Elternbeiratsmitglieder von vielen tatkräftigen Helfern/Helferinnen aus der
Elternschaft sowie vom Kindergartenteam unterstützt werden. Neben dem
umfangreichen Angebot an Bekleidung, Spielzeug, Kinderwagen, etc. ist der
Basar auch für seine umfangreiche Kuchentheke, welche von den Eltern des
Kindergartens bestückt wird, bekannt. Der Gewinnertrag aus der Kuchentheke,
sowie 15% des Verkaufserlöses werden dem Kindergarten zur Verfügung gestellt
und -nach Absprache mit den Erzieherinnen- für die Anschaffung neuer
Spielgeräte oder diverser Spiele (Spielmaterialien) verwendet.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers
VertreterInnen
des Trägers
(2 Mitglieder)

Krabbelgruppe Krümelkiste
An jedem Donnerstag treffen sich interessierte Erziehungsberechtigte/Tagesmütter
mit ihren Kindern im Alter von 0-3 Jahren im
Krümelkisten/Mehrzweckraum unseres Kindergartens.
Von 8.45 Uhr bis 10.30 Uhr können die Kinder erste soziale Erfahrungen
sammeln und gruppendynamische Prozesse erleben.
Die Eltern können sich kennen lernen, austauschen und gleichfalls soziale
Kontakte knüpfen.
Die Krümelkiste wird von einer pädagogischen Fachkraft betreut, welche in
unregelmäßigen Abständen Freispielangebote für Kinder und Eltern anbietet.
Ein gemeinsames Frühstück und Singspiel runden den Vormittag ab.
Zweimal jährlich können kostenpflichtige Fachleute in die Krabbelgruppe
eingeladen werden, um Auskunft zu allen relevanten Themenbereichen zu geben.
Als Beispiel sei an dieser Stelle die Ernährungsberaterin Stefanie Schnickmann
erwähnt, welche die Krümelkiste im Oktober 2007 besucht hat.
Details zur Krümelkiste entnehmen Sie bitte dem Flyer, welchen Sie im
Kindergarten oder auf der HP bekommen können.
Elterncafé
Im zwei- bis vierwöchentlichen Rhythmus wird Eltern die Möglichkeit geboten,
sich freitags von 8.30 Uhr bis 09.30 Uhr im Mehrzweckraum unseres
Kindergartens bei einer Tasse Kaffee oder Tee gemütlich beisammen zu setzen.
Auf Wunsch und bei Bedarf kann ein Referent eingeladen werden, der zu
pädagogischen, aber auch zu allen anderen Fragen von Allgemeininteresse einen
Vortrag hält, Auskünfte und Tipps gibt,… .
Jüngere Geschwisterkinder sind ebenfalls herzlich willkommen und haben die
Möglichkeit, unter Aufsicht der Eltern dass –sich im gleichen Raum befindende–
Spielmaterial der Krümelkiste zu erforschen und zu nutzen.
Die Termine des Elterncafés entnehmen Sie bitte dem Aushang an der
Kindergartenpinnwand oder der Homepage unserer Einrichtung.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

www.kindergarten-marienhagen.de
Unter dieser Internetadresse finden sowohl ehemalige als auch derzeitige und
künftige Kindergarteneltern alles Wissenswerte über unsere Einrichtung.
Nach Festen und Veranstaltungen stehen zahlreiche Fotos zum Download bereit
und neben aktuellen Monatsrückblicken finden Sie auf der Homepage(HP) auch
die Termine des ersten, bzw. zweiten Halbjahres.
Im Oktober 2007 wurde die Homepage um den Bereich: erweitert.
Hier bieten wir Ihnen die Möglichkeit sich vom Anmeldeformular bis zum Flyer
alles für Sie Interessante, im komfortablen pdf-Format herunter zu laden.
Unter Aktuelles finden Sie Anmeldefristen, aktuell anstehende Termine, … .
Kurzum: Auch wenn Sie beispielsweise nicht persönlich Ihr Kind abholen, haben
Sie dennoch die Möglichkeit, sich zu jedem Zeitpunkt aktuelle Informationen zu
besorgen.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers
Zum Böckelte 28
51674 Wiehl
Tel 02261-77284
Fax 02261-978810
info@kindergarten-marienhagen.de

5. Familienzentrumsverbund Wiehl - Nord
Alle dreizehn Wiehler Tageseinrichtungen für Kinder und das Familienbüro der
Stadt Wiehl (FamoS) als Koordinierungsstelle, haben sich zusammengeschlossen
und sich für die Zertifizierung zum „Familienzentrum NRW“ beworben. Es
wurden drei Verbünde eingerichtet.
Zu unserem Verbund „Wiehl-Nord“ gehören folgende Einrichtungen:
Johanniter Jugendwerk gGmbH Kindergarten Bielstein
Hindenburgstr. 14
51674 Wiehl
Tel. 02262/2248
Fax 02262/727623
Koordinierungsstelle:
Familienbüro FamoS
Anja Dürselen
Schulstr. 9, 51674 Wiehl
Tel. 02262/99404
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers
Zum Böckelte 28
51674 Wiehl
Tel. 02261/77284
Fax 02261/978810
Aktuell: Seit dem 01. September 2008 sind wir zertifiziert worden und
unser Verbund Wiehl-Nord darf sich nun als
bezeichnen.
Unser Ziel ist es, trägerübergreifend Angebote zur Beratung, Unterstützung
und Begleitung von Familien weiter zu entwickeln und zu intensivieren.
In enger und kontinuierlicher Zusammenarbeit konzipieren und/oder bieten wir
Angebote, Informationen, Beratungen, Projekte und Feste zur
� Vereinbarkeit von Familie und Beruf
� Stärkung der Erziehungskompetenz
� Förderung von Kindern
� Kindertagespflege
� Freizeitgestaltung
und vielem mehr, an.

Durch jährliche Bedarfsabfrage bei den Familien im Sozialraum ermitteln wir die
benötigte Angebotsstruktur in unserem Verbund. In regelmäßigen Treffen der
Einrichtungsleitungen unseres Verbundes reflektieren wir die bestehenden, bzw.
durchgeführten Angebote und passen diese dem Bedarf an.
Als Erziehungsberechtigte können Sie künftig trägerübergreifend Angebote zur
Beratung, Betreuung und Unterstützung in Anspruch nehmen. Als erstes
Ergebnis unserer Kooperation haben wir der Öffentlichkeit vor einigen Monaten
die Samstagsbetreuung vorgestellt, die seit Januar 2008 angeboten wird.
Elternabende mit Referenten werden seit Beginn der Kooperation
einrichtungsübergreifend angeboten, so dass Sie jederzeit die Möglichkeit
haben, an Sie interessierenden Veranstaltungen teilzunehmen. Gleichzeitig
werden Ihnen pro Kindergartenjahr somit mindestens acht Elternabende mit
mannigfachen Inhalten angeboten. Vom Erste-Hilfe-Kurs über Gesprächskreise
und Elternbildungsreihen, bis hin zu Informationsabenden mit völlig
unterschiedlichen Themen, wie beispielsweise Entspannungstechniken oder
Dyskalkulie bei Kindern.
Aber auch umfassende Beratungsangebote finden Sie künftig vor Ort, in Ihrem
Kindergarten. Der Anfang wurde bereits vor über einem Jahr mit Einrichtung
der Sprechstunde von Frau Langjahr (Bezirkssozialdienst) gemacht.
Durch zusätzliche Verträge, aktuell wurde die Zusammenarbeit mit der
familienwerkstatt in Wiehl (Verein zur Unterstützung allein erziehende Männer
und Frauen Oberberg e.V.) schriftlich manifestiert, wird unser Verbund und
seine Kooperationspartner stetig ausgebaut, so dass wir unser Angebot
kontinuierlich erweitern können.
Alle aktuellen Angebote unseres Familienzentrums finden Sie im Punkt
„Aktuelles“ auf der Homepage unseres Kindergartens und an der Pinnwand des
Familienzentrums Nord, unmittelbar neben der Pinnwand unseres Kindergartens,
im Flurbereich unserer Einrichtung.
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entnommen aus: Renate Alf, neue Cartoons für Erzieherinnen © Verlag Herder, Freiburg im Breisgau, 2. Auflage
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6. Öffentlichkeitsarbeit
„Öffentlichkeit ist jederzeit und an jedem Ort existent.
Einer Öffentlichkeit kann sich nichts und niemand entziehen!“
Armin Krenz – Handbuch Öffentlichkeitsarbeit
Ein Ziel unserer Arbeit ist es, Transparenz in die vielfältige, pädagogische
Arbeit unseres Kindergartens zu bringen. Wir möchten nicht still und heimlich
unsere Tätigkeit in den vier Wänden der Einrichtung praktizieren, sondern durch
aktive, interne und externe Öffentlichkeitsarbeit ein vertrauensvolles
Miteinander mit unserem sozialen Umfeld aufbauen und pflegen.
Nachfolgend eine bildliche Darstellung der Zielgruppen unserer internen und
externen Öffentlichkeitsarbeit:
Die Präsenz in den Printmedien ist ein uns wichtig erscheinender Aspekt, um
unsere Öffentlichkeitsarbeit auch dem Personenkreis näher zu bringen, der über
keine unmittelbaren Berührungspunkte mit unserer Einrichtung verfügt.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers
Kindertageseinrichtung

Um unsere Tätigkeit auch für die Öffentlichkeit durchschaubarer zu gestalten,
werden in unserer Einrichtung u.a. bei einigen Festen und Veranstaltungen die
Eltern sowie andere Familienmitglieder (Geschwister, Oma, Opa, Tante, Onkel,
…) eingeladen und (dem Anlass entsprechend) in die Durchführung aktiv
miteinbezogen. Diese Gelegenheit bietet sich u.a. beim:
Sommerfest
Vorschulkinderabschluss
Nikolausfest
Muttertagsfrühstück
Großelternnachmittag
Laternen basteln
Schultüten basteln
Wichtige Informationen werden in Form von Elternbriefen an die
Erziehungsberechtigten der Kinder weitergeleitet. Allgemeine Einrichtungsinformationen
können die Eltern in unserem Kindergarten ABC, welches im
Prospektregal im Flurbereich zu finden ist oder dieser Konzeption nachlesen.
Ausführlichere Informationen zum Thema:
können unter Punkt 4 „Elternarbeit“ nachgelesen werden.
Externe Öffentlichkeitsarbeit bedeutet für uns, sich für die Allgemeinheit zu
öffnen und auch dieser einen Einblick in unsere Arbeit zu geben.
Sie beinhaltet die Teilnahme und Mitgestaltung an Festen und Veranstaltungen
anderer Organisationen und Vereine, z.B. der Mitarbeit beim Martinszug des
Verschönerungsvereins, der Teilnahme an Projekten und Wettbewerben diverser
Organisatoren, … .
Ebenso gehören die nachfolgend aufgelisteten Bereiche zu unserer externen
Öffentlichkeitsarbeit:
die (themenangemessene) Teilnahme an Stadtteilkonferenzen und
Vereinstreffen
die Durchführung von Elternabenden mit einem Referenten
die Vorstellung unseres Berufsbildes an weiterführenden Schulen
der Vortrag kindergartenrelevanter Themen durch das pädagogische
Personal für andere Institutionen
die Teilnahme am Ausbau eines ortsteilabhängigen Netzwerks zur
Frühprävention.
Ein weiterer, wichtiger Aspekt unserer nach außen gerichteten Arbeit besteht
aus dem Aufbau und der Pflege unserer Homepage und unserer Konzeption.
Je nach Bedarf und Situation wird die Organisation, Durchführung und
Teilnahme an allen Festen und Veranstaltungen dieser Bereiche variieren.
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© städt. Kindergarten Marienhagen/Astrid Deckers

7. Schlusswort des Kindergartenteams
Liebe LeserInnen,
nachdem Sie sich nun intensiv mit unseren Gedanken, Zielen und Arbeitsweisen
vertraut gemacht haben, möchten wir uns bei Ihnen für das uns
entgegengebrachte Interesse recht herzlich bedanken.
So umfassend diese Konzeption auch sein mag, erhebt sie dennoch keinen
Anspruch auf Vollkommenheit. Da der Umgang mit Menschen, insbesondere mit
Kindern, ein Höchstmass an Flexibilität von den pädagogischen Fachkräften
verlangt, möchten wir uns diese Individualität nicht durch ein zu starres
Rahmengerüst nehmen. So möchten wir uns auch künftig den Freiraum erhalten,
neue Wege zu beschreiten und somit unser Erfahrungsspektrum erweitern.
Auf diesem Hintergrund wird diese Konzeption immer wieder überarbeitet und
angepasst. Über diese Konzeption hinausgehende Fragen beantworten wir Ihnen
gerne in einem persönlichen Gespräch und verbleiben in diesem Sinne
das Team des Städtischen Kindergartens Marienhagen
Gleichzeitig möchten wir uns an dieser Stelle beim Herder Verlag, Freiburg im
Breisgau, bedanken, von dem wir die Abdruckgenehmigung für die -in dieser
Konzeption- verwendeten Comics erhalten haben.
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