Schulcurriculum Englisch der Robert-Bonnermann-Schule
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Handeln in<br />
Begegnungs-<br />
situationen<br />
anwenden<br />
• formulieren Glückwünsche zu Festen,<br />
Feiertagen und Geburtstagen<br />
• nehmen mit Hilfe des <strong>Englisch</strong>en<br />
Kontakt zu Kin<strong>der</strong>n außerhalb des<br />
eigenen Landes auf<br />
Bereich: Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln<br />
Schwerpunkt<br />
Aussprache und<br />
Intonation<br />
Kompetenzerwartungen<br />
Die Schülerinnen und Schüler…<br />
• Sprechen vertraute Wörter und<br />
Redewendungen zunehmend korrekt<br />
aus<br />
• Übertragen vertraute Klang- und<br />
Betonungsmuster auf unbekannte<br />
Wörter und Sätze<br />
- schreiben von Karten z.B. Geburtstagskarte, Grußkarten zum Valentinstag<br />
- initiieren eines Kontakts mit einer Partnerschule o<strong>der</strong> fremdsprachigen<br />
Deutschklassen<br />
- schreiben von E-Mails, Postkarten, kurzen Briefen<br />
Unterrichtsgegenstand mit Beispielen<br />
- Übungen zum Chorsprechen z.B. Repeat if it’s true, lautes / leises nachsprechen, nur<br />
die Mädchen etc…<br />
- Reime, Gedichte etc. aufsagen<br />
- Wortschatzspiele z.B. guessing games<br />
- Beson<strong>der</strong>heiten <strong>der</strong> englischen Aussprache untersuchen<br />
- stimmhafte und stimmlose Endlaute und die<br />
Unterschiede in <strong>der</strong> Bedeutung (bag-back,<br />
head-hat)<br />
- Aussprache /th/ Zungenübungen<br />
- Übergeneralisierung /w/ z.B. Lied “I went to<br />
visit a farm one day”<br />
- Reimpaare finden<br />
- Reime mit wie<strong>der</strong>kehrenden Phrasen z.B. Ten little Indians<br />
- unterschiedliche Betonung untersuchen z.B. am Satz „Where is my teddy bear?“<br />
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